Boite à outils / A.D.V.

P / Exercices
verschiedene
Aktivierung Entwicklung
Berufliches Personal

Schachtel für odertls / A.D.V.P / Verschiedene Übungen..1

Actvatauf Entwicklung Vocatonnel Personal..1

Die Vernissage „Chemin Faisant“ 2.2..3

Begegnung in der U-Bahn..5

Die Entdeckung der Mêtin der Stadt oder auf dem Land..6

Fordern Sie das Programm „Chemin Faisant“ 2.1 an.10

Ich baue mein berufliches Projekt auftEnden11

Zusammenfassung der Jobsuche13

Die großen Schritte bei der Jobsuche13

Die Kompetenzen.15

Die motvatons Methode SONCAS16

Ali Baba und die 40 Werte.17

Diplometdrei.18

Der RNCP: das Nationale Verzeichnis der Berufszertifikatetonal des CertficatBerufsleben.21

Finanzieren Sie Ihre Ausbildungtan................................................................................................................................................22

Der DIF Individuelles Recht auf Weiterbildungtan24

Der CIF Individueller Ausbildungsurlaubtan25

Urlaub für validatüber die Anerkennung der Erfahrungen (VAE).................................................................................................27

In der Lage sein, mirtSetzen Sie ein Projekt um28

Ich werde mir ein Auto "Chemin faisant" 2.3 kaufen.29

Die individuelle Akte und das Zusammenfassungsblatt.31

Das Erbe „Auf dem Weg“ 3.733

Fantômas........................................................................................................................................................................ 34

Protokoll „Garand“.37
Lass uns unsere Ideen "Auf dem Weg" teilen.49

Die Flügel der Sehnsucht « Chemin Faisant » 3.150

Wer bin ich? Für welche Umgebung? „Während des Gehens“3.1051

Das Fest. 53

Der Mann, der seiner Chance nachlief.54

Ichtsein Gesichttes.57

Die MétKreuzfahrerWERTEN..........................................................................................................................................58

Die MétPersönliche Qualitäten der Kreuzritter59

Die MétKreuzritter AspiratBerufliche60

Galerie der Porträts „unterwegs“ 3.561

Die Grundlagen der Kommunikationtan......................................................................................................................................62

Die actvités et les atStudien der Kommunikationtauf orale66

Bouillon de culture "Chemin faisant" 4.167

Teilen wir unsere Ideen „Auf dem Weg“ 4.268

Das Roboterportrait « während des Weges » 5.269

Die Welt der Zukunft.71

DAS ÜBERLEBENSSPIEL.72

DER UNFALL AUF DEM MOND76

 Fragen Sie nach dem Programm "Weg"
Faisant » 2.1

« Den Vertrag über das Programm abschließen »

Ziel
Die Praktikanten erlauben
Die verschiedenen Phasen identifizieren, die den Orientierungsprozess ausmachen
Den Programm der Sitzung mit dem Moderator ausarbeiten
Vereinbaren Sie sich über dieses Programm

Inhalt / Methode
Der Moderator bittet jeden Teilnehmer, den Anfang des folgenden Satzes zu vervollständigen: „Für
meine berufliche Orientierung erfolgreich gestalten, muss ich
Die Praktikanten notieren einzeln alles, was ihnen in den Sinn kommt, ohne sich selbst zu zensieren (am
mindestens 5 Ideen
Anschließend führen die Praktikanten in Gruppen von 2 oder 3 die folgende Arbeit durch.
-Zusammenführung in einer einzigen Produktion aller Arbeiten, die alle enthalten
Vorschläge
-Klassifizierung der geäußerten Ideen nach Geschlecht oder Kategorien und dann ordnungsgemäß
diese Kategorien in einer Reihenfolge, die ihnen logisch erscheint
Der Moderator kann dann entweder direkt in einer größeren Gruppe nutzen, indem er Vergleiche anstellt.
Jeder Untergruppenbericht sollte die Zwischenzusammenfassungen fortsetzen, bis keine mehr vorhanden sind.
2 oder 3 Untergruppen
Ausgehend von den Unterschieden, den Übereinstimmungen, den Fragen und den Beiträgen des Moderators, die Gruppe
wird zu einem Reiseverlauf führen, der das Programm der Sitzung werden wird. In diesem Programm werden die erscheinen
große Schritte des Vorgehens; Bilanz, Validierung, Entscheidung, usw.
Dieses Programm wird während der gesamten Sitzung angezeigt; Es wird regelmäßig Punkte geben auf
Der Fortschritt der Gruppe, indem man entscheidet, was erreicht wurde und was noch zu tun ist.
Das Programm wird auch dazu dienen, die Phase zu erkennen, in der sich die vorgeschlagenen Übungen befinden.

Dauer
1 Std 45

Kommentare
In Anbetracht der Art der Übung gibt es keine Übertragung auf das Zusammenfassungsblatt.

Im Einzelgespräch
Nicht übertragbar, jedoch ist zu beachten, dass im individuellen Gespräch auch
Es ist notwendig, sich mit dem Berater über den Prozess und die verwendete Methode abzustimmen.
 Ich baue mein Projekt
professionell "Erwartete Antworten

Warum sollte ich ein berufliches Projekt entwickeln?

Wählen und Entdecken eines Berufs
Meine Stärken, Fähigkeiten und Qualitäten hervorheben
Mein berufliches Projekt mit der sozioökonomischen Realität konfrontieren
Die Schritte zum Aufbau meines Berufsprojekts organisieren

Durch welche Schritte muss ich gehen, um mein ...

Berufliches Projekt?
Indem ich Informationen über meine Fähigkeiten, Kenntnisse und persönlichen Qualitäten sammle
Ich beginne mit meiner Lebensgeschichte, meinen Begegnungen mit Schwierigkeiten und meinen Zufriedenheiten.
Ich identifiziere meine Stärken aus meiner persönlichen und beruflichen Erfahrung (Kenntnisse,
Qualitäten, Jobs, Fähigkeiten, Abschlüsse, usw.
Ich erkenne, welche Rolle ich in verschiedenen Kontexten spiele (Familie, Vereinsleben, Freizeit usw.)
Ich berücksichtige meine Vorlieben, Interessen, persönlichen Werte, Wünsche, Ambitionen.
Ich präzisiere, was mir in der Arbeit wichtig erscheint.
En recueillant des informations sur les secteurs d’activité, les métiers et les entreprises
Ich informiere mich über die aktuellen Bedürfnisse der Gesellschaft und der Arbeitswelt
Ich informiere mich über die verschiedenen beruflichen Umfelder.
Je repère des métiers qui m’intéressent
Ich erkunde die sich entwickelnden Sektoren und die neuen Berufe
Ich informiere mich über die von den Unternehmen gesuchten Berufe.
Indem ich Berufsfelder identifiziere, die zu validieren sind und mit meinen Ideen sowie der sozialen Realität konfrontiert werden müssen.
wirtschaftlich
Ich analysiere die gesammelten Informationen und behalte die wichtigen Elemente.
Ich behalte Berufsideen im Hinterkopf
Ich treffe Fachleute, um diese Berufe besser kennenzulernen.
Ich vergleiche die Informationen, die über meine Fähigkeiten, Kenntnisse und persönlichen Qualitäten gesammelt wurden, mit
die auf die Berufe und ihre Ausübungsbedingungen erhaltenen
Ich identifiziere Fähigkeiten, die ich auf Berufe übertragen kann.
Indem ich mein Projekt aus mehreren Hypothesen auswähle:
J’établis mes priorités en intégrant les compétences que je peux transférer par rapport aux conditions de
gesuchte Arbeit
Ich stelle Hypothesen auf, indem ich die Stellenangebote auf dem Markt und meine Prioritäten berücksichtige.
Ich vergleiche meine Hypothesen und hebe die Vorteile der Nachteile hervor
Ich wähle das Projekt, das ich aus diesen Hypothesen realisieren möchte.
Ich identifiziere die Maßnahmen, die ergriffen werden müssen, und plane sie.
Ich plane die erforderliche Zeit und die benötigten Mittel ein.
Ich suche eine Ausbildung, falls nötig.
Ich identifiziere die Personen, die kontaktiert werden sollen.
Ich berücksichtige meine Einschränkungen und die meines Umfelds.
Ich denke an mögliche Hindernisse und stelle mir vor, wie ich sie überwinden kann.
Ich definiere einen Aktionsplan und erstelle einen Zeitplan.
Ich bewerte, was ich riskieren könnte zu verlieren und was ich gewinnen kann, indem ich mein berufliches Projekt umsetze.

Welche Fehler sollte ich unbedingt vermeiden?

Ich darf nicht entscheiden, ohne alle Facetten der beruflichen Tätigkeit zu kennen, die ich in Betracht ziehe.
Ich darf keinen Beruf wählen, ohne zu berücksichtigen, was mir wichtig ist.
Je ne dois pas me fier à une seule source d’information
Ich darf mich nicht in ein rigides Projekt einschließen, das mich daran hindern würde, Chancen zu ergreifen.
 Ich darf nicht zulassen, dass andere für mich entscheiden
Ich darf die Realität des Marktes nicht ignorieren
Ich darf mich nicht auf den Weg machen, ohne alle möglichen Hindernisse eingeplant zu haben.
Ich darf mich nicht davon abhalten, auf ein anderes Projekt zu springen, falls nötig.

Welche Regeln sollte ich mir auferlegen?

Ich muss alle meine persönlichen und beruflichen Erfahrungen berücksichtigen, um alles zu identifizieren
meine Stärken
Ich muss offen für alle Möglichkeiten sein, weil ich mich an die sich verändernde Umgebung anpassen muss.
Ich muss sicherstellen, dass meine Berufswahl sowohl das berücksichtigt, was für mich wichtig ist, als auch
der sozioökonomischen Realität
Ich muss mich aus der Sicht meines Umfelds bereichern, da es mir ermöglicht, Aspekte von mir zu entdecken.
Projekte, an die ich nicht denke
Ich muss mich darauf vorbereiten, Zeit, Energie und Ausdauer zu investieren, um mein Projekt zum Erfolg zu führen.
Ich muss bewerten, was ich zu verlieren riskiere und was ich gewinnen kann, wenn ich mein Projekt umsetze.
professionell
Ich muss von der Idee zur Tat übergehen und mir Fristen setzen.

Wo soll ich anfangen?

Ich muss an die Aktivitäten denken, die ich im beruflichen und außerdienstlichen Bereich durchgeführt habe.
Ich muss mir die merken, die ich geschafft habe.
Ich notiere die Fähigkeiten, die Qualitäten und die Kompetenzen, die ich mobilisiert habe, um sie zu realisieren, um
meine Stärken zu identifizieren
Ich erstelle eine Liste von Berufen oder Tätigkeitsbereichen, die ich besser kennenlernen möchte oder
entdecken
Ich konsultiere die Fachdokumentation
Ich finde die Stellenangebote, die in diesen Berufen und Wirtschaftsbereichen angeboten werden.

Wo kann ich Informationen finden?

Das Operative Verzeichnis der Berufe und Stellen (ROME); Die Blätter nach Beruf oder Sektor
Stellenangebote
Die Institutionen (ANPE, APEC, CIDJ, ONISEP usw.)
Die spezialisierten Internetseiten über Beschäftigung und Unternehmen
Die Handwerkskammern, die Landwirtschaftskammern und die Industrie- und Handelskammern
Die Organisationen und Berufsgewerkschaften sowie die Arbeitgeberverbände
Die Rathäuser und die kommunalen Körperschaften sowie verschiedene Vereine
Fachzeitschriften oder Fachmagazine
Die Fachleute, die den Beruf ausüben, der mich interessiert

Welche Informationen sind wichtig zu beachten?

Die Natur des Berufs, worum es dabei geht
Die persönlichen und beruflichen Eigenschaften, die für die Ausübung erforderlich sind
Die erforderlichen Fähigkeiten und Schulungen
Der Rahmen, in dem der Beruf ausgeübt wird (Sektor, Art des Unternehmens, Standort usw.).
 Zusammenfassung der Jobsuche
Die großen Schritte der Forschung
Arbeit
Man muss lernen, sich selbst zu kennen
Den Stand der Dinge klären
Ihr Wissen und Ihre Fähigkeiten (Wissen)
Ihr berufliches Erlebnis (Know-how)
Ihre Persönlichkeit (Sozialverhalten)
Ihre Qualitäten und Ihre Mängel
Ihre Motivation und Ihre Erwartungen (persönliches Ziel)
Ihre Bremsen
Comparer votre point de vue avec les personnes de votre entourage

Sich über den Arbeitsmarkt informieren

Versuchen Sie, die Sektoren und Unternehmen zu identifizieren.
Wer einstellt
Die die besten Garantien bieten
Die Ihren Erwartungen entsprechen
Sich ein berufliches Ziel setzen

Ein Projekt aufbauen, um zu wissen

Wohin möchten Sie gehen
Welche Ergebnisse möchten Sie erzielen
Welche Mittel sind Sie bereit, für dieses Ziel einzusetzen (Schulung, Mobilität...)
Seien Sie realistisch, unter Berücksichtigung der beruflichen, familiären usw. Rahmenbedingungen...

Wählen Sie die am besten geeigneten Forschungsmethoden aus

Einstellungsstatistik (2006). Die Menschen fanden Gnade:
Persönliche oder berufliche Beziehungen 23 %
Spontane Bewerbungen 21 %
Über Kleinanzeigen in der Presse 16 %
Durch die Wettbewerbe 14 %
Durch die Arbeitsvermittlungsdienste einer Schule oder Universität 10 %
Dank der nationalen Arbeitsagentur 7 %
Autres (intérim, cabinet de recrutement) 5 %
Durch ein Praktikum im Unternehmen 4 %

Écrire la lettre de candidature (motivation)

Adressieren Sie diesen Brief namentlich (wenn möglich), andernfalls
an den Geschäftsführer der kleinen und mittelständischen Unternehmen
an den Personalverantwortlichen für das große Unternehmen
Geben Sie an, warum Sie sich bei diesem Unternehmen bewerben (das Schreiben ist also immer gezielt)
Sprechen Sie über Ihre Beiträge (Fachwissen) und Ihr persönliches Verhalten.
Sie sollte den Leser neugierig machen, Ihren Lebenslauf zu sehen.

Einen Lebenslauf schreiben

Es gibt Hinweise auf
Ihr Personenstand und Ihre Kontaktdaten (vergessen Sie nicht die Telefonnummer)
Ihre Grund- und Weiterbildung (Wissen)
 Ihre berufliche Erfahrung (Fachwissen)
Manchmal Ihre außerschulischen Aktivitäten
Er sollte Ihnen ermöglichen, einen Termin für ein Gespräch mit dem Arbeitgeber zu vereinbaren, weshalb es von Interesse ist.
einen auf die angebotene Stelle zugeschnittenen Lebenslauf zu haben

Sich auf Vorstellungsgespräche vorbereiten

Das Ziel des Gesprächs ist
Für den Recruiter zu überprüfen, ob Ihr Profil für die Position geeignet ist. Er überprüft vor allem das Wissen.
sein und ob der Lebenslauf richtig ist
Für den Kandidaten sollte es ihm ermöglichen, besser über die Stelle und das Unternehmen informiert zu werden und
zu wissen, ob er immer noch an seinem Antrag festhalten möchte
Das Gespräch
Seinen Vorstellungsgespräch erfolgreich zu gestalten bedeutet, erfolgreich zu kommunizieren. Kommunikation erfolgt auf 2 Arten.
Verbale Kommunikation
Es ist sehr wichtig, seine Argumentation vorzubereiten, die verteidigen muss:
Ihr Lebenslauf und Ihr beruflicher Werdegang
Rechtfertigung der Aussagen durch präzise Beispiele
Vergangene und zukünftige Entwicklungen
Befragung zu den Bedingungen und Anforderungen der Stelle (Arbeitszeiten, Gehalt...)
Beherrschung einer angepassten Sprache (Verwendung positiver und respektvoller Begriffe)
Nonverbale Kommunikation
Gesten können alles gleichzeitig:
den Redner unterstützen, wenn sie die Kommunikation bestätigen und verstärken
ihn verraten
Sich der eigenen Gestik bewusst zu sein, fördert deren Beherrschung.
Allgemeine Präsentation (dynamisch)
tenue vestimentaire (soignée et professionnelle)
Handschlag
lächeln
Gesten
erhaltung
Mimik
die Einstellungstests
Diese Tests werden nicht systematisch verwendet, das hängt von der Position und dem Niveau ab.
Verantwortung. Ihr Ziel ist es, dem Recruiter zu ermöglichen, sich ein genaueres Bild von Ihnen zu machen.
Persönlichkeit. Die am häufigsten verwendeten Verfahren sind
Intelligenztests (Logik, IQ, Allgemeinwissen, Mathe...)
Persönlichkeitstest, nur Psychologen können sie interpretieren (sie erkennen
leicht diejenigen, die betrügen)
Der Test zur praktischen Situation ermöglicht es, Ihr Know-how zu überprüfen.
Die Graphologie ermöglicht es, die Tendenzen einer Person zu erkennen und charakterisiert ihre
Savoir-être
Die Entscheidung über die Einstellung ist nur möglich, wenn eine gute Aufnahme und Interpretation des
Ihre Nachricht, die das Ergebnis der Kombination Ihres Lebenslaufs / Anschreibens / Interviews ist (die nonverbale Kommunikation ist am wichtigsten)
wichtig).
 Die Kompetenzen
Sich selbst kennen heißt, die 3 Komponenten zu identifizieren.

folgende :
EINE KOMPETENZ IST EIN WISSEN (WISSEN, WISSEN WIE, WISSEN SEIN)
MOBILISIERBAR, ALLGEMEIN AUS DER ERFAHRUNG ABGELEITET UND FÜR DIE AUSÜBUNG NOTWENDIG
Einer Aktivität. In diesem Fall, beruflich.
UNSER WISSEN UNSER KNOW-HOW UNSER SEIN
Diplom Die Ausübung eines Wissens drückt sich aus Situationsbeschreibung
Fortbildung durch ein Aktionsverb Investitionsfähigkeiten
Selbstlernen Die Erfahrungen Präsentation
etc.… Die Beherrschung des Wissens Höflichkeit
Teamarbeit

der Führerschein B Die Bedeutung der Sinn für Antizipation

Paneele Selbstvertrauen
Die Manöver beherrschen Respekt vor anderen
Die Straßenverkehrsordnung anwenden Ruhig usw.…

Lebenslauf Lebenslauf + Anschreiben LM+ WARTUNG

Für viele Arbeitsspezialisten steht die Kompetenz im Mittelpunkt der drei Komponenten in einem
besondere Kontexte, die sind:
das Wissen (Summe der theoretischen und technischen Kenntnisse oder Kenntnisse)
das Know-how (oder Fertigkeiten)
das Wissen um das Verhalten (oder persönliche Qualitäten).

Jede Interferenz zwischen diesen drei Wissensbereichen macht ihren Inhaber:

„wissend“ oder „neigend“ (wissen + soziale Kompetenz)
Ausführender (Know-how + soziale Kompetenz)
performant (wissen + Können).

Ihre Stärken sind:

Vos savoirs= ensemble de vos connaissances (ce que vous avez appris):
Formation initiale (école... formation continue..)
Durch das Ausüben eines Berufs
In Ihrem außerberuflichen Leben

Ihr Wissen = Die praktische Erfahrung eines Berufs, einer Funktion

Das Know-how ist das Wissen um die Mittel, die die Durchführung eines ...Aufgabe.
Was Sie selbst erreichen, ausführen können
Was Sie spezifisch bei der Ausübung eines Berufs erlebt haben
Was Sie mit anderen in einem Team tun können

Ihr Wissen über das Sein = Die Wissen über das Sein kombinieren sowohl die Persönlichkeitsmerkmale, die Identität, die Kultur,
Verhalten, Einstellungen, aber auch die Idee von Willen, Motivation.
Alle notwendigen Eigenschaften für einen bestimmten Job: Verhalten, Art zu sein...
 Die Motivationen Methode SONCAS
Man nennt Motivationen eine Reihe von Faktoren, die Individuen dazu bewegen, auf eine bestimmte Weise zu handeln.
Art und Weise.
Diese Motivationen werden der Person ein Verhalten verleihen, das zu Handlung oder dem
Ablehnung der Handlung.
Sie sind entweder positiv (die Motivationen) oder negativ (die Hemmnisse).
Diese Faktoren sind rationaler oder irrationaler Natur. Ihre Ursprünge sind sehr vielfältig und die
Die Motivationen entwickeln sich je nach:
das Alter
das sozial-professionelle Umfeld
die Einnahmen
der geografische Ort.
Die finanzielle Situation im Moment

Es kann mehrere Motivationen geben, die nach der Eselsbrücke S.O.N.C.A.S klassifiziert sind.
Sicherheit: Person, die beruhigt, vertrauensvoll und mit Werten ausgestattet werden muss.
sicher
Stolz: sucht nach allem, was sie aufwerten kann, insbesondere sozial, hat ein Bild.
eine Marke zu pflegen.
Neuheit: unerschütterliche Anziehung zur Neuheit und zu neuen Technologien. Strebt danach, dies zu haben.
wer gerade herausgekommen ist, Neugier.
Komfort: Bequemlichkeit, Zeitersparnis, Robustheit… alles, was sie beruhigen kann.
Argent: spricht in Bezug auf Rentabilität, Preis-Leistungs-Verhältnis, Angst vor Verlust
Sympathie: funktioniert nach dem Bauchgefühl, vertrauensvoll, hat keine wirkliche Logik beim Kauf und
Priorisiere die gute Beziehung zur Person gegenüber.
. Ex für den Verkauf
SONCAS Definition Beispiel
Désir de se protéger, peur de la nouveauté et
SICHERHEIT des Risikos in all seinen Formen. Wunsch zu sein
Airbag
beruhigt über die Qualität des Produkts.

Der Wunsch, der Beste zu sein, sich zu zeigen, zu

STOLZ dominieren, die anderen zu übertreffen.
KAUF EINER FERRARI

Wunsch nach neuen Empfindungen, nach Entdeckung,

NEUHEIT KAUF EINES 206
von häufigen Veränderungen.
Wunsch nach einfachen, risikofreien und leicht zu handhabenden Produkten

umgesetzt werden. Wunsch, "wohlzufühlen", um

KOMFORT Luftklimatisierung
Zeit, Mühe, Raum, von der zu gewinnen
Platz.
Der Wunsch, Geld auf jede Weise zu verdienen FORSCHUNG LA
ARGENT
Formen... BESSTE REDUCTION
EINKAUF D’UN RENAULT
Interesse an anderen zeigen, den Wunsch zu handeln
RAUM, um seine
Freude, glücklich zu machen.
SYMPATHIE Freunde am Wochenende.
Man kann auch von Sympathie sprechen.
KAUF EINER TWINGO Auto
gegen ein Produkt. Wir mögen seine Form, seine Farbe.
Man findet sie "nett".
 Diplome Titel

CCF : Zertifikat des Ausbildungszentrums

Das Zertifikat des Ausbildungszentrums wird häufiger als „Ausbildungsbescheinigung“ bezeichnet. Es ist
ein Dokument, das dem Praktikanten am Ende der durchgeführten Schulungsmaßnahme übergeben wird. Dieses unterliegt nicht
keiner Bewertung oder Validierungsprüfung. Es wird systematisch an alle Teilnehmer ausgegeben.
die Ausbildungsmaßnahme.
RNCP : nicht registriert
Wert: keiner, außer um zu bestätigen, dass die Person tatsächlich an der Schulung teilgenommen hat.
Secteurs professionnels :aucun
Territoire :aucun

CCE : Zertifikat für Unternehmenskompetenzen

Die Zertifizierung von Kompetenzen im Unternehmen ist ein Werkzeug des Personalmanagements.
angepasst an alle Arten von Unternehmen, unabhängig von Branche und Mitarbeiterzahl.
Le C.C.E. permet de faire évaluer, puis valider, les compétences d’un salarié par un organisme
Ebenen, in beruflicher Situation, unabhängig von jeglichem Werdegang oder Ausbildung.
Das CCE, eine Zertifizierung der Handels- und Industriezimmer (ACFCI/CCI – AFAQ)
RNCP: nicht eingetragen
Wert: Nicht zertifizierend
Berufsfelder: generell keine, manchmal das des betreffenden Unternehmens
Territoire :l’entreprise concernée

CQP : Zertifikat für berufliche Qualifikation

Die berufsqualifizierenden Abschlüsse sind Zertifikate, die erstellt und vergeben werden von den
Branchenausbildungen. Ein CQP wird von allen Unternehmen, die in den Bereich fallen, anerkannt.
betroffene Branche in Bezug auf die Positionierung ihres Inhabers im Klassifikationsraster der
Beschäftigungen. Im Gegensatz dazu haben die CQP keinen vom Staat anerkannten Niveau, der berücksichtigt werden kann.
außen der Filiale
RNCP : nicht eingetragen
Valeur :Non certifiant
Berufssektoren: Der betreffende Branchensektor
Territoire :national (pour la branche concernée)

Der Berufsabschluss „Ministerium für Beschäftigung“

(Hinsichtlich der beruflichen Weiterbildung, eines unterbrochenen Ausbildungswegs)
oder der VAEder Berufsabschluss anerkennt ein Niveau an beruflicher Kompetenz.
Echte offizielle Anerkennung einer beruflichen Qualifikation, die beruflichen Titel von
Das Ministerium für Arbeit ist zuständig für:
basés sur l’analyse de l’emploi et validés par les instances professionnelles consultatives où
sitzen die Fachleute des Sektors;
zugänglich durch Ausbildung und Validierung der erworbenen Erfahrungen;
Die aus "Zertifikaten für berufliche Kompetenzen" (CCP) bestehen, die jeweils entsprechen
zu einer Tätigkeit, die Beschäftigungsfähigkeit ermöglichen kann.
Es gibt nahezu 300 Berufstitel, die hauptsächlich die unteren Ebenen betreffen.
de berufliche Qualifikation (Niveau V bis II).
Die Datenbank der Ingenieurdirektion / Zertifizierungsbereich der AFPA fasst zusammen
das gesamte verfügbare Titel[Link] )
 Der RNCP: das Nationale Verzeichnis der
Berufszertifikate
Seit 2002 sind alle berufsqualifizierenden Abschlüsse und Diplome im RNCP zusammengefasst.
Nationales Verzeichnis der beruflichen [Link]://[Link]/
Die Berufsgruppen (nicht abschließend)
CAPEB : Konföderation des Handwerks und der kleinen Bauunternehmen
CGAD : Allgemeine Konföderation des Einzelhandels
CNAMS : Nationale Konföderation des Handwerks, der Berufe und der Dienstleistungen
CNPA : Nationaler Rat der Automobilberufe
LEEM : Die Unternehmen der Medizin
FCD : Föderation der Unternehmen im Handel und in der Distribution
FEP : Fédération der Unternehmen der Sauberkeit
FFB : Französischer Bauverband
FNTP : Fédération nationale des travaux publics
PRISME : Fachleute der Zeitarbeit, Dienstleistungen und Berufe im Bereich Beschäftigung
UFT : Union der Transportverbände
UIC : Union der chemischen Industrie
UIT : Union der Textilindustrien
UIMM : Union der Industrie- und Metallberufe
UMIH : Union der Berufe und Industrien im Gastgewerbe
UNIFA : Nationale Vereinigung der französischen Möbelindustrie
Hauptarbeitgeberverbände
Nationale Föderation moderner Unternehmen und Freiheiten(FNEML) ist für KMU bestimmt.
Nationale Union der Freien Berufe(UNAPL) ist ein interprofessioneller Verband der
freie Berufe
Nationale Kammer der Freien BerufeKonföderation der Freien Berufe
Mouvement der Unternehmen Frankreichs(MEDEF) ist eine Konföderation, die mehrere ...
Branchensyndikate: UIMM (Bergbau-Metallurgie), Syntec (Planungsbüros), ...
Allgemeiner Verband der kleinen und mittleren Unternehmen(CGPME)
Europäische Konföderation der Unabhängigen(CEDI FRANKREICH)
Intergewerkschaftliche Konföderation zum Schutz und zur nationalen Vereinigung der Selbständigen
(CIDUNATI)
Berufsverband der Handwerkskammern(UPA)
Nationaler Verband der Landwirte(FNSEA)
In der « Sozialwirtschaft »
Vereinigung der nationalen Arbeitgeberverbände und -gewerkschaften ohne Gewinnzweck im Gesundheitssektor
medizinisch-sozial und sozialVEREINT)
Vereinigung der Gewerkschaften undArbeitgeberverbänderepräsentativ in der sozialen Wirtschaft
(USGERES)
Verband der Mutualen VersicherungsunternehmenGEMA)
Nationale Union der Vereinigungen für Pflege und Dienstleistungen zu HauseUNASSAD)
Die anderen Arbeitgeberverbände
Gewerkschaft der Hotellerie, Union der Berufe in der HotellerieUMIH)
Französischer Bauverband(FFB)
Nationaler Verband der Hoteliers, Restaurateure, Cafetiers und CatererSynhorcat)
Confédération française du patronat indépendantCFPI)
Nationaler Rat der Automobilberufe(CNPA)
Konföderation des Handwerks und der kleinen Bauunternehmen
PRODAFBerufsverband für die Berufe und Dienstleistungen im Bereich der Haustiere
Konföderation des Handwerks, der Berufe und der Dienstleistungen (CNAMS)
Allgemeiner Verband der Lebensmittelindustrie (CGAD)
Nationale Organisation der sehr kleinen Unternehmen (ONTPE)
 Finanzieren Sie Ihre Ausbildung
Je nach angestrebter Ausbildung und Ihrer persönlichen Situation trägt Ihr Beitrag zur Finanzierung Ihrer
Die Ausbildung wird anders sein.
Zu beachten: Wenn Sie eine Ausbildung im Rahmen eines Ausbildungsvertrags (Vertrag
d’apprentissage oder Berufsausbildungsvertrag), haben Sie den Status eines Mitarbeiters und die Kosten der
Ausbildung ist Preis en Ladung par Ihr Arbeitgeber.
Für weitere Informationen besuchen Sie das Portal zur dualen Ausbildung:[Link]

Arbeitnehmer mit unbefristetem Arbeitsvertrag (CDI)

Informieren Sie sich über die Bedingungen, um von einem Individuellen Bildungsurlaub (CIF) zu profitieren, wenn die
Die Schulung, die Sie besuchen möchten, ist nicht im Schulungsplan Ihres Unternehmens vorgesehen.
Die für die Verwaltung des CIF zuständigen Organisationen (Fongécif* oder OPACIF*) informieren und beraten Sie über die
individuelles Bildungsurlaub und das Kompetenzbilanz.
Fongécif : Fonds de Management du Urlaub individuell de Ausbildung
OPACIF : Gemeinsame, vom CIF akkreditierte Stelle
Konsultieren Sie die Website des Fongécif

Arbeitnehmer mit befristetem Arbeitsvertrag (CDD)

Sie haben in den letzten 5 Jahren 24 Monate, durchgehend oder nicht, als Arbeitnehmer gearbeitet.
Jahre, davon 4 Monate ununterbrochen oder nicht, auf befristeter Basis, innerhalb der letzten 12
Die Schulungsmaßnahme, die Sie absolvieren möchten, muss innerhalb von 12 Monaten nach Ende Ihrer
Vertrag à Dauer entschlossen.
Informieren Sie sich über die Möglichkeiten für:
im Rahmen eines CIF-CDD betreut werden: Ihr ehemaliger Arbeitgeber wird Ihnen die Adresse mitteilen
die zu kontaktierende Organisation.
von einem Individuellen Bildungsurlaub (CIF) profitieren, wenn die Ausbildung, die Sie absolvieren möchten, nicht
nicht im Ausbildungsplan Ihres Unternehmens vorgesehen.
Besuchen Sie die Website von Fongécif

Arbeitnehmer im Interim
Erkundigen Sie sich beim Fonds d'Assurance Formation du Travail Temporaire ([Link]).
erlaubt es Zeitarbeitsunternehmen und ihren Mitarbeitern, ihre Leistung und damit ihre
Übereinstimmung mit den Bedürfnissen des Marktes durch Ausbildungsmaßnahmen.
Besuchen Sie die Website der [Link]

Arbeitsuchender
Vergessen Sie nicht: Konsultieren Sie Ihren Pôle emploi-Berater, bevor Sie irgendwelche Schritte unternehmen und für
Validieren Sie Ihre Ausbildungsunterlagen.
Les frais de formation
Eine Ausbildung kann kostenpflichtig sein und die Gebühren liegen manchmal in der Verantwortung der Teilnehmer. Je nach Praktikum.
je nachdem, welchem Status Sie angehören, kann Ihnen finanzielle Unterstützung gewährt werden. Informieren Sie sich...
Sie bei Ihrem Pôle emploi Berater.
In einigen Fällen können Sie auch Anträge auf Übernahme der Kosten stellen.
Ausbildung bei anderen Institutionen:
der Regionsrat
der allgemeine Rat
das Rathaus
Die Vereinigung zur Verwaltung des Fonds zur beruflichen Eingliederung von Menschen mit Behinderungen
die Familienkasse
die Rentenkasse
Die Vergütung während der Ausbildung
Fall Nr. 1: Sie erhalten Leistungen nach dem Arbeitslosengeld für die Rückkehr ins Berufsleben (ARE) von Pôle
Beschäftigung oder durch Ihren ehemaligen Arbeitgeber im öffentlichen Sektor.
 Wenn die Weiterbildung, die Sie absolvieren möchten, von einem Berater der Pôle emploi genehmigt wurde und ist
in Übereinstimmung mitIhr individuelles Zugang zum Arbeitsmarkt-Projekt , Sie können die Zuweisung wahrnehmen
Hilfe zur Rückkehr ins Beschäftigung Training (AREF) im Rahmen Ihrer Anspruchsgrenzen auf Entschädigung.
Wenn die Ausbildung über die Dauer Ihrer Ansprüche auf die Rückkehrhilfe zur Arbeitsaufnahme hinausgeht, werden Sie
Sie können Ihre Ausbildung nicht mit dem Status eines Praktikanten der Berufsbildung abschließen.
vergütet, oder eventuell, wenn Sie die Kriterien für den Anspruch erfüllen, das Arbeitslosengeld beziehen
spezifische Solidarität.
Fall Nr. 2: Sie erhalten keine Entschädigung aus der Leistung für die Rückkehr ins Arbeitsleben (ARE).
Sie können wahrnehmen:
die Vergütung für die Ausbildung durch die Arbeitsagentur (RFPE), wenn die Ausbildungsmaßnahme vertraglich geregelt ist von
Pôle emploi (fragen Sie Ihren Berater) und wenn es in Ihr persönliches Projekt passt
d’accès à die Beschäftigung
die öffentliche Vergütung des Praktikums, wenn es vom Staat oder dem Regionalrat genehmigt ist. Das ist
die Bildungseinrichtung, die dafür zuständig ist, Ihre Vergütungsunterlagen zusammenzustellen.
Jeder Regionalrat kann besondere Regelungen im Bereich der...
Vergütung und/oder finanzielle Hilfen.
ASP im Jahr 2013 (Januar) Indikativ
BAREME MONATLICH
SITUATION DES PRAKTIKANTEN IN EURO (STADIUM MIT DERZEIT)
PLEIN)
Erstmaliger Arbeitsuchender
16/17 Jahre 130,34
18/20 Jahre 310,39
21/25 Jahre 339,35
26 Jahre und älter 401,09
Arbeitsloser Arbeitnehmer, der mindestens 6 Monate nachweisen kann
über eine Erwerbstätigkeit über einen Zeitraum von 12 Monaten 652,02

Mutter mit mindestens drei Kindern 652,02

Geschiedene Frau, Witwe, gerichtlich getrennt seit
weniger als 3 Jahre
652,02

Person, die allein die Verantwortung für mindestens ein Kind trägt -
652,02
Schwangere alleinstehende Frau
Person, die als schwerbehindert anerkannt ist 652,02
Vergütung berechnet auf einer
Person, die als arbeitnehmer mit Behinderung anerkannt ist und durchschnittliche erhaltene Gehälter nachweist während der
weniger als 6 Monate Beschäftigung in einem Zeitraum von 12 Monaten 6 letzte Monate Aktivität. Fußboden :
644,17 - Decke 1932,52
Selbständiger, der eine Beschäftigung nachweisen kann oder
selbstständig für mindestens ein Jahr in den drei Jahren davor 708,59
der Einstieg ins Praktikum
 Das DIF Individuelles Recht auf
Formation
Zusammenfassend ist das Ziel des DIF, es dem Arbeitnehmer zu ermöglichen, sich sein Leben lang fortzubilden.
professionell und die Möglichkeit des CIF, jedem Arbeitnehmer, in einem unbefristeten oder befristeten Arbeitsverhältnis, die Möglichkeit zu geben, zu verwirklichen

berufliches oder persönliches Projekt durch die Wahl einer Ausbildung, unabhängig von den Bedürfnissen
seiner Firma.

LE DIF
Das individuelle Recht auf Weiterbildung ist der Zugang zu einer vergüteten beruflichen Ausbildung oder
entschädigt.

Wer ist betroffen?

Jeder Arbeitnehmer, der eine Betriebszugehörigkeit von einem Jahr für unbefristete Verträge nachweisen kann oder 4 Monate (aufeinanderfolgend oder
nicht) über einen Zeitraum von 12 Monaten für befristete Arbeitsverträge, ebenso wie ein Zeitarbeiter, der mehr als 2700 Stunden gearbeitet hat
Dienst.
DerDIF tragbarWer nach Ablauf des Arbeitsvertrags mobilisiert werden kann.

Wie stellt man die Anfrage?

Per Post an die Leitung. Nach 4 Wochen und im Falle einer Nichtantwort ist das DIF erworben von
voller Rechtsanspruch.
Sie müssen Ihren Antrag schriftlich einreichen, gemäß dem Verfahren, das möglicherweise festgelegt wurde.
innerhalb Ihres Unternehmens.
Sie müssen die Zustimmung Ihres Arbeitgebers einholen.
Ihr Arbeitgeber ist nicht verpflichtet, Ihren Antrag zu akzeptieren. Er hat einen Monat Zeit, um Ihnen ...
antworten.
Bei zwei aufeinanderfolgenden Ablehnungen durch den Arbeitgeber hat der Arbeitnehmer Vorrang, um zu erhalten
ein CIF (Individuelle Bildungsfreistellung)

Quelle durée ? Quelle rémunération ?

Ein Arbeitnehmer sammelt jedes Jahr 20 Stunden Ausbildungsanspruch, um maximal einen ...
droit de 120 heures de formation
Ein Arbeitnehmer in einem befristeten Arbeitsverhältnis hat nach 4 Monaten tatsächlicher Arbeit Zugang zu diesem Recht.
Ein Teilzeitbeschäftigter sammelt Stunden im Verhältnis zu seiner Arbeitszeit.

Der DIF kann stattfinden:

Die Schulung kann während der Arbeitszeit oder außerhalb der Arbeitszeit stattfinden.
Wenn die Schulung während der Arbeitszeiten stattfindet, bleibt die Vergütung erhalten.
Wenn die Schulung außerhalb der Arbeitszeiten stattfindet, erhält der Mitarbeiter eine entsprechende Vergütung.
à 50 % seines Nettogehalts
Die Kosten für die Ausbildung werden vollständig vom Arbeitgeber übernommen.

Eine finanzielle Beteiligung kann von Ihnen nicht gefordert werden.

Besondere Fälle
Wenn die Dauer der Schulung die verfügbaren DIF überschreitet, wird die Überschreitung vom Mitarbeiter finanziert.
Es sei denn, der Arbeitgeber stimmt zu, ihm eine Vorwegnahme seiner Rechte zu gewähren.
Im Falle einer Kündigung ist das DIF während der Kündigungsfrist nutzbar.
Der CIF Individueller Ausbildungsurlaub
Was ist das?
Der CIF ist die Einzelne Bildungszeit. Er ermöglicht jedem Arbeitnehmer, im Laufe seines Lebens
professionelle, eigeninitiativ und individuell an einer Fortbildungsmaßnahme teilzunehmen, die sein kann
diplomierend oder nicht.
Die Personen, die von der individuellen Weiterbildung betroffen sind, sind:
Die Arbeitnehmer in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis seit mindestens 2 Jahren, von denen 12 Monate - zusammenhängend oder nicht - im selben
Unternehmen
Die befristet beschäftigten Arbeitnehmer, die 24 Monate Tätigkeit in den letzten 5 Jahren nachweisen können, davon 4 Monate -
konsekutiv oder nicht - in befristeter Anstellung in den letzten 12 Monaten.

Die individuelle Ausbildungsfreistellung muss entsprechen

eines der folgenden Ziele:
die Anpassung an einen neuen Job;
eine beförderung, die mit der ausgeübten beschäftigung verbunden ist
das Erlernen einer neuen Technik;
die Vorbereitung auf eine Umschulung
der Erwerb neuer Kompetenzen;
die Verbesserung bereits erworbener Fähigkeiten.

Welchen Status haben die Arbeitnehmer während der CIF?

Für Personen mit unbefristetem Arbeitsvertrag ist der Arbeitsvertrag ausgesetzt.
Außerdem wird die Zeit, die im Training verbracht wird, als Arbeitszeit betrachtet, daher wird sie angerechnet.
in die Berechnung derUrlaubsanspruchund der Zugehörigkeit.
Die Personen mit befristeten Verträgen werden als Praktikanten in der Ausbildung angesehen.
professionell, insofern CIF am Ende ihres Vertrags stattfindet.
Sie profitieren in diesem Zusammenhang von der sozialen Absicherung und einem Schutz gegen die damit verbundenen Risiken.
Unfälle am Arbeitsplatz.

Die Vergütung
Für Personen in unbefristeten Arbeitsverhältnissen kann die Vergütung während der CIF 80 bis 90 % des Gehalts erreichen.
aktuell, bis zu zweimal dieSmic.
Diese Vergütung wird von der Ausbildungsstelle getragen, an die der Arbeitgeber zahlt.
eine "Beitragsausbildung".
Die Dauer des CIF beträgt maximal: Von 35 Stunden bis 1607 Stunden, wenn das CIF vollständig durchgeführt wird.
partie sur le temps de travail.
Von 120 Stunden bis 1607 Stunden, wenn die CIF vollständig außerhalb der Arbeitszeit stattfindet.
Die Personen in befristeten Arbeitsverträgen erhalten ebenfalls ein Gehalt, das abhängig von
Beträge, die in den letzten 4 Monaten der Aktivität wahrgenommen wurden.
Die Ausbildung muss innerhalb von 12 Monaten nach dem Ende des letzten Vertrags beginnen.
Die Gehälter werden von der Bildungseinrichtung übernommen.
Wenn es sich um ein staatlich anerkanntes Praktikum handelt, das die Einrichtung jedoch nicht übernehmen möchte, dann ist es
Der Staat, der es tut.

Formalitäten
- an die finanzierende Stelle (OPACIF), von der das Unternehmen abhängt, um eine Kostenübernahme zu erhalten
seine Vergütung und seine Weiterbildungskosten.
Dieser Schritt muss so früh wie möglich durchgeführt werden.
bei seinem Arbeitgeber um Erlaubnis zur Abwesenheit zu bitten
Mindestens 120 Tage vor Beginn der Ausbildung, wenn diese 6 Monate oder länger dauert,
Mindestens 60 Tage vor Beginn der Ausbildung, wenn diese weniger als 6 Monate beträgt.
 Die Antwort des Arbeitgebers muss innerhalb von 30 Tagen nach Erhalt mitgeteilt werden.
demande.L'employeur ne peut pas refuser l'accès au CIF,mais il peut le reporter.

Der Brief, der die Bezeichnung des Praktikums, die Dauer und die verantwortliche Organisation angibt, muss sein
eingeschrieben mit Rückschein

Der Arbeitgeber kann die CIF um neun Monate verschieben.

maximal, ja
Er betrachtet den Weggang des Mitarbeiters als schädlich für den guten Verlauf des Unternehmens;
Wenn es sich um ein Unternehmen mit weniger als 200 Mitarbeitern handelt und die Zeit, die die Mitarbeiter im Urlaub verbringen
Die Ausbildungszeit beträgt mehr als 2 % der insgesamt in dem Unternehmen geleisteten Arbeitszeit;
Wenn es sich um ein Unternehmen mit mehr als 200 Mitarbeitern handelt und 2% der Belegschaft dieses bereits in Anspruch nimmt
System

Mit welcher Unterstützung?

Die finanzielle Unterstützung des CIF erfolgt durch einen OPACIF. Sie betrifft:
- die Vergütung des Arbeitnehmers: von 80 bis 100 % des Referenzgehalts,
- die Ausbildungskosten: ganz oder teilweise die Ausbildung,
die Transport- und Unterkunftskosten.

DIF, Droit Individuel Formation, und CIF, Congé Individuel Formation, sind kumulierbar, falls sie
finanzieren ergänzende Schulungen. Tatsächlich können CIF und DIF zusammen genutzt werden, wenn die
Berufsausbildungen stehen in Zusammenhang mit Ihrem Beruf.
 Urlaub zur Validierung der erworbenen Kenntnisse
die Erfahrung (VAE)
Der Arbeitnehmer hat die Möglichkeit, einen Urlaub zur Validierung der Erworbene Kenntnisse (VAE) zu beantragen.

Begünstigte
Le salarié en CDD peut en bénéficier sous réserve de remplir les conditions d'ancienneté suivantes
24 Monate, durchgehend oder nicht, in der Stellung als Arbeitnehmer unabhängig von der Art der Verträge
in den letzten fünf Jahren aufeinanderfolgend,
nicht 4 Monate, zusammenhängend oder nicht, in einem befristeten Arbeitsverhältnis, in den letzten 12 Monaten.

Dauer des Urlaubs

Die maximale Dauer des Urlaubs für die VAE beträgt 24 Stunden Arbeitszeit (also
das Äquivalent von 3 Tagen), in einer oder mehreren Sequenzen.
Achtung: Ein Verfahren zur VAE bedeutet, dass der Mitarbeiter Zeit für persönliche Arbeit einplanen muss.
um sich vorzubereiten, außerhalb der gewährten Freizeit.

Abwesenheitsgenehmigung
Demande Für die Gewährung dieses Urlaubs muss der Arbeitnehmer einen Antrag an seinen Arbeitgeber senden.
eine Abwesenheitsgenehmigung mindestens 60 Tage vor Beginn der VAE-Maßnahmen.
Diese Anfrage muss präzisieren:
der Abschluss, der Titel oder das angestrebte Qualifikationszertifikat
das Datum, die Art und die Dauer der Maßnahmen,
sowie die Bezeichnung der Behörde oder des Organismus, der diese Zertifizierung ausstellt.
Antwort des Arbeitgebers
Der Arbeitgeber ist verpflichtet, den Urlaub zu genehmigen, kann jedoch dienstliche Gründe anführen, um dies zu verweigern.
Reporter.
Innerhalb von 30 Tagen nach Erhalt des Antrags muss er schriftlich sein Einverständnis mitteilen.
oder die dienstlichen Gründe, die die Verschiebung der Genehmigung für die Abwesenheit rechtfertigen.
Dieser Bericht darf nicht länger als 6 Monate ab dem Antrag dauern.

Übernahme des Urlaubs

Der Urlaub für die VAE kann von den zuständigen Stellen für die Finanzierung übernommen werden.
der individuellen Ausbildungsurlaub (OPACIF).
Der Arbeitnehmer kann sie um die Übernahme der mit seinem Urlaub verbundenen Ausgaben bitten. Er hat Anspruch auf
Beibehaltung der Vergütung. Das OPACIF erstattet dem Arbeitgeber die Vergütung, die dieser weiterhin zahlt.
vergießen.
Er kann die anderen entstandenen Kosten übernehmen (Bearbeitungsgebühren, Transportkosten, Unterkunftskosten,
usw).
Der Arbeitnehmer im befristeten Arbeitsverhältnis hat Anspruch auf eine Vergütung, die einem Prozentsatz des durchschnittlichen Bruttolohns entspricht.
wahrgenommen in den letzten 4 Monaten in befristeter Anstellung.

Status des Mitarbeiters

Der Urlaub für VAE wird als eine Arbeitszeit betrachtet. Der Begünstigte behält alle seine
Vorteile und Pflichten im Zusammenhang mit dem Status eines Mitarbeiters (Sozialschutz, Ansprüche auf Betriebszugehörigkeit usw.).

Besondere Situationen
Urlaub für VAE für Leiharbeiter
In diesem Rahmen wird die Zeit, die für die VAE im Urlaub aufgebracht wird, als Missionszeit betrachtet.
Urlaub für VAE außerhalb der Arbeitszeit
Jeder Mitarbeiter, der die erforderlichen Bedingungen erfüllt, kann einen Urlaub nehmen, um eine VAE durchzuführen.
ganz oder teilweise, außerhalb der Arbeitszeit.
 Wenn die VAE vollständig außerhalb der Arbeitszeit durchgeführt wird, ist die Genehmigung für die Abwesenheit ...
Eine von dem Arbeitgeber ausgestellte Bescheinigung ist nicht erforderlich. Nur der Antrag auf finanzielle Unterstützung bei
Das OPACIF ist durchzuführen.
 Die Grundlagen der Kommunikation
In der Kommunikation ist das Wesentliche nicht, sich zu verstehen, sondern verstanden zu werden.
„Ohne gemeinsame Sprache können Geschäfte nicht abgeschlossen werden“ CONFUCIUS
„Da sie nicht zuhören können, können sie auch nicht sprechen.“ Heraklit
„Derjenige, der Ideen hat, sie aber nicht ausdrücken kann, ist nicht weiter als derjenige, der keine hat.“
Perikles
Wenn Sie schlecht sagen, was Sie gut machen, wird jeder denken, dass Sie es schlecht machen.
(Agentur) Partner

Die Nachrichten werden übermittelt durch:

55 % durch Körpersprache.
38 % durch die Stimme
7% durch die Wörter

Definition der Kommunikation

Im Allgemeinen kann man von Kommunikation sprechen, wenn mindestens zwei Personen
entschieden einzutreten en Relation et auszutauschen des Informationen.
Die Kommunikation ist ein sozialer Akt, der im privaten Bereich (Familie, Studium, Freundschaften) Anwendung findet.
nur im beruflichen Bereich.

Der Kommunikationsprozess
Die Kommunikation kann verschiedene Formen annehmen:
zwischen zwei Personen
o 1 Sender, 1 Empfänger (interpersonelle Kommunikation)
von einer Person zu einer Gruppe
o 1 Sender, mehrere Empfänger (Konferenz, Vortrag,...)
unter mehreren Personen
o Die Menschen übernehmen die Rolle von Sendern und Empfängern (Debatten)
In jeder Kommunikation finden sich immer die folgenden Elemente:
Ein Sender: derjenige, der die erste Information überträgt.
Unmessage: der Inhalt, was gesagt wird.
Unkanal: was es ermöglicht, Informationen zu übertragen (mündlich, schriftlich, visuell, ...)
Uncode: Ensemble von Zeichen oder Signalen, die es ermöglichen, die Nachricht zu erstellen (Wörter, Gesten,
Bilder,...
Ein Empfänger: derjenige, der die Informationen erhält und antworten kann.

Les bruits et les freins à la communication

Im Prozess gibt es bestimmte Daten, die komplizieren oder die endgültige Beendigung der ...
Kommunikation. Dies sind Geräusche, die die Aufmerksamkeit des Empfängers ablenken oder ihn daran hindern, zuzuhören.
Dies sind auch einige Hemmnisse, die mit der Sprache, gegensätzlichen Ansichten oder einer Kultur verbunden sind.
anders
Um eine gute Kommunikation zu erreichen, müssen so viele Hindernisse wie möglich beseitigt und kontrolliert werden.
häufig, wenn die Nachricht gut verstanden wird
 Adapter Ihre Kommunikation
Kommunikation ist gut, verstanden werden ist besser! Doch wie viele Nachrichten werden nicht verstanden?
Gut verstanden?

SCHEMA DER KOMMUNIKATION

Regeln und Normen Geräusche von Haltungen Regeln und Normen
régissant la communication die Kommunikation regelnd
Technische Geräusche
Ich
Inhaber Informationen N Information erhalten
T
vom Sender F
Ich
E
R
L
System Einstellungen T
P
R
EinstellungenSystè-
R
gib mir A MESSAGE E
T gib mir
refer G Zone
E
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rence EMETTEUR de T
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der Sender
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Code
C
O
E
C
teuer
D O
A D
G A
E G
Ziele zu erreichen E

Semantische Geräusche Nutzung von Informationen

System der Beziehungen Organisationale Gerüchte System der Beziehungen

Le décalage entre l'intention de l'émetteur et la

Die Realität des Empfängers verursacht Verluste, die er
Man muss sich bemühen, zu reduzieren.
Was ich sagen muss, entspricht zu 100% der Nachricht, aber dazwischen
Was ich sagen möchte
Was ich sagen kann
Was ich wirklich sage
Was er hört
Was er wirklich hört
Was er versteht
Was er behält
Was zurückgegeben wird, entspricht etwa 20 % der ursprünglichen Nachricht.

Die verbale und nonverbale Sprache

In der Kommunikation ist die Wahl des Wortschatzes, der Ausdrücke, der Formulierungen
stellt die verbale Sprache dar. Die nonverbale Sprache, auch "Paralangage" genannt, besteht aus
Das gesamte Spektrum unserer Mimik, Gesten und Bewegungen. Es offenbart unseren Geisteszustand und verdient Aufmerksamkeit.
Es ist die Kombination dieser beiden Elemente, die es uns ermöglicht zu kommunizieren.

Der Sprachstil
Die Wahl eines Sprachregisters sollte an die Situation angepasst werden.
In einer professionellen Kommunikation verwendet man die gängige Sprachregister, die verwendet werden.
korrekte Ausdrücke, ein einfaches und professionelles Vokabular.
Die gehobene Sprache verwendet ungewöhnliche Ausdrücke und ein anspruchsvolles Vokabular.
wertvolle Sicht.
Die umgangssprachliche Sprache verwendet eigene, inkorrekte oder umgangssprachliche Wendungen.

Was ist die Stimme?

Lavoixest besteht aus drei Elementen:
unson
ein Fahrzeug dieses Tons (die Luft),
und unmodifiziertem Klang (der Pharynx-/Mund-/Lippen-/Zungen-/Nasenhöhlenkreis).
Die Sprache ist vor allem eine geistige Tätigkeit... Es ist daher wichtig, seine Stimme zu kennen, um...
es angemessen für die Situation nutzen.
 Die verschiedenen Merkmale der Stimme :
die Höhe (hoch, mittel, tief);
l’intensité(forte, faible) ;
Ladiction (Aussprache und Artikulation);
ledébit(lent, rapide, adapté) ;
die Intonation (die viel zum Sinn der Botschaft beiträgt);
die Betonung und die Pausen (die bestimmte Ideen hervorheben).
 Ob im Rahmen persönlicher Beziehungen oder beruflicher Kontakte,
Mündliche Kommunikation nimmt einen sehr wichtigen Platz ein. Sie stellt für Einzelpersonen das Mittel zum Zugang dar.
am direktesten zu ihrer Persönlichkeit und für Unternehmen ein wesentlicher Faktor ihres Markenbildes.
Die Stimme ist eng mit unserem Charakter, unserer Affektivität und unseren Gefühlen verbunden. Sie ist der Ausdruck
de unserer Persönlichkeit und ist ein ideales Werkzeug, um sich auszudrücken… Daher ist es angebracht, den Ton der Stimme anzupassen.
Inhalt der Nachricht immer stark an den gewünschten Effekt denken!
Das sagt die Bedeutung aus, die ein Lernen hat, das eine perfekte Beherrschung der Sprache gewährleisten muss,
sondern auch die Qualität der Aussprache.
Wenn man auf die Richtigkeit der Botschaft achten muss, ist es wichtig, auf die Wahl der Begriffe und der
Satzstrukturen, man muss auch die Sprachgeschwindigkeit, die Artikulation kontrollieren und diese nutzen.
nicht verbale Hilfsmittel wie Haltung, Gesten, Blick...

Die Stimme zeichnet sich durch die Methode aus

mnémotechnique DIVA
Durchfluss zwischen 120 und 160 Wörtern pro Minute
Intonation
Volumen
Artikulation
Sympathie

Der Durchsatz :
Es ist die Anzahl der Wörter pro Minute. Achtung, die meisten Redner sprechen zu schnell.
Üben Sie, die Zeit Ihres Vortrags zu dehnen: 20 % mehr und Sie werden an Wirkung gewinnen.
Dafür: Man muss zwischen den Sätzen, in den Sätzen atmen und Pausen machen, um sich zu erholen.
atme ... Und lass auch das Publikum atmen. Wie in der Musik ist die Stille Teil der Partitur.
Achtung, Nervosität führt oft zu einer Beschleunigung des Sprechtempos, man sollte in diesem Punkt vorsichtig sein. Sie ist
das Hauptvehikel Ihrer Nachricht.
Der Klang eines einzigen Wortes 'Hallo' kann Ihre Stimmung bestimmen. Die Sprechgeschwindigkeit ist die Geschwindigkeit mit
von dem der Redner spricht (Anzahl der in einem bestimmten Zeitraum gesprochenen Wörter). Die durchschnittliche Sprechgeschwindigkeit beträgt
120 bis 160 Wörter pro Minute: Das ist die Geschwindigkeit, die geeignet ist, wenn Sie verstanden werden möchten.
Ein langsamer, ruhiger Vortrag verleiht dem Gesagten Gewicht.
Ein hastiger Redefluss bedeutet Aufregung, Nervosität.

Die Intonation :
Es ist die melodische Bewegung der Stimme, die durch Höhenvariationen gekennzeichnet ist. Wie in
Musik, man muss seine Partitur finden und auf unterschiedlichen Noten spielen. Es ist notwendig, seine zu variieren.
Intonationen, um die Aufmerksamkeit des Publikums zu gewinnen.
Niemand kann sich ein Musikstück auf einer einzigen Note vorstellen. Nutzen Sie die Modulation.
Vokale. Sie ermöglicht es, das Interesse und die Beteiligung der Gesprächspartner aufrechtzuerhalten, die Monotonie muss vertrieben werden.
Das Hauptproblem beim öffentlichen Sprechen ist die negative Selbstwahrnehmung: Um dem entgegenzuwirken, gibt es nichts Besseres als
ein gutes Training und lernen zu atmen
Ihre Stimme überträgt Ihre Energie: Die Begeisterung, die Sie empfinden, muss direkt übertragen werden.
durch den Klang Ihrer Stimme.

Le volume
Es ist das Geräuschniveau der Stimme. Dieses Niveau muss an die Größe des Raumes und die Anordnung des
öffentlich und an der Anzahl der anwesenden Personen.

Die Artikulation
Je nach Person wird der Stimmton sehr unterschiedlich sein. Der Klang, genau wie die Fingerabdrücke
Digitales ist jeder Person eigen und variiert nicht. Es ist für einen Redner sehr nützlich, seine Stimme gut zu platzieren, das ist ...
sage unter anderem, sie gut zu frankieren.

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 Achtung auf Akzente, die das Verständnis bei Nachrichten stören können
Lass uns zuerst den Wortschatz klären: Die Diktion ist etymologisch die Kunst des Sprechens und gliedert sich in
zwei Hauptteile: die Artikulation und die Aussprache.
Diese beiden Begriffe werden oft mehr oder weniger im falschen Sinne verwendet:
Die Artikulation betrifft die Aussprache der Konsonanten, also der Silben,
- Die Aussprache betrifft die Vokale, deren "Öffnung" oder "Schließung", die Tatsache, dass sie sind
lang oder kurz, ihre Nasalisierung.
Das Gelenk
Es gibt eine Reihe von Menschen, die sprechen, indem sie den Mund so wenig wie möglich öffnen, während sie halten
die Lippen fast zusammenpressend, die Silben beschleunigend. Jenen muss man unermüdlich wiederholen: "Artikuliert."
Das heißt, öffnen Sie den Mund weit, trennen Sie die Silben, lassen Sie jeden Konsonanten klar klingen.
Aber in jedem Fall ist die Artikulation eine Frage der Arbeit: man muss üben...
Es gibt sehr viele Artikulationsübungen. Sie bestehen in der Regel aus Sätzen.
absurd und erscheinen wie Spiele.
Rares sont les "vraies" phrases susceptibles de servir d'exercice d'articulation. Pour les "s", par
Beispiel, man zitiert immer RACINE:
Für wen sind diese Schlangen, die über euren Köpfen zischen?

Die Atmung
Die Pausen und die Stille sind mehr oder weniger lange Unterbrechungen. Sie bilden eine Art von
mündliche Interpunktion. Sie sind effektive Mittel, wenn sie gemeistert werden, um zu behalten oder anzuziehen.
aufmerksamkeitsdefizit.
Es gibt einen Halt an einem wichtigen Punkt: Das Publikum versteht, dass der Punkt entscheidend ist;
Es gibt eine Pause nach einer Frage: Das Publikum versteht, dass jemand das Wort ergreifen und antworten muss;
Es gibt einen Halt mitten im Satz: Das Publikum schaut und versucht zu verstehen, was passiert.
Denken Sie an Ihre Atmung: Man hat festgestellt, dass nur Babys und "Primitiven" wissen, wie man atmet.
korrekt !
Die Atemfrequenz variiert je nach Individuum (von sechs bis zwanzig Mal pro Minute).
Den Atem zu kontrollieren: Um zu lernen, den Atem zu kontrollieren, muss man das Ausatmen kontrollieren und wissen
es zu verwenden, um, falls nötig, lange Wortfolgen zu sagen.

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 Die Aktivitäten und die Einstellungen der
mündliche Kommunikation

Aktives Zuhören
Aktives Zuhören zeichnet sich durch die Achtung einiger einfacher Prinzipien aus:
Eine gute mentale Verfügbarkeit schaffen und sich auf das konzentrieren, was der Gesprächspartner sagt, indem man sich bemüht.
notamment:
nicht seinen Geist "umherschweifen" zu lassen, während der Gesprächspartner seine Ideen äußert
nicht die Auswirkungen der Umwelt (Belästigungen, Lärm) zu berücksichtigen
Einige einfache und kurze Notizen machen (die Schlüsselideen)
Man sollte niemals ins Wort fallen und warten, bis der Gesprächspartner zu Ende gesprochen hat, bevor man eingreift.
Lächeln
Verwenden Sie keine nonverbalen Zeichen, die das Gespräch blockieren könnten.
Seinen Gesprächspartner fragen, wenn die Nachricht nicht gut verstanden wird

Die Umformulierung
Umformulieren bedeutet, die Aussagen des Gesprächspartners zu wiederholen. Derjenige, der eine Nachricht erhält, muss sie oft
Neu formulieren für:
es an eine andere Person weitergeben
- Es dem Gesprächspartner wiederholen, um sicherzustellen, dass die Nachricht gut verstanden wird.
Die Umformulierung führt oft zu einem Informationsverlust aufgrund von Vergessen, Hinzufügungen oder
Änderungen der Nachricht durch den Empfänger. Es müssen also Anstrengungen unternommen werden, um sie weiterzuleiten.
treu die Nachricht.
Es gibt drei Haupttechniken der Umformulierung:

Techniken Contenu Ziel

Eine gute Zuhören gewährleisten
Einfache Umformulierung Wiederhole, was gesagt wurde, mit anderen Worten.
überprüfen, dass wir gut darauf sind
Reflexion ohne Interpretation
gleiche Wellenlänge.
die Zuhörung stärken
Neuformulierung von Fasse das Wesentliche von dem zusammen, was gesagt wurde.
- manchmal Aussagen klarstellen
Klärung Derjenige, der zuhört, macht eine schnelle Synthese.
verwirrt
Umformulierung des Drücke ausdrücklich aus, was die Texte die Beziehung zu vertiefen
sous entendu (reflet (oder das Nonverbale) lässt ohne es zu haben, hörender andere
invers wirklich gesagt. ihn besser kennenzulernen

Der mündliche Bericht über die Handlung und die erhaltene Nachricht
Berichten bedeutet, das Wesentliche eines Kontakts, einer Beobachtung oder eines Austauschs wiederzugeben. Es ist
Es wird oft empfohlen, direkt nach oder während der Situation (wenn möglich) Notizen zu machen, um nichts zu vergessen.
vergessen.
Notizen machen bedeutet, das Wesentliche einer Nachricht klar und kohärent schriftlich festzuhalten.
Um effektiv Notizen zu machen, muss man:
- Nur die Schlüsselwörter schreiben
- Verwenden Sie standardisierte Karten. Andernfalls verwenden Sie einen sauberen Notizblock (keine alten Stücke Papier).
- Überprüfen Sie die richtigen Notizen nach der Kommunikationssituation und korrigieren Sie eventuelle Fehler

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 Die Vernissage "Chemin Faisant" 2.2
Präsentation der Praktikanten

Ziel
Identifizieren Sie die verschiedenen Elemente Ihrer aktuellen Situation und heben Sie die Probleme hervor, die auftreten können.
zu lösen sein und den Aufstieg von Interessen und Werten beginnen

Inhalt / Methode
Der Moderator wird jeden Teilnehmer bitten, ein Collage auf einem Flipchart zu erstellen.
Dafür bietet er ihnen eine große Anzahl von Zeitschriften an und präsentiert ihnen eine Anweisung, die die sein kann
In diesen Zeitschriften werden Sie auswählen und dann auf einen Teil meines Blattes Fotos kleben, die Sie
anziehen und die Sie an Ihre aktuelle Situation denken lassen. Auf der anderen Seite des Blattes und immer aus
durch Fotos veranschaulichen Sie, was Sie erleben möchten, was Sie sein möchten
Sobald diese Arbeit abgeschlossen ist, präsentiert jeder Praktikant anonym sein Collage an den Wänden.
de la salle
Die Gruppe bewegt sich dann vor jede Collage wie bei einer Ausstellungseröffnung. Sie bleibt stehen
vor jedem von ihnen und kommentiert es für eine zeitlich begrenzte Dauer von 5 Minuten pro Collage. Der Moderator beginnt
Diese Ausdrucksweise durch Fragen vom Typ "Was erscheint Ihnen für diese Person wichtig?" A
quoi d’après vous s’intéresse t-elle ? Dans quel métier la verriez-vous ? » Il ne fait pas de commentaires sur
Die Collage. Er begnügt sich, falls nötig, damit, den Ausdruck zu unterstützen oder zu fördern.
Man fragt sich nie, wer der Autor des Plakats ist, und dieser schweigt.

Der Moderator muss darauf achten, dass der Rahmen der Übung eingehalten wird, insbesondere hinsichtlich der Zeit für die Äußerung.
identisch für jede Collage, mit der Weigerung, Urteile oder Auslegungen zuzulassen, die zu wünschen übrig lassen, usw.
Achtung: Es ist notwendig, parallel ein treues Protokoll von allem, was gesagt wird, zu führen.
auf jedem Collage. Dies kann vom zweiten Moderator im Falle einer Co-Moderation oder von
ein Teilnehmer, der abwechselnd betont, in diesem Fall auf die Wichtigkeit der genommenen Notizen, die sein müssen
erschöpfend und treu den Aussagen
Jeder wird dann diese Notizen abrufen und mit einer individuellen Arbeit fortfahren. Man kann dann verwenden
une consigne telle que
Was möchten Sie über Ihre Collage behalten?
Woraus besteht dein Universum, deine aktuelle Situation?
Was sagt Ihr Collage über Sie aus? Welche Probleme müssen Sie heute lösen?
Wie stellen Sie sich Ihre Situation in mehreren Jahren vor?
Was sind Ihre Interessen, Ihre Werte?
Diese Collage ermöglicht es Ihnen, spezifische Kriterien der Umgebung, in der Sie sich befinden, wahrzunehmen.
würden Sie gerne leben?
Nach dieser Arbeit ist es notwendig, eine Zeit der freien Äußerung einzuplanen. Es ist in der Tat ein prägender Moment, der aufschlussreich ist.
aus eigener Produktion sowie durch das Feedback der Gruppenmitglieder und die Vielzahl der Perspektiven
gebracht
Vergessen Sie nicht, dass es notwendig ist, für die Durchführung dieser Sequenz eine beträchtliche Anzahl vorzubereiten.
Zeitschriften und Magazine mit vielen Illustrationen (Fotos, Zeichnungen usw.) eine Schere
für zwei, Klebestifte, Flipchart-Papier, Reißnägel zum Aufhängen der Collagen

Dauer
3h00

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 Kommentare
Neben ihrem Hauptziel ermöglicht diese Sequenz den Teilnehmern, sich den Raum anzueignen. Dies wird
noch verstärkt, wenn sie die Möglichkeit haben, ihre Plakate während der gesamten Sitzungszeit an der Wand zu lassen
indem sie ihren „Raum“ identifizieren. Diese Übung erleichtert auch den Austausch und die Integration in die Gruppe.
Der Moderator muss besonders auf sein eigenes Verhalten achten. Er wird die Einhaltung der Regeln gewährleisten.
Anweisungen und wird jeder Ausrutscher vermeiden. Diese Übung ist in der Tat äußerst herausfordernd für die Praktikanten.
Außerdem bietet es zu Beginn der Sitzung eine gute Gelegenheit für den Moderator, zu zeigen, dass
Gruppe, welche Rolle wird sie spielen und den 'Geist' der Sitzung 'setzen'

Im Einzelgespräch
Nicht übertragbar: beruht hauptsächlich auf dem Beitrag der Gruppe
Auf dem Zusammenfassungsblatt
Lassen Sie das Ergebnis dieser Sequenz in das oder die Kästchen daneben übertragen.

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 Begegnung in der U-Bahn
Seine persönliche Macht messen

Ziele
Jeden Praktikanten dazu befähigen, zu erkennen, was die Ursache für das ist, was ihm passiert, und zu
Beantworten Sie die folgenden Fragen:
Hat er oder hat er nicht Macht über die Ereignisse?
Wie funktioniert es?
• Wem schreibt er die Macht zu, sein Schicksal zu ändern und zu lenken: ihm selbst oder äußerlichen Einflüssen?

Inhalt, Methode
Der Animateur schlägt den Praktikanten vor, ihnen eine Geschichte zu erzählen, aus der sie etwas schöpfen werden.
arbeiten. Er erklärt ihnen, dass er am selben Morgen einen Mann in der U-Bahn getroffen hat. Dieser Mann lachte.
Heureux, il racontait qu’il venait de trouver un emploi. II demande ensuite à chacun de répondre par écrit,
individuell auf die folgende Frage: „Was ist Ihrer Meinung nach die Ursache für diesen Erfolg?“ Notieren Sie
fünf oder sechs Gründe, die erklären würden, warum er wieder Arbeit gefunden hat.
Nach dieser Nachdenkzeit fordert der Moderator jeden auf, seine Produktion wieder aufzunehmen und zu
es in zwei Spalten anordnen. In einer dieser Spalten wird der Praktikant die Elemente notieren, die seiner Meinung nach
sind außerhalb der Person (z.B.: das Glück, die Belebung der Wirtschaft usw.). In der zweiten Spalte, da
versammelt die Elemente, die auf die Handlungen des Individuums zurückzuführen sind (seine Beharrlichkeit, seine Korrespondenz...).
Der Moderator lädt dann jeden ein, mit seinem Nachbarn darüber zu sprechen, indem er sich folgende Fragen stellt:
Was ist dominant, entscheidend in meiner Art, die Elemente zu klassifizieren: das, was von außen kommt.
oder kommt es von der Person selbst? Hätte die Person ihr Schicksal verändern können? Kann sie
noch einmal tun? Wie?
Dann ist jeder eingeladen, persönlich darüber nachzudenken, wie er die Dinge interpretiert. Ist sie nicht
Revealing in its own way of functioning? Does he attribute the reasons of his
Schach oder Erfolg? Wenn diese Übung nicht ausreicht, um das Bewusstsein zu schärfen, dann
Der Praktikant kann die Analyse durch Fakten versuchen, die in seinem persönlichen Werdegang entscheidend waren.
Quel pouvoir a-t-il eu alors sur les événements ?
Eine Diskussion kann in großer Gruppe stattfinden. Der Moderator wird darauf hinweisen, dass, wenn man
Wenn er glaubt, dass seine Zukunft nur von äußeren Ereignissen abhängig ist, wird es schwierig sein, ...
den Prozess der Orientierung und der Jobsuche erfolgreich zu gestalten. Um erfolgreich zu sein, muss man sich die Macht geben.
die Dinge zu verändern und zu unternehmen.
Jenseits der volontaristischen Rede geht es hier darum zu signalisieren, dass der Moderator nicht allein ausgleichen kann.
das Fehlen persönlicher Einbindung.
Fakultativ: Der Praktikant, durch eine kurze schriftliche Erklärung, die er in seine Unterlagen einfügt
individuell, kann sich selbst verpflichten, alles zu tun, um ein Projekt zu entwickeln und es zu
realisieren.

Dauer
1 Stunde 30 Minuten

Commentaires
Diese Sequenz sollte platziert werden, nachdem ein Klima des Vertrauens entstanden ist.
Gruppe. Die Metapher kann ein Gefühl der Schuld hervorrufen. Man sollte dies berücksichtigen.

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 Es ist deine Chance, ein Geschenk deiner
geburt

Objectifs
•Entdecken Sie die Konzepte des internen und externen Kontrollortes.
•Se décentrer de soi, s’entraîner à regarder les événements du point de vue de quelqu’un
anderes.
•Sich über die eigene Funktionsweise Gedanken machen.

Inhalt, Methode
Pour traiter cette séquence, le formateur devra choisir un thème qui est proche du public concerné ou
sich spontan einer Situation zu bemächtigen, die sich präsentiert (Verspätung eines Praktikanten, Schwierigkeiten, die im Unternehmen erlebt werden,
Mangel an Motivation…). Die geleistete Arbeit muss in der Tat die anwesenden Personen betreffen und ansprechen.
Der Trainer muss zudem eine eher "schwierige" oder sogar "negative" Situation wählen, um zu tun
aus den Praktikanten ein Panel von vielfältigen Antworten hervortreten, die sowohl auf den internen Locus als auch
au locus externe. In der Tat sprechen die einfachen, positiven Situationen in der Regel auf dominante Weise den
Locus interne.
Als Beispiel schlagen wir ein Thema vor, das mit Lehramtspraktikanten verwendet wurde und mit
des stagiaires en contrat de qualification et en apprentissage.
Den Lehrern wurde folgende Frage gestellt: „Ein Schüler hat eine schlechte Note bekommen. Was denken Sie darüber,
Was ist passiert? Wie rechtfertigen Sie diese schlechte Note? Listen Sie alles auf, was Ihnen in den Sinn kommt.
Nach einer ersten Phase individueller Überlegungen werden sie gebeten, dieselbe Frage zu beantworten.
Indem man sich diesmal aus der Perspektive des Schülers positioniert: „Wie rechtfertigt Ihrer Meinung nach der Schüler seine
schlechte Note?
Der Moderator fasst im großen Kreis alle Antworten auf einem Tisch in zwei Spalten zusammen: eine
Spalte, die sich auf die Sichtweise des Lehrers bezieht, und eine Spalte, die sich auf die Sichtweise des Schülers bezieht.
Nachdem der Moderator das Konzept des Locus erklärt hat, üben die Teilnehmer in Untergruppen.
analyser les réponses en faisant deux colonnes : locus interne, locus externe.
Sie definieren dann die Konsequenzen der verschiedenen Antworten für den weiteren Verlauf der Ereignisse, indem
verschiedene Szenarien vorstellen.
Sie präsentieren eine Zusammenfassung ihrer Arbeiten in großer Gruppe.
Jeder wird dann einzeln eingeladen, seine eigenen Antworten zu überprüfen und sich selbst zu bewerten.
Betriebsmodus. Welche Tendenz hat er in seinen Antworten bevorzugt? Diese letzte Arbeit hat keine
nicht Gegenstand einer gemeinsamen Nutzung.

Durée
Eineinhalb bis zwei Stunden.

Daniel Mathivet Seite30von107

 Die Berufe in der Stadt entdecken oder
auf den Feldern

„Wo Bewegung ist, da ist Wohlstand“

Maghreb
Die Vorstellung, die sich ein Individuum vom Arbeitsmarkt und den Möglichkeiten auf diesem Markt macht, ist sehr eng
verbunden mit seinen Erfahrungen, seiner Geschichte, den daraus resultierenden Darstellungen. Sie ist auch verbunden mit ihrer
Art und Weise, sich in die Beschäftigung zu projizieren und die Art und Weise, wie seine Umgebung ihn in die Beschäftigung projiziert.
So eine Person, die nie etwas anderes als Hausarbeiten gemacht hat und/oder für die man sich nur das vorstellt, wie
Die Möglichkeit wird dazu tendieren, den Arbeitsmarkt nur aus diesem Blickwinkel zu betrachten. Dieser enge Blick auf das
Die Vielfalt der Arbeitsplätze schränkt seine Ermittlungen ein und könnte die Chancen auf Erfolg in anderen Bereichen verbergen.
Bereiche. Es entzieht dem Individuum Ideen, die sich jedoch als völlig realistisch und umsetzbar erweisen könnten und
würden seine Chancen auf Eingliederung oder Wiedereingliederung erhöhen. In anderen Fällen täuscht dieser enge Blick und
hegt eine Fixierung auf ein unerreichbares Ziel. Das ist zum Beispiel der Fall bei jemandem, der eine
Erwartungen zu hoch im Verhältnis zu den Möglichkeiten des Marktes.

Wir schlagen vor, die Neugier zu wecken, erkundendes Verhalten zu fördern, indem wir die
Personen in Aktivitäten sowohl mentaler als auch körperlicher Art, damit sie Informationen erwerben.
über die Vielfalt der Berufe, der Arbeitsplätze und über den Reichtum eines sozioökonomischen Umfeldes, das
ihnen im Alltag, aber sie wissen nicht, es als einen Ressourcensraum zu betrachten. Ihnen dies zu geben
Informationen, im Raum, über die bestehenden Berufe in der Umgebung würden in unseren Augen nicht viel Sinn machen, durch
Gegen diese Informationen werden Sinn machen und sich einprägen, wenn sie in ihren Kontext gestellt werden.
in ihrer Umgebung. Das wird in dieser Sequenz der Fall sein, da sie darin gesammelt werden.
derselbe Kontext.

Erster Schritt
Diese Sequenz lädt die Personen ein, sich auf dem Gebiet zu bewegen.
Zunächst einmal ein Training, um die explorativen Verhaltensweisen zu aktivieren, das in
Große Gruppe im Schulungsraum. Wir setzen die Personen in die Lage, nachfolgend zu suchen und zu ...
Produktion einer großen Anzahl von Hypothesen, indem man ihnen das Risiko bietet, sich zu irren. Es geht nicht darum,
Die richtigen Antworten finden, aber in Fülle produzieren. Der Moderator wird daher darauf achten, zu verhindern
jede Bewertung. Diese erste Phase basiert auf der Idee, dass jede Person ...
Hypothesen über die verschiedenen Aktivitäten und/oder Berufe, die ein bestimmtes Objekt hervorgebracht haben. Diese Hypothesen
stützen sich selbst auf andere Hypothesen bezüglich der Produktionsmethoden und auf die
notwendige Ressourcen für diese Produktion.
Sie können dieses erforschende Verhalten selbst erleben, indem Sie einen Gegenstand auswählen.
Ihrem täglichen Umfeld und indem Sie sich fragen: „Was war nötig, um zu diesem Objekt zu kommen?
auf meinem Tisch? Wer hat eingegriffen, zwischen dem Zeitpunkt, an dem dieser Gegenstand nur Rohmaterial war, und heute, wo
Ist es auf meinem Tisch?
Zweifellos werden Sie während der Operation feststellen, dass Sie auf Fähigkeiten zurückgreifen.
verschiedene
• Sie werden Ihre Beobachtungsfähigkeiten nutzen – also Ihre Sinne.
• Sie werden Kenntnisse nutzen, die Sie bereits besitzen, die Sie jedoch nicht aktivieren würden, wenn die
Die Frage wurde Ihnen nicht so gestellt.
• Sie werden Ihre Klugheit einsetzen, um wahrscheinliche Hypothesen aufzustellen, dort wo Sie nicht über
keine notwendigen Kenntnisse.
• Schließlich werden Sie Ihre Fähigkeit nutzen, Dinge und Handlungen zu benennen, selbst auf eine Weise
annähernd.

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 Wir haben hier den Beweis, dass die Erkundung es ermöglicht, neue Informationen in Hülle und Fülle zu produzieren.
aus Elementen, die doch nur von einem selbst stammen. Durch Nachdenken haben Sie transformiert, kombiniert
Wissen auf eine Weise, um Informationen zu erzeugen, die Sie anfangs nicht vorgestellt hatten über
ein Thema, das Sie nicht kennen. Über das Diversifizieren Ihrer Darstellungen hinaus, sich zu trainieren in
anders schauen, es ist die Frage des Selbstvertrauens, die angesprochen wird: „Ich bin in der Lage, zu produzieren.
ich selbst Antworten auf alle Arten von Problemen, auch wenn ich kein Spezialist auf dem Gebiet bin.

Zweite Etappe
Die Fortsetzung der Sequenz schlägt vor, diese gleichen Verhaltensweisen zu mobilisieren, aber diesmal außerhalb von
der Raum, in einer kleinen Gruppe von drei oder vier Personen, ohne die Anwesenheit des Moderators.
Wir verfolgen in diesem zweiten Schritt drei weitere Ziele:
• Alle Sinne mobilisieren für eine bessere Erkundung. Die neuen Informationen werden uns zugänglich sein.
beim Schauen, und noch reichlicher beim Hinaufsehen, Hinuntersehen, von jeder Seite, in
die Schilder, die Tafeln, die Plakate usw. zu dechiffrieren, aber auch durch Atmen, durch Riechen. Der Geruch von
frisches Brot erinnert sofort an den Bäcker. Die Geräusche, zum Beispiel das Geräusch eines Flugzeugs, die Sirene von
Polizei oder Feuerwehr, der Presslufthammer führt uns auf die gleiche Weise zur Information.
• Lernen, sein Gebiet zu betrachten und es durch ein Eintauchen in etwas zu entdecken, das
Leitung anderswo als in der Gruppe, und dass man sie danach leichter holen kann. Einer der Schlüssel zu
Die Integration ist die Fähigkeit der Menschen, in allen Bereichen Nähe-Netzwerke zu schaffen, die ihnen...
Wichtig. Auf die gleiche Weise hat ein Projekt Chancen, sich zu verwirklichen, wenn es im Zusammenhang mit ...
eine Umgebung. Deshalb möchten wir die Menschen schnell über die Ressourcen sensibilisieren.
des Territoriums, indem Sie sie einladen, ihn zu betrachten, mit einer Anweisung, die sie zwingen wird, ihn anders zu sehen, mehr
Genau, es zu entdecken. Dieser Moment wird eine Aneignung des Gebiets ermöglichen, auf dem sich ihr...
Alltagsleben; in der Tat ist dieses Gebiet, das hauptsächlich durch notwendige Wege markiert ist, oft nicht
aus der Sicht seiner wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Ressourcen ausgebeutet.
In dieser Hinsicht wird der Moderator darauf achten, dass die Untersuchungen an unterschiedlichen Orten stattfinden, da
Wenn diese Aktivität den Wettbewerb zwischen den Teams anregt, liegt es nicht nur an der Anzahl der Berufsbezeichnungen oder
Die Art der Beschäftigungen, die wichtig ist, ist auch ihre Vielfalt. Man sammelt nicht die gleichen Berufe, je nachdem, wo man sich befindet.
Spaziergang in einem Industriegebiet, in der Innenstadt oder in einem ländlichen Gebiet.
• Die Autonomie im Verhältnis zum Animator entwickeln, das Selbstvertrauen stärken und weiterhin auf die
Ressourcen der Gruppe. Man sollte nicht zu lange warten, um aus dem Komfort der Gruppe und des Raumes herauszukommen.
de formation, pour se confronter à des réalisations à l’extérieur. Diese Sequenz ist absichtlich wenig
implizierend, durchgeführt in Gruppen von drei oder vier Personen, um Vertrauen zu schaffen und somit vorauszudenken
über die Momente, in denen jeder allein konfrontiert wird mit der Arbeitssuche. Der Trainer
wird daher die Personen bei dieser Arbeit im Freien nicht begleiten. Tatsächlich muss er ständig
vigilant sur ses propres comportements et prouver qu’il a confiance dans les capacités des personnes à
führen sie selbst ihre eigenen Ermittlungen durch, lösen ihre Probleme, arbeiten mit anderen zusammen
Um ein Ziel zu erreichen und nebenbei das Material, in diesem Fall die Diktiergeräte, zurückzubringen, das
Ihnen sind anvertraut... Das ist auch alles, was in diesem Abschnitt auf dem Spiel steht.
Der Ausbilder muss seine Rolle als Begleiter im Hinblick auf den Prozess bekräftigen. Er ist nicht da, um zu tun
anstatt zu geben oder Antworten zu liefern, wodurch jeder seiner eigenen Erfahrung und damit seiner
persönliche Konstruktion, aber hier, um Aktivitäten vorzuschlagen, die es jedem ermöglichen, seine
Antworten. Das bedeutet nicht, dass jeder alleine mit seinem Problem konfrontiert wird. Die vorgeschlagenen Aktivitäten,
Die anderen Personen in der Gruppe werden helfen, Fortschritte zu machen. Diese Aktivität wird eigenständig durchgeführt.
Die Außenwelt, im Team, mobilisiert Fähigkeiten, um gemeinsam etwas zu erreichen und erzeugt
Zufriedenheit, Selbstvertrauen. Die Menschen organisieren sich, um ein Ziel zu erreichen und bringen ein
Ergebnis, auf das sie stolz sind. Sie ziehen auch Lehren aus ihrem eigenen Verhalten:
Die Worte des Tages, die von einigen Praktikern am Ende dieser Sequenz festgehalten wurden, lauteten: „Besser kennenlernen,
unter uns", "Teamarbeit".

Ziele
•Lernen, das tägliche Leben zu beobachten, um Informationen und Ideen daraus zu gewinnen.
•Ein Territorium entdecken, Berufe erkunden.
•Die Berufe im Kontext ihres Tätigkeitsbereichs einordnen, das Konzept von
Beruf des Intersektors.

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 Inhalt, Methode
Pour ouvrir la séance, l’animateur lit le proverbe et s’en inspire pour présenter ou faire découvrir les
Ziele der Sequenz.
Erste Zeit: Training zur Erkundung (am Vorabend oder bevor man aufbricht).
Vor der Durchführung der Wanderung im Gebiet wird der Animateur darauf achten:
• Die kognitiven Prozesse anregen, die mit der Erkundung verbunden sind. Ein fertiges Produkt nehmen, zum Beispiel den Stift:
Welche Berufe waren an der Herstellung und dann am Verkauf des Produkts beteiligt?
Rohmaterial bei Ankunft auf dem Tisch)? Welche Berufe verwenden dasselbe Produkt?
• Die Teilnehmer mit der Nutzung des Diktiergeräts vertrautmachen, indem sie den Raum beobachten.
Bildung oder der Hof.
Zweite Etappe: Erkundung des Gebiets und Rückgabe der Informationen
gesammelt.
Eine Wanderung im Territorium organisieren, in kleinen Gruppen von drei oder vier Personen, wenn möglich in
der geografischen Sektoren mit unterschiedlichen Aktivitäten. Jede Gruppe mit einem Diktiergerät ausstatten.
Im Verlauf des Ausflugs notieren die Teilnehmer die Aktivitäten oder Berufe, die sie
begegnen.
Darauf basierend, verwenden Sie die nachstehende Tabelle, um die Erkundung zu fördern.
REGARDER ZUHÖREN LESEN FÜHLEN
In der Luft auf Höhe von Was? Was? Was?
seine Augen. Die Gespräche. Die Plakate. Die Gerüche.
Am Boden. Die Geräusche. Die Schilder. Die Düfte.
Vorne, hinten, Die Werbung.
nach rechts, nach links. Die Kleinanzeigen.
Was? Die Schilder
Die Menschen, die Wesen Indikatoren.
lebendig. Die Straßennamen.
Die Objekte.
Die Fahrzeuge.

In der Zwischenzeit organisiert der Moderator die Rückgabe der gesammelten Elemente. Auf Blättern von
Papierbrett, er notiert die untenstehenden Berufssektoren, ein Sektor pro Blatt, da die Anzahl der Berufe
Ramené ist in der Regel wichtig. (Die unten vorgeschlagenen Bereiche wurden mit Praktikanten festgelegt.
Während der ersten Experimente). Der Moderator veranschaulicht jeden dieser Bereiche durch eine Zeichnung oder eine
Foto oder ein Symbol, das den Tätigkeitsbereich darstellt. Es kann mehrere Illustrationen pro Sektor vorsehen und
Wählen Sie mit den Teilnehmern bei ihrer Rückkehr die Darstellung aus, die am meisten zu jedem spricht.
Die Sektoren :
•droit, justice
Sicherheit, Überwachung
•Medizin, Gesundheit, Hilfe für Menschen
•commerce, vente, artisanat
Kunst und Unterhaltung
•Hotellerie, Gastronomie
•services
Industrie
•Transport, Reparatur
•Landwirtschaft, Umwelt
•Wartung, Reinigung
Berufe im Schnittstellenbereich
ANSCHAUEN
Wo?
Diese Sektoren werden als Beispiel angegeben, um die Rückführung des Wanders auf dem Gebiet zu erleichtern.
Der Moderator kann mit einer begrenzteren Kategorisierung beginnen, und im Laufe der Nennung der Berufe,
Die Teilnehmer werden die Notwendigkeit entdecken, andere Kategorien zu schaffen.

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 Auf der Rückfahrt entdeckt die Gruppe die Kategorien und einigt sich auf deren grafische Darstellungen.
Dann hören wir die Aufnahmen und platzieren nacheinander die Berufe in die Kategorien. Der Moderator sie
Schreibe auf die Blätter des Flipcharts. Weitere Kategorien können bei Bedarf diskutiert und erstellt werden.
Der Moderator wird darauf achten, Fragen zu stellen und zu erläutern. Manchmal sind es Aktivitäten, die berichtet werden,
exemple « auto-école ». L’animateur devra inviter les participants à réfléchir à « Quels métiers trouve-t-on
in einer Fahrschule?". Wenn nach dem Lesen aller Aufnahmen noch Felder übrig bleiben
Fachleute ohne Berufe, der Moderator schlägt ein Brainstorming vor, um diese Bereiche zu vervollständigen. Er kann
dieses Arbeits erleichtern, indem man Fragen stellt oder Rätsel vorschlägt. Im schlimmsten Fall macht er selbst Vorschläge.
Aber mit Erfahrung sollte dies nicht notwendig sein.

Um die Sitzung abzuschließen, bittet der Moderator jeden, darüber nachzudenken, was am wichtigsten war.
für ihn in dieser Arbeit. Wenn er nur eine Sache behalten sollte, welche wäre das? Was hat er im Laufe von
Dieser Tag? Er überlässt das Wort zu diesem Thema.
Dann lädt er jeden ein, die verschiedenen Kategorien individuell zu betrachten und spontan zu...
fragen, ob es eine oder zwei Kategorien gibt, zu denen er sich besonders hingezogen fühlt. Durch
Anderswo, gibt es Berufe, die ihm in Erinnerung geblieben sind? Dies wird in großen Gruppen nicht genutzt. Andererseits
Der Moderator weist darauf hin, dass das Thema in der nächsten Sitzung behandelt wird und lädt jeden ein, darüber zu Hause nachzudenken.
Jeder notiert, was er will, in seinem Wörterbuch, je nachdem, was er aus diesem Tag behalten hat. Das
vielleicht ein Wirtschaftssektor (Name oder Symbol), ein Beruf, eine Idee, ein Höhepunkt der Sequenz.

Durée
Eines Tages

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 Robert Doisneau

Die sozialen Kompetenzen (Verhalten, Einstellungen, zwischenmenschliche Fähigkeiten, soziale Fähigkeiten) spielen eine Rolle
entscheidend für die berufliche Effektivität. Es ist wichtig, dies zu verstehen und darüber hinaus für jeden,
erkennen, was er mobilisieren kann, wenn die Situation es erfordert. Zu diesem Zweck wird er sich auf verschiedene Dinge stützen.
Erfahrungen und wird sich dem Blick der anderen stellen.

Ziele
Eine Liste von Soft Skills, Verhaltensweisen und Einstellungen, die in beruflichen Situationen mobilisiert werden.
Verstehen Sie den Platz und den Einfluss von Soft Skills auf die berufliche Effektivität. Verbindungen herstellen zwischen
Verhaltensweisen, Einstellungen und Situationen.

Material
•Die folgenden Fotos.
• Von der Patafix.

Inhalt, Methode
Der Moderator zeigt alle Fotos, die Arbeitssituationen darstellen. Diese Fotos werden genutzt
von Stimuli zur Erkennung verschiedener Verhaltensweisen, die im Berufsleben umgesetzt werden.
Der Referent bittet jeden, sich vor jedes der Fotos zu bewegen, sich zu positionieren
Nachfolgend in den positions und mindestens zwei Antworten auf die gestellten Fragen zu notieren:
• Sie sind der Kunde des auf dem Foto dargestellten Fachmanns: Wie möchten Sie, dass dies
Wie verhält sich ein professioneller? Wie sollte er sein, um Ihnen Zufriedenheit zu geben?
• Sie sind der Arbeitgeber des auf dem Foto gezeigten Fachmanns: welche Verhaltensweisen erwarten Sie?
Wie möchten Sie, dass diese Person sich verhält, um ihre Arbeit richtig zu erledigen?
indem Sie ein gutes Bild von Ihrem Unternehmen vermitteln?
• Sie sind der Kollege dieses Fachmanns: Wie möchten Sie, dass er sich verhält, wie er ist?
• Sie sind dieser Fachmann: welche Verhaltensweisen, welche Einstellungen halten Sie für sinnvoll?
Was haben Sie? Wie würden Sie sich verhalten, um Ihre Arbeit gut zu erledigen?
Für jedes der Fotos werden die Antworten gesammelt, kommentiert, diskutiert und dann bewertet.
durch den Moderator. Letzterer sorgt dafür, dass er nur das aufzeichnet, was zum Wissen und Verhalten gehört,
Verhalten, die Einstellung.

Integration
Die Liste wird von den Teilnehmern abgeschrieben. Achtung, der Referent versucht nicht zu produzieren.
Die Vollständigkeit der bestehenden Verhaltensweisen und Einstellungen am Arbeitsplatz.

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 Ali Baba und die 40 Werte
Ziele
Seine Werte identifizieren, insbesondere die, die die Arbeit betreffen
Sich auf die Durchführung einer Umfrage vorbereiten
Sich der Unterschiede zwischen Individuen bewusst werden, darüber debattieren und sie respektieren

Inhalt / Methode
Der Moderator stellt dann klar, dass wir uns jetzt mit der Arbeit beschäftigen werden, um zu suchen nach
verstehen, was jeder zu befriedigen sucht
Die erste Aufgabe dieser Sequenz besteht darin, die Höhle von Ali Baba mit Werten zu füllen.
große Anzahl möglich). Dazu schlagen wir vor, uns auf drei Aktivitäten zu stützen

Erste Aktivität: Seine eigenen Werte erkennen "die

Warum vom Warum?
Jeder Praktikant, individuell oder frei, beantwortet die folgende Frage: "Warum ich
arbeitet ? » oder je nach Fall, « Warum möchte ich arbeiten ? » Er schlägt drei Antworten vor; er wiederholt dann
Jede der Antworten stellt die Frage nach dem „Warum?“
Drei mögliche Antworten
Um Leute zu treffen
Um Geld zu verdienen
Um mich zu beschäftigen
Angesichts des Items "um Menschen zu treffen", muss der Praktikant sich erneut die Frage stellen
« pourquoi ? » et proposer trois réponses
Ich möchte Menschen treffen
gießen
gießen
gießen
Und so weiter, indem man die Deklinationen so weit wie möglich durchgeht.

Zweite Aktivität: Durchführung einer Umfrage

Um sich darauf zu trainieren, dem eigenen Blick zu begegnen und um diese erste Erkundung zu perfektionieren, ist es
Jeder wird gebeten, im Laufe des Abends eine kleine Umfrage durchzuführen. Jeder Praktikant wird interviewen
eine Person aus ihrem Umfeld (Familie, Freunde..) indem sie ihr Fragen stellt
Folgende: „Warum arbeitest du? Welche Bestrebungen versuchst du durch deine Arbeit zu befriedigen?“
Seine Haltung wird dann eine Ermittlungshaltung sein. Es ist wünschenswert, die Praktikanten daran zu erinnern, zu akzeptieren, dass ...
unbedingte Weise die Werte des anderen wertzuschätzen und sie ohne Vorurteile zu bewerten.

Dritte Aktivität: in großer Gruppe am nächsten Tag

morgen
Bei aufeinanderfolgenden Runden nennt jeder Praktikant die gesammelten Werte vom Vortag und fügt hinzu, ob er...
le souhaite, les siennes. L’animateur note toute la production sur le tableau et invite au débat. Les stagiaires
nehmen dann ihre Übung zum « Warum des Warum? » wieder auf und ergänzen ihre eigene Überlegung mit
hinzufügend, unter den zuvor genannten Werten, die, mit denen sie sich identifizieren. Diese
Gruppierungen werden ihm ermöglichen, zu einer Liste der Werte zu gelangen, die ihm eigen sind.
Um aus der Höhle von Ali Baba herauszukommen, kann jeder aus dieser Liste nur fünf Werte wählen.
Wesentliches für ihn, und das er zudem priorisieren muss.

Dauer
Erste Übung eine Stunde

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 Zweite Übung eineinhalb bis zwei Stunden. Die Zusammenführung der Werte führt zu
allgemein viele Austausche

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 In der Lage sein, ein
Projekt

In der Lage sein, eine Entscheidung allein zu treffen

Fallstudien
Kleine Gruppen bilden, die jeweils für sich über denselben Fall nachdenken, gefolgt von einer Präsentation.
Gemeinsam aus all den in Betracht gezogenen Lösungen, dann aus der Wahl einer gemeinsamen Antwort für die gesamte Gruppe.

Sébastien würde gerne die Mechanik lernen.

Er hat fünfzehn Tage Zeit, um ein Praktikum zu finden, das ihm die Gelegenheit bietet, sich zu üben. Aber er weiß nicht, wie.
Er ist überzeugt, dass die Mechaniker ihn nicht einmal anhören werden. Er weiß nicht, wen er ansprechen soll.
ni wie er seinen Antrag vorstellen könnte. Die fünfzehn Tage vergehen und Sébastien, der letztendlich nichts hat
nichts gemacht, er sagt, dass er kein Praktikum gefunden hat.
Wie hätte Sébastien Ihrer Meinung nach ein Praktikum suchen sollen?

Laetitia möchte Verkäuferin werden.

Sie hat bereits ein erstes Praktikum bei einem Floristen gemacht, das sehr gut verlief. Die Chefin war
zufrieden mit ihr, aber sie hat ihm wiederholt gesagt, dass sie in diesem Jahr keine Auszubildende nehmen wird. Laetitia weiß
Andererseits wird wahrscheinlich ein anderer Florist am anderen Ende der Stadt im Juni jemanden einstellen.
Aber das erste Geschäft ist gleich nebenan und die Chefin möchte sie bis dahin gerne als Praktikantin behalten.
Jahresende.
Was ist das Problem von Laetitia?
An seiner Stelle, in welchem Geschäft würden Sie Ihre Praktika machen und warum?

Sonia ist 17 Jahre alt und möchte Kosmetikerin werden.

Sie hatte Schwierigkeiten, einen zu finden
Ausbildungsvertrag, aber sie hat schließlich eine Chefin gefunden, die bereit ist, ihr einen zu unterschreiben.
Vertrag für den 1. Juni.
Sie arbeitet gerne in den Monaten Juli und August. Es sind wenig Personen im Salon und alles
Die Welt ist sehr freundlich zu ihr. Sie hat das Gefühl, bereits viel gelernt zu haben und die Arbeitsbedingungen
ihnen gefallen.
Der 1. September naht und mit ihm der Schulanfang am CFA. Dort wird ihr bewusst, dass der CFA
ist 150 Kilometer entfernt und sie muss dort eine gesamte Woche pro Monat verbringen. Doch ihr Freund kommt
Sie holt ihn jeden Abend ab, sie treffen sich jedes Wochenende und sie hängt viel an ihm. Sie fürchtet, ihn zu verlieren.
sie zu verlieren, wenn sie nicht eine Woche im Monat da ist. Sie denkt, dass sie letztendlich ihren Vertrag kündigen wird und
Etwas anderes suchen, aber sie weiß nicht was.
Was denken Sie über Sonias Einstellung?
Was würden Sie an seiner Stelle tun und warum?

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 Ich werde mir ein Auto kaufen« Chemin
machend » 2.3

Die ADVP-Methode verstehen

Ziel
Die Praktikanten dazu bringen, sich der Notwendigkeit bewusst zu werden, vor dem Handeln nachzudenken.
Ihnen ermöglichen, diese Reflexion zu organisieren, ihnen eine Methode zu geben, um Entscheidungen zu treffen, um sich
Ziele setzen und handeln

Inhalt / Methode
Wir schlagen vor, eine Diskussionsveranstaltung basierend auf einer Metapher, die vom Moderator verwendet wird, zu organisieren.
Dies soll dazu dienen, die vier Phasen der ADVP zu präsentieren, die anschließend verwendet werden.
Lang der Sitzung Erinnern wir uns, dass die verschiedenen Sequenzen in diesem Geist aufgebaut sind.
über die Erklärung der vier Phasen zur Entscheidungsfindung (siehe Abschnitt Kapitel zwei
Kapitel
3 de la partie théorique) l’animateur devra insister sur le fait que la réflexion précède et conduit l’action

Der Moderator bittet jeden Schüler, zunächst individuell über die folgende Frage nachzudenken.
Sie möchten ein Auto kaufen, haben jedoch keine vorgefasste Meinung über das Modell, das Sie wählen sollten, wie
Wie nehmen Sie es auf?
Er kann je nach Publikum ein anderes Thema wählen, mit dem er sich wohler fühlen würde, das Wesentliche ist
den Praktikanten in die Lage zu versetzen, letztendlich eine Entscheidung treffen zu müssen
Zum Beispiel kann das Auto durch eine Hi-Fi-Anlage, durch die Vorbereitung von Urlauben oder durch
bei einem Ausflug mit Freunden usw. Die Praktikanten notieren ihre Ideen. Anschließend sammelt der Moderator sie an der Tafel.
die gesamte Produktion. Wenn ihm diese unzureichend erscheint, kann er nach und nach während seiner Notizen
die Überlegung erneut anstoßen, indem Vertiefungen angefordert werden
Dann beginnt er, die Produktion zu ordnen, indem er die vier Phasen des ADVP hervorhebt.
exploration , cristallisation, spécification et réalisation
Zum Beispiel und um vom Beispiel des Autos auszugehen, die Erkundung der Produktion der
Praktikanten können wie folgt behandelt werden

-1) Der Moderator lädt die Teilnehmer ein, eine erste Phase, die als Erkundung bezeichnet wird, zu erkennen; diese
besteht aus einem Moment der Öffnung, ohne Vorurteile, für die Möglichkeiten. Man findet also die Informationen über
die verschiedenen existierenden Modelle und ihre Eigenschaften. Dies wird auf verschiedene Weise geschehen, Messe,
Garage, Diskussion unter Freunden, Fachzeitschriften, Markt für Neu- und Gebrauchtwaren, Kleinanzeigen
-
-2) Dann erklärt der Animateur den Teilnehmern, dass man nicht ständig mit etwas konfrontiert werden kann.
Die neue Information, die man irgendwann beginnen muss, auszunutzen, wird dann präsentiert.
die Kristallisationsphase. Diese besteht beispielsweise darin, eine Auswahl aus diesen verschiedenen Informationen zu treffen.
indem sie sie nach eigenen Kriterien (Ästhetik, Vorlieben, technische Eigenschaften...) klassifizieren.
Verfügbare Informationen zu den verschiedenen Modellen werden mit persönlichen Realisierungs kriterien abgeglichen.
möglich. Jedes Individuum bringt mehr oder weniger bewusst seine Bedürfnisse und Einschränkungen ein
(Nutzungsart, Familiengröße, Budget, Dringlichkeitsgrad)
-
-3) Dann muss die Auswahl präziser werden. Der Moderator erklärt dann die Phase der Spezifikation. Sie besteht aus
die Eliminierung bestimmter Modelle, die Verfeinerung ihrer Entscheidungen, die Ausarbeitung einer Hierarchie der Möglichkeiten.
Der Moderator wird hervorheben, dass jeder in diesem Schritt, falls nötig, Informationen suchen muss.
komplementär zur Unterscheidung der verbleibenden Modelle (technische Merkmale, Kreditbedingungen, von
Wiederholung, Lieferfristen, Vergleich der von den Händlern angebotenen Bedingungen...)

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 -
-4) Schließlich müssen die Entscheidungen konkretisiert werden. Der Moderator erklärt die Umsetzungsphase. Sie besteht darin, dass...
Zum Handeln kommen. Sobald die Wahl getroffen ist, wird die Person eine Bestellung bei einem Händler aufgeben.
seine Unterlagen bei einer Kreditorganisation erstellen, usw.
-
Dies dient als Illustration für ein besseres Verständnis der Sequenz. Es versteht sich von selbst, dass
Was verlangt wird, ist nicht, das gleiche Ergebnis zu erzielen, sondern eine Diskussion und eine zu organisieren.
Rückgabe der Überlegungen zu den vier Phasen der ADVP
Der Praktikant soll erkennen, dass er sich in einem befindet, wenn er über die Wahl eines Berufs nachdenkt.
Wahlprozess, bei dem es gut ist, vor dem Handeln nachzudenken und sich einer Methode zu bedienen.

Dauer
1h00

Kommentare
Es ist wichtig, die persönliche Dimension der Entscheidungen, Vorlieben und Einschränkungen hervorzuheben.
Einstufungsmethoden. Egal ob es um Autos oder Berufe geht, was für den einen passt, kann sehr gut für den anderen geeignet sein.
nicht dem anderen entsprechen. Die Entscheidungen sind individuell und beziehen sich auf persönliche Probleme, die es
Es ist angemessen, zu respektieren und respektieren zu lassen (Rolle des Moderators)

Im Einzelgespräch
Übertragbar: Die Metapher kann verwendet werden, um die verwendete Methode zu veranschaulichen.

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 Die individuelle Akte und das Formular
Synthese
Ziel
Jeden Praktikanten eine individuelle Akte und ein Zusammenfassungsblatt zuweisen. Diese gehören ihm.
und ihm ermöglichen, alle während der Sitzung produzierten Informationen zu notieren und zusammenzufassen. Er
Es geht in dieser Sequenz darum, den Gebrauch und den Nutzen zu erklären.

Inhalt / Methode
Was ist die individuelle Akte?
Die Sitzung stellt den Weg dar, der es ermöglichen wird, das berufliche Projekt zu erreichen. Dieser Weg wird
constitué des étapes que seront les différentes séquences. Chaque séquence va conduire à produire et à
Gesammelte Informationen. Diese werden in ihrer Akte aufbewahrt. Es kann sich um alles handeln.
einfach nur eine Pappmappe mit einigen leeren Blättern zum Schreiben, eine Mappe mit
Soufflet oder eines Ordners

Was ist das Zusammenfassungsblatt?

Sie können sie durchaus ändern und an Ihr Publikum anpassen. Es ist jedoch wichtig, sie aufrechtzuerhalten.
das Prinzip. Tatsächlich wird es dem Praktikanten ermöglichen, allmählich die vorherrschenden Elemente seines
profil . Elle lui permettra de mesurer le chemin parcouru. Elle sera ensuite utilisée pour rechercher des
Berufsfelder, Ausbildungsangebote, ohne dass der Praktikant dann in die gesamte Produktion eintauchen muss.
brut. Um diese Synthese seines Profils zu erstellen, schlagen wir Ihnen ein Formular vor, das aus 6 Teilen besteht.
Diese entsprechen den sechs Hauptaspekten der Bilanz, nämlich:
- Werte,
- Interesse
- Wissen,
- savoir-être – traits de personnalité,
Arbeitsbedingungen
Wissen und Können

Die Übergabe der Unterlagen an die Praktikanten

Der Moderator übergibt jedem Teilnehmer seine individuelle Akte und sein Zusammenfassungsblatt. Er gibt an, welches
usage en sera fait A l’aide d’un exemple, il explique comment les informations seront compilées et traitées. Il
kann auch vorschlagen, auf die erste Sequenz zu warten, um diese Hilfsmittel und deren Funktionsweise vorzustellen

Dauer
1 Std 30

Commentaires
Der Moderator darf am Ende jeder Sequenz nicht vergessen, die Notwendigkeit zu betonen, die Ergebnisse zu dokumentieren.
Auf dem Syntheseblatt Anlässlich dieser Berichterstattung kann der Moderator auf die Fortschritte der Arbeit hinweisen, die
zurückgelegter Weg

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 Meine Werte Meine Soft Skills, meine Persönlichkeitsmerkmale,
mes qualités

Bedingungen
Meine Zentren Von der Arbeit
Interessen Gewünscht

Mein Wissen, meine Kenntnisse Mein Können

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 Das Erbe „Unterwegs“ 3.7
Seine Fähigkeiten identifizieren

Ziel
Jeden Praktikanten zu ermöglichen, die maximale Anzahl an Fertigkeiten, die er besitzt, zu erkennen und sie zu bereichern.
aus den Beiträgen der anderen Teilnehmer zu wählen, welche er gerne erneut umsetzen würde

Inhalt / Methode
Der Moderator beginnt die Sequenz, indem er die folgende Geschichte erzählt.
Herr Duchemin ist gerade verstorben. In seinem Testament vermacht er seinen gesamten Besitz an
Gruppe, aber unter der Bedingung: dass die Gruppe nicht aus Unfähigen besteht.
Auch sein Notar verlangt den Beweis dafür. Dazu bittet er darum, dass etwa hundert Dinge erfasst werden.
was die Gruppe in der Lage ist zu realisieren (aus der Addition der Fähigkeiten jedes Einzelnen)

Le chiffre cent est à modifier selon l’importance du groupe, en prenant la base d’une dizaine se savoir-
von Praktikant gemacht
Der Moderator bittet dann jeden Praktikanten, so viele Dinge und Aufgaben wie möglich aufzulisten, die er ist
fähig, sowohl in seinem Berufs- als auch in seinem außerberuflichen Leben zu recherchieren
Anschließend werden die Kenntnisse Runde für Runde bis zur Erschöpfung aufgezählt. Ein Wissen wird nicht genannt.
schon von einem anderen Praktikanten gemacht. Jeder ergänzt seine eigene Liste, indem er notiert, was er vergessen hat und was er nimmt.
Gewissen beim Zuhören der anderen Teilnehmer
In seiner zusammengestellten Liste von Fähigkeiten behält der Praktikant diejenige, die ihm gefallen hat und die er für wichtig hält.
wieder im Beruf finden
Auf diesem Niveau, wenn der Praktikant nur wenige Elemente auf seiner Liste von Fähigkeiten hat, priorisiert er sie und
les erhält in vollem Umfang. Im Gegensatz dazu, wenn diese Übung eine große Anzahl von Fähigkeiten zeigt, dann
Er kategorisiert, indem er diejenigen, die er aus demselben Grund mag, zusammenstellt und dann priorisiert.
diese Gruppen nach ihrer Benennung

Dauer
2 Std. 00
Im Einzelgespräch
Nicht übertragbar: Diese Sequenz basiert hauptsächlich auf der Gruppe

Auf dem Zusammenfassungsblatt

Tragen Sie das Ergebnis dieser Sequenz in das oder die Kästchen daneben ein.

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 Jeder hat seine Rolle Wahrnehmen, wahrgenommen werden

Ziel
•Den Fokus auf die verschiedenen Wahrnehmungsebenen des eigenen Images legen: das Bild, das man von
soi, diejenige, die man vermitteln möchte und denkt zu vermitteln, die von anderen wahrgenommen wird.
Eine erste Vorstellung davon zu bekommen, wie man wahrgenommen wird.
•An der Darstellung der Berufe arbeiten.
Werte und berufliche Interessen hervorbringen.

Contenu, méthode
Der Moderator wird zunächst seine Teilnehmer in eine individuelle Arbeit einführen, die haben wird
Ziel ist es, die Gründung eines Dorfes zu ermöglichen, in dem jeder eine bestimmte Rolle zugewiesen bekommt.

Dafür kann er folgendes Kommando verwenden:

Stellen Sie sich vor, wir würden ein Dorf oder eine große Stadt erschaffen. In diesem Dorf hat jeder
d’entrenous muss einen Beruf ausüben oder einen bestimmten Status haben: Bäcker, Bürgermeister,
gendarm…
•Sie werden jedem Mitglied der Gruppe einen Beruf, einen Status zuweisen. Sie werden ihn zuweisen.
je nach dem Bild, das Sie sich von dieser Person machen, indem Sie versuchen sich vorzustellen, welche Rolle
Sie könnte bestehen. Es ist notwendig zu präzisieren, dass bei der Nutzung jeder sein kann
gezwungen, seine Wahl zu erklären.
•Dann werden Sie sich den Beruf oder die Rolle zuweisen, die Sie gerne hätten. In beiden Fällen
(pour les autres ou pour vous-même) ne vous souciez pas des niveaux de formation,
von Erfahrung oder Alter.
•Weisen Sie schließlich die Rolle zu, die Sie denken, dass die Gruppe Ihnen geben wird.
Nachdem jeder Zeit zum Nachdenken und Schreiben erhalten hat, sammelt der Moderator am Tafel.
die gesamte Produktion (siehe Modell unten).
Er verfährt nach dem Prinzip der Runde. Jedes Mitglied gibt den Beruf oder den Status bekannt, den es jedem zugeordnet hat.
der anderen Mitglieder.
Er wird erst am Ende der Übung den Beruf bekannt geben, den er sich selbst zugewiesen hat und/oder den Beruf, den er
dachte, ihm würde auf eine Weise zugeteilt werden, die die Zuteilungen der anderen Praktikanten nicht beeinflusst.

Beispiel: Dominique kündigt an, was sie Sandra, Michel usw. zugewiesen hat, indem sie das gesamte
Praktikanten. Die Ergebnisse werden im Tableau gemäß dem obigen Modell bewertet. Im Laufe der Zeit Sandra,
Michel usw. geben an, ob sie diese Rolle annehmen oder nicht. Dies wird durch ein Zeichen + oder - festgehalten.
Zum Zeitpunkt der Bekanntgabe des ihnen zugewiesenen Berufs können die Praktikanten um Erläuterungen bitten.
(Arbeit zur Erklärung der Vorstellungen von Berufen). Der Moderator wird darauf achten, die Zeit der Debatten zu begrenzen.
es sei denn, das allgemeine Ziel besteht darin, an der Darstellung der Berufe und den Unterschieden zu arbeiten
interindividuelles.
Schließlich kündigt jeder Praktikant den Beruf an, den er sich zugewiesen hat. Danach schlagen wir vor, bevor die Nutzung erfolgt
Generell eine Einzelarbeit zu diesem Beruf gemäß der folgenden Anweisung:
„Sie werden einen kleinen Absatz schreiben, um diesen Beruf zu beschreiben und zu erklären, warum Sie ihn gewählt haben.“
Wähle, welche Befriedigungen du davon erwartest.
Der Moderator führt dann seine Durchführung nach verschiedenen möglichen Achsen durch:

•Phänomene der Wahrnehmung: Gibt es Unterschiede zwischen den Wahrnehmungsebenen?

Gibt es Überraschungen, und welche Erklärungen kann man dafür geben?
Es ist notwendig, die verschiedenen Wahrnehmungsebenen zu überprüfen und zu vergleichen, um mehr zu können.
efficacement s’adapter aux situations relationnelles.

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 Un faible niveau de perception de son image peut être préjudiciable. Il provoque un décalage entre
sein Verhalten und seine Wahrnehmung führen dazu, dass man denkt, dass "die anderen mich nicht verstehen".
Schließlich wird das Feedback der Gruppe oder von Personen aus seinem Umfeld dazu beitragen, ein Bewusstsein zu entwickeln.
von ihrer Art sich zu bewegen, einzugreifen, oft unbewusstes Verhalten.

•Entdeckung von Interessen oder beruflichen Werten: Jeder Praktikant wird die
Spalte der Berufe, die ihm zugewiesen wurden, und er wird sich fragen, welche er akzeptiert hat, das heißt,
Sag denen, die mit dem Zeichen + versehen sind: Gibt es mögliche Überschneidungen zwischen diesen
verschiedene Berufe?
Was mag er besonders an diesen Berufen? Welche Werte liegen ihnen zugrunde?
Gibt es Gemeinsamkeiten zwischen dem und den Gründen, die die Wahl des Berufs rechtfertigen, den er sich ausgesucht hat?
gleich zugewiesen?

•Darstellung der Berufe: Man kann auch an der Darstellung der Berufe arbeiten.
Berufe, mit dem Schwerpunkt auf den Unterschieden, auf der Bedeutung des Referenzrahmens von
jeder, also über die Notwendigkeit, sich vor einer Entscheidung zu vergewissern,
Mehrere Fachleute, worin der Beruf wirklich besteht. Gleichzeitig mit der Arbeit.
Im Rahmen des Referenzrahmens wird die Wichtigkeit der Zuhörarbeit und der Respekt vor den Ideen eingeführt.
der anderen.

•Kenntnis der Berufe: Diese Übung ermöglicht es auch, gemeinsam zu arbeiten.

verschiedene Berufe und somit an der möglichen Erweiterung der beruflichen Zielgruppen zu arbeiten.
Dies gilt insbesondere für benachteiligte Bevölkerungsgruppen, die in der Regel wenig wissen über
Berufe.

Dauer
3 Stunden.

Commentaires
Vermeiden Sie es, mehrere Ziele zu verfolgen, mit dem Risiko, keines davon zu erreichen. Wählen Sie ein
erste Form der Ausbeutung, auch wenn einige Elemente für eine spätere Sequenz beibehalten werden.

Daniel Mathivet Seite 50 von 107

 Fantômas
Verhältnis von Diplomen und berühmten Männern
Prestigeträchtige Berufe, manchmal sogar sehr qualifizierte, können von Personen ausgeübt werden, die nicht haben
kein Diplom oder die eine Grundausbildung ohne Bezug zu diesem Beruf absolviert haben. Die linearen Werdegänge
sind heute immer seltener und die Möglichkeiten zur Entwicklung und Umschulung immer mehr
Wichtig ist, dass man den Menschen ermöglicht, sich diesen Möglichkeiten zu öffnen.

Ziele
Sich bewusst werden, dass die Erstausbildung die Person nicht in bestimmte Berufe einsperrt.
Die Auswirkungen des Diploms oder des Fehlens eines Diploms auf die berufliche Zukunft reaktivieren

Matériel
Le support « Personnages célèbres » préalablement découpés
Der Nachweis "ihres Diploms oder ihres Starts ins Berufsleben" in so vielen Exemplaren kopiert wie
de Teilnehmer

Inhalt / Methode
Der Referent fordert die Teilnehmer auf, zwei Teams zu bilden, und gibt ihnen die Liste der Abschlüsse.
Der Moderator lässt ein Team zufällig den Namen einer berühmten Person ziehen. Die Person, die
Ziehe die Karte und nenne den Namen des Promis. Jedes Team hat zwei Minuten Zeit, um zu finden, das
Diplom der genannten Person
Das erste Team, das gefunden hat, gibt die Antwort.
-Wenn die Antwort richtig ist, erhält sie einen Punkt.
-Wenn die Antwort falsch ist, erhält das gegnerische Team einen Punkt.
Wir spielen so weiter, bis die Karten erschöpft sind.
Der Referent fordert die Teilnehmer auf, Figuren zu nennen, die sie kennen und die Lebenswege haben.
atypisch Der Referent organisiert die Debatte über die Auswirkungen der Grundausbildung auf die Werdegänge
professionnels et autour de la notion de pouvoir personnel, de lieu de contrôle

Integration
Jeder notiert auf seinem Integrationssupport die Figur, die ihn am meisten überrascht hat, und was er daraus mitnimmt.
der Austausch, der mit den anderen Mitgliedern der Gruppe stattgefunden hat

Unterstützung Antwort
Charaktere
Pierre Bérégovoy Mechanikermeister Rose Lehrerin
Anne Roumanof Absolventin der Wissenschaften Alain Delon CAP des Charcutiers
Politiken MichaelYoun Master im Management
Antoine Diplom von Centrale Steven Spielberg Englischstudium
Georges Marchais Mechaniker / Justierer Jacques Séguela Doktor der Pharmazie
Alain Lombard Mediziner Biologe Maurice Herzog Alpinist
Paul-Loup Sulitzer Arbeiten seit 16 Jahren in BernardTapi Automobilverkäufer
ein Transportunternehmen Bernard Kouchner Arzt
Jean Marie Bigard Professeur de gymnastique Cerrone Friseur
Hergé Autodidaktischer Angestellter im Naguy Abitur
Abonnementsdienst einer Zeitung

Daniel Mathivet Seite 51 von 107

Pierre Bérégovoy, Antoine Georges Alain Lombard
Anne Roumanoff
Marchais,
1925 geboren inDéville- geboren in1965à (von seinem echten) (geboren am Parisin1940)
lès-Rouen(Seine Paris, ist eine nomPierre geboren in1920à Die ist einKoch
Maritime) und verstorben HumoristFranzösischAntoine Hoguette(Calvados Das Orchesterfrançais.
der1erMai1993auVa Muraccioli), geboren ins) und tot len
e.
l-de-Grâce, ist 1944à Teinmatave( 1997in
einMann Madagaskar), ist le10e Arrondissemente
PolitikFranzösisch. Er einAutor von Paris, ist
futPremier Komponist unMann
Ministerd'avril InterpretenFranzö[Link]ösisch. Er
1992 à März 1993, Das LiedDie ist Sekretär
unter dem Vorsitz Abstraktionen Allgemeiner desTeil
deFrançois d'Antoinemacht es kommunistisch
Mitterrand. berühmt in1966. Französischde1972à
1994der Abgeordnete
de1973à1997.

Paul-Loup (Karl) Jean-Marie Hergé Rose Alain Delon

Sulitzer, Bigard
Pseudonyme von seinem wahren Alain Fabien
geboren in1946à nicht deGeorges Remi, Name Keren Meloul, Maurice Marcel
Boulogne- in1954àTroyes, geboren in1907 à ist eineSängerin Delon, geboren
Billancourt, ist ein ist ein Etterbeekund tot Französischgeb. en1935à Sceaux,
Geschäftsmann und Humorist, Schauspieler in1983, en1978à SchönSie ist einSchauspielerund
einSchriftstellerfranzösisch, undRegisseur inBelgien, ist ebenfalls ein Mann
Erfinder eines GenresFranzösisch. belgischer Autor von AutoretzusammengesetztGeschäftfranco-
literarisch : der Comic, ur. Schweizer hat die
westlich hauptsächlich Nationalität
Finanzier bekannt fürDie Schweizseit19991
Abenteuer von Er hat auch
Tim und Struppi. SommerProduzentet a
realisiertezwei Filme.

Michaël Youn Steven Allan Jacques Séguéla Maurice Herzog Bernard Tapie
Spielberg ,
von seiner wahren Geboren in1934à Paris, Geboren in1919und tot geboren in1943à Paris,
Michaël ist ein ist ein en2012à Neuilly- ist einMann
Benayoun (geboren
Regisseur, DrehbuchautorWerbungFranzösisch, sur-Seine1, ist ein GeschäftFranzösisch. Er
in1973à eund Mitbegründer französische
von Politik. war Rennfahrer
Suresnes), ist ein Produzentamerikanischl'Agentur von chanteur, entreprises,
Schauspieler, Regisseur,
ngeboren in1946à kommunizierentein Mann, Leiter
scénariste, producte einerClub von
Cincinnat(Ohio). RSCG
ur,
en1970(aufgesogen Fußball, Moderator
Humoristanimieren
durch das von Fernsehen, oder
Fernsehgerätund von
Radioaber auch Groupe Havasen immer noch Schauspieler.

Rap-Sänger 1996).
Französischunter dem
Pseudonyme
deFatal Bazooka.
Bernard Kouchner Marc Cerrone Nagui,

à
geboren in1939 nein Jean-Marc seinem Namen
Avignon, ist ein Cerrone in1952à vollständig Nagui
Politiker Vitry-sur-Seine, ist Familie, ist
Französisch, Minister von
ein einAnimateur von
verschiedene Musiker, Verbund Radiound
Regierungen von eur, producent und deFernsehen, produ
links und rechts. Aktiv
SchriftstellerFranzösisch. Er
ist einer der Großen etSchauspielerfranco-
Namen desDisco. Ägyptentdenein
Während seiner Karriere,en1961à
Er hat mehr verkauft als Alexandrie1
30 Millionen von
Platten

Energie- und Gebäudetechnik Absolventin von

Politikwissenschaften

Autodidakt Professor für Mechaniker Diplom von Centrale

Mitarbeiter bei Gymnastik Einsteller
Dienst
Abonnement
einer Zeitung

Lehrer Doktor in Biologischer Arzt Arbeite ab 16 Jahren

Apotheke in einem Unternehmen
des Transports

Verkäufer Friseur Englischstudium Meister in

Automobil Management

Abitur Arzt Alpinist CAP für Fleischer

 Protokoll „Garand“
Schritt erkunden / entdecken

Ziel
Der Person zu erlauben, zu identifizieren, was ihr in einer beruflichen Tätigkeit wichtig ist.
Michel Garand, Redner in einem Informations- und Orientierungszentrum

Ablauf
Anweisung
1. Phase Erkundung der Berufe und Bildung der 3 Gruppen
Sie übergeben dem Arbeitsuchenden einen Umschlag mit Berufskarten und leeren Karten.
Sie lassen ihm Zeit, sich mit den Karten vertraut zu machen.
Sie fordern den Arbeitsuchenden auf, sich vorzustellen, dass er diese verschiedenen Berufe ausübt, ohne
sich selbst zu zensieren und festzuhalten, dass alles möglich ist, und spontan drei Gruppen zu bilden aus den
Karten, während versucht wird, die Berufe so weit wie möglich in die beiden ersten Gruppen einzuordnen
1er groupe die Berufe, in denen Sie sich wohlfühlen würden
2. Gruppe die Berufe, in denen Sie sich nicht wohlfühlen würden
3. Gruppe die Berufe, zu denen es Ihnen schwerfällt, sich zu äußern
Sie laden den Arbeitsuchenden ein, sofern er möchte, weitere Berufe hinzuzufügen, und dazu die zu verwenden.
leere Karten und sie wie zuvor zu klassifizieren
2. Zeit der Gruppierungsarbeit
Aus der Gruppe von Berufen, in denen sich der Arbeitssuchende wohlfühlen würde, fasst er diejenigen zusammen
dass er aus den gleichen Gründen gewählt hat, indem er so viele Gruppen bildet, wie er möchte
3. Zeit Erklärung der Gründe für die Entscheidungen und die Gruppierungen
Der Antragsteller schreibt für jede Zusammenlegung den oder die Gründe für die Zusammenlegung und erklärt sie.
In wenigen Worten über das Teilnehmerdokument, das Sie eingereicht haben.
Beispiel für eine Frage: «Was macht für Sie diese Berufe zusammen passend?»
4. Zeitpunkt Hierarchisierung der Gründe für die Gruppenbildung
Pour chaque regroupement de métiers, si le demandeur d’emploi a expliqué plusieurs raisons, il
unterstreicht diejenige, die er bevorzugt. Er priorisiert die Gründe, die er unterstrichen hat.

Ausbeutung
Ausbeutung der Arbeit: Fragen/Diskussion über die Empfindungen der Person nach der Übung, über
die Analyse, die sie von dem, was sie produziert hat, macht
Vous faites exprimer la personne sur son ressenti après l’exercice et lui demandez d’exprimer ce que
Die Übung hat ihr ermöglicht, sich selbst zu bestätigen oder zu entdecken.
Der Arbeitsuchende trägt die hierarchisierten Gründe im Dashboard ein, indem er die
entsprechende Rubriken (Werte, Interessen, Fähigkeiten, Arbeitsbedingungen…)

Kommentare
Das Ziel des Protokolls „Garand“ besteht ausschließlich darin, die Person über die Gründe nachdenken zu lassen
seine Wahl und seine Gruppierungen und nicht, um Ansätze zu produzieren
 Es ist auch möglich, nach derselben Logik die Gruppe der Berufe auszuwerten, in denen die
Niemand würde sich schlecht fühlen
Vergessen Sie nicht, die Berufskarten im Voraus vorzubereiten (Bristol oder Kartonpapier)

Die Berufskarten, die ich mag

Gründe für die Wahl und die Gruppierungen Hierarchisierung
Die Berufskarten, die ich nicht mag
Gründe für die Entscheidungen und Gruppierungen Hierarchisierung
 AGENT(IN)
SCHAUSPIELER(TRICE) PRÄVENTION UND
SICHERHEIT

EINGANGS-MITARBEITER(IN) INSTALLATEUR(IN)

DIENSTAGENT(IN) AGENT(IN) DER RÄUME

HOSPITALIERVERTS

IMMOBILIENMAKLER LANDWIRT(IN)

HAUSHILFE Buchhaltungsassistent

HILFSKRAFT(E) SANITÄTER(E)

ANIMATEUR(IN) VON
DEKORATEUR(IN)
FREIZEITZENTRUM
 ANIMATEUR(IN)
ARCHITEKT
SOZIO-KULTURELL

ARCHIVAR MALER

ASSISTENT VON
BANKASSISTENT(IN)
RICHTUNG

ASSISTENT(IN) VON
SOZIALARBEITER(IN)
FINANZDIREKTOR

AUXILIAIRE VON
PRESSEATTACHE(E)
PUÉRICULTURE

BERGER(E)
LEBENSHELFER

BIBLIOTHEKAR FLEISCHER(IN)

BÄCKER(IN) KASSIERER(IN) HOSPITÄL

KASSE
 CARISTE FLIESENLEGER(SE)

AUFTRAGSVERANTWORTUNG
CHAUFFEUR(SE) LIVREUR
(ÖFFENTLICHE VERWALTUNG)

CHEMIST CLOWN

KOMÖDIEN(NE) Buchhalter

FÜHRER(IN) VON FÜHRER(IN) VON

MASCHINEN TAXI

FÜHRER(IN)
FRISÖR(IN)
BAUSTELLENMASCHINEN

BERATER(IN) BERATER(IN) A
Friedhof DIE ANWENDUNG

KONTROLLEUR(IN) VON CONVOYEUR(IN) VON

GESTION FONDS
 TÄNZER(IN)
KOCH/KÖCHIN
CHORÉGRAPHE

UMZUGSUNTERNEHMER(SE)
DIRECTEUR(TRICE)

ERZIEHER(IN)
SCHREIBER
SPÉCIALISÉ(E)

FREIE(R) MITARBEITER(IN)
ELEKTRIKER(NE)
SERVICE

DAS SCHAUFENSTER ETHNOLOGE

ERKUNDER(IN) Faktor(TRICE)

FLORIST FONDE(E) DE POUVOIR

FORAIN(E) Ausbilder(TRICE)
 VERWALTER(IN) VON
GARTEN(NE)
RESTAURANT

VERWALTER
GRUTIER(IN)
DIE VERSICHERUNGEN

REISEFÜHRER HISTORIEN(NE)

UHRMACHER(IN) BEAMTER/BEAMTE

PFLEGEKRAFT INFOGRAPHISTE

INFORMATIKER(INNEN)
LEHRER(IN)
KONSTRUKTEUR(IN)

Jardinière JOURNALIST

JURISTIN MÂCON(NE)
 MAGASINIER-CARISTEE RATHAUS

MARIN TISCHLER(IN)

MECANIKER(IN) WEBMASTER

MILITÄR DESSINATEUR(TRICE)

MONITEUR(IN)
OFFSETTISTE
ERZIEHER(TRICE)

Optiker(in)-Lunetier FORSTARBEITER(IN)

Landschaftsgestalter BAUMSCHULBETREIBER

FOTOGRAF PLÂTRIER(E) PLAQUISTE

 FISCHER(E) POLIZIST(IN)

PROFESSOR FÜR
MATHEMATIKLEHRER
GYMNASTIK

PROFESSOR FÜR
PSYCHOLOGE
SCHULEN

VERANTWORTLICH FÜR
VERKÄUFER (VRP)
RAYONS

VERANTWORTLICH
BILDHAUER(IN)
PERSONALWESEN

SEKRETÄRIN SERRURIER(E)

SERVER(SE) SOZIOLOGE

Schweißer(SE) STANDARDISTE
 SCHNEIDER(IN)
TELEFONVERKÄUFER(SE)
DE PIERRES

TENNISSPieler
TERRASSIER(E)
PROFESSIONELL

ÜBERSETZER(IN)
KAMMERDIENST
INTERPRET

VERKÄUFER(IN)
SCHNEIDER(IN)
VERANTWORTLICH
 Lasst uns unsere Ideen teilen „Weg
machend »4.2
Sich andere Möglichkeiten geben

Ziel
Den Praktikanten ermöglichen, ihre beruflichen Ziele zu erweitern und sich neue Möglichkeiten zu eröffnen.
von Arbeitsplätzen, neue Ideen in Bezug auf mögliche Beschäftigungsmöglichkeiten

Contenu / méthode
Der Praktikant macht ein kabalistisches Zeichen auf seinem Zusammenfassungsblatt sowie auf einem weiteren weißen Blatt.
Dieses Zeichen ermöglicht es ihm, die Anonymität zu wahren (die anderen Teilnehmer könnten versucht sein, zuzuschreiben ...
Stellen für eine Person, anstatt für ein Profil), und sie anschließend wieder abrufen zu können. Das Zusammenfassungsblatt
sowie das begleitende Blatt werden anschließend unter allen Teilnehmern zirkulieren
Nach Kenntnisnahme des bereitgestellten Dokuments gibt jeder Teilnehmer auf dem Blatt an
blanche, zwei oder drei, vier Berufe, die ihrem vorgeschlagenen Profil entsprechen, bevor sie an ihn weitergeleitet wird.
Voisin, er versteckt, was er geschrieben hat, indem er die Oberseite des Blattes umschlägt, um die Beiträge der anderen nicht zu beeinflussen.
Praktikanten, und damit eine große Anzahl von Vorschlägen zu ermöglichen, die möglichst vielfältig sind.
Am Ende nimmt jeder sein Blatt und die gesamten Vorschläge entgegen. Er nimmt Kenntnis davon und fügt hinzu
die Berufe, an die er gedacht hat und die nicht darauf aufgeführt sind. Er geht dann zu einer Sortierung über, indem er dieses eliminiert.
dass er ablehnt, dann die verbleibenden Berufe nach seinen eigenen Kriterien zusammenfasst. Eine
Die Hierarchisierung der ausgewählten Berufe oder Berufsgruppen wird durchgeführt. Auf dieser Grundlage werden ...
die Arbeiten zur Perspektivdarstellung mit der Realität durchführen

Dauer
1 Std 30

Im Einzelgespräch
Nicht übertragbar: Diese Übung basiert auf Teamarbeit
 Die Flügel der Sehnsucht "Weggehend" 3.1
Seine Werte und Interessen identifizieren
Ziel
Wünsche, Geschmäcker, Werte und Interessen festhalten

Inhalt / Methode
Erster Teil
L’animateur demande à chaque stagiaire de situer par écrit dix expériences qu’il aimerait vivre, peu
Importiere ihren Grad an Utopie. Es ist wichtig, darauf zu bestehen, dass man sich nicht selbst zensiert; die Erfahrungen werden nicht
nicht an die Gruppe weitergegeben. Die Praktikanten müssen jedoch darauf achten, Erfahrungen auszuwählen, in denen es
Akteur und nicht Zuschauer
Der Moderator bittet dann jeden, einen kurzen Absatz zu schreiben, in dem erklärt wird, warum er möchte, dass er
dieses Erlebnis leben und was er davon erwartet
Dann wird jeder seine zehn Erfahrungen von der wünschenswertesten bis zur am wenigsten wünschenswerten einstufen, indem er die
Zahl 10 bis zur begehrenswertesten. Er wird ebenso vorgehen, um eine zweite Rangliste zu erstellen, von der begehrenswertesten.
von am wenigsten realisierbar bis hin zu am meisten realisierbar. Die Kombination dieser beiden Erfahrungen wird ihm ermöglichen, eine Liste zu erstellen.
finale von zehn Erfahrungen, die nach einem Kriterium der Wünschbarkeit und der Durchführbarkeit eingeordnet sind; die Erfahrung, die
Derjenige, der die meisten Punkte erzielt, wird an der Spitze dieser endgültigen Liste stehen.
Zweiter Teil
Die folgende Arbeit besteht darin, die fünf am besten bewerteten Erfahrungen zu untersuchen und zu analysieren.
façon à en extraire ce qu’elles expriment en terme de gouts, valeurs, centres d’intérêts, etc…
Dafür wird von jedem gefordert, zunächst mit der ersten Erfahrung zu beginnen und dann mit den folgenden.
sich zu fragen, was sie ihm über ihn sagt, was er liebt, was ihm wichtig ist, warum er lieben würde
Was muss er dafür tun? Welche Zufriedenheit wird ihm das bringen? Was würde er an Ausdruck suchen, indem er es tut?
cela ? Quel est l’environnement de cette expérience ? Est-il seul ? Quel rôle jouent les autres ? Quid de
Geld, Macht, Ästhetik, Altruismus... in diesem Erlebnis?
Sobald diese Arbeit in mehreren Experimenten durchgeführt wurde, müssen die Ergebnisse jedes einzelnen verglichen werden.
Findet man gemeinsame Punkte in den verschiedenen Erfahrungen? Was sind die Dinge, die anscheinend...
primäre und denen der Praktikant besonders viel Bedeutung beimisst?
Dann erfolgt eine Hierarchisierung der zuletzt gesammelten Elemente.
Für diesen zweiten Schritt kann in Betracht gezogen werden, in Kleingruppen zu arbeiten, um zu erleichtern
Das Auftreten von Geschmäckern, Werten, Interessen usw. kann jedoch nicht auferlegt werden, es muss in der Tat ...
den Fakt respektieren, dass wir an Träumen arbeiten, für die wir eine völlige Abwesenheit von Zensur angefordert haben. Er
Es ist wichtig, die Vertraulichkeit zu wahren.

Dauer
3h00

Kommentare
In der Betriebsphase gelegen, zwingt diese Sequenz dazu, sich von erlebten Dingen zu entfernen, um sich
sich vom Traum, vom Vorstellungsvermögen, von "alles ist möglich" mitreißen zu lassen. Sie ermöglicht es sanft, sich darauf vorzubereiten.
Die Kreativität und die Originalität, die für die Erkundung notwendig sind
Es ist wichtig, die Beschreibung der Erfahrungen zu bewahren. Sie kann tatsächlich als Unterstützung dienen für die
Sequenz 6-1 „Die Welt der Zukunft“

Im Einzelgespräch
 Übertragbar dies Sequenz ist
essentially individual Auf dem Formular von
Synthese gemacht, das Ergebnis dieser zu berichten.
Sequenz in der oder den Kästchen daneben
 Wer bin ich? Für was
Umwelt? „Auf dem Weg“3.10

Identifier ses traits de personnalité

Ziel
Jeder Praktikant soll die Position identifizieren, die er in einer Umgebung einnehmen möchte.
professionell. Neben Informationen über die Unterschiede zwischen Umgebungen wird diese Sequenz ihn aufklären.
auch über die dominierenden Eigenschaften seiner Persönlichkeit, basierend auf der Annahme, dass ein Individuum in der Tat
Neigung, eine Umgebung zu wählen, die ihm ähnelt. Dieses Prinzip wird von Holland verteidigt (siehe Seite 60)
und folgende)

Inhalt / Methode
Der Moderator weist die Teilnehmer darauf hin, dass wir an sechs Persönlichkeitstypen arbeiten werden und
der beruflichen Umgebung: der Realist, der Soziale, der Konventionelle, der Künstlerische und der Unternehmungslustige. Er
Es ist nicht die Rede davon, ihnen a priori eine Definition dieser Typen zu geben. Allerdings ist es wichtig, sie ...
vorwarnen, dass sie selbst entdecken und verstehen werden, was die verschiedenen Typen bedeuten; dies basierend auf den
vorgeschlagene Übungen
Der Moderator schlägt den Teilnehmern dann für jeden der sechs Persönlichkeitstypen vor
Umwelt, fünf Berufe, die sie veranschaulichen. Die unten aufgeführten Berufe dienen als Beispiele. Sie
können selbstverständlich je nach den vorgestellten Zielgruppen oder den Qualifikationsniveaus angepasst werden. Um dies zu
Finden Sie andere, Sie können sich auf die Sequenz 4-3 "Job nach Wahl" beziehen.
Type social : infirmière, animateur socioculturel, assistante sociale, bibliothécaire, conseiller
Orientierung
Typische Berufe: Kassierer, Buchhalter, medizinische Sekretärin, Zollbeamter, Postangestellter
Types artistiques: mannequin, journaliste, comédien, photographe, professeur de dessin
Type investigateur: mathématicien, chimiste, historien, physicien, océanographe
Typ unternehmerisch: Politiker oder Gewerkschafter, Verkaufsvertreter, Anwalt, Agent
immobilier, entraineur sportif
Realistische Berufe: Zimmermann, Pilot eines Flugzeugs oder Schiffs, Landwirt, Kfz-Mechaniker, Ingenieur
Für die Wahl der Berufe werden wir uns insbesondere mit dem Wissen und der Vorstellung beschäftigen, die man haben kann
um die Praktikanten zu haben, um an Beschreibungen dieser Arten von Arbeitern und deren zu arbeiten
Umfeld. Ein sozialer Status, der dem der anwesenden Praktikanten ähnlich ist, ist keine wesentliche Voraussetzung.
Für jeden der Typen wird der Animateur die Praktikanten fragen
* Welche Aktivitäten führen diese Personen bei ihrer Arbeit aus?
Wofür interessieren sie sich hauptsächlich?
Was ist ihrer Meinung nach wichtig in den Augen dieser Arbeiter?
Welche sind ihre physischen und psychologischen Merkmale?
Welche Eigenschaften könnten ihnen zugeschrieben werden oder die sie sich selbst zuschreiben, wenn sie sprechen
von ihrem Beruf?
Welche Fähigkeiten erkennen die Menschen jeder Art an?
Was mögen diese gleichen Arbeiter nicht?

Nach diesen Beschreibungen werden die Praktikanten versuchen, die Persönlichkeitstypen zwei gegen zwei gegenüberzustellen.
dies ohne Wertung, aber um die Unterschiede gut zu verstehen
Eine Hilfe könnte darin bestehen zu sagen: Was ist der größte Unterschied zwischen dem konventionellen Typ und
der künstlerische Typ, zwischen dem realistischen Typ und dem sozialen Typ, zwischen dem unternehmerischen Typ und dem investigativen Typ?
Der Moderator kann auch eine Liste von Adjektiven vorschlagen, die aus den in der Präsentation dargestellten Definitionen entnommen sind.
Kapitel „Die Theorie von Holland“ und die Praktikanten bitten, diese den verschiedenen Typen zuzuordnen.
 Sobald diese Typologie gut verstanden ist, wird von jedem verlangt, seinen Typ zu erkennen.
dominant, dies basierend auf den Aktivitäten, die er bis dahin ausgeübt hat, die er geliebt oder gehasst hat, und dem Lesen
dass er Definitionen machen wird. Die Liste der Adjektive, die ihn am besten beschreiben, kann ebenfalls verwendet werden. Er muss dann
seinen zweiten Typ bestimmen
Um diesen Ansatz zu vervollständigen, kann der Praktikant versuchen herauszufinden, wie er von den anderen wahrgenommen wird.
andere. Dafür erklärt er die verschiedenen Typen einem Mitglied seiner Familie oder jemandem, der ihn kennt.
bien et lui demander son avis sur ce sujet

Dauer
1 Std 30

Commentaires
Diese Sequenz stützt sich auf die Arbeiten von J.L. Holland und P. Benedetto – siehe Absatz 8
Kapitel 2 1ÄraTeil « Die Theorie von Holland »

In einem Einzelgespräch
Nicht übertragbar, dieser Abschnitt basiert auf Gruppenarbeit. In einem Interview ist es möglich
verwende den Test "IPH" (Inventar Persönlicher Holland) veröffentlicht im EAP oder den 3615 ORI, die beide
ermöglichen die Bestimmung des Profils gemäß der Holland-Typologie
Auf dem Übersichtsblatt
Übertragen Sie das Ergebnis dieser Sequenz in das oder die Kästchen daneben.
 Das Fest
Stellen Sie sich vor, Sie haben eine Vogelperspektive des Raumes, in dem gerade ein sich abspielendes Ereignis stattfindet.
Fest. Bei diesem Fest versammeln sich Menschen mit ähnlichen oder ähnlichen Interessen und Fähigkeiten.
spontan in derselben Ecke des Raumes, wie unten beschrieben

1) Welche Gruppe von Menschen zieht Sie spontan an

2) Während des Festes geht die gewählte Gruppe weg. Von den Gruppen, die bleiben, welche zieht Sie an?
plus
3) Diese andere Gruppe geht ebenfalls nach einer gewissen Zeit. Von allen Gruppen, die bleiben, welche ist
derjenige, der dich am meisten anzieht

Menschen, die haben Menschen, die lieben

sportliche Fähigkeiten
oder Mechanik, die
bevorzugen es, mit zu arbeiten
Maschinenobjekte
R I Beobachter lernen
suchen analysieren
bewerten, diagnostizieren
steuern, lösen von
Werkzeuge, Pflanzen Tiere Probleme
oder draußen

Menschen, die lieben Personen, die haben

arbeiten ab
präzise Daten, die
haben Fähigkeiten
für das Büroleben oder
C A Fähigkeiten künstlerisch
von Innovation, von Intuition,
usw...und hier
arbeiten in
lieben
des
die Zahlen gießen Situationen wenig
Organisator verwalten strukturiert, unter Verwendung von
planen, verwalten ihre Vorstellungskraft und
Kreativität

Menschen, die lieben Menschen, die lieben

mit anderen arbeiten
Menschen, die wissen
Influencer
verkaufen
Überzeuger
verhandeln
E S communiquer, travailler
mit anderen Menschen
um sie zu informieren
helfen, sie auszubilden, sie
führen, lenken, leiten pflegen
entwickeln
 Der Mann, der seiner Chance nachrannte

Ziele
•Verstehen, in welchem Geisteszustand die Sitzung durchgeführt wird.
•Die Konzepte "Orientierung" und "Projekt" klären.
Die Notwendigkeit zu verstehen, ein Projekt zu haben, um in Bewegung zu sein, ohne sich dabei treiben zu lassen.
nicht einschließen.

Inhalt, Methode
Der Moderator liest die Fabel (siehe unten) oder bittet einen Praktikanten, dies zu tun. Jeder ist dann anschließend
individuell eingeladen, spontan seine ersten Eindrücke zu notieren.
Dann gibt der Moderator jedem eine Kopie des Textes und bildet Untergruppen zur Reflexion,
drei bis vier Personen. Er bittet jeden, über die Verbindungen nachzudenken, die zwischen dem Text hergestellt werden können.
der Fabel und ihrer Orientierungssituation.
Er nimmt dann die Ausbeutung im großen Maßstab wieder auf und betont die Notwendigkeit, zu verstehen, nachdem
Was wir eilen, unsere Bedürfnisse, unsere eigenen Absichten und unsere Werte zu klären. Er erklärt
die Entwicklung des Konzepts der Orientierung, die erwartete Autonomie jedes Einzelnen, die Öffnung nach außen, um nicht
trop s’enfermer dans un projet, pour être disponible à ce qui arrive, pour être en mesure de repérer et de
Die Chancen ergreifen, um "aktiv auf das Glück zu warten".

Dauer
Eine Stunde bis eineinhalb Stunden, je nach Wichtigkeit der Debatte.
Il était une fois un homme malheureux. Il aurait bien aimé avoir dans sa maison une femme avenante
und treu. Viele waren an seiner Tür vorbeigegangen, aber keine hatte angehalten. Im Gegensatz dazu, die
Die Krähen waren alle für sein Feld, die Wölfe für seine Herde und die Füchse für seinen Hühnerstall. Wenn er
spielte er, verlor er. Wenn er zum Ball ging, regnete es. Und wenn eine Fliese vom Dach fiel, war es gerade in dem Moment, als er war
darunter. Kurz gesagt, er hatte kein Glück.
 Der Mann, der seiner Chance nachlief
Eines Tages, müde von den Ungerechtigkeiten des Schicksals, ging er, um Rat bei einem Einsiedler zu suchen, der lebte
in einem Wald hinter seinem Dorf. Auf dem Weg ließ ein Schwarm Enten etwas von oben vom Himmel auf ihn fallen,
fientes, aber er schenkte dem keine Beachtung, er war es gewöhnt. Als er schließlich, ganz schmutzig und stinkend, an die
Lichtung, wo seine Hütte war, sagte der heilige Mann zu ihm:
Es gibt Hoffnung nur in Gott. Wenn du kein Glück hast, kann nur er dir welches geben. Geh in meinem Namen zu ihm,
Ich bin mir sicher, dass er dir das geben wird, was dir fehlt.
Der andere antwortete ihm:
Ich gehe. Hallo Einsiedler!
Er setzte also seinen Hut auf den Kopf, die Tasche über die Schulter, den Weg unter seinen Füßen, und machte sich auf den Weg, um sein ...
Chance bei Gott, der zu dieser Zeit in einer weißen Höhle oben auf einem Berg lebte,
Über den Wolken.

Als er auf dem Weg eine weite Waldfläche durchquerte, erschien ihm an einer Wegbiegung ein Tiger. Er war so sehr erschrocken
verängstigt fiel er auf die Knie, zitterte mit den Händen und klapperte mit den Zähnen.
Verschone mich, schreckliches Ungeheuer, sagte er zu ihm. Ich bin ein Pechvogel, ein Mann, den man besser nicht ...
nicht zu häufig besuchen. Wirklich, ich bin nicht essbar. Wenn du mich verschlingen würdest, wahrscheinlich ein Knochen.
de meinem Kadaver würde dir die Kehle durchbohren.
* Bah, fürchte dich nicht, antwortete der Tiger. Ich habe keinen Appetit. Wohin gehst du denn, Kamerad?
Ich werde Gott sehen, da oben, auf seinem Berg.
* Grüß sie von mir, sagte der Tiger gähnend. Und frag sie, warum ich keinen Hunger habe. Denn wenn ich
Ich habe weiterhin keinen Geschmack für nichts, ich werde tot sein, bevor es lange dauert.
Der Reisende versprach, unterhielt sich einen Moment über die Geschäfte der Welt mit dem großen Tier und nahm wieder seinen
Weg.

Am Abend dieses Tages, angekommen in einer grünen Ebene, entzündete er sein Feuer unter einer mageren Eiche. Aber da, wie
Er schlief ein, als er das Rauschen des Laubes über seinem Kopf hörte. Er rief laut:
Wer ist da?
Eine Stimme antwortete:
* Ich bin der Baum. Ich habe Mühe zu atmen. Sieh meine Brüder in dieser Ebene. Sie sind hoch,
mächtig, prächtig. Nur ich bin ganz schwächlich. Ich weiß nicht warum.
Ich werde Gott besuchen. Ich werde ihn um ein Heilmittel für dich bitten.
Danke, Reisender, antwortete der kranke Baum.
Der Mann machte sich am Morgen wieder auf den Weg.

Gegen Mittag kam er in Sichtweite des Berges. Am Abend, abseits des Pfades, der zur Spitze hinauf führte, sah er
ein Haus zwischen den Felsen. Es war fast ruinös. Das Dach war eingestürzt, die Fensterläden knarrten im Wind
der Dämmerung. Er näherte sich der Schwelle und schaute durch die halb offene Tür hinein. Näher am Kamin eine
Eine Frau saß mit gesenktem Kopf. Sie weinte. Der Mann fragte sie nach einem Unterschlupf für die Nacht, dann sagte er zu ihr:
Warum bist du so traurig?
Die Frau schnüffelte und wischte sich die Augen ab. Nur Gott weiß es, antwortete sie. Wenn Gott es weiß, sagte sie ihm.
Der Mann, fürchtet euch nicht, ich werde ihn befragen. Schlaft gut, schöne Frau.
Sie zuckte mit den Schultern. Seit einem Jahr hielt sie der Schmerz, den sie hatte, die ganze Nacht wach.
Am nächsten Tag erreichte der Reisende die Höhle Gottes. Sie war rund und verwildert. In der Mitte der Decke
war ein Loch, durch das das Licht des Himmels fiel. Der Mann kam darunter. Dann hörte er:
Mein Sohn, was willst du von mir?
Herr, ich möchte meine Chance.
* Pose-moi trois questions, mon fils, et tu l’auras. Elle t’attend déjà au pays d’où tu viens.
Merci, Seigneur. Au pied du mont est une femme triste. Elle pleure. Pourquoi ?
Sie ist schön, sie ist jung, sie braucht einen Ehemann.
Herr, auf meinem Weg bin ich einem kranken Baum begegnet. Woran leidet er denn?
* Eine Goldkiste hindert seine Wurzeln daran, tief nach der Erde zu suchen, die sie zum Leben braucht.
Herr, im Wald ist ein seltsamer Tiger. Er hat keinen Appetit mehr.
* Möge er den törichtsten Menschen der Welt verschlingen, und die Gesundheit wird ihm zurückkehren.
 Herr, guten Morgen!
Der Mann stieg zufrieden ins Tal hinab. Er sah die Frau weinend vor ihrer Tür. Er machte ihr einen
großes Zeichen.
Schöne Frau, sagt er, du brauchst einen Ehemann!
Sie antwortete ihm:
Tritt ein, Reisender. Dein Anblick gefällt mir. Lass uns glücklich zusammen sein!
Hey, ich habe keine Zeit, ich habe einen Termin mit meinem Glück, es wartet auf mich, es wartet auf mich!

Er grüßte sie mit einem großen Schwung des Hutes, der im Himmel drehte, und ging lachend und hüpfend davon.
kommt bald in Sicht des mageren Baumes auf der Ebene. Er rief ihm von weitem zu:
Eine Truhe voller Gold leidet deine Wurzeln. Es ist Gott, der es mir gesagt hat.
Der Baum antwortete ihm:
* Mann, grab ihn aus. Du wirst reich sein und ich werde befreit sein!
Hey, ich habe keine Zeit, ich habe einen Termin mit meinem Glück, es wartet auf mich, es wartet auf mich!
Er schulterte seine Tasche und betrat den Wald, bevor die Nacht hereinbrach. Der Tiger erwartete ihn in der Mitte.
des Weges.
Gute Bestie, hier ist es: Du musst einen Menschen essen. Aber nicht irgendeinen, sondern den dümmsten, der sein könnte.
Welt.
Der Tiger fragte:
* Wie erkennt man ihn?
Ich weiß es nicht, sagt der andere. Ich kann nicht besser für dich die Worte Gottes wiederholen, wie ich
Ich habe es für die Frau und für den Baum getan.
Die Frau?
Ja, die Frau. Sie weinte ständig. Sie war jung und schön. Sie brauchte einen Mann. Sie
wollte von mir. Ich hatte keine Zeit.
* Und der Baum? sagt der Tiger.
Ein Schatz hinderte ihn am Leben. Er wollte, dass ich ihn davon befreie. Aber ich habe dir schon gesagt: Ich hatte nicht
le temps. Je ne l’ai toujours pas. Adieu, je suis pressé.
Wohin gehst du denn?
Ich gehe nach Hause. Ich habe einen Termin mit meinem Glück. Es wartet auf mich, es wartet auf mich!
* Einen Moment, sagte der Tiger. Was ist ein Reisender, der seinem Glück nachjagt und es am Rand seines
Weg einer zuvorkommenden Frau und einem verborgenen Schatz?
Einfach, gute Bestie, antwortete der andere unüberlegt. Er ist ein Narr. Wenn ich genau darüber nachdenke, sehe ich nicht
wie könnte man dümmer sein als dieser Dumme.
Das war sein letztes Wort. Der Tiger aß schließlich mit großem Appetit zu Abend und dankte Gott für seine Gaben.
kostenlos.
Henri Gougaud
 Berufsfacetten
MÉTIER Ein Aspekt, der mir an diesem Beruf sehr gefällt Ein Aspekt, der mir an diesem Beruf sehr missfällt
Friseur(in)

Bestattungsangestellte(r)
Figurant(in) in einer Sendung von
Reality-TV
Leuchtturmwärter(in)

Sekretärin

Fußballspieler(in)
professionell
Verkäufer(in) auf den Märkten
Lkw-Fahrer

Erzieher(in)

Bauer/Bäuerin

Stripteaseuse / Chippendale

Feuerwehrmann

Beschwerdemanager(in)
Stuntman/Stuntfrau

Bankier(in)

Masseur(in) in einem Hammam

Religiös(e)

Berufssoldat

Kasierer(in) im Einzelhandel
 Les Métiers CroisésVALEURS
Setze dein Meter von Mieter von Meter Setzen in Messer von Meter von Meter Méters de Meter
BTP die Gesundheit und die Logistik außen Spannung die Industrie Mund manuels Dienst selten
Hilfe bei etdu
andere Transport

FREIHEIT

SICHERHEIT

Ehrlichkeit

Mut

PLAISIR

GERECHTIGKEIT

ERFOLG

FAMILLE

SCHÖNHEIT

RESPEKT
 Die Berufe der Kreuzungen Persönliche Qualitäten
Meter von Meter von
Setzen Sie ein die Gesundheit und die
Logistik Méters Einfügen in Meter von Metern von Meter Meter von Meter
BTP Hilfe bei etdu außen Spannung die Industrie Mund Manuels Dienst selten
andere Transport

Habile de ses
Hauptgerichte

Verstehen
schnell

Sinn von
Kontakt

Sportf

Patent

Ehrlich

Zuverlässig

Organisiert

Fähig
d’initatve
Saitse
wiederherstellen
Frage
 Die Kreuzberufe Berufliche Aspirationen
Meter von Méters de
Setze von die Gesundheit und die
Logistik Méters Einfügen in Meter von Meter von Meter Meter von Meter
BTP Hilfe zu etdu außen Spannung die Industrie Mund Manuellen Dienst rares
anderer Transport

Sicherheit
Beschäftigung

Hohes Gehalt

Aktivität
manuell

Aktivität von
contact

Aktivität
Der Organisation

Arbeit
des Teams

Fahrpläne
Ställe

Aktivität wo
man investiert sich

Vielfalt in
die Arbeit

Aktivität
unabhängig
 Raymond Poulidor

Angesichts eines identifizierten Know-hows bringen die Menschen in der Regel nur wenige Berufe ein, diejenigen
die sie kennen und/oder mit denen sie Erfahrung gemacht haben. Diese Vorstellungen von Möglichkeiten sind jedoch
Reduktoren. Wir laden sie in dieser Sequenz einerseits ein, ihren Sichtbereich zu erweitern, aus
stereotypen, andererseits präzise zu sein, wenn sie über ihre eigenen Fähigkeiten sprechen.

Ziele
•Fachwissen und Berufe zusammenbringen.
•Die Vorstellung der Übertragbarkeit verstehen; feststellen, dass das gleiche Know-how übertragen werden kann.
von sehr unterschiedlichen Fachleuten genutzt.
•Lernen, seine Fähigkeiten zu benennen, indem man sie kontextualisiert.

Material
Der Support „Die Liste der Fähigkeiten“.
Der Support „Die möglichen Antworten“.

Contenu, méthode
Der Moderator nennt laut ein Know-how und bittet jeden, darüber nachzudenken und mindestens zu nennen
deux métiers où ce geste est utilisé. Il est important que chacun puisse comprendre le savoir-faire
wie er es will und es frei assoziiert.
Die Antworten werden gesammelt. Der Moderator fügt seine eigenen Antworten hinzu, inspiriert von dem Unterstützungsmaterial.
Die möglichen Antworten.
Der Moderator organisiert eine Debatte über die Lehren, die man aus einer solchen Übung ziehen kann. Er regt zum Nachdenken über
Missverständnisse und die Vielfalt der Situationen, in denen ungenaue, zu
génériques, peuvent renvoyer. Il fait observer qu’un même savoir-faire peut être utilisé dans des métiers
und sehr unterschiedlichen Kontexten. Er besteht darauf, dass die Praktikanten bei der Identifizierung ihrer Fähigkeiten
Seien Sie so präzise wie möglich, um Interpretationen und Missverständnisse seitens ihrer zu begrenzen.
künftige Gesprächspartner.

Integration
Die Teilnehmer nehmen die Liste ihrer Fertigkeiten wieder auf, die in einer vorherigen Sitzung identifiziert wurden.
(z. B.: tanzen) und für jeden von ihnen, wann immer es notwendig ist, bringen sie die nützlichen Details ein.
zu einem guten Verständnis, indem man die direkten Objekt- und Umstandsergänzungen schreibt, wobei man die
contexte (ex : danser le rock dans le cadre d’une soirée entre amis, enseigner la java à des danseurs
Anfänger, synchrones Wassertanzen, im Ballett tanzen und Figuren mit Würfen ausführen,
folkloristische Tänze, im Umzug tanzen...) .
Sie können sich auch vorstellen, diese Fähigkeiten in anderen Kontexten als dem umzusetzen.
wie oben erwähnt. Sie zitieren sie.

Unterstützung Die Liste der Kenntnisse

Fahrrad fahren
Doser
Im Wörterbuch nachschlagen
Bügeln
Ein Produkt mit einer Spritze injizieren
Fühlen, schnüffeln
Eine Bürste auftragen auf...
Reiten
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Schneiden, mit der Schere schneiden
Chronometer
Nager
Klettern, Kletterausrüstung verwenden
Skifahren

Unterstützen Sie die möglichen Antworten

Faire du vélo : cycliste, facteur, artiste de cirque, livreur, policier, vélo-taxi, accompagnateur
von Radwanderungen...
Produkte dosieren: Apotheker, Biologe, Physiker, Koch, Chemiker, Friseur, Barkeeper
coloriste, technicien de surfaces, agriculteur céréalier, préparateur en pharmacie, ingénieur
Umwelt-Hygiene-Sicherheit…
Faire des recherches dans un dictionnaire : traducteur, correcteur, professeur de français,
Schriftsteller, Dokumentalist, Ausbilder, Kreuzworträtsellöser, öffentlicher Schriftsteller…
Repasser : cordonnier, lingère, costumier, couturier, auxiliaire de vie, blanchisseur, agent de
Reinigung, Putzfrau…
Ein Produkt mit einer Spritze injizieren: Tierarzt, Krankenschwester, plastischer Chirurg, Besamungstechniker,
Schreiner, Möbel- oder Kunstrestaurator, Zahnarzt…
Fühlen, riechen: Önologe, Koch, Nase, Raffineriearbeiter, Florist, Sommelier…
Einen Pinsel auf…: Archäologe, Patissier, wissenschaftlicher Polizeikommissar, Künstler
Maler, Prothesist…
Reiten: Jockey, Züchter, Manadier, Garde Républicain, Begleiter von
tourisme équestre, artiste de cirque, policier, garde forestier, écuyer, palefrenier, dresseur,
Animateur im Reitzentrum, Picador, Gardian…
Schneiden, mit der Schere schneiden: Schneider, Hebamme, Grundschullehrer, Erzieher
jeunes enfants, coiffeur…
Chronométrer : Psychologe, Sporttrainer, Qualitätskontrolleur, Schiedsrichter, Vorarbeiter
{"ingénieur méthodes":"Methodeningenieur","coiffeur":"Friseur","cardiologue":"Kardiologe","cuisinier":"Koch"}

Nager : soudeur subaquatique, plongeur sous marin, maître-nageur, CRS, océanographe,

Ozeanologe, Künstler für nautische Shows, Therapeut für Psychomotorik...
Klettern, Kletterausrüstung benutzen: Fensterreiniger, Baumpfleger, Hochgebirgsführer
Berg, EDF-Agent, Telekommunikation, Feuerwehrmann, Höhlenforscher, Leiter eines Zentrums
Urlaub, Akrobatik-Branchenausbilder, Maler im Gebäude, Bergsteiger, Bergretter…
Scier: Pathologe, Tischler, Schreiner, Zahntechniker...

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2
 Presseübersicht
Berufe entdecken

Ziel
•Den Praktikanten ermöglichen, ihr Wissen über bestehende Berufe zu erweitern,
entdecken, dass es viele gibt und dass die Wahl nicht auf die einzigen Berufe beschränkt ist
die ihre tägliche Umgebung bilden.
Die Neugier wecken.

Contenu, méthode
Wir schlagen vor, dass diese Übung nicht auf einmal durchgeführt wird, sondern über den gesamten Zeitraum verteilt.
der Sitzung.
Der Moderator bittet die Praktikanten, jeden Morgen oder zu bestimmten Daten, einen oder
mehrere Berufsnamen, die sich von den zuvor in den Übungen genannten unterscheiden, sowie einige
Informationselemente, die ihn oder sie definieren. Sie können beispielsweise diese Berufe finden in
indem sie ihren Nachbarn fragen, die Kleinanzeigen in der Presse ansehen, indem sie konsultieren
spezialisierte Organismen, die das Fernsehen auf eine kritische Weise betrachten. Zu diesem letzten Punkt kann man
die Aufmerksamkeit auf die Wahrnehmungsphänomene lenken: Wenn man nach etwas Bestimmtem sucht, findet man es nicht
man sieht nicht dasselbe wie in einer Situation der fließenden Aufmerksamkeit. Wir haben alle eine Masse zur Verfügung.
Informationen. Man muss sich nur die Mittel geben, um sie zu entschlüsseln. Zum Beispiel kann man einen Film sehen.
indem man sich darauf konzentriert, die verschiedenen Berufe der Akteure zu ermitteln.
Jede Hand, oder am vereinbarten Datum, wird eine Zusammenführung der Informationen durchgeführt.
Jeder wird einen Beruf vorstellen und ihn so präzise wie möglich beschreiben (Ausübungsort, Bedingungen von
Arbeit, Zufriedenheit, die die Person daraus zu ziehen schien, Ausbildungsniveau...). Wenn bestimmte Berufe anziehen
Die Aufmerksamkeit der Praktikanten, sie müssen angeben, warum und ob es sich um neue Wissenselemente handelt.
über sich selbst, über ihre Vorlieben, Werte oder Interessensgebiete, werden sie dies in ihre Akte übertragen
individuell.

Dauer
45 Minuten an jedem der Betriebe.

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 Briefing
Sich auf die Umfrage vorbereiten

Ziel
Die Praktikanten darauf vorzubereiten, zu recherchieren, und ein Raster zu erstellen
Fragen.

Contenu, méthode
Es werden Ihnen zwei Methoden angeboten.
Methode A
Wir können die Methode des "Brainstormings" anwenden. Jeder Teilnehmer listet vier Fragen auf.
qu er ihm helfen wird, um einen Beruf besser kennenzulernen. Er listet die vier Fragen auf, die ihm in den Sinn kommen.
ohne sich selbst zu zensieren. Anschließend erstellen die Praktikanten in Untergruppen von zwei oder drei die folgende Arbeit:
•Zusammenführung der individuellen Arbeiten in einer einzigen Produktion, die alle
Vorschläge
•Klassifizierung nach Genre oder Kategorie, dann Hierarchisierung in einer Reihenfolge, die ihnen sinnvoll erscheint
Logik.
Man kann anschließend entweder direkt in einer großen Gruppe arbeiten, indem man jeden Bericht parallel analysiert.
von Untergruppen, oder die Zwischenzusammenfassungen fortsetzen, bis nur noch zwei Untergruppen verbleiben.
Gruppen. Aus den verschiedenen Konvergenzen, Fragen und Beiträgen des Moderators ergibt sich zu
Ein Umfragebogen, der von jedem Praktikanten verwendet werden kann.

Methode B
Das Ziel, die notwendigen Fragen zum Verständnis eines Berufs aufzulisten, wird im Vorfeld ergänzt.
par une interrogation sur chaque terme, par exemple : qu’est-ce qu’un «manuel», un « intellectuel»,un
„Außendienstberuf“, usw.
Jeder Praktikant notiert fünf Berufe, die zur Erstellung der gemeinsamen Datenbank dienen werden.
Gruppe. Dafür geht der Moderator Runde für Runde vor. Er notiert die Berufe auf einem Flipchart, jeder ...
Der Beruf wird nur einmal bewertet.
Er kündigt den Praktikanten an, dass er aus dieser Liste von Berufen einen auswählen wird, den er eintragen wird.
Rückseite des Gemäldes, die nur er kennen wird.
Das Ziel der Gruppe wird es sein, diesen Beruf durch fünf Fragen zu finden, auf die der Moderator nicht
kann nur mit ja oder nein antworten.
Die Gruppe wird sich daher auf die erste Frage einigen müssen.
Der Moderator wird die erste Frage beantworten und die Berufe streichen, die durch diese Antwort eliminiert werden.
Anschließend können die Praktikanten die zweite Frage formulieren, und so weiter, bis nichts mehr übrig bleibt.
mehr als einen oder mehrere Berufe. Die Praktikanten geben dann an, was ihnen als die Wahl scheint
der Moderator.
Der Moderator hinterfragt während des Ablaufs gemeinsam mit der Gruppe die Bedeutung, notiert die Mängel.
zum Beispiel, was ist das „Tertiär“, das „Sekundär“, ein „Unternehmen“, eine „Funktion“? usw. Man
man kann auch darauf hinweisen, dass ein bestimmter Beruf in verschiedenen Sektoren ausgeübt werden kann. Ein
Das Wissen um alle in diesem Bereich verwendeten Begriffe ist daher für den Moderator unerlässlich.
Am Ende dieser Erkundungsarbeit fährt der Moderator fort, indem er die Methode A wieder aufgreift.

Dauer
Methode A: 1 Stunde 30
Methode B: 3 Stunden R

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2
Die Berufserhebungen
Sie werden im Allgemeinen von den Fachleuten gut angesehen, da anerkannt wird, dass man angefragt wird.
Prestige, Fähigkeiten, Autorität, Macht… es heißt auch, sich nützlich zu fühlen, um zu helfen und zu beraten.
Personen
Vermeiden Sie es, sich zu einem wichtigen Arbeitsmoment für das Unternehmen zu präsentieren.

Aber
Die Umfrage hat das Ziel:
De vous aider à découvrir les exigences d’un métier
Mit einem Fachmann sprechen (fragen Sie nach seinen Verfügbarkeiten, um ihn nicht zu stören)
Eine Möglichkeit der Ausbildung oder Anstellung in diesem Sektor nach der Ausbildung in Betracht zu ziehen
Die Werte und Kompetenzen, die mit jedem Beruf verbunden sind, definieren.

Die 5 Schritte, um Kontakt aufzunehmen

Kontaktaufnahme
Stellen Sie sich vor. Erklären Sie, wie Sie die Kontaktdaten der Person erhalten haben, mit der Sie sprechen.
Sie treten in Kontakt
Wenn möglich, verwenden Sie den Namen der Kontaktperson, die Ihnen diese Informationen gegeben hat.
Lassen Sie Ihrem Gesprächspartner die Wahl der Form des Gesprächs (telefonisch, Gespräch...).
Objectif du contact
Gehen Sie recht schnell auf den Grund Ihres Vorgehens ein. Stellen Sie sich als jemand vor, der
organisiert sein Projekt und denkt über mögliche Ansätze nach. Geben Sie außerdem an, dass Sie nach ... suchen.
Informationen
Ihr Gesprächspartner ist wahrscheinlich in Eile: Stellen Sie klar, dass es nur 5 Minuten dauern wird.
Warum interessiert Sie diese Person (die Person, der Sie die Fragen stellen)?
Sagen Sie, dass die Meinung eines erfahrenen Fachmanns für Sie wertvoll sein kann
Geben Sie an, was Sie bereits über Ihren Gesprächspartner wissen, z.B. "Ich weiß, dass Sie sich um..."
Funktion von …. Auch in diesem Zusammenhang würde ich mich freuen, wenn Sie mir antworten könnten auf …
Was Sie wissen möchten
Stellen Sie die Fragen, die Sie vorbereitet haben.
Conclusion
Danke und denken Sie daran, ihn nach weiteren möglichen Kontakten zu fragen.
Betriebsanweisung
Beispiel für Fragen, die zu stellen sind
Kennen Sie die Zentren, die diese Ausbildung anbieten?
Wenn die Einstellung durch ein Auswahlverfahren erfolgt, welche Bedingungen und welchen Bildungsgrad benötigt man, um daran teilzunehmen?
Muss man eine besondere Kleidung haben?
Zu vermeiden
Formuliere deine Anfrage nicht wie ein Gebet: "Bitte, ich brauche unbedingt ..." "man hat mir ..."
fragen Sie sich diese Fragen..
Keine Rücksicht auf die Anzeichen von Ärger seines Gesprächspartners nehmen

Die Unterstützung des Erhebungsprozesses

Man muss sich bewusst sein, dass es sich trotz des anscheinend einfachen Vorgehens um eine komplexe Angelegenheit handeln kann.
stellt für einige Personen durchaus Schwierigkeiten dar: Man muss daher darauf achten, sie nur anzubieten, wenn
sicherstellen, dass die Person die Mittel hat, um mögliche Schwierigkeiten zu überwinden.
Die Schwierigkeiten können zum Beispiel sein:
- das angestrebte Ziel klar im Kopf haben und nicht "abdriften"
- Orte finden, an denen man sich präsentieren kann, und Personen, die kontaktiert werden sollen

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2
 einen Fragebogen erstellen
die eigene Vorgehensweise überzeugend präsentieren können
den Schritt zur Tat wagen
Behalte einen kritischen Geist gegenüber den gesammelten Informationen.
die Fähigkeit, es zu nutzen, um Erkenntnisse zu gewinnen

Je nach den erwarteten Schwierigkeiten wird der Berater darauf achten, die Unterstützung einzurichten.
notwendig (zum Beispiel, für manche Menschen ist dieser Schritt in der Gruppe einfacher).

Die Ziele
Unternehmensumfragen ermöglichen den Praktikanten:
- besser seinen Arbeitsmarkt kennen, um seine Zielgruppen für RE zu präzisieren
- Informationen zu sammeln über: die Rekrutierungsmodalitäten der Unternehmen im angestrebten Sektor, der Zeitraum
und die Saisonalität der Rekrutierung, die gesuchten Profile
- sich auf ein Gespräch mit einem Unternehmen vorzubereiten, wenn es eine Angst vor Vorstellungsgesprächen gibt
ein berufliches Netzwerk aufbauen oder entwickeln
- seine Zielgruppenansprache und seine Forschungsmethoden anpassen
Die Unternehmen, in denen die Umfrage durchgeführt werden soll

die bekannten Unternehmen des Beraters oder des professionellen Teams

- Unternehmen, die in Beziehung zu Unternehmen stehen
die von den Praktikanten identifizierten Unternehmen
-Unternehmen auszuwählen je nach Komfort des Praktikanten: wenn er sich unwohl fühlt, ...
Unternehmen, die ihn wenig anziehen oder die zum Zeitpunkt der Erhebung nicht [Link]
(fehlender Anreiz), wenn er sich wohlfühlt, Unternehmen, die ihn interessieren könnten.

Die Gesprächspartner
Das Treffen wird mit einer Person organisiert, die die angestrebte Position innehat, oder mit einem Recruiter.
Der Formateurr soll den üblichen Gesprächspartner im Unternehmen anrufen, um die Person zu identifizieren.
bei der die Untersuchung durchgeführt werden kann, nämlich ein Kollege des Fachteams
betroffen kann als Vermittler dienen
Entweder bereiten wir das Vorgehen mit dem Praktikanten vor und er nimmt selbst den Kontakt auf.

Das Debriefing
Einige Fragen, die man dem Praktikanten stellen kann
-Worüber waren Sie überrascht?
-Was hat Sie wohlgefühlt, was hat Sie gestört
Könnten Sie sich vorstellen, diese Stelle in diesem Unternehmen einzunehmen und warum?
-Welches Kompetenz fehlt Ihnen Ihrer Meinung nach für diese Position?
Welche Schlussfolgerungen ziehen Sie aus Ihren verschiedenen Umfragen?

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 Debriefing nach der Untersuchung
Sich auf die Wahl vorbereiten

Ziel
Den Praktikanten ermöglichen, die gesammelten Informationen aus den Schritten zusammenzufassen.
frühere (Dokumentensuche, Interviews mit Fachleuten) und eine Bestandsaufnahme der
Aspekte, die problematisch sein könnten und die sie je nach gewähltem Beruf überarbeiten müssen.

Contenu, méthode
Der Moderator bittet den Praktikanten, eine Zusammenfassung der Informationen, die er gesammelt hat, zu erstellen. Wenn
Einige Punkte bleiben unklar, verworren, mehrdeutig oder widersprüchlich, es ist notwendig, darüber zu sprechen und zu bringen
die Elemente, die es ermöglichen, die Frage zu lösen oder eine Informationssuche neu zu programmieren.
Je nach Dauer der Sitzung kann diese erste Phase zu Hause durchgeführt werden auf
Zeit außerhalb der Sitzung.
Sobald diese Zusammenfassung erstellt ist, wird jeder gebeten, einen Vortrag von etwa fünf Minuten vorzubereiten.
Minuten über den Beruf, den er bevorzugt. Währenddessen muss der Praktikant den Beruf vorstellen, seine
Vorteile und Nachteile, und erklären, wie dieser Beruf seinen Erwartungen entspricht. Jeder Vortrag wird
Fünfminütige Nachverfolgung von Fragen und Antworten mit allen Teilnehmern.

Dauer
2 Stunden.

Kommentare
Diese Sequenz bereitet die Entscheidung vor. Sie ermöglicht auch, mit dem Training zu beginnen für
sein Projekt argumentieren und verteidigen.

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2
 Galerie der Porträts « auf dem Weg » 3.5

Seine Werte und Interessen identifizieren

Ziele
Jeden Praktikanten ermöglichen, seine Werte sowie seine Interessensgebiete zu erkennen.

Inhalt / Methode
Der Moderator bittet jeden, an eine berühmte Person zu denken, die er mag und die repräsentiert
ce qu’il aimerait être …Ce personnage peut être contemporain ou non, réel ou de roman, de bandes
dessinées ou de cinéma. Il doit être à priori connu de tous
Der Moderator schlägt dem Praktikanten vor, einen Absatz zu schreiben, der diese Figur beschreibt, was sie tut, ihre
Eigenschaften, persönliche Merkmale. Der Praktikant antwortet tatsächlich auf die Frage "Ich mag ihn/sie, weil"
was… » und rechtfertigt seine Wahl
Dann liest jeder seine Arbeit erneut und versucht zu erkennen, was ihm diese Übung über sich selbst beibringt.
selbst, was ihm wichtig ist, sind seine Werte und Interessen, hier können wir darauf zurückgreifen
im Freiwilligendienst, das Beispiel einer von einem Praktikanten gewählten Person nehmen und in Gruppen arbeiten an
die Erklärung der zugrunde liegenden Werte
Nachdem jeder für sich oder mit Unterstützung der Gruppe die Werte und Interessen aufgelistet hat, muss er
forderte, die Daten gleicher Art nach einer für jeden eigenen Kategorisierung zu gruppieren und dann zu
eine Hierarchisierung vornehmen, bevor die dominierenden Elemente auf das Synthese-Dokument übertragen werden
Um die Liste der individuell ausgearbeiteten Gründe zu vervollständigen, kann der Moderator je nach Zeit
Er hat, schlage eine Variante dieser Übung vor. Er bittet jeden, auf ein Blatt Papier zu notieren.
anonymisiert den Namen seiner Figur. Er sammelt diese Papiere, während jeder frei sein
paragraphe. Puis successivement il présente au groupe les noms des personnages en demandant aux
Praktikanten, die sich über diese Figur äußern, welche Werte und Eigenschaften sie ihr zuschreiben. Es gibt natürlich ...
Es gibt keine guten oder schlechten Antworten, es geht darum, Wahrnehmungen zu erweitern und zu akzeptieren.
verschiedene Darstellungen. Der Praktikant, der den Charakter geschaffen hat, fügt seinen eigenen Gründen das Gesamte hinzu
des Elemente, die von der Gruppe vorgeschlagen werden
Nachdem er alle Charaktere betrachtet hat, nimmt jeder sein Dokument zurück und fährt mit einem fort.
tri, indem er nur die Werte und Qualitäten beibehält, die ihm am meisten repräsentativ erscheinen.
Wenn es viele Elemente gibt, wird er sie kategorisieren, dann hierarchisieren und die Ergebnisse auf die
Zusammenfassungsblatt

Dauer 1 Std. 00 Kommentare

Man kann ebenso mit einem Tiernamen, einer Stadt, einem Denkmal usw. verfahren, indem man alles entfernt
Mise en commun, werden wir dann jeden Teilnehmer bitten, Gruppierungen zwischen den Werten vorzunehmen.
den verschiedenen Elementen zugewiesen und sie zu priorisieren

Im Einzelgespräch
Der Berater kommentiert direkt gegenüber dem Berater die Gründe für seine Wahl.

Auf dem Blatt von

Synthese
Lassen Sie die Ergebnisse dieser berichten
Sequenz in dem oder den Kästen daneben

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2
 Bouillon de culture „Chemin“
faisant » 4.1
Die beruflichen Zielgruppen erweitern

Ziel
Finde für jeden Praktikanten maximale mögliche Ansätze basierend auf den Elementen des Berichts.

Inhalt / Methode
Zunächst wird von jedem verlangt, Ordnung in seine individuelle Akte zu bringen.
und insbesondere auf dem zusammenfassenden Blatt, da es als Unterstützung für diese Sequenz dienen wird. In der Wissen, dass dies
Die Fiche wird nun anonym unter den Teilnehmern zirkulieren. Jederem muss die Möglichkeit gegeben werden,
Möglichkeit, Elemente zu entfernen oder hinzuzufügen
Die Gruppe wird dann in Untergruppen von maximal drei bis vier Personen aufgeteilt. Jede Unter-
Die Gruppe muss beim Lesen jeder Karte (der Veranstalter verteilt die Karten nacheinander) auflisten
So viele Berufe wie möglich für den (immer anonymen) Autor des Dokuments.
Die Untergruppen machen ihren Vorschlag, ohne zu versuchen, herauszufinden, wer der Autor ist, und stützen sich dabei auf dieses
dass sie lesen. Sie dürfen nicht versuchen, Berufe anzubieten, die für alle befriedigend wären.
du Profil: sie funktionieren nicht nach Analogie, auch wenn es nur auf der Grundlage eines einzelnen Elements ist. Zum Beispiel,
Der Autor hat "Auto" in seinen Interessengebieten vermerkt. Wenn Auto an Fahrlehrer denken lässt, dann...
Hinweis, auch wenn dies im Widerspruch zu einem anderen Element steht oder innerhalb der Untergruppe nicht einheitlich ist.
Gruppe.
Die Praktikanten müssen sich nicht um die Durchführbarkeit kümmern. Das ist nicht ihr Problem, das wird es sein.
der des Autors des Profils, denn ihm wird die endgültige Wahl zustehen. Dies wird manchmal in Erinnerung gerufen werden müssen,
Die Praktikanten zensieren sich selbst aufgrund ihrer eigenen Wahrnehmung.
Jede Untergruppe muss alle Unterlagen einsehen, um für jeden ein Maximum zu erzielen.
Der Moderator wird jeder Karte etwa gleich viel Zeit (ca. zehn bis fünfzehn Minuten) einräumen. Zum Schluss wird jede
Praktikant holt sein Blatt und alle Vorschläge der Untergruppen ab.
Il en prend connaissance, rajoute les métiers auxquels il à pensé et qui ne figuraient pas . il
procède ensuite à un tri, en éliminant ce qu’il rejette, puis en regroupant les métiers restant selon des
Kriterien, die ihm eigen sind. Eine Hierarchisierung der ausgewählten Berufe oder Berufsgruppen wird erstellt.
Auf dieser Grundlage werden die Arbeiten zur Perspektivsetzung mit der Realität durchgeführt.

Dauer
3 h 00

Commentaires
Es ist wichtig, dass jede der Karten eine identische Betriebsdauer hat und dass alle
von allen Untergruppen gesehen, zeigen oft ungleiche Kreativität: einige sind sehr
prolixes, d’autres plus « raisonnables ». L’animateur pourra lui aussi aider et proposer des métiers
wodurch gezeigt wird, dass man das Recht hat, zu delirieren, während man in ehrlichen Vorschlägen bleibt.
Die Übung kann manchmal mühsam erscheinen. Dennoch ist das Ziel wichtig und die Ergebnisse
Positiv sind die Praktikanten bereitwillig am Spiel beteiligt.

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2
 En entretien individuel
Nicht übertragbar: basiert auf Gruppenarbeit

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2
 Lass uns unsere Ideen teilen « Unterwegs » 4.2

Se donner d’autres possibilités

Ziel
Ermöglichen Sie den Praktikanten, ihre beruflichen Ziele zu erweitern und sich neue zu setzen.
Beschäftigungsmöglichkeiten, neue Ideen in Bezug auf mögliche Beschäftigungswege.

Inhalt / Methode
Der Praktikant macht ein kabalistisches Zeichen auf seinem Zusammenfassungsblatt sowie auf einem anderen Blatt.
blanche. Dieses Zeichen ermöglicht es ihm, die Anonymität zu bewahren (die anderen Teilnehmer könnten versucht sein
Stellen einer Person zuzuordnen, anstatt einem Profil), und sie anschließend wieder abrufen zu können
Das Zusammenfassungsblatt sowie das begleitende Blatt werden anschließend unter allen zirkulieren.
Teilnehmer
Nachdem er die übermittelte Tabelle zur Kenntnis genommen hat, gibt jeder Teilnehmer an, auf der
weißes Blatt, zwei, drei, vier Berufe, die seiner Meinung nach dem vorgeschlagenen Profil entsprechen. Vor dem
seinem Nachbarn übermitteln; er verbirgt, was er geschrieben hat, indem er den oberen Teil des Blattes umklappt, um nicht zu
Influencer den Beitrag der anderen Praktikanten und somit eine größere Anzahl von Vorschlägen zu ermöglichen, die
plus diverses possibles
Am Ende holt sich jeder sein Blatt und alle Vorschläge. Er nimmt Kenntnis davon, fügt hinzu
die Berufe, an die er gedacht hat und die nicht aufgeführt wären. Er geht dann zur Auswahl über, indem er das, was er
abwählen, dann die verbleibenden Berufe nach eigenen Kriterien zusammenfassen.
Die Hierarchisierung von Berufen oder Berufsgruppen wird durchgeführt.
Auf dieser Grundlage werden die Arbeiten zur Perspektivensetzung mit der Realität durchgeführt.

Dauer
1 h 30

Im Einzelgespräch
Non übertragbar: Diese Übung basiert auf Gruppenarbeit

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2
 Das Portrait-Roboter "unterwegs" 5.2

Informationen sammeln

Ziele
Den Praktikanten ermöglichen, die Vorstellungen, die sie von ...
Berufe, Informationen einholen, bevor man zu Ermittlungen aufbricht

Inhalt / Methode
Le travail peut se faire en grands groupe. A tour de rôle, chaque stagiaire annonce le métier sur
über den er mehr erfahren möchte (siehe die Ergebnisse der Sequenz 4-4)
Ausgehend von der Vorstellung, die sie von diesem Beruf haben, werden die anderen Teilnehmer zur Gestaltung eines ...
Gesichtsinformation. Dazu äußern sie abwechselnd, was sie über den Beruf wissen oder zu wissen glauben, dies
sans s’autocensurer. L’animateur ou un stagiaire dessine au fur et à mesure le portrait, en prenant garde
nicht Ideen auszuschließen, auch wenn sie im Widerspruch zu zuvor geäußerten stehen (siehe
Beispiel im Anhang). Der betroffene Praktikant holt sich das Flipchart-Papier individuell ab, er vergleicht dies
Er bringt die erste Vorstellung der Gruppe mit der Idee, die er sich zuvor davon gemacht hat. Er ergänzt dies bei Bedarf.
Portrait und skizziert Ermittlungsmöglichkeiten und dokumentarische Forschung

Dauer
1 h 30

Im Einzelgespräch
Nicht übertragbar als solches, da diese Übung im Wesentlichen auf der Produktion von basiert.
Gruppe. Der Berater wird jedoch darauf achten, den Berater an Fachleute weiterzuleiten, oder
Jede Person, die Informationen über den oder die gewählten Berufe hat, damit sie das Bild konfrontiert, das sie
ist an anderen Darstellungen oder Realitäten interessiert

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2
Beispiel Altenpflegerin

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2
 Présenter son projet, l’argumenter
„Man muss das Eisen schmieden, solange es heiß ist“ Frankreich

Hier sind wir am Ende unserer Orientierungsphase. Es ist wichtig zu betonen, dass wir uns gleichzeitig befinden
temps à la fin d’une chose et au début d’une autre. Le groupe, qui a aidé et stimulé chacun va se
trennen, und er wird sich niemals wieder herstellen, selbst wenn einige Beziehungen, die während der Sitzung begonnen wurden
können sich anschließend fortsetzen. Der Moderator wird andere Gruppen treffen, und jeder Teilnehmer
wird sich individuell den notwendigen Verfahren und Treffen zur Umsetzung stellen müssen
sein Projekt.
Natürlich wurde er während der gesamten Sitzung darauf vorbereitet, besonders als er seine Rolle spielen musste.
dans des situations simulées. Mais entre ces situations, organisées pour faire vivre une expérience
implizierend, und die Situationen, in denen wir teilweise die Verwirklichung unserer Wünsche und Projekte spielen,
Es gibt einen großen Unterschied. Die Besorgnis, die Angst, nicht erfolgreich zu sein, die Übertreibung der Folgen
Ein Misserfolg und der Verlust von Vertrauen könnten uns dazu bringen, einen Teil unserer Mittel zu verlieren.
Wir schlagen vor, eine "Übergangs"-Prüfung zwischen dem geschützten Umfeld des
Sitzung und das „unbarmherzige Universum“ der Jobsuche. Zu diesem Zweck haben wir die Welt der
Schauspiel und genauer gesagt das Theater.
Wenn die Theatertruppe von den Proben zur Premiere übergeht, wird sie das, was sie gelernt hat, umsetzen.
alles während der Inszenierungsarbeit zu tun, aber angesichts der Präsenz des Publikums ändert sich alles: jede
Der Schauspieler ist nicht mehr allein, er muss seine Rolle vollständig übernehmen und gleichzeitig mit den anderen interagieren.
Wenn er sich irrt, muss er sich ohne Unterbrechung der Aufführung korrigieren. Er muss sich...
den Publikum zu verstehen und zu berühren, also in der Lage zu sein, seine Reaktionen zu spüren und sein Spiel zu verändern, wenn es nötig ist.
Fehler. Schließlich hat er Lampenfieber vor der Aufführung und muss lernen, es positiv zu nutzen und nicht
sich von ihm lähmen lassen.
Wir werden unsere Teilnehmer bitten, eine Darstellung der Arbeit vorzubereiten, die sie geleistet haben.
Während der Sitzung, das heißt, ihr Projekt vor einem ausgewählten Publikum aufzuführen und zu präsentieren.
Der Moderator wird die Fachleute eingeladen haben, mit denen die Personen nach der Veranstaltung zu tun haben werden.
Sitzung, Personen, mit denen er gewohnt ist, zu arbeiten (Trainer, Unternehmensverantwortliche,
Tutoren, Berater, Sozialarbeiter... und jede andere Person, von der er denkt, dass sie interessiert sein könnte. Die Teilnehmer
können jemanden nahestehenden einladen, wenn sie möchten. Es geht nicht darum, eine Menschenmenge zu versammeln, sechs bis fünfzehn.
Personen sind zusätzlich zu den Teilnehmern ausreichend. Achten Sie nur darauf, keine Situation zu schaffen
die einem Prüfungsausschuss ähnlich sieht (zum Beispiel drei Personen mit einer institutionellen Funktion, die sitzen)
ganz allein in einer Ecke des Raumes).
Unsere Schauspieler werden sich allein vorstellen. Sie sollten über eine relativ kurze Zeit verfügen: fünf Minuten.
Maximum. Denken Sie daran, dass es bei einer Gruppe von zehn bereits mindestens fünfzig Minuten dauert.
darstellung.
Es ist wichtig, dass diese Darstellung als solche vorbereitet wird. In der vorherigen Sequenz,
Jeder hat ein Plakat erstellt, das die Frage beantwortet: „Ich in diesem Job: das ist es“
Warum ich mich dort sehe, wie ich mich dort sehe, in welcher Umgebung. " und er hat sein Plakat seinen
collègues. Avant la représentation elle-même, il va falloir que chacun se prépare à parler « sans filet »
das heißt, ohne auf sein Plakat zurückzugreifen. Es ist auch notwendig, dass die Gruppe die Reihenfolge der Auftritte vorbereitet.
Szene, damit nicht der Moderator die Schauspieler nacheinander aufruft.
Das wird eine gewisse Zeit in Anspruch nehmen: Wir empfehlen Ihnen, einen ganzen Tag dafür einzuplanen.
Vorbereitung und Darstellung.
Die Aufführung kann von einer "Ausstellung" begleitet werden; tatsächlich sind einige der Produktionen
können gezeigt werden (Collagen und Plakate vom Anfang und Ende, Unternehmenswörterbücher, Karten zu
spielen…) ; dafür wird natürlich die Zustimmung der Personen erforderlich sein, die sie produziert haben.

Ziele
•Stabil die Elemente seines Profils und seines Projekts speichern.
•Üben, sie zu präsentieren und zu argumentieren.
•Die Nervosität überwinden.

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 Contenu, méthode
Um die Sitzung zu eröffnen, liest der Moderator das Sprichwort vor und lässt sich davon inspirieren, um die ...
Ziele der Sequenz.

Phase 1 : préparation
In Gruppen von drei oder vier fassen die Teilnehmer mithilfe ihres Plakats zusammen, was sie haben.
über ihr Projekt zu sagen. Die anderen greifen nicht ein, um den Inhalt zu verändern, sondern um auf ein Vergessen hinzuweisen,
oder bitten Sie darum, eine unklar formulierte oder zu schnelle Aussage zu präzisieren.
Dann erstellen wir in großer Runde gemeinsam die Liste der Dinge, die gesagt werden müssen. Wir diskutieren, um festzulegen
diese Liste.
Zum Beispiel :
•Seinen Namen sagen, was man über seine Identität, seine Familie, seine Herkunft sagen möchte
geografisch und sozial,
Über seine persönliche Geschichte sprechen, über Ereignisse, die ihn geprägt haben.
Über das sprechen, was man im Leben, in der Schule, in der Familie, bei der Arbeit… gelernt hat.
•Sich heute beschreiben, indem man das nutzt, was wir während der Sitzung gemacht haben,
•Beschreiben Sie den Beruf, den Sie gerne hätten.
Sagen, was wir tun werden, um dorthin zu gelangen.
Dann fragt sich jeder, wen er sich vorstellt: einen Arbeitgeber, einen
Organismusdeformation, ein professioneller Berater, ein Sozialarbeiter, ein Freund oder eine Freundin, ein
Gruppe von Personen, mit denen er eine Aktivität durchführen wird? Je nach Empfänger, der Ordnung und dem Ton der
Die Präsentationen werden unterschiedlich sein.
Zum Beispiel kann man sich jemanden vorstellen, der den Beruf beschreibt, den er wünscht, und dann alles nutzt, um dies zu erreichen.
dass er seine Kenntnisse, Fertigkeiten, Werte und Qualitäten entdeckt hat, um zu zeigen, dass er
pourrait y réussir, et qui termine en donnant son nom et son adresse pour qu’on prenne contact avec lui.

Phase 2: Generalprobe
Man entscheidet dann die Reihenfolge des Auftritts jedes Einzelnen. Eine Generalprobe darf nicht unterbrochen werden;
Der Moderator ist dafür zuständig, dafür zu sorgen, dass jeder zum richtigen Zeitpunkt auf die Bühne kommt, und dafür, dass das "Publikum
», vorerst auf die Teilnehmer beschränkt, spielt seine Rolle (Stille, Bewegungslosigkeit, Applaus und
Äußerungen des Vergnügens, Pfiffe…). Die Bemerkungen zu dem, was passiert ist, kommen danach: sie müssen
muss in Form von Vorschlägen erfolgen.
In der Tat nützt es nichts, jemandem zu sagen: „Wir verstehen nicht, was du sagst“. Man muss
Vorschlag: "Sprich das Publikum an, hebe den Kopf, denke daran, dass dein Gesprächspartner ganz hinten im Saal ist..."
».
Nachdem die Anmerkungen und Vorschläge gemacht wurden, fasst jeder in seinem Kopf zusammen, was ihm gesagt wurde,
die Dinge, die er vergessen hat, die, die er anders sagen möchte, dann sagt er vor der Gruppe den Satz durch
welche er mit seinem Eingreifen beginnen wird. Dieser Satz behält er im Kopf, er lernt ihn auswendig, um
kein "Weiß" haben, wenn man dran ist.
Schließlich, eine Stunde vor der Aufführung, machen wir einen "Durchlauf": es geht darum, sehr schnell aneinanderzureihen.
alle Eingriffe, wobei jeder nur seine zwei oder drei ersten Sätze spricht. Es ist an
der Moderator die Leute "auf die Bühne" zu treiben, so dass das Tempo sehr schnell ist; das schafft
eine Stresssituation, die derjenigen ähnlich ist, die man vor einem Publikum erleben wird.

Phase 3: endgültige Darstellung

Nach diesem Faden richten wir den Raum als Aufführungsraum ein (es braucht einen guten Bühnenbereich)
markiert und erkennbar: Nichts ist demotivierender, als dem Publikum erklären zu müssen, dass es auf der sitzt
Szene !), dann bleiben wir ruhig im Raum und warten auf die Ankunft der Leute.

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 Die Welt der Zukunft
Einenaktionsplan erstellen

Ziel
Jeden Praktikanten die Möglichkeit geben, einen Aktionsplan zu erstellen und sich zu engagieren für einen
Kalender, mögliche Hindernisse bei der Umsetzung zu identifizieren und darüber nachzudenken, wie man diese überwinden kann.
Inhalt / Methode
Nach der Sequenz "Die Flügel der Begehrlichkeit" hat jeder Teilnehmer eine Liste von fünf.
Erlebnisse zu erleben, wobei diese Erlebnisse nach den Kriterien der Wünschbarkeit und Durchführbarkeit hierarchisiert sind.

Auf einem Blatt wird jeder die Erfahrung, die an erster Stelle steht, festhalten und anschließend daran arbeiten.
die folgenden Anweisungen;
Wann denken Sie, haben Sie dieses Experiment durchgeführt? Setzen Sie sich ein Datum für die Frist.
Was haben Sie bis dahin zu tun? Ordnen Sie diese Aktionen und erstellen Sie einen Zeitplan.
Welche Mittel sind notwendig, um diese Maßnahmen zu realisieren? Listen Sie die auf, die Sie nicht ...
Verfügbar heute nicht und geben Sie an, wie Sie beabsichtigen, sie zu erhalten.
Welche Hindernisse denken Sie, dass Sie begegnen? Unterscheiden Sie diejenigen, die von Ihnen abhängen, von denen, die...
Halten Sie Ihre Umgebung im Blick. Messen Sie Ihren Handlungsspielraum und listen Sie die Hindernisse auf.
Welche werden Sie prioritär angehen und wie?
Wissen Sie, was Sie gewinnen und verlieren werden, indem Sie dieses Experiment durchführen

Es ist wichtig, für diese Übung eine Diskussion und den Austausch zu organisieren, sei es durch die Einführung von ...
gemeinsam aus einer Erfahrung heraus, sei es aus den Schwierigkeiten, die in jeder Phase der Übung erlebt wurden

Dauer
1 h 00
Die Umsetzung kann außerhalb der Sitzung erfolgen, in diesem Fall ist es notwendig, eine Zeit vorzusehen.
Wiedergutmachung

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 DAS ÜBERLEBENS SPIEL
Für den Zusammenhalt der Gruppe

Individuell :
Jeder trägt die gewählte Lösung auf sein Antwortblatt ein. Es gibt keinen Austausch zwischen den
Teilnehmer.
In kleinen Gruppen vergleichen und rechtfertigen die Teilnehmer ihre Antworten; sie müssen entscheiden
gemeinsam die beste Lösung.
Eine Musterantwort wird der Gruppe vorgeschlagen.

Anweisungen :
Auf der nächsten Seite finden Sie zwölf Fragen zu verschiedenen Aspekten des Überlebens.
menschlich an einem wüsten Ort. Für jede dieser Fragen müssen Sie wählen
individuell die Lösung, die Ihnen am besten zur vorgeschlagenen Situation zu passen scheint. Versuchen Sie, sich
Stellen Sie sich die beschriebene Situation vor und erinnern Sie sich daran, dass Sie allein sind und über ein Gerät verfügen.
sehr begrenzt (außer bei angegebenen Ausnahmen). An dem Ort, an dem Sie sich befinden, ist Herbst; die Tage
sind heiß und trocken, aber die Nächte sind kalt.
Nachdem Sie individuell auf jede dieser Fragen geantwortet haben, werden Sie gebeten
Dann werden wir sie nacheinander sehen, aber diesmal in kleinen Gruppen. Ihre Gruppe muss dann
entscheiden, indem Sie einen Konsens erzielen, die beste Alternative für jede Situation. In keinem Fall dürfen Sie
Ihr dürftet eure individuellen Antworten nach der Diskussion in der Gruppe nicht ändern. Die Antworten
individuelle und die Antwort der Gruppe werden anschließend anhand einer Musterantwort bewertet, die Ihnen
wird von einer Gruppe von Experten vorgeschlagen.

Das Überlebensspiel – Ergebnisblatt

Unten finden Sie für jede der zwölf vorgeschlagenen Fragen die Alternative
von Überlebensexperten empfohlen. Diese Empfehlungen gelten für die meisten
situationen. In spezifischeren Fällen wird es jedoch notwendig sein, andere in Betracht zu ziehen.
Aktionen.
1. (a) Rufe so laut wie möglich um Hilfe, aber mit tiefer Stimme.
Eine tiefe Stimme trägt in der Tat weiter, besonders in einem dichten Wald. Es ist beim lauten Schreien,
aber mit tiefer Stimme und unter Verwendung des Wortes 'Hilfe', haben Sie die größte Chance, sich zu helfen.
von euren Gefährten entdeckt. Ein hoher Schrei wird nicht nur weniger weit getragen, sondern eure Gefährten
riskieren, ihn in der Ferne mit dem Schrei eines Vogels oder eines beliebigen Tieres zu verwechseln.
2. (a) Mach so viel Lärm wie möglich mit den Füßen.
Im Allgemeinen haben Schlangen Angst vor Lärm und werden sich sofort von Ihnen entfernen. Es gibt
Selbst sehr wahrscheinlich, dass Sie keinen sehen, es sei denn, Sie haben ihn überrascht und
dass er sich an einem Ort befindet, von dem aus er nicht entkommen kann. Einige Schlangen jagen nachts und, in
Wenn Sie langsam gehen, haben Sie gute Chancen, ihnen zu begegnen.
3. (c) Legen Sie ein kleines Stück der Pflanze für fünf Minuten auf Ihre Unterlippe;
Wenn nichts passiert, versuchen Sie, ein bisschen davon zu essen.
Natürlich ist die beste Lösung, nur die Pflanzen zu essen, die Sie kennen. Aber,
Wenn Sie Zweifel haben und keine andere Lösung finden, ist der Lippen-Test eine gute
Lösung. Wenn die Pflanze giftig ist, werden Sie zu diesem Zeitpunkt ein sehr unangenehmes Gefühl haben.
Ihre Lippe, die ein Signal darstellen wird. Die Farbe der Beeren ist nicht unbedingt ein Zeichen für eine Pflanze.
giftig und außerdem haben Vögel nicht das gleiche Verdauungssystem wie wir.
4. (c) Trinken Sie so viel, wie Sie das Bedürfnis verspüren, weil Sie Durst haben.
Was in diesem Fall vermieden werden sollte, ist Dehydrierung, denn sobald der Prozess beginnt,
Sie können es nicht mehr aufhalten und die Wasserknappheit wird Ihnen nicht erlauben, effektiv zu kämpfen.
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gegen diese Gefahr, insbesondere wenn Sie von einer Sonnenstich durch Dehydration überwältigt werden. Es ist
Warum man trinken sollte, wenn man das Bedürfnis danach hat, und natürlich nach einem Wasserpunkt suchen sollte.
möglichst schnell.
5. (c) In den Schotter des Baches und in die Mulde einer Kurve graben.
Tatsächlich fließt das Wasser am schnellsten in der Senke einer Kurve, dort gibt es die größte Tiefe.
und der wenigste Schlamm, und es ist der Ort, der als letzter austrocknet.
6. (c) Ein Mi-Pente.
Bei Gewitter kann der Ort in einen richtigen Strömung verwandelt werden. Daher sollte man nicht
Sich in der Vertiefung des abgestürzten Hanges zu positionieren, da Sie sonst mitgerissen werden könnten. Dies ist bereits mehreren
zahlreiche Camper und Wanderer in den Bergen. Darüber hinaus, wenn Sie sich auf den Grat stellen, ...
Sie sind bei einem Gewitter mehr Regen, Wind und Blitz ausgesetzt. Es ist daher besser, sich zu
auf halber Strecke.
7. (b) Platzieren Sie die Batterien unter Ihren Armen, in der Beuge Ihrer Achseln, um sie zu wärmen, und
sie dann wieder in die Lampe legen.
In der Tat verlieren Batterien bei Kälte viel ihrer Leistung und erschöpfen sich schnell.
Es ist also eine gute Idee, sie aufzuwärmen. Es ist natürlich besser, zu vermeiden, ...
Spaziergänge oder nächtliche Durchquerungen im Wald. Es gibt tatsächlich zu viele Hindernisse, die Sie verletzen können.
(niedrige Äste, alte Wurzeln, Löcher im Boden usw.). Und ein gebrochenes Bein, eine Augenverletzung
oder eine verstauchte Knöchel wäre ein schweres Handicap in Ihrer Situation. Wenn Sie sich in einer
Waldregion, es ist besser, in der Nähe deines Lagers zu bleiben, da die Nacht sehr schnell hereinbricht, sobald
dass die Sonne untergegangen ist.
8. (a) Gelb.
In der Tat zeigt eine gelbe Flamme an, dass die Verbrennung in Ihrem Kocher unvollständig ist und dass er
vermutlich Kohlenstoffdioxid aus. Jedes Jahr werden zahlreiche Camper erstickt.
in ihrem Zelt durch die Freisetzung von Kohlenstoffdioxid.
9. (a) Überqueren Sie mit Ihren Stiefeln und Ihrem Rucksack.
Die Überquerung eines starken Stroms ist die Ursache für viele Unfälle. Sie werden Ihre Schuhe behalten.
oder Ihre Stiefel, um Ihre Füße vor scharfen Steinen zu schützen. Außerdem, wenn Ihr Rucksack gut
Ausgewogen wird es Ihnen eine größere Stabilität geben, um die Strömung zu überqueren. Es kann sogar, wenn es ...
hermetisch und wasserdicht, dient Ihnen als Rettungsring für den Fall, dass Sie in ein Wasserloch fallen.
10 (b) Zuri der anderen Ufer.
Viele Menschen ertrinken, weil sie sich bei einem Überqueren im seichten Wasser in die falsche Richtung drehen.
Sich stromaufwärts des Flusses zu wenden, ist die gefährlichste Lösung. In der Tat kann die Strömung Sie...
Nach hinten drücken und das Gewicht Ihres Rucksacks kann Sie mitreißen und im Strom umwerfen.
C’est en vous tournant perpendiculairement au courant, et en regardant votre point d’arrivée sur l’autre
Berge, dass Sie die beste Stabilität haben.
11. (c) In Socken.
Auf diese Weise nehmen Sie am besten teil und können den Boden spüren.
auf dem Sie gehen. Ihre Wanderschuhe können rutschig werden und andererseits, wenn Sie
Laufen Sie barfuß, Sie riskieren, sich den Fuß zu verletzen.
12. (c) Unbeweglich bleiben, aber bereit sein, langsam zurückzuweichen.
Wenn Sie sich aufregen, wird das sicherlich den Bären mehr aufregen als nur Ihre Anwesenheit.
bewegungslos. Wenn er sich hauptsächlich für Ihre Vorräte interessiert, ist es besser, ihn sich bedienen zu lassen und sich zu entfernen.
wenn er zufrieden ist. Im Allgemeinen wird empfohlen, sehr sanft zurückzutreten, um
erreichen Sie einen Unterschlupf wie einen Baum, einen steilen Felsen usw...

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 Individuell kollektiv
1-Sie haben sich von Ihrer Freundesgruppe entfernt und sind jetzt
verloren, allein, in einem Wald ohne Wege oder Spuren. Sie haben keine
Spezielle Ausrüstung, um Ihre Anwesenheit zu signalisieren. Der beste Weg
Um Ihre Freunde zu benachrichtigen, ist es:
a. Rufe so laut wie möglich um Hilfe, aber mit einer Stimme
Grab.
Schrei so laut du kannst.
[Link] Sie so scharf und laut wie möglich.
2 -Sie befinden sich in einem von Schlangen befallenen Gebiet. Das Beste
Eine Möglichkeit, sich vor Schlangen zu schützen, ist:
[Link] Sie so viel Lärm wie möglich mit Ihren Füßen.
b. Gehen Sie sanft und ohne Lärm.
[Link] nachts bewegen.
3 -Sie sind in einer wilden Gegend verloren und haben Hunger. Die
bester Weg, um Pflanzen zu erkennen, die essbar sind
(zumindest die, die Sie nicht kennen) ist von :
[Link], was die Vögel fressen.
[Link] Sie alle Pflanzen, außer denen, die Beeren haben.
schönes scharlachrot.
[Link] kleines Stück der Pflanze auf Ihre Unterlippe legen
pendant cinq minutes ; si rien ne se passe, essayer d’en manger un
wenig.
4 -Die Zeit wird heiß und trocken. Sie haben etwa einen Liter Wasser mit
Sie. Sie müssen:
[Link] rationieren und nur etwa eine Tasse pro Tag trinken.
[Link] trinken, bevor Sie für die Nacht anhalten; zu diesem Zeitpunkt,
trinken, was Sie denken, dass Sie brauchen.
Trinken Sie so viel, wie Sie das Bedürfnis verspüren, denn Sie
Haben Sie Durst.
5 - Sie haben kein Wasser mehr und haben großen Durst. Sie kommen endlich an der ...
lit eines Baches, um zu entdecken, dass er völlig trocken ist. Die
Die beste Chance, Wasser zu finden, ist:
a. Graben Sie überall im Bett des Baches.
b. Graben unter den Pflanzen und Baumwurzeln am Rand des
Bach.
c. Grüben im Bett des Baches und in der Vertiefung einer Kurve.
6 - Sie versuchen, dieses Wüstengebiet zu verlassen, indem Sie hinuntersteigen.
de ravins, in denen man Wasser finden kann. Nachts ist der beste Ort
zum Campen ist:
[Link] der Wasserstelle, im Schlucht des Grabens.
[Link] der Höhe, auf einem Überhang.
c.A mi-pente.
7 -Sie haben sich von Ihrem Lager für eine kleine Entfernung entfernt
Spaziergang bei Einbruch der Nacht. Die Nacht beginnt herein zu brechen.
schnell im Wald und, als es Zeit war, zu Ihrem Lager zurückzukehren,
Die Intensität Ihrer Taschenlampe beginnt zu sinken. Sie müssen dann
[Link] gehen so schnell wie möglich zu Ihrem Camp, dem
Taschenlampe eingeschaltet, in der Hoffnung, dass sie noch ausreichend funktioniert
lange, bis Sie Ihren Weg zurückfinden können.
b. Platzieren Sie die Batterien unter Ihren Armen, in der Vertiefung Ihrer Achseln,
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um sie zu erhitzen, um sie dann wieder in die Lampe zu setzen.
c. Einschalten in kurzen Abständen von wenigen Sekunden, um zu erkennen
Der Weg ist, nach und nach voranzukommen.
8 - Ein Schneesturm hält Sie in Ihrem Zelt gefangen. Für
Schlafen Sie, Sie haben Ihren Kocher angelassen. Das kann gefährlich sein.
dans le cas où la flamme est…
[Link].
[Link].
[Link].
9 - Sie müssen einen Fluss mit einer sehr starken Strömung überqueren, dessen Bett
ist mit großen Steinen übersät und dessen Wasser trüb ist. Nachdem ich
Wählen Sie den Ort, an dem Sie verbringen werden, sorgfältig aus, Sie müssen:
a. Überqueren Sie, während Sie Ihre Stiefel und Ihren Rucksack tragen.
Ziehen Sie Ihre Stiefel aus und werfen Sie Ihren Rucksack auf die andere Seite.
Werfen Sie Ihren Rucksack ans andere Ufer, aber überqueren Sie.
Bewachung Ihrer Stiefel
10 -Wenn Sie einen Fluss mit sehr starkem Strom überqueren und dass
Sie haben Wasser bis zur Taille, Sie müssen hindurch gehen.
tournant :
a. Flussaufwärts.
b. Zur anderen Uferseite.
[Link]ärts zum Fluss.
11 -Sie befinden sich auf einem Geröllfeld, das Sie erklimmen müssen.
zum Überqueren. Die Felsen sind rutschig, mit Moos bedeckt. Sie
du musst klettern
Barfuß.
b. Indem Sie Ihre Stiefel anbehalten.

Mit Socken.
12 -Beim Rückkehr zu Ihrem Lager haben Sie die Überraschung, zu entdecken
ein großer Bär, der um Ihr Zelt herumgeht. Sie sind nicht bewaffnet.
Zehn Meter von Ihnen entfernt steht der Bär auf seinen Hinterbeinen. Sie müssen
also:
[Link].
b. Steige auf den nächsten Baum.
c. Bewegungsunfähig bleiben, aber bereit, langsam zurückzuweichen.

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 DER UNFALL AUF DEM MOND

Ziele :
Lernen, in Gruppen zu arbeiten: sich der Funktionsphänomene einer Gruppe bewusst werden,
beginnen, eine Charta zu elaborieren (konstruktive Einstellungen, günstige Bedingungen)
Argumentiertes Debattieren lernen: sich der Bedeutung von Argumenten bewusst werden, die sich auf...
Kenntnisse, um zu überzeugen, Regeln für eine Debatte aufstellen.
Einen Vergleich mit der Jobsuche anstellen. Am Ende des Workshops vergleichen wir die Objekte mit den Fähigkeiten.
und zeigt die Bedeutung für das Ranking, die Merkmale des Unternehmens zu kennen.
Dauer: 2 Stunden im Modul

PHASE 1 :
« Sie sind Teil eines Raumschiffs, das eine Basis auf dem Mond erreichen muss, aber aufgrund von Problemen ...
Mechanik, Sie waren gezwungen, in 300 km Entfernung von Ihrem Ziel zu landen. Ihnen bleiben nur fünfzehn intakte Objekte.
Sie helfen Ihnen zu überleben und die Basis zu erreichen. Sie können nicht alles mitnehmen, daher müssen die 15 Gegenstände nach Priorität geordnet werden.
ordre de nécessité (n°1 pour le plus important, n°15 pour le moins utile). »

PHASE 2 :
Par groupe de 4 à 6 personnes.
Jeder innerhalb jeder Gruppe präsentiert sein persönliches Ranking und die Gründe für seine Entscheidungen. Dann,
Die Gruppe einigt sich auf eine gemeinsame Rangliste.
Un rapporteur de chaque groupe vient présenter aux autres le classement effectué par son groupe et les
Gründe für diese Einstufung.
- Debatte (wenn unterschiedliche Sichtweisen, was getan werden hätte sollen, was gut funktioniert hat, ...)
Der Moderator notiert die wichtigen Punkte an der Tafel (zum Beispiel in Form einer Tabelle, die er ergänzt für
jede Gruppe)
Alle Gruppen werden somit analysiert. Das Ziel ist es, die Ziele zu erreichen:
Gruppenarbeit lernen:
- Lernen Sie die argumentierte Debatte.

PHASE 3 nicht obligatorisch

- Der Moderator lässt die Platzierung der NASA auf dem Entscheidungsblatt vermerken, indem er die
Kriterien zur Klassifizierung von Objekten, das heißt:
was das biologische Leben sichert,
was die Möglichkeit sichert, die Basis zu erreichen.

Solution de "l’Accident sur la Lune "

NUTZGEGENSTÄNDE NASA
NASA
Eine Schachtel Streichhölzer Die Abwesenheit von Sauerstoff erlaubt es nicht, sie zu ... 15
entzünden
Konzentrierte Futtermittel Effektives Mittel zur Reparatur von Energieverlusten 4
50 Meter Nylonseil Nützlich, um sich im Seilteam zu organisieren, um die Felsen zu erklimmen 6
; eventuell, um die Verletzten zu heben
Ein Fallschirm aus Seide Kann zum Schutz vor Sonnenstrahlen dienen 8
Ein tragbarer Heizlüfter Ohne Nutzen: Die Anzüge sind beheizt 13

Zwei .45 Kaliber Pistolen Könnten zur Beschleunigung der Fortbewegung dienen, notfalls11
sein Leben zu beenden
Eine Kiste Milchpulver Ernährungsfalle: schwerer als die Nahrungsmittel 12
konzentriert
Zwei Sauerstoffflaschen mit 50 kg Erstes essentielles Überlebenselement 1

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d’oxygène chacun
Eine Himmelskarten (Sternbilder gesehen von der Unentbehrlich zur Orientierung 3
mond)
Ein automatisch aufblasbares Rettungsboot Kann als Schlitten verwendet werden, um Objekte zu ziehen; das Gas
9
Ein Kompass Ohne Nutzen auf dem Mond, ist das Magnetfeld dort nicht 14
nicht wertgeschätzt
20 Liter Wasser Unentbehrlich gießen kompensieren eine stark 2
Dehydrierung aufgrund der extremen Hitze auf der
vom Mond erleuchtete Seite
Von Lichtsignalen Utiles quand la base spatiale sera en vue 10
Eine Erste-Hilfe-Box, ein Set. Vitaminstiche, Serum usw. sind erforderlich. 7
medizinische und hypodermische Spritzen eine spezielle Öffnung (von der NASA vorgesehen) in der
Kombination
Ein batteriebetriebener FM-Sender und -Empfänger mit Solarenergie Nützlich, um zu versuchen, mit der Basis zu kommunizieren, 5
aber dieses Gerät hat keine große Reichweite

Es entspricht einer Hierarchisierung der Kriterien - über die man durchaus diskutieren könnte - die ist die
nächste :
Objekte Überleben im Augenblick
Unverzichtbare (Überleben) 2. Überleben auf kurze Sicht
3. Orientierung auf lange Distanz (den eigenen Standort im Verhältnis zu erkennen)
Zelle der Trägerrakete
4. Überleben mittelfristig (Reisedauer)
5. proximale Orientierung (nicht an der Rakete vorbeigehen, ohne sie zu sehen)
6. Fortbewegung (in unebenem Gelände)

Objets utiles 7. Sicherheit (Mittel zur Minderung der Nachteile)

8. einfacher Transport von Material

Vertretung 9. Kommunikation (Beziehung, Moral)

10. externe Hilfe (falls eine Änderung der derzeit möglichen Situation eintritt)
11. beschleunigte Bewegung (der Pistolenschuss, um durch den Rückstoß "hochzuspringen").
12. Nahrungsergänzung (Verdünnung ??)

Objekte ohne 13, 14 und 15, geordnet nach absteigender Nützlichkeit in Anwendungen
Interesse ungewöhnlich, da Gewicht und Volumen nicht
Probleme auf dem Mond.

Beobachterblatt :
Anweisungen: Beobachten Sie die Funktionsweise der Gruppe und füllen Sie das Formular aus.
1 - Materielle Aspekte
taille du groupe :
environnement (espace, ambiance, bruit.) :
räumliche Anordnung der Teilnehmer?
2 - Kommunikation Sender / Empfänger in der Gruppe :
qui s'exprime ? / qui reformule ? / qui parle avec qui ?
3 - Beziehungen in der Gruppe
quels rôles sont joués (opposant, organisateur) :
nonverbale Einstellungen (Mimik, Gesten, Blick …) :
repérage des affinités, pourquoi ? / repérage des conflits, pourquoi ?
leadership: émergence ? comment se produit-elle ? pourquoi ?
quel comportement du leader : sollicite les avis, prend le pouvoir, organise, conclut, …
Was sind die Reaktionen der anderen?
Entscheidungsfindung - Beteiligungsformen von jedem?
Faktoren, die die Meinungen und Entscheidungen beeinflussen (Argumentation, Nachdrücklichkeit, Persönlichkeit)?
Grad des Konsenses und der Zustimmung zu der Entscheidung?

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 Entscheidungsblatt

Entscheidung Entscheidung NASA

individuelle kollektive
1 Eine Schachtel Streichhölzer

2 Konzentrierte Nahrungsmittel

3 50 Meter Nylonseil

4 Ein Fallschirm aus Seide

5 Ein tragbarer Heizlüfter

6 Zwei .45 Kaliber Pistolen

7 Eine Kiste Milchpulver

8 Zwei Sauerstoffflaschen mit 50 kg Sauerstoff

jeder

9 Eine Karte des Himmels (Konstellationen gesehen vom Mond)

10 Ein selbstaufblasbares Rettungsboot

11 Eine Kompass

12 20 Liter Wasser

13 Von Lichtsignalen

14 Eine Erste-Hilfe-Box eine Tasche

medizinische und Hypodermische Spritzen

15 Ein solarbetriebenes FM-Transceiver

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 Wir gehen alle ins Paradies

Objectifs
• Diese Übung soll einen Reflexionsmoment schaffen, der die Elemente in Beziehung setzt.
die aus den verschiedenen vorherigen Situationen mit der aktuellen Situation entstanden sind
Menschen.
Es geht darum, herauszufinden, inwieweit die aktuelle Situation den eigenen Absichten entspricht oder nicht.
Bestrebungen, zu klaren Projekten zu gelangen und auf Grundlage dieser Analyse eine Entscheidung zu treffen
und einen Aktionsplan auszuarbeiten.

Inhalt, Methode
An diesem Punkt und je nach ihrer Situation werden die Praktikanten in eine Reflexion über sich selbst eingetaucht sein.
Diejenigen, die sie zu einer bestimmten Anzahl von Schlussfolgerungen, sogar zu konkreten Projekten geführt haben. Dies am Ende
Selbstkenntnis- und Umweltbewusstseinssequenzen, die der Moderator sorgfältig vorbereitet hat.
Verschiedene Wege in Berufszielen übersetzen. Diese verschiedenen Wege werden anschließend Gegenstand verschiedener ...
Untersuchungen.
Dieser Entscheidungs- und Projektentwicklungsprozess wird auf dem Dokument Nummer 1 "Der Baum der
Entscheidung. Der Moderator präsentiert dann das Material "die vier Optionen" und lädt jeden ein, darin zu erkennen
In welcher Art von Situation befindet er sich.

Option 1 :l’objectif, le projet de la personne est en adéquation avec sa réalité.

Option 2: Das Projekt der Person ist nur teilweise in der Situation umgesetzt.
aktuell. Daher bleibt ein Teil der Unzufriedenheit in seinen Bestrebungen. Die Reflexion und das
Der Aktionsplan wird sich auf Möglichkeiten konzentrieren, diese Lücke zwischen den Aspirationen und der Realität zu verringern.
« Welche Entscheidungen müssen getroffen werden, um diese Lücke zu verringern? » wird die Frage sein, über die
Der Praktikant muss sich beugen.

Option 3: Die Person stellt fest, dass ihre Realität in keiner Weise mit dem übereinstimmt, was sie hat.
Lust zu machen.
Sie wird ein neues Projekt entwickeln, dabei jedoch darauf achten, keinen Bruch zu verursachen.
brutale. Der Moderator wird ihn vielmehr dazu bringen, über einen Aktionsplan für mittelfristige und langfristige Ziele nachzudenken.
terme. Er wird die Person einladen, Pro und Kontra abzuwägen und zu betrachten, inwiefern die Situation
Aktuelle kann bei der Durchführung dieses neuen Projekts nützlich oder auch nicht sein, usw.

Option 4: Es ist möglich, dass die Person es nicht geschafft hat, sich Ziele zu setzen.
Recherchera also die Ursachen dieser Situation. Es ist vielleicht nicht der richtige Zeitpunkt für ein
Frage? Hängt es mit der Macht zusammen, die sie sich über die Ereignisse gibt?
Der Moderator wird den «Terrorismus» des Projekts vermeiden und sich darauf konzentrieren, das Wohlbefinden zu messen.
Person in ihrer aktuellen Situation.
Um die verschiedenen Aktionspläne, die aus diesen Überlegungen hervorgehen, zu erstellen, schlägt der Moderator vor
den Praktikanten zu nutzen:
•die Unterstützung Nr. 2.
Es ist bestimmt für: ihr endgültiges Ziel zu schreiben, die wichtigsten Schritte aufzulisten, um dorthin zu gelangen,
ihre Taktung im Laufe der Zeit zu erkennen und ihre unterschiedlichen Konsequenzen auf ihre
Umwelt.
•die Unterstützung 3. Sie ermöglicht es, ihre kurzfristigen, mittelfristigen und langfristigen Ziele aufzuschreiben,
•die Unterstützung 4. Sie ermöglicht es, die Maßnahmen zu ergreifen, um ihre Ziele zu erreichen.
•Die Unterstützung 5. Sie soll auf die Hilfen hinweisen, die jeder mobilisieren kann, um sein Ziel zu erreichen.
Projekt.

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 Dauer
Eine erste Überlegung kann etwa anderthalb Stunden in Anspruch nehmen. Wenn sie Gegenstand von Austausch ist zwischen
Die Praktikanten über die Hindernisse, die auftreten können, sollten entweder eine zweite ...
Sequenz, also eine halbtägige Zählung. Im Einzelgespräch
Diese Sequenz ist ganz einfach mit denselben Inhalten und Materialien umsetzbar.

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Unterstützung 3Mein endgültiges Ziel..................

Konsequenzen
Etappen Unterziele Daten für mich und die
andere

Meine kurzfristigen Ziele (in den nächsten zwei/drei Monaten) sind:

Meine mittelfristigen Ziele (in den nächsten vier/sechs Monaten) sind

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Meine mittelfristigen Ziele (in den nächsten vier/sechs Monaten) sind:

Schreiben Sie hier:

(hierarchisieren Sie Ihre Aktionen)
Ich werde Bis zum (Datum)

Ich werde Bis zum (Datum)

Ich werde Bis zum (Datum)

Ich werde Bis zum (Datum)

Ich werde Bis zum (Datum)

Die Leute, die mir derzeit aktiv helfen, sind:

Die Menschen, die ich um Hilfe bitten kann, sind:

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Habe ich alle möglichen Netzwerke vollständig genutzt?

Widerstehe, beweise, dass du existierst

Ziele
•Üben, wie man über sein Projekt kommuniziert.
• Lernen zu argumentieren.
•Sensible Punkte erkennen und seine Argumente verfeinern.

Inhalt, Methode
Die folgende Anweisung wird dem Praktikanten gegeben:
Sie werden an einer Veranstaltung teilnehmen, bei der Sie in maximal 10 Minuten präsentieren müssen, Ihre
Projekt und überzeugen Sie eine Jury von seiner Berechtigung. Sie haben völlige Freiheit bei der Auswahl der Inhalte und der
Unterstützungen, die die Erstellung dieser Präsentation ermöglichen. Bei Bedarf und wie in den anderen
Sequenzen, der Moderator wird die vier Phasen des ADVP wiederholen, falls diese noch nicht integriert sind.
Je nach Organisation der Sitzung kann diese Anweisung sofort von einem ersten gefolgt werden.
Arbeitszeit. Angesichts der Schwierigkeit der Aufgabe ist es jedoch besser, Zeiten einzuplanen.
zu reflektieren und die Aktivität in mehrere Sequenzen über die Zeit zu verteilen oder diese jedes Mal durchführen zu lassen
dass es möglich ist, die Arbeiten zu Hause während der Interimszeit zu erledigen.
Jedes Mal, wenn er Schwierigkeiten erkennt (insbesondere bei der Auswahl der zu kommunizierenden Elemente),
Der Moderator wird Sitzungsunterbrechungen organisieren, damit die Teilnehmer gemeinsam nachdenken können.
auf die gestellte Frage und selbst ihre Antworten finden.
Sobald die vorbereitenden Arbeiten für die Präsentation abgeschlossen sind, kann die Veranstaltung selbst ...
Entfalten. Es ist dann notwendig, eine Jury zu organisieren, die aus den Teilnehmern selbst und/oder externen Gästen besteht.
Jeder Praktikant präsentiert sein Projekt. Die Jury versammelt sich einige Minuten (in Untergruppen, wenn die
Die Mitglieder sind zahlreich) und stellt anschließend drei Fragen an den Projektleiter. Darauf folgt ein
Moment, der den Antworten und dem Austausch gewidmet ist.
A l’issue de cet exercice, chacun, individuellement réfléchit et note les points sur lesquels il devra
Änderungen, Präzisierungen usw. vornehmen. Er plant die Umsetzung dieser Änderungen.
Es ist gut, gegebenenfalls eine zweite kürzere Präsentation vorzusehen.

Dauer
Wenn alles in einer Sitzung stattfindet, muss man mit zwei halben Tagen zur Vorbereitung der Präsentation rechnen.
und zwei Sitzungen von zwei bis zweieinhalb Stunden für die Präsentation vor der Jury. Wir Ihnen
Wir empfehlen in der Tat, um Müdigkeit zu vermeiden, dies in zwei Etappen zu tun.

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 Im Einzelgespräch
Das ist auch möglich. Um effektiv zu sein, ist es besser, dass die Rückmeldung vor jemandem erfolgt.
wer weder die Person noch ihr Projekt kennt. Zum Beispiel ein Kollege des Beraters. Er wird den Auftrag haben
zu reagieren und die Person zu hinterfragen.

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