[Überarbeitete Ausgabe]

ENGELISCH FÜR
BERUFSKRANKENPFLEGER

Pflegeakademie GIRI SATRIA HUSADA WONOGIRI

Monika Putri Ardaningtyas, S.S., [Link]., [Link].

 Buch 2
Englisch für Fachkräfte in der Pflege

VORWORT

Heutzutage ist die Kompetenz in Englisch zu einem dringenden Bedarf für Pflegekräfte geworden, die

sind in medizinischen Dienstleistungen tätig. Dies liegt daran, dass sie verpflichtet sind, die
Fähigkeit, mit anderen Menschen in ihrem Fachgebiet zu kommunizieren, einschließlich Ärzten und

Patente. Englisch für Berufspflegekräfte Buch 2 ist auf die Anforderungen vorbereitet.
Professionelle Pflege umfasst auch Englischkenntnisse. Dieses Buch bietet Pflegekräften

Schüler, um ihre Englischkenntnisse im Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben zu verbessern.

Der Inhalt dieses Buches basiert auf dem Standard und der grundlegenden Pflege
Verfahren, die im vorherigen Jahr gelehrt wurden, sodass die Inhalte nichts Fremdes sind für
die Krankenschwestern. Dieses Lehrbuch ist sicherlich hilfreich, um den Studenten zu unterstützen, die zu erwerben

Fähigkeit, ihre Aufgaben in einem Umfeld auszuführen, in dem Englisch verwendet und benötigt wird. Ich

Ich wünsche mir, dass dieses Buch leicht studiert und praktiziert werden kann, um die Kompetenz zu erreichen von

Pflegeenglisch.
Ich hoffe, dass die Pflegestudenten durch die Verwendung dieses Buches lernen können
und Englisch entsprechend ihren beruflichen Fähigkeiten üben. Durch das Beherrschen der englischen Sprache für die

Professional Nurses Book 2, it will improve their quality of human resources and they
wer einen Mehrwert added haben wird, sodass sich Jobmöglichkeiten weit für sie öffnen werden, um zu erreichen, dass

helle Zukunft.

Autor

Seite 2 of35
 INHALT

Preface
Content
Chapter 1: General Assessment
Kapitel 2: Dimension der Symptome
Kapitel 3: Patentbewertung
Kapitel 4: Überprüfung der Vitalzeichen

Kapitel 5: Entlassungsanweisung
Kapitel 6: NCLEX‐RN (2)
Kapitel 7: IELTS – Hörverständnis (3)

Kapitel 8: IELTS – Hörverstehen (4)

Chapter 9: IELTS – Speaking Part
2 Abschlussprojekt
Abschlussprojekt
 KAPITEL 1 ALLGEMEIN
ASSESSMENT

Lernziele
Nach Abschluss dieses Kapitels werden die Schüler in der Lage sein,:
1. Verwenden Sie Ausdrücke zur Sammlung von demografischen Daten
[Link] Sie Fragen, um aktuelle und frühere Gesundheits- und Krankheitsdaten zu sammeln.

Teil1 Erhebung demografischer Daten

Vocabulary
Surname
nächster Angehöriger

Bewerten
Bewertung

Nützlicher Ausdruck
a) Implementierungsschritt
Studieren Sie diese Ausdrücke, um die Kommunikation zu initiieren.

Erläuterung dessen, was Sie sofort tun werden.

Es ist Zeit für mich zu ……….

Ich möchte nur ...
Ich möchte ... interviewe dich
Ich werde ... Bewerten Sie Ihren Gesundheitszustand
Ich muss ...

b) Queston to collect demographic data elements

Study and practce these useful expressions

Frage zu stellen
NAME Wie heißt du?
{"complete_name":"Wie lautet Ihr vollständiger Name?","surname":"Was ist Ihr Nachname?"}

AGE Wie alt bist du?

ADDRESS Was ist deine Adresse?

Wo wohnst du?

TELEFON Ihre Telefonnummer, bitte

Was ist Ihre Telefonnummer?
Haben Sie eine Handynummer?
 MARITAL STATUS Bist du verheiratet?

KRANKENVERSICHERUNG Haben Sie eine Krankenversicherung?

BERUF & TITEL Was ist Ihr Beruf?

Hast du einen akademischen Titel? Was ist dein Titel?
Was machst du?

Nächste Angehörige Wer ist Ihr nächster Angehöriger?

REASON FOR CONTACT*) Was bringt Sie in dieses Krankenhaus?

Wer hat Sie in dieses Krankenhaus geschickt?
Was bringt Sie in dieses Krankenhaus?

*) Es ist ein Grund, der Sie ins Krankenhaus bringt. Es kann eine Hauptbeschwerde, medizinisch
Check-up.

AKTIVITÄT 1 ROLLENSPIELE
Aufgabe. Partnerarbeit
Interviewen Sie Ihren Partner
Füllen Sie die Lücken mit seinen/ihren persönlichen demografischen Daten aus

Name :
Alter :
Sex :
Adresse :
Stadt, Bundesland :
Telefon :
Religion :
Marital Status :
Health Insurance :
Aktuelle Beschäftigung und :

Title
Nächster Angehöriger :
Reason for contact :
Date,tme of contact :
 Teil2 Aktuelle Gesundheit und Krankheit
Status Nützliche Ausdrücke: Einschätzung
Studiere diese Fragen

CURRENT HEALTH STATUS

Was denken Sie über Ihre Gesundheit?

Könnten Sie mir kürzlich etwas über Ihren Gesundheitszustand erzählen?

„Ich bin normalerweise gesund, habe übliche Erkältungen und muss Medikamente gegen hohen Blutdruck einnehmen.“

ELIMINATIONSMUSTER

Würden Sie mir von Ihrem ……… erzählen?

Wie oft am Tag machst du dein(e) ………?
Haben Sie ein Problem mit Ihrem ………?
Stuhlgang?
waterworks?
Ist der Stuhl geformt oder locker?
Ist Ihre Wasserleitung träge?

Teil 3 History of PastHealth and Illnesses

{"Useful Expressions":"Nützliche Ausdrücke"}

AssessmentStep: Asking Common Communicable Disease

Hattest du jemals eine Art von Krankheit...? Antwort: Ja, hatte ich / Nein, hatte ich nicht
Wie alt warst du, als du es bekommen hast? Antwort: Ich war ungefähr ...... Jahre alt.
Sind Sie allergisch gegen......(ein bestimmtes Lebensmittel/Medikament) (Beispiel: Sind Sie allergisch gegen Penicillin/Antibiotika)?

Kinds of diseases:measles‐mumps‐chicken pox‐rubella‐rheumatc‐fever‐diphtheria‐scarlet fever‐polio‐tuberculosis

AssessmentStep: Asking aboutImmunizatons

Wurden Sie jemals gegen + (eine Art von Krankheit) immunisiert?
Hast du jemals……+ (eine Art von Krankheit)…….Impfungen bekommen?
Hast du jemals Polio-Immunisierungen erhalten?

AKTIVITÄT 2 ROLLENSPIELE

Aufgabe. Partnerarbeit
Bewerten Sie den aktuellen Gesundheitszustand Ihres Partners anhand der oben aufgeführten Fragen.
 KAPITEL 2
DIMENSION DER SYMPTOME

Lernziele
Nach Abschluss dieses Kapitels werden die Studierenden in der Lage sein,:
1. Geben Sie eine kommunikative Antwort auf die Beschwerde des Patienten.
2. Fragen Sie nach den Ausmaßen der Symptome

Wortschatz
Langweilig
Stechen
Scharf
Schmerzen
Verschärfende Faktoren
Alleviatng factors

Nützliche Ausdrücke
[Link] und üben Sie diese nützlichen Ausdrücke

LOCATION
Wo spürst du es?
Bewegt es sich?
Zeig mir, wo. QUALITÄT ODER CHARAKTER
Wie ist es? Ist es scharf, stumpf, stechend, schmerzhaft?
Fühlst du dich...?
Wie sieht der Schmerz aus?
Wann hat es zuletzt stattgefunden?

SEVERITY
Auf einer Skala von 0 bis 10, wobei zehn das Schlimmste ist, wie würden Sie das, was Sie gerade fühlen, bewerten?
Wie schlimm war es bisher?
Beeinflusst das Ihre gewohnten Aktivitäten? In welcher Weise?

ZEITPLAN
Wann haben Sie es zum ersten Mal bemerkt?

Wie lange dauert es?

Wie oft passiert das?

SETTING
Ereignet es sich an einem bestimmten Ort oder unter bestimmten Umständen?
Hast du etwas dagegen eingenommen?
Erscheint es zu bestimmten Zeiten?
AUFGABE

[Link] ein vollständiges Gespräch, um die Dimensionen von Symptomen zu erkunden.

[Link] Sie nur einen Fall

Fall 1
Ein Patent mit Anorexia Nervosa drückt aus:
I don’t want to have a lot of meal
Ich möchte nicht dick sein
Meine Arme und Beine werden fett.
Ich habe Schwierigkeiten mit der Darmbewegung.

Mir ist übel

Ich möchte kotzen
Essen macht meinen Magen unruhig
Ich habe Angst, dick zu sein

Fall 2
Ein Patient, bei dem Appendizitis vermutet wird, äußert:
Ich fühle Schmerzen um meinen Bauchnabel.

Ich habe hier Schmerzen (im unteren rechten Bereich meines Bauches).
Ich spüre einen stechenden Schmerz
Berühre meinen Bauch nicht, es verstärkt meinen Schmerz.
Ich fühle mich fiebrig
Mir ist übel
Ich erbreche
Ich habe meinen Appetit verloren
Ich erbreche häufig nach den Mahlzeiten.
Ich habe wiederkehrende Schmerzen im unteren Teil meines Bauches.
Es wird schmerzhafter, wenn ich die Kniebeuge mache.

Der Erfolg ist das Besteigen eines Berges, das Konfrontieren der Herausforderungen von Hindernissen und das Erreichen der

Gipfel des Berges

 KAPITEL 3 PATIENT
BEWERTUNG

Learning Objectves
Nach Abschluss dieses Kapitels werden die Schüler in der Lage sein,:
Verwenden Sie Ausdrücke zur Beurteilung von Kopf, Gesicht und Hals

Pflegeberichte
Inspektion, Palpation, Perkussion und Auskultation sind Untersuchungstechniken, die
Ermöglichen Sie der Krankenschwester, eine breite Palette physischer Daten über Patienten zu sammeln.
[Link]
Der Prozess der Beobachtung, eine visuelle Untersuchung der Körperteile des Patienten, um ...
normale Merkmale oder signifikante körperliche Anzeichen feststellen
[Link]
Beinhaltet die Nutzung des Tastsinns. Sanften Druck oder tiefen Druck ausüben
Die Benutzung der Hände ist die Hauptaktivität von Palpaton.
[Link]
Beinhaltet das Klopfen des Körpers mit den Fingerspitzen, um die Größe, die Grenzen und
Konsistenz der Körperorgane und Entdeckung von Flüssigkeiten in Körperhöhlen.
[Link]
Den Geräuschen zuhören, die der Körper erzeugt

Aufgabe 1
Nennen Sie die Aktivitäten, die Sie für jeden der unten aufgeführten Fälle durchführen.

Keine Aktivität Technik

1 Untersuchung der Atemwege des Patents

2 Untersuchung des Mundes und Rachens

3 Den Patenten bitten, aufzustehen, um festzustellen, ob eine Skoliose vorliegt oder nicht.

nicht
4 Drückt ihren Mittelfinger der nicht-dominanten Hand fest
gegen den Rücken des Patents. Mit Handfläche und Fingern, die bleiben

von der Haut, die Spitze des Mittelfingers der dominanten Hand
Streiks
der andere, mit schnellen, scharfen Strichen
5 Die Beobachtung der Augenfarbe
6 Die Beobachtung der Luftbewegung durch die Lungen
7 Überprüfung der tiefen Sehnenreflexe mit einem Hammer
8 Die empfindlichen Bereiche mit ihrer Hand überprüfen
9 Den Bauch tief drücken, um den Zustand der darunterliegenden zu überprüfen

Organ
10 Preparing a good lightng, then he observes the body parts

Aufgabe 2. Welche Art von Prüf technique?

Nützliche Ausdrücke
Implementierungsschritt

Explaining whatyou are goingto do immediately

Jetzt werde ich …
Es ist Zeit für mich zu...
Jetzt möchte ich...

Drücke deine… + (Körperteile) sanft

untersuche deine…+ (Körperteile) sanft

Arterie Wangen Hals

 Anweisung
Würden Sie…?
Jetzt möchte ich, dass du...?

entferne + deine…Perücke

aufschieben Haarteile

Bitte + Hebe deine Augenbrauen

Runzeln Sie Ihre Stirn, lächeln Sie
Puste deine Wangen auf, zucke mit den Schultern
Beuge deinen Hals mit dem Kinn nach vorne
Neige deinen Hals, mit dem Ohr zur Schulter

Nimm einen Schluck Wasser aus diesem Glas

Aufgabe 3. Gesamtklasse und Partnerarbeit

Üben Sie diese Anweisungen
Hören Sie auf die Anweisungen des Lehrers und setzen Sie sie um.
Übe dann diese im Paar.

1. Hebe deine Augenbrauen

2. Schließe deine Augen leicht.
3. Stirnrunzeln

4.Lächeln
5. Puste deine Wangen auf
[Link] mit den Schultern
[Link] your neck with chin toward
8. Neige deinen Kopf, mit dem Ohr zur Schulter
Nehmen Sie einen Schluck Wasser aus diesem Glas.

Aufgabe 4. Partnerarbeit
o Make a complete conversaton on acts of assessing head, face and neck
o Verwenden Sie den obigen Ausdruck
 CHAPTER 4
ÜBERPRÜFUNG DER VITALZEICHEN

Lernziel
Aſter completed this chapter, students will be able to:
Kommunikation über die Implementierung der Überprüfung von Vitalzeichen
Geben Sie einige Anweisungen zur Durchführung der Überprüfung der Vitalzeichen.

Wortschatz
Pulse rate
Rhythmus oder Regelmäßigkeit
Spannung
Schläge pro Minute
Patent’s chart
Normaler Pulsrhythmus
Bradykardie
Tachykardie
Grenzen
Faden/schwach

Medizinische Begriffe Umgangssprachlicher Ausdruck

Dyspnoe Kurzatmigkeit, außer Atem, kurzatmig
breath, fightng for breath
Husten Auswerfen/hochhusten von Schleim/spucken
Ablauf Ausatmen
Inspiration Einatmen
Atmung Atmen
Sputum Schleim

Nützlicher Ausdruck
Aufgabe 1. Erläuterung der Verfahren

Es ist Zeit für mich ... Ich möchte einfach ...

Ich möchte … Ich gehe …

um Ihren Blutdruck zu messen, um Ihren Puls zu zählen
um Ihre Atmung zu überprüfen
Ihre Temperatur zu messen
dieses Oberarmband anzulegen
{"armpit":"dies (Thermometer) in Ihre Achselhöhle einzufügen","mouth":"dies (Thermometer) in Ihren Mund einzufügen"}
 Buch 2
Englisch für Fachkräfte in der Krankenpflege

Aufgabe 2. Anweisungen und Ausdrücke während der Umsetzung geben

Leg dich auf die Couch, lieg flach auf dem Bett
Würden Sie ...
Roll dein Hemd hoch
Würden Sie bitte...? Jetzt möchte ich, dass Sie...
Gib mir deine rechte/linke Hand, heb deinen Arm.
Atme tief ein, atme ein ... atme aus
Rolle dich in die Seitenlage.

Aufgabe 3. Reaktion der Krankenschwester

OK, gut. Das ist es.

Gut
Alles ist erledigt

Fertig

Ändern Sie das folgende Verb in die V-ing-Form.

Aufgabe 4. Partnerarbeit
Die Abbildung unten zeigt die Implementierung der Überprüfung der Vitalzeichen.
Wählen Sie ein Bild aus und führen Sie dann einen Gesprächsaustausch und geben Sie geeignete
Anweisungen, wenn Sie die Vitalzeichen des Patienten gemäß den
Illustration
Nehmen Sie nur eine Art der Implementierung der Vitalzeichenüberprüfung.

Seite 13 von
 CHAPTER 5
ENTLASSUNGSANWEISUNG

Learning Objectve
Nach dem Abschluss dieses Kapitels werden die Studierenden in der Lage sein:
Geben Sie Anweisungen und Vorschläge gemäß dem Gesundheitsproblem des Patents.
Deliver a therapeutc communicaton

Vocabulary
Vermeiden Betäubt
Kontraindiziert Lähmung
Angemerkt Krampf
Vorschlagen Patch
Eiter Gefährliche Ausrüstung
Naht Reiben
Schwamm fettig
Schiene Ausschlag
Geschwollen Enge

Nützlicher Ausdruck

Patern 1: Recommendaton

Muster Beispiel
Sollte Sie sollten die gesamte (zwischen) Dosis einnehmen
Muss verordnet
Sein + erforderlich Diese Tabletten enthalten Antibiotika. Es ist erforderlich.
wesentlich Sie müssen die gesamte verordnete Dosis einnehmen.
wichtig
angegeben
muss ...
Hätte besser + Bare Infinitiv Du solltest deine Medizin regelmäßig nehmen.
Rat Ich rate Ihnen, bald einen Arzt aufzusuchen.
Vorschlagen Ich empfehle dir, viel Wasser zu trinken.

Muster 2: Verbot

Muster Beispiel
Sollte nicht Sie sollten dieses Antibiotikum nicht mit Milch trinken.
Muss nicht
Darf nicht + ...
Sollte + vermeiden + ing Du solltest vermeiden, Alkohol zu trinken.
müssen + vermeiden + zu + inf
Hätte besser nicht + unbestimmte Form

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 Anweisung Diagramm1

WOUND CARE (CUTS, ABRASIONS, BURNS)

Halten Sie den Bereich sauber und trocken
Halten Sie die Wunde mit einem sauberen Verband bedeckt, wechseln Sie die Verbände täglich.
Halten Sie den verletzten Teil ruhig und heben Sie ihn für 12 Stunden an.
Achten Sie auf Rötung, Eiter oder zunehmende Schmerzen. Kontaktieren Sie Ihren Arzt, wenn dies auftritt.
Lassen Sie Ihre Wunden überprüfen und Ihre Nähte entfernen, wie vom Notarzt in ... Tagen empfohlen.

Anweisungsdiagramm2

Es ist wichtig, dass eine verantwortliche Person den Patienten in den ersten 24 Stunden alle 2 Stunden weckt und auf Folgendes achtet.

Anleitungsdiagramm3

SIND

ght or pressure on a new cast or splint for the first 24 – 48 hours

sauber und trocken
Kunst für 48 Stunden auf Kissen über deinem Herzen
Objekte im Inneren der Burg
die Zehen jede Stunde im Gips
werden extrem geschwollen, kalt, blau oder taub, oder der Schmerz nimmt deutlich zu, lockern Sie den elastischen Verband des Schienenverbandes, oder wenn es ein Gips ist, rufen Sie Ihren Arzt an oder...

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Aufgabe. Geben Sie geeignete Vorschläge und

Beratung SIMULATION

Make a conversaton between a nurse and a patent.

Situation:
Ein Patent hat gerade eine medizinische Behandlung in einer Ambulanz erhalten. Jetzt musst du geben
Entlassungsanweisung an Ihren Patienten.

Schritte:
[Link]üßen Sie den Patienten; sagen Sie ihm/ihr, dass er/sie nach der Behandlung gehen kann.
Zuhause. Und du wirst einige Ratschläge geben.
[Link]äutern Sie die medizinischen Vorschläge und Ratschläge.

Page16of
 KAPITEL 6
NCLEX-RN (2)

[Link] Patient ist bereit, nach Hause entlassen zu werden, um mit der Fortsetzung der intravenösen (IV) Behandlung durch die häusliche Pflege zu beginnen.

Therapie zu Hause. Anweisungen zur Pflege des IV wurden gegeben.

dem Klienten gegeben. Der beste Weg, die Fähigkeit des Klienten zur Pflege der IV-Stelle zu beurteilen
ist zu:
1 Bitte den Kunden, die Pflege des IV-Zugangs zu verbalisieren.

2 Bitte den Kunden, den IV-Verband zu wechseln.

3 Überprüfen Sie den gesamten Entlassungsplan nochmals mit dem Klienten.
4 Demonstrieren Sie den Verbandswechsel noch einmal für den Klienten.
vor der Entlassung

[Link] Patient wird mit einer peripheren intravenösen (IV) Zugangsstelle aus dem Krankenhaus entlassen.
für die Fortsetzung der häuslichen IV-Therapie. Bei der Planung der Entlassung lehrt die Schwester den
Welche der folgenden Maßnahmen können helfen, Phlebitis und Infiltration vorzubeugen?
1 Massiere die Gegend um die Stelle täglich sanft.
2 Reinigen Sie die Seite täglich mit Alkohol
3 Halten Sie die Kanüle ordnungsgemäß mit einem Pflaster stabilisiert oder fixiert.
4 Immobilisieren Sie das Glied, bis die IV entfernt wird.

Eine Pflegekraft für die häusliche Pflege besucht einen älteren Klienten mit Harninkontinenz.
wer sehr gestört von den Inkontinenzepisoden ist. Die Krankenschwester bewertet den Zustand des Patienten.
Heimsituation zur Bestimmung von Umweltbarrieren für normales Entleeren. Die Krankenschwester
bestimmt, welches Element zum Problem des Kunden beitragen könnte?
1 Vorhandensein von Handläufen im Badezimmer
2 Having an bathroom on each floor of the home
3 Nachtlicht im Flur zwischen Schlafzimmer und Badezimmer
4 Das Badezimmer befindet sich im zweiten Stock, das Schlafzimmer im ersten Stock.

Eine Krankenschwester bereitet sich darauf vor, kontinuierliche intravenöse (IV) Flüssigkeitsersatztherapie zu verabreichen.
durch einen peripheren IV-Zugang zu einem Klienten mit der Diagnose Dehydratation. Welcher Artikel
Es ist wichtig für die Krankenschwester, eine Bewertung vorzunehmen, bevor sie die intravenöse Flüssigkeit einleitet.

1 Übliche Schlafmuster
2 Fähigkeit zu ambulieren
3 Körpergewicht
4 Aufnahme und Ausgabe

5.A home care nurse is assessing an older client ’s functonal abilites and ability to
führen Sie die Aktivitäten des täglichen Lebens (ADLs) durch. Die Krankenschwester konzentriert die Beurteilung auf:

1 Selbstpflegemöglichkeiten, wie Toilettengang, Essen und Gehen

2 Die normale alltägliche Routine im Haushalt
3 Fähigkeit, leichte Hausarbeit, schwere Hausarbeit zu verrichten und die Rechnungen zu bezahlen

4 Fähigkeit, ein Auto zu fahren

Eine Krankenschwester kümmert sich um einen Patienten, der eine totale parenterale Ernährung (TPN) erhält.
Welche Pflegeintervention plant die Krankenschwester, um eine Infektion beim Klienten zu verhindern?
1 Verwendung strenger aseptischer Techniken für den Verbandwechsel an intravenösen Zugangsstellen

2 Überwachung der Blutharnstoffstickstoff (BUN) Werte

3 Den Kunden täglich wiegen
4 Ermutigung zur Flüssigkeitsaufnahme

Eine Krankenschwester bereitet sich darauf vor, einem Klienten eine Nahrung zu verabreichen, der Ernährung durch eine
Nasen-Magen-Sonde. Die Krankenschwester ergreift welche wichtigste Maßnahme, bevor sie verabreicht?
die Fütterung: p
1 Measuring intake and output
2 Das Gewicht des Kunden
3 Hinzufügen von blauer Lebensmittelfarbe zur Formel
4 Bestimmung des Tubusplatzes

Ein Klient mit einem peripheren intravenösen (IV) Zugangsbereich ruft die Krankenschwester ins Zimmer und sagt
die Krankenschwester, dass die IV-Stelle geschwollen ist. Die Krankenschwester untersucht die IV-Stelle und stellt fest, dass sie
ist auch kühl und blass und dass das IV nicht mehr läuft. Die Krankenschwester dokumentiert in
Die Aufzeichnung des Kunden, welches der folgenden wahrscheinlich erfolgt ist?
1 Infiltration
2 Phlebitis
3 Thrombose
4 Infektion

[Link] Krankenschwester gibt einem Patienten, der zu Hause Pflegeanleitungen erhalten wird,
Intravenöse (IV) Therapie zu Hause. Die Krankenschwester lehrt den Patienten, dass das Wichtigste
Wichtige Maßnahmen zur Verhinderung einer Infektion an der IV-Stelle sind:
1 Überprüfen Sie die IV-Stelle täglich sorgfältig auf Rötung und Ödema.
2 Wechseln Sie die IV-Stelle täglich und reinigen Sie sie mit Alkohol.
3 Waschen Sie Ihre Hände sorgfältig mit antibakterieller Seife, bevor Sie mit der IV arbeiten.
Standort oder Ausrüstung
4 IV-Schläuche und Flüssigkeitsbehälter täglich wechseln

Eine Krankenschwester bereitet sich darauf vor, einem postoperativen Klienten zu helfen, von einer liegenden in eine sitzende Position überzugehen.

positon to prepare for ambulaton. Which nursing acton is appropriate to maintain

die Sicherheit des Kunden?
1 Hilf dem Klienten, schnell von der Liegeposition in die Sitzposition zu wechseln.
Position
2 Bewerten Sie den Klienten auf Anzeichen von Schwindel und Hypotonie
3 Heben Sie schnell den Kopf des Bettes an, um dem Klienten zu helfen, eine Sitzposition einzunehmen.
4 Erlauben Sie dem Klienten, unassisted aus dem Bett aufzustehen.
 KAPITEL 7 IELTS –
ZUHÖREN (3)
 CHAPTER 8 IELTS –
ZUHÖREN (4)
 KAPITEL 9 IELTS –
SPEAKING (3)

VORBEREITUNG DEINES VORTRAGS

[Link] ist ein Beispiel für ein Thema für Teil 2. Schau dir an
the topic and the three mini questons which
begleiten Sie es. Das Thema Teil 2 wird immer folgen
this format with one main topic and three sub‐
Themen und konzentrieren sich in der Regel auf ein vertrautes oder
persönlicher Bereich

Zuerst lesen Sie die Anweisung sorgfältig durch und entscheiden Sie, wie Sie vorgehen werden.
das Thema. In diesem Fall wird von Ihnen verlangt, einen Ort zu beschreiben, an dem Sie gelebt haben. Wenn
du hast nur an einem Ort gelebt, dann solltest du diesen Ort beschreiben. Wenn du
haben in einer Reihe von verschiedenen Orten gelebt, dann müssen Sie schnell eine
Entscheidung.
[Link] Sie einen Moment über das Thema nach.
[Link]ßen Sie alle Schlüsselwörter, die Ihnen wichtig erscheinen, z.B. beschreiben, insbesondere
mochte.
5. Entscheide, welchen Ort du beschreiben möchtest.
6. Notiere einige Schlüsselideen, die auf deinen eigenen Erfahrungen basieren. Hier ist ein Beispiel.

[Link] ist eine Liste möglicher Möglichkeiten, dieses Thema einzuführen.

8. Übe sie alle, damit du eine Anzahl verschiedener 'Eröffnungen' hast für
dein Vortrag.
BEISPIEL FÜR EINEN THEMENKARTEN

Beschreibe einen Job, den du gerne machen würdest. Beschreibe eine Person, die einen großen Einfluss hatte.
Zukunft. auf dich.
Du solltest sagen: You should include in your answer:
Warum sind Sie von diesem Job angezogen? Wer diese Person ist und wie sie aussieht
Wie viel Training, wenn überhaupt, wäre mögen
notwendig Wie ihr euch zum ersten Mal kennengelernt habt
Welche Art von persönlichen Eigenschaften würde es haben? Seine oder ihre besonderen Eigenschaften und Merkmale
erfordern ... Und warum diese Person so wichtig ist in
dein Leben.
Beschreibe dein ideales Studienzimmer. Beschreibe eine Familienfeier, an der du einmal teilgenommen hast.

Du solltest sagen: teilgenommen.

Wo es wäre Du solltest sagen:
Welche Ausrüstung und Möbel es benötigt Wo es stattfand
enthalten Warum es abgehalten wurde

Wie es dekoriert wäre How you felt about it

Beschreibe eine Kindergeschichte, die du kennst Beschreibe einen interessanten historischen Ort.
Nun. Du solltest sagen:
Du solltest sagen: Was es ist
Als Sie es zum ersten Mal gehört oder gelesen haben Wo es sich befindet
Was Ihnen daran besonders gefallen hat Was Sie dort jetzt sehen können
Warum denkst du, dass es populär wurde? Und erkläre, warum dieser Ort interessant ist.
Beschreiben Sie ein interessantes Hobby, das Sie genießen. Beschreibe einen Fluss, einen See oder ein Meer, das dir gefällt.
Du solltest sagen: Du solltest sagen:
Wie lange interessierst du dich schon dafür? Wie der Fluss, der See oder das Meer genannt wird
Wie lange machst du das schon? Wo es ist
Warum du es genießt Wie das Land in der Nähe beschaffen ist
Und erklären Sie, welchen Nutzen Sie daraus ziehen. Und erkläre, warum du diesen Fluss, diesen See oder
dieses Interesse oder Hobby Meer
 REFERENCES

Bosher, SD. 2008. Englisch für die Pflege, akademische Fähigkeiten (Michigan-Serie in Englisch für)
Akademische und berufliche Zwecke).Michigan: USA

Hull, Melodie. 2010. Medizinisches Englisch klar und einfach: Ein praxisbasierter Ansatz zu
Englisch für ESL-Gesundheitsfachkräfte.

Greenan und Grice. 2009. Oxford English for Careers: Pflege 2: Pflege 2: Studentenausgabe
Buch. Oxford University Press, USA

Magnall und Arakelian. 2006. Hospital English: Brilliant Learning Workbook für
Internationale Krankenschwestern

Meehan und Grice. 2009. Oxford Englisch für Berufe: Pflege 1: Schülerbuch. Oxford
Universitätsverlag, USA

Oxford University Press. 2000. Oxford Learners Pocket Dictionary. Großbritannien