Der denkende argumentative Text - Tipps für eine gute Schreibweise

Ich möchte hier einen kleinen Tipp zu einer möglichen grundlegenden Struktur geben (fast ein "Modell" ebenfalls)
einfach und wenig kreativ) des diskursiven argumentative Textes. Vielleicht hilft dieser Tipp denen, die
com dificuldades para desenvolver um texto de maneira mais clara.

Es ist wichtig zu betonen, dass es sich nicht um eine Regel handelt, die befolgt werden muss, sondern lediglich um einen Tipp, der hilfreich sein kann.
vollständig oder teilweise genutzt. ---> Einige Wettbewerbe erfordern eine schriftliche Arbeit!

Erster Schritt: das Thema des Textes gut verstehen

Exemplo:TEMA: “O adolescente, hoje, precisa de limites?”

Aus diesem Thema kann ich einen zentralen Ausdruck entnehmen: „Grenze für die Jugendlichen“. Oder ich kann,
einfach, den Ausdruck "Grenzen" entfernen.

Zweiter Schritt: die Einführung des Textes

Kann ich beginnen, den argumentativen Aufsatz zu schreiben, indem ich den zentralen Ausdruck definiere?
Entfernung des Themas. (Verstehen Sie dies als eine der vielen Möglichkeiten, einen Text zu beginnen)

Beispiel: Die Aussage "Grenzen für Jugendliche definieren": Was bedeutet es, Grenzen zu setzen für
Jugendliche?

Ich werde einen kurzen Text verfassen (es kann ein Satz oder mehr als einer sein), der auf diese Frage antwortet:

Die Gesellschaft besteht aus Menschen, die sich im Laufe der Zeit verändern und die Form von
denken und handeln. Das führt dazu, dass eine Generation von Jugendlichen nicht unbedingt gleich ist wie eine
anterior, ebenso wie die Regeln und sozialen Werte jeder Generation unterschiedlich sind. Dennoch
Unabhängig von der Zeit wird es immer Regeln und Werte geben, die das Denken prägen, das
Verhalten, die Einstellungen der Jugendlichen in der Gesellschaft – das sind die sogenannten Grenzen, die sich ergeben können.
auf unterschiedliche Weise präsentieren, mit mehr oder weniger Strenge.

Nachdem die zentrale Aussage des Themas festgelegt wurde, ist es an der Zeit, das Ziel des Textes zu klären.

oIst es möglich, in diesem Moment Fragen zu beantworten wie: Was beabsichtige ich zu argumentieren? Was ist
Mein Ziel beim Schreiben dieses Textes?

oEs ist sehr wichtig, sich auf das vorgeschlagene Thema zu konzentrieren, wenn man ein Ziel festlegt.

Beispiel: Da das Thema in diesem Fall "Braucht der Teenager heute Grenzen?" ist, wird das Ziel sein,
Genau, beantworte diese Frage. So kann ich meine Einleitung mit einer Frage abschließen.
(mich immer daran erinnernd, das vorgeschlagene Thema nicht zu kopieren) oder ich kann die Frage zum Thema anders formulieren
richtige Frageform.

Die Gesellschaft besteht aus Menschen, die sich im Laufe der Zeit verändern, die Art von
denken und handeln. Das führt dazu, dass eine Generation von Jugendlichen nicht notwendigerweise gleich ist wie eine
anterior, ebenso wie die Regeln und sozialen Werte jeder Generation unterschiedlich sind. Dennoch
Unabhängig von der Zeit wird es immer Regeln und Werte geben, die das Denken prägen, das
Verhalten, die Einstellungen der Jugendlichen in der Gesellschaft – das sind die sogenannten Grenzen, die sich ergeben können
auf verschiedene Weisen präsentieren, mit mehr oder weniger Strenge. Heute wird die Frage aufgeworfen, ob diese Grenzen
sollten den Jugendlichen auferlegt werden oder sollten sie freier sein, um ihre eigenen zu etablieren
eigene Grenzen.

Dritter Schritt: die Entwicklung des Textes

Um zu beginnen, den Text zu entwickeln, ist es interessant, ein Schema darüber zu erstellen, was ich möchte.
argumentieren.

oIch kann die wichtigsten Punkte jedes Arguments in einem Entwurf in Stichpunkten festhalten.
immer an das Ziel des Textes zu denken, damit der Aufsatz nicht in eine
geht weit über das Erwartete hinaus.

Beispiel: Das Ziel ist herauszufinden, ob Jugendliche Grenzen brauchen oder nicht. Ich kann argumentieren, dass ...
verschiedene Formen. Ich werde hier 4 Optionen angeben:

OPTION 1: Ich kann die Idee verteidigen, dass Jugendliche Grenzen brauchen und Begründungen präsentieren.
für das Hier

Schema:
Die Jugendlichen brauchen Grenzen, weil sie in dieser Lebensphase immer noch Werte formen.
werden sie zu aufrechten Individuen mit Charakter machen.

Die Jugendlichen brauchen Grenzen, weil sie in dieser Lebensphase noch nicht über voll entwickelten Verstand verfügen.
um alles, was richtig und falsch ist, gemäß einem gesunden Lebensmodell und mit Respekt vor der Moral zu unterscheiden.

OPTION 2: Ich kann die Idee vertreten, dass Jugendliche Grenzen brauchen, diese Meinung rechtfertigen und
Beispiele präsentieren, die dies beweisen:

Schemata:

- Jugendliche brauchen Grenzen, weil sie in dieser Lebensphase weiterhin Werte formen, die
werden sie zu integren Individuen mit Charakter machen, und auch die Jugendlichen haben nicht das vollständige Urteilsvermögen.
alles zu unterscheiden, was richtig und falsch ist, gemäß einem gesunden Lebensmodell und mit Respekt vor der Moral.

- Über die Beispiele: Ich kann Werte vorstellen, die in der Jugend erlernt werden und mit denen man ins Erwachsenenleben geht.
das ganze Leben, wobei solche Werte durch die auferlegten Grenzen weitergegeben werden. Beispiele ebenfalls präsentieren,
von jungen Menschen, die die Unfähigkeit zeigen, zwischen richtig und falsch zu unterscheiden. (ICH WERDE NICHT
LISTEN, HIER, DIE BEISPIELE, ABER ES WÄRE INTERESSANT, DAS ZU MACHEN)

OPTION 3: Ich kann die Idee verteidigen, dass TeenagerKEINEGrenzen brauchen und präsentieren
Begründungen dafür:

Schema:
- Jugendliche brauchen keine Grenzen, sondern die Zuneigung der Eltern, die in vielen Fällen zeigen sich
Abwesend. Die auferlegten Grenzen führen dazu, dass Eltern und ihre Kinder sich voneinander entfernen.

- Jugendliche brauchen keine Grenzen, weil sie bereits in der Lage sind, die sozialen Regeln zu verstehen, und die
Grenzen würden nur dazu dienen, die Kreativität, die Freiheit und die Fähigkeit des Jugendlichen zu hemmen.
allein "amadurecer", der Realität so zu begegnen, wie sie ist.
OPTION 4: Ich kann die Idee verteidigen, dass Jugendliche Grenzen brauchen, aber diese sollten nicht sein
Steuern mit sehr strenger Kontrolle:

Schema:
Die Jugendlichen brauchen Grenzen, weil jeder Mensch lernen muss, mit Regeln umzugehen und Disziplin zu haben.
um allen Arten von Situationen zu begegnen, und das wird im Laufe des Lebens aufgebaut, insbesondere wenn man
jung.

- Auf der anderen Seite müssen diese Grenzen nicht so streng auferlegt werden, da sie einschränken können.
Kreativität des Jugendlichen.

Nachdem die Argumente skizziert wurden, wäre es interessant, dieses Schema in mindestens
zwei Absätze.

oIch darf nicht vergessen, eine Verbindung zwischen diesen Absätzen herzustellen.

Beispiel: Ich habe verschiedene Wege aufgezeigt, um den Text zu entwickeln. Ich werde nur einen für das Schreiben wählen.
nicht zu lang und verwirrend sein. Ich werde die erste Option wählen, um mein Beispiel zu geben.
Entwicklung.

Die Jugendlichen zwischen zwölf und achtzehn Jahren durchleben eine Phase, in der die moralischen und sozialen Werte noch
Sie formen sich. Es handelt sich um eine Phase, in der der Jugendliche sich inmitten der Regeln befindet.
Auferlegt von der Schule, von der Familie, von der Gesellschaft im Allgemeinen, und diese Regeln setzen Grenzen, die mehr
Nachmittag, werden diesem Jugendlichen von heute helfen, ein integre Bürger mit Charakter und Disziplin zu werden.
Darüber hinaus hat man in dieser sehr jungen Lebensphase nicht das volle Urteilsvermögen, um alles zu unterscheiden, was
Es ist richtig und falsch gemäß einem gesunden Lebensmodell und im Hinblick auf die Moral. Der Jugendliche lebt umgeben von
von guten und schlechten Beispielen, wobei letztere ziemlich verlockend sind, angesichts des „Glamours“ der
Überschreitung. In dieser Realität ist es notwendig, das momentan Interessante von dem, was korrekt ist, zu unterscheiden und
Versprechen zu halten ist für den Jugendlichen keine leichte Aufgabe, deshalb ist es notwendig, Grenzen zu setzen, damit er...
Lernen Sie, diese Unterscheidung zu treffen.

Vierter Schritt: die Schlussfolgerung

Um die Schlussfolgerung dieses Textes zu beginnen, werde ich auf die Einleitung des Textes zurückkommen, um das Thema und das
Präsentierte Ziele. Ich schreibe dann einen Satz (oder mehr als einen), der das Ziel des Textes zusammenfasst.
und der Fokus der Argumentation (dieser Fokus der Argumentation kann im erstellten Schema gefunden werden)
para desenvolver o texto).

oIch muss mich daran erinnern, dass ich nicht wiederholen kann, was bereits in der Schrift verwendet wurde, ich muss andere verwenden.
Wörter und etwas schreiben, das nicht zu lang ist, da es nur eine Zusammenfassung ist.

Beispiel:

Daher kann man angesichts der Frage, ob man Jugendlichen heutzutage Grenzen setzen sollte, sagen, dass die
Die Gesellschaft braucht Individuen mit gutem Charakter und einem Sinn für Disziplin. Um dies zu erreichen, ist es
Ich benötige, dass die Jugendlichen lernen, Regeln zu befolgen, Werte zu verinnerlichen und den besten Weg zu unterscheiden, der eingeschlagen werden soll.

gegangen.

Um die Schlussfolgerung abzuschließen, kann es interessant sein, eine Lösung für das behandelte Problem vorzuschlagen.
oder einen Vorschlag zu der entwickelten Frage.
Beispiel: Da die Frage, die ich als Beispiel verwende, sich auf die Grenzen und die Entwicklung bezieht.
Hier wurde die Begründung dargelegt, dass man den Jugendlichen tatsächlich Grenzen setzen sollte, also kann ich
schließe den Text mit einer der beiden Optionen unten:

1) Ein Vorschlag für Eltern: eine Möglichkeit aufzuzeigen, wie man angemessene Grenzen für die Generation setzt.
Jugendliche aktuell.
2) Ein Vorschlag für die Jugendlichen selbst: eine Möglichkeit aufzuzeigen, die Zwangseinführung zu verstehen.
Grenzen als etwas Positives.

Ich wähle also die zweite Option, um zu beenden:

So kann man angesichts der Frage, ob man Jugendlichen heutzutage Grenzen setzen sollte, feststellen, dass die
Die Gesellschaft braucht Individuen von gutem Charakter und die ein Verständnis für Disziplin haben. Um dies zu erreichen, ist
Ich benötige, dass die Jugendlichen Regeln befolgen, Werte verinnerlichen und den besten Weg unterscheiden können.
Deshalb sollten Jugendliche die auferlegten Grenzen nicht als eine Art von
Verfolgung oder als eine Möglichkeit, sie daran zu hindern, "das Leben zu leben", sondern eher als eine Selbst-
Verteidigung gegen übertriebene Freiheit, gegen den Mangel an Menschlichkeit, gegen die Mode auf Kosten von
Selbstliebe und die Überfülle von "süßen Fallen", die die Realität bietet.

DER VOLLSTÄNDIGE TEXT:

Die Gesellschaft besteht aus Menschen, die sich im Laufe der Zeit verändern, die Art und Weise ändern
denken und handeln. Das führt dazu, dass eine Generation von Jugendlichen nicht unbedingt gleich ist zu einer
anterior, ebenso wie die Regeln und sozialen Werte jeder Generation unterschiedlich sind. Dennoch
Unabhängig von der Zeit wird es immer Regeln und Werte geben, die das Denken prägen, das
Verhalten, die Einstellungen der Jugendlichen in der Gesellschaft – das sind die sogenannten Grenzen, die sich ergeben können.
auf verschiedene Weise, mit mehr oder weniger Strenge, dargestellt werden. Heute wird die Frage aufgeworfen, ob diese Grenzen gelten sollten.
Steuern für Jugendliche erheben oder sollten sie freier sein, um ihre eigenen zu bestimmen
Grenzen.
Die Jugendlichen zwischen zwölf und achtzehn Jahren durchleben eine Phase, in der die moralischen und sozialen Werte noch ...
sich formend. Es handelt sich um eine Zeit, in der der Jugendliche zwischen den auferlegten Regeln steht
durch die Schule, durch die Familie, durch die Gesellschaft im Allgemeinen, und diese Regeln setzen Grenzen, die später...
werden diesem heutigen Jugendlichen helfen, ein integrer Bürger mit Charakter und Disziplin zu werden.
Darüber hinaus hat man in dieser frühen Phase des Lebens nicht das volle Urteilsvermögen, um alles zu unterscheiden, was es ist.
richtig und falsch gemäß einem gesunden Lebensstil und mit Respekt vor der Moral. Der Jugendliche lebt umgeben von
gute und schlechte Beispiele, wobei letztere sehr ansprechend sind, angesichts des "Glamours" der
Übertretung. In dieser Realität unterscheidet man vorübergehend zwischen dem, was interessant ist, und dem, was richtig ist.
Ein Versprechen zu halten ist für einen Jugendlichen keine einfache Aufgabe, weshalb es notwendig ist, Grenzen zu setzen, damit er...
Lernen Sie, diese Unterscheidung zu treffen.
So kann man, angesichts der Frage, ob man den Jugendlichen heute Grenzen setzen sollte, sagen, dass die
Die Gesellschaft benötigt Individuen mit gutem Charakter und einem Sinn für Disziplin. Um dies zu erreichen,
Ich brauche, dass die Jugendlichen wissen, wie man Regeln befolgt, Werte internalisiert und den besten Weg unterscheidet, der eingeschlagen werden soll.

gewandert. Daher sollten die Jugendlichen die auferlegten Grenzen nicht als eine Form von
Verfolgung oder als eine Möglichkeit, um zu verhindern, dass sie "das Leben leben", sondern vielmehr als Selbstverteidigung
angesichts der übertriebenen Freiheit, des Mangels an Menschlichkeit, des Modetrends auf Kosten der Selbstliebe und der
Übermaß an "süßen Fallen", die die Realität präsentiert.