TEIL IV: ENTWICKLUNGSPLÄNE

ACTION PLAN
(EMPFOHLEN RESOURCES
STÄRKEN ENTWICKLUNGSBEDÜRFNISSE ZEITACHSE
ENTWICKLUNG BENÖTIGT
INTERVENTION)
A. FUNKTIONALE KOMPETENZEN
KRA 2-Learning Environment KRA 1-Content Knowledge Tippe auf eine andere Klasse Vier Ganzjährig Meister
und Vielfalt der Lernenden und Pädagogik Lehrer im Bezirk SY: 2019- Lehrer
und Division. 2020 Ausgegebildete Note
Ziel 4 Ziel 3 Bitte um Hilfe bei der Vier Lehrer
Verwaltet die Struktur des Klassenzimmers Wendet eine Reihe von Lehrmethoden an Lehrmeister / Klasse PPST-Paket
Strukturen, um Lernende einzubinden, Strategien zur Entwicklung von Kritikfähigkeit Four teachers. Personal
einzeln oder in Gruppen, in und kreatives Denken, ebenso Lesen und verstehen MOOE
bedeutungsvolle Erkundung wie andere höherwertige Denkweisen die PPST-Module
Entdeckung und praktische Erfahrung Fähigkeiten. Teilnehmen
Aktivitäten im Bereich von {"trainings/seminars/":"Schulungen/Seminare/"}
körperliches Lernen Workshop
Umgebungen.

KRA 4-Bewertung und KRA 4-Bewertung und Tippen Sie auf andere Klasse Vier Ganzjährig Master
Berichterstattung Berichterstattung Lehrer im Bezirk SY: 2019- Lehrer
und Division 2020 Eingeschätzte Note
Ziel 12 Ziel 10 Bitte um Hilfe bei der Vier Lehrer
Kommuniziert umgehend und Entwirft, wählt aus, organisiert und Meisterlehrer/ausgebildet PPST-Paket
offensichtlich die Bedürfnisse des Lernenden verwendet diagnostisch, formative und Grade Four teachers Personal
Fortschritt und Errungenschaft zu summative Bewertung Lesen und verstehen MOOE
wichtige Interessengruppen, einschließlich Strategien, die mit the PPST modules
Eltern/Erziehungsberechtigte. Lehrplananforderungen. Teilnehmen
 Trainings/Seminare/
Werkstatt

B. KERNVERHALTENSKOMPETENZEN
Professionalität und Innovation Nehmen Sie an Schulungen teil Juni EINLAGE
Ethik kreatives Denken Seminare und INSET Oktober Vermittler
in greifbare Veränderungen und Herunterladen lesen 2019 Heruntergeladen
solutions that improve the Materialien Lesen
Arbeitseinheit und Organisation. Materialien
Persönlich
MOOE

JENNY MAY C. VITTO MARILYN M. MILAMBILING ARLENE L. LUMAGUI

Lehrer I Master Teacher II Schulleiter
Ratee Bewertung Genehmigende Behörde
 TEIL II: KOMPETENZEN

KERNVERHALTENSKOMPETENZEN

Selbstmanagement 4 Teamarbeit 4
1. Setzt persönliche Ziele und Richtungen, Bedürfnisse und Freiwillig übernimmt er/sie seinen/ihren Anteil an Verantwortung.
Entwicklung. 2. Fördert die Zusammenarbeit und beseitigt Barrieren für Teamarbeit
2. Versteht persönliche Handlungen und Verhalten, die sind und Zielverwirklichung in der gesamten Organisation.
klar und zielgerichtet und berücksichtigt persönliche 3. Wendet Verhandlungsprinzipien an, um zu einem für beide Seiten vorteilhaften Ergebnis zu gelangen
Ziele und Werte, die mit denen der Organisation übereinstimmen. agreements.
3. Zeigt emotionale Reife und Begeisterung für und 4. Fördert Konsens und Teameigentum an Entscheidungen.
wird von höheren Zielen herausgefordert. 5. Arbeitet konstruktiv und kollaborativ mit anderen zusammen und
4. Prioritize work tasks and schedules (through Gantt über organizations to accomplish organization goals
Gesänge, Checklisten usw.), um Ziele zu erreichen. und Ziele.
Setzt sich selbst hohe, herausfordernde, realistische Ziele
und andere.
Professionalität und Ethik 5 Dienstleistungsorientierung 4
1. Die Werte und Verhaltensweisen demonstrieren, die in Kann organisatorische Richtungen erklären und artikulieren,
die Normen und Verhaltens- sowie ethischen Standards für Probleme und Schwierigkeiten.
Öffentliche Amtsträger und Angestellte (RA 6713). 2. Übernimmt persönliche Verantwortung für den Umgang mit und/oder
2. Üben Sie ethisches und professionelles Verhalten aus und Korrektur von Problemen und Anliegen im Kundenservice.
Verhalten unter Berücksichtigung der Auswirkungen seiner/ihrer 3. Initiiert Aktivitäten, die die Interessenvertretung für Männer fördern und
Handlungen und Entscheidungen. Frauenförderung.
3. Bewahrt ein professionelles Image: vertrauenswürdig sein, 4. Beteiligt sich an der Aktualisierung der Büros Vision, Mission, Mandate
Regelmäßigkeit der Anwesenheit und Pünktlichkeit, gute Pflege und Strategien basierend auf den Strategien und Richtungen des DepEd.
und Kommunikation. 5. Entwickelt und verabschiedet ein Programm zur Verbesserung der Dienstleistungen
4. Leistet persönliche Opfer, um den Anforderungen der Organisation gerecht zu werden. durch vereinfachte Verfahren, die weiter verbessern werden
Bedürfnisse. Dienstleistungserbringung.
5. Handeln Sie mit einem Gefühl der Dringlichkeit und Verantwortung, um zu erfüllen
theorganization’s needs, improve system and help
andere verbessern ihre Effektivität.
Ergebnisorientierung 4 Innovation 3
Erzielt Ergebnisse mit optimaler Nutzung der Zeit und Untersucht die Ursachen von Problemen und schlägt vor
Ressourcen meistens. effektive Lösungen. Fördern Sie neue Ideen, Prozesse und
2. Avoids rework, mistakes and wastage through schlägt bessere Möglichkeiten vor, Dinge zu tun (Kosten und/oder operationale)
wirksame Arbeitsmethoden durch die Berücksichtigung der organisatorischen Bedürfnisse Effizienz).
vor persönlichen Bedürfnissen. 2. Zeigt die Fähigkeit, "über den Tellerrand hinaus" zu denken.
3. Liefert die meisten Zeit fehlerfreie Ergebnisse durch Konzentriert sich kontinuierlich darauf, die persönliche Produktivität zu verbessern, um

Einhaltung der standardbetriebsverfahren korrekt höheren Wert und Ergebnisse schaffen.

und konsistent. In der Lage, sehr zufriedenstellend zu produzieren 3. Fördert ein kreatives Klima und inspiriert die Kollegen dazu,
Qualitätsarbeit in Bezug auf Nützlichkeit/ Akzeptanz und develop original ideas or solutions.
Vollständigkeit ohne erforderliche Aufsicht. 4. Wandelt kreatives Denken in greifbare Veränderungen um und
4. Drückt den Wunsch aus, es besser zu machen und kann ausdrücken Lösungen, die die Arbeitseinheit und die Organisation verbessern.
Frustration über Verschwendung oder Ineffizienz. Kann sich auf Neues oder ... 5. Verwendet geniale Methoden, um Verantwortlichkeiten zu erfüllen.
genauere Methoden zur Erreichung festgelegter Ziele. Zeigt Einfallsreichtum und die Fähigkeit zu bestehen
5. Nimmt spezifische Änderungen im System oder in der eigenen Arbeit vor mit minimalen Ressourcen.
Methoden zur Leistungsverbesserung. Beispiele können umfassen
etwas besser, schneller, kostengünstiger, mehr
effizient, oder die Qualität, die Kundenzufriedenheit zu verbessern,
Moral, ohne ein spezifisches Ziel zu setzen.
OVERALLCOMPETENCY RATING 4

DepEd Kompetenzskala
Skala Definition 5 - Wenn alle Verhaltensweisen pro Kompetenz demonstriert worden wären
5 Rollenmodell 4 - Wenn vier Verhaltensindikatoren nachgewiesen worden wären
4 Zeigt konsequent 3 - Wenn drei Kompetenzindikatoren nachgewiesen worden wären
3 Die meiste Zeit zeigt 2 - Wenn zwei Kompetenzindikatoren nachgewiesen wurden
2 Zeigt manchmal
1 - Wenn nur ein (1) Verhaltensindikator nachgewiesen worden wäre
1 Selten zeigt