EINHEIT IV

DISKURS, TEXT UND KONTEXT

María Yolanda Cerviño

Der Ansatz von Diskurs und Text sind die zentralen Achsen dieser Einheit. Da der Mensch ein
Diskursiv zu sein, wird das Wissen über die Welt der Diskurse dazu beitragen, die Möglichkeiten zu erhöhen.
angemessen und rechtzeitig in einer Situation zu handeln
Wir möchten in diesem Abschnitt eine Reihe von Begriffen erläutern und veranschaulichen, die mit den
diskursive Praktiken, die eng miteinander verbunden sind.

REDEN

Die Linguisten N. Fairclough und R. Wodak1Sie interpretieren die Rede als eine Form der Praxis.
sozial, eine Form des Handelns zwischen den Menschen, die sich aus dem Sprachgebrauch heraus artikuliert
kontextualisiert, mündlich oder schriftlich. Die Rede ist Teil des sozialen Lebens und schafft zugleich das soziale Leben.
Aus diskursiver Sicht ist Sprechen oder Schreiben nichts anderes, als textuelle Stücke zu konstruieren.
zielorientiert und im Zusammenspiel mit dem Kontext gegeben. Wir beziehen uns dann auf
wie die linguistischen Formen in Betrieb genommen werden, um Kommunikationsformen zu erstellen und
von der Darstellung der Welt - real oder imaginär -. Die Tatsache, das Diskurs als Praxis zu beschreiben
Sozial schlägt eine dialektische Beziehung zwischen einem bestimmten diskursiven Ereignis und den Situationen vor,
Institutionen und soziale Strukturen, die es umrahmen. Nun, eine dialektische Beziehung ist immer
bidirektional: Das diskursive Ereignis wird durch die Situationen, Institutionen und Strukturen geformt.
sozial, aber gleichzeitig formt es sie. Eine andere Möglichkeit, dieses Phänomen auszudrücken, ist zu sagen, dass das Soziale
Forme die Rede, aber so, dass sie zugleich sozial ist; sie stellt die Situationen, die Objekte dar.
de conocimiento, la identidad social de las personas y las relaciones de éstas y de los grupos entre
Ja.
Von dieser breiten Auffassung des Begriffs "Diskurs"2Im Diskursanalyse heben wir hervor
die Bedeutung, die dem Kontext beigemessen wird, mit dem wir uns später beschäftigen werden, da
Die Einschreibung in bestimmten Kontexten ist untrennbar mit der diskursiven Aktivität verbunden.
Nun gut, die sprachlichen Verwendungen sind vielfältig. Die Menschen haben ein Repertoire zur Verfügung.
kommunikativ, der aus einer oder mehreren Sprachen, aus verschiedenen Varietäten bestehen kann
linguistische und andere Kommunikationsmittel. Die Sprache, als Rohmaterial der Rede,
bietet denjenigen, die es benutzen, eine Reihe von Optionen (phonisch, grafisch, morphosyntaktisch und lexikalisch) zur Auswahl
die man im Moment des diskursiven Handelns auswählen muss.
Alle Bereiche des sozialen Lebens, sowohl öffentliche als auch private, erzeugen Praktiken
diskursiv und gleichzeitig machen sie möglich. Das Familienleben, die Bildung, das Wirtschaftsleben, die
Gesundheit, die Arbeitsbeziehungen, die Massenmedien, der Handel, die Justiz, die
Verwaltung, sind einige Beispiele für Bereiche, die nur schwer ohne den Einsatz von
das Wort, das heißt, ohne Gebrauch der Sprache, sei es im Gespräch, im Buch, im Rezept, im Beipackzettel,
la entrevista, las negociaciones, la conferencia, las clases, el examen, el juicio, las facturas, las
geschäftliche Transaktionen, usw. Die Rede, wie Rastier hervorhebt3, ist immer "verbunden mit einer Art
der gegebenen sozialen Praxis (zum Beispiel: juristische Rede, medizinische Rede, religiöse Rede), daher
Man spricht oft von „sozialen Diskursen“. Es ist daher möglich, die Diskurse im Verhältnis zu unterscheiden.

1N. Fairclough und R. Wodak, (2000): „Kritische Diskursanalyse“, in T. van Dijk (Hrsg.) Der Diskurs als
sozialen Interaktion, Barcelona, Gedisa, T. 2: 367-68.
2 Wir können "Diskurs" als die Gesamtheit von Gewohnheiten und Routinen der sprachlichen Produktion definieren (und
sígnica/simbólica im Allgemeinen) entwickelt innerhalb der sozialen Praktiken, identifizierbar durch Muster
wiederkehrende verbale Handlungen (Sprechakte) und Bedeutungen, organisiert in thematischen Formationen,
retorische/stilistische und enunciative (Weisen, die Rollen des Enunciators und des Empfängers zu gestalten).

3 Rastier, F. (1997): "Die vereinheitlichte Semiotik", in der Zeitschrift Semiosos. Neue Epoche, Bd. 1, Nr. 2, Juli-
Dezember, Veracruz, Mexiko, Institut für Sprach- und Literaturforschung. Universität Veracruzana, S.
262.
mit ihren verschiedenen sozialkommunikativen Zielen, anhand derer sie unter anderem, ...
die Themen, die behandelt werden, die Art der Zielgruppe, an die man sich richtet, die Zirkulationsmode, die
die Modes der Organisation der Rede, die verwendet werden.
Das sprachliche Material wird somit in vielfältiger Weise für den Aufbau des sozialen Lebens eingesetzt.
und komplex, in Kombination mit anderen Faktoren wie Gesten, in der mündlichen Rede; oder die Elemente
ikonographisch in der Schrift; die kognitiven, sozialen und linguistischen Elemente sind in der
Bildung der Rede. Die Sprachen leben in der Rede.4und durch ihn. Und die Rede–die
Reden machen uns zu sozialen Wesen und kennzeichnen uns als solche.
Was die konkreteren Aspekte der Diskursanalyse betrifft, ist es notwendig, sich damit zu befassen.
Es notwendig, uns auf Einheiten zu beziehen, die die Analyse ordnen, wie den Kontext, den Text, den
Aussage. Darüber hinaus tritt das Konzept des „Diskurses“ auch in eine Reihe von Gegensätzen ein, in denen
Nehmen Sie genauere Werte:

Rede / Text

Wenn wir es mit dem Text in Beziehung setzen, können wir sagen, dass dies das effektive Auftreten, die Einheit ist.
konkrete der Diskurspraktiken, das konkrete Objekt oder die linguistische Entität der Analyse, während
dass das Dediskurs eine abstraktere Vorstellung, ein abstraktes Konstrukt ist, das tatsächlich produziert wird
in den sozialen Prozessen.
Dann kann der Text in Bezug auf die Rede als das konkrete Produkt des
sozialer Prozess der sprachlichen (und allgemeinen signifikanten/symbolischen) Produktion in spezifischen Situationen,
in der Verantwortung der Sprecher (sozialen Subjekte). Ein besonderer Text ist die Durchführung von einem oder mehreren
Reden. Um wieder auf die bereits genannten Beispiele zurückzukommen, ist das Rezept mit der kulinarischen Praxis verbunden und
mit der eigenen Sprache dieser Praxis; die Konferenz, die Klassen und die Prüfung mit den Praktiken
akademische Diskurse; die Urteile und Entscheidungen mit den gerichtlichen Praktiken und mit dem Diskurs
rechtlich, das solche Praktiken ermöglicht. Es gibt jedoch nicht immer zwischen Text und Diskurs eine
Beziehung „eins zu eins“: In einem Text können verschiedene Diskurse oder Modalitäten zusammentreffen.
diskursiven. So konvergieren beispielsweise in einem Roman oder in einer Fernsehserie Diskurse wie
das Alltägliche, das Wirtschaftliche, das Historische usw.

Discurso / lengua

Die "Sprache", definiert als System virtueller Werte, steht dem "Diskurs", der Verwendung der Sprache, gegenüber.
In einem bestimmten Kontext, der diese Werte einschränkt oder neue hervorruft. So, für die Theorie von der
Äußerung, "die Äußerung setzt die individuelle Umwandlung der Sprache in Diskurs voraus"5.
D. Maingueneau (1996), wenn er sich auf die Opposition Sprache/Diskurs bezieht, nimmt einige vor.
Überlegungen, die bestimmte Punkte klären und ordnen können, auf die wir verwiesen haben, als
wir entwickeln das Konzept des „Diskurses“: die Sprache, definiert als System, das die Mitglieder teilen
Von einer Sprachgemeinschaft wird dem Diskurs widersprochen, der als eine eingeschränkte Nutzung davon angesehen wird.
System. Es könnte sich um: 1) eine Positionierung in einem Diskursfeld (der "peronistischen Diskurs",
der "surrealistische Diskurs"); 2) eine Art von Diskurs("journalistischer Diskurs", "administrativer Diskurs"); 3)
Produktionen einer Kategorie von Sprechern ("die Rede der Krankenschwestern", "die Rede der
madres" ); 4) eine Funktion der Sprache ("die umstrittene Rede", "die vorschreibende Rede"). Mit
Häufigkeit des Übergangs vom Regelsystem zum Korpus: der "sozialistische Diskurs"
gestalten sowohl die Regeln, die eine enunziative Position als sozialistisch spezifizieren, als auch das Gesamtset
von Aussagen, die tatsächlich aus dieser Position heraus bestehen bleiben. So Foucault6(1969: 153)
Wir werden "Diskurs" als eine Menge von Äußerungen bezeichnen, solange sie derselben angehören.
diskursive Ausbildung.

4 Siehe Definition im "Glossar".

5 E. Benveniste (1974): „Das formale Apparate der Enunziation“, in Problemen der allgemeinen Linguistik II,
Madrid, 21. Jahrhundert.
6 Foucault, M. (1969): Die Archäologie des Wissens. Mexiko, Siglo XXI. Auf S. 53 führt er das Konzept ein von
„diskursive Ausbildung“ um Gruppen von Äußerungen zu bezeichnen, die sich auf dasselbe beziehen können
regelwerk, historisch bestimmt.
Discurso / género

Gewöhnlich wird "Genre" als eine Gruppierung von Texten definiert, die Funktionen erfüllen.
ähnliche soziale und haben bestimmte gemeinsame formale Merkmale. Der Ausdruck „Genres
discursivos”, desarrollada con mayor extensión en el capítulo referido a “los modos de organización
des Diskurses" bedeutet sozial-historisch definierte diskursive Matrizen der Kommunikation. Viele
Genres werden von allen Sprechern in der Regel erkannt, auch wenn nur passiv.
In Bezug auf das Paar der Begriffe Diskurs/Genre, Rastier7weist darauf hin, dass "jede Rede ist
organisiert durch verschiedene Genres, die verschiedenen sozialen Praktiken entsprechen innerhalb von
dieselbe Kategorie“, so sehr, dass ein Genre einen Text mit einem Diskurs verbindet. Dieser Autor
behauptet, dass ein Genre aus "einem Programm von positiven oder negativen Vorschriften besteht, die
Regeln die Produktion und Interpretation von Texten. Jeder Text hat mit einem Genre zu tun, und jeder
Genre mit einem Diskurs. (Die Regeln) der Genres gehören nicht zum Sprachsystem.
estrictamente hablando, sino más bien a otras normas sociales”.
Lass uns sehen, wie diese Widersprüche in einem einfachen Beispiel funktionieren:
MONTECRISTO (serie televisiva)
- Es handelt sich um einen Text bezüglich der effektiven Vorkommen, des Objekts oder der linguistischen Entität.
konkrete Analyse.
- Dieser Text ist wiederum von mehreren Diskursen geprägt: dem literarischen Diskurs,
die alltägliche Rede, die Liebesrede, die historische Rede, die politische Rede, die Rede
Mafioso, usw.
- Das sozial und historisch definierte Diskursgenre ist die Telenovela.

Bezugnehmende Ansprache

Die Reden sind fast nie homogen, sondern heterogen. Zwischen den Faktoren von
Heterogenität nimmt einen wichtigen Platz im Diskurs der "Anderen" in einem Diskurs ein. Mit der
Mit dem Begriff „indirekte Rede“ werden verschiedene Fälle von Polyphonie bezeichnet, das heißt Situationen, in denen ein
Der Sprechende lässt einen anderen innerhalb der eigenen Rede sprechen. Durch die indirekte Rede wird gezeigt
explizit, dass Wörter von anderen eingeführt werden. Innerhalb dieser Kategorie von indirekter Rede wird
finden:
Die direkte Rede (auch bekannt als direkter Stil). Sie wird als eine charakterisiert als eine
wörtliche, treue Transkription der Worte einer anderen Person. Marta Marín (1999) schätzt, dass eine
Die angemessenere Charakterisierung besteht darin, es als eine Theatralisierung einer anderen Äußerung zu betrachten,
da es eine andere(n) Person(en) beim Sprechen zeigt. Mit anderen Worten, die direkte Rede ist ein
Verfahren, dessen Effekt es ist, einen anderen im Vordergrund sprechen zu lassen.
Zum Beispiel ist ein Genre, das häufig auf die Worte anderer zurückgreift, der Journalismus, in
seine verschiedenen Sorten. Die Texte des geschriebenen Journalismus zeigen die direkte Rede nicht mit
Guillen–wie im literarischen Dialog—sondern es ist eine in Anführungszeichen gesetzte Rede. In vielen Fällen ist das
Die Verwendung der Anführungszeichen steht im Zusammenhang mit der Tatsache, dass in diesem Fall die Stimme des Anderen nicht so viel Wert hat.
dramatisch, sondern einen bezeugenden Wert, da er dazu beiträgt, einen "Wahrheits-Effekt" zu schaffen, als Unterstützung
den Worten des Chronisten. Lassen Sie uns ein Beispiel betrachten:
Die Regierung stoppte ein Casino in Concepción
Der Bischof Rossi hatte seine Ablehnung des Ivisa-Projekts zum Ausdruck gebracht

Am Vormittag wollte der Gouverneur nichts zu den Fragen zur Öffnung sagen.
Spielzimmer. "Ich wusste nichts. Jetzt werde ich mich mit dem Prüfer der Kasse zusammensetzen, um zu sehen, was los ist.
Es passiert. Wir werden sehen, was passiert ist
Wir waren zusammen und wollen, dass jede Art von Unternehmung einvernehmlich ist. Wenn das nicht der Fall ist,
Wir müssen anhalten, bis ein Konsens erzielt werden kann. Wenn nicht, wird es ausgesetzt”, kündigte Cortalezzi an.

7
Rastier, F., 1997, S. 22, zitiert von Estela M. Zalba: "Das Lesen als historische soziale Praxis"
situada", in Textverständnis. Ein konzeptionelles und prozedurales Modell, Universidad Nacional de Cuyo,
Mendoza, 2003.
Nach dem Treffen stellte er klar, dass die Caja nur die Möglichkeit prüfte. "Es ist sehr wahrscheinlich
dass es verkürzt bleibt. Monsignore ist eine Autorität und kämpft für die, die am wenigsten haben, und für den Frieden.
Sozial. Wenn die Haltung der Kirche so ist, wird es keinen Fortschritt geben
La Gaceta, 26-03-13, S. 4

Auf der anderen Seite ist die direkte Rede ein deutlich erkennbares Verfahren in einem Text, weil
Es kommt zu einem Bruch der Syntax mit der Rede, in die sie eingeschrieben ist (es werden nicht die
die gleichen Zeitformen noch die gleichen Personalpronomen) und weist typographische Merkmale auf
(Dialogstriche oder Anführungszeichen). Im Falle der mündlichen Rede ändert sich die Intonation und auch die
syntaktische Konstruktion und das deiktische Zentrum8.
Lass uns Beispiele sehen:

Dann sagte der Nachbar zu ihm: - "Hör mal, zu dieser Uhrzeit ist alles geschlossen; aber, weißt du was?,
Wir können zu einem Kiosk gehen, der die ganze Nacht geöffnet ist." (Alltägliches Gespräch)

„Eifersüchtig ich? Nur einem Verrückten kann es einfallen, Papst zu sein, mit all der Verantwortung, die
repräsentieren”, sagte der Kardinal Leonardo Sandr zu Rock & Pop. „Ich habe eine immense Freude, ich wünsche
Das Beste. Ich bin überglücklich über Francisco”, fügte der Kardinal hinzu. Als man ihn nach dem angeblichen fragte
Dossier, um Bergoglio während des Präkonklaves zu diskreditieren, antwortete Sandra: „Ich habe nie gesehen
nichts. Nichts davon ist mir durch die Hände gegangen, das sind reine, niedere Erfindungen." Die Gaceta,
Tucumanos, 26-03-13, S. 8

Indirekte Rede. Der Sprecher wiederholt die Worte eines anderen, aber
indem sie sie abwählt, sie erzählt, da sie narrativiert. In diesem Fall gibt es keinen syntaktischen Bruch und
typografisch, so dass man als diskursive Wirkung sagen könnte, dass die Präsentation des Diskurses
Referido zeigt sich mit geringerer Intensität innerhalb des Textes, der ihn enthält, seine Präsenz ist geringer.
stark. Diese Rede hat nur eine Aussage:

Dann sagte der Nachbar, dass zu dieser Zeit alles geschlossen sei, aber dass sie sich nähern könnten zu
ein Kiosk, der die ganze Nacht über geöffnet war.

Der Kardinal Leonardo Sandra sagte zu Rock & Pop, dass er nicht eifersüchtig sei, sondern nur an einem
Loco, es konnte ihm einfallen, Papst zu sein, mit all der Verantwortung, die das mit sich bringt. Er fügte hinzu, dass er...
eine riesige Freude, die Francisco alles Gute wünscht und die sehr glücklich mit ihm ist. Als er
Es wurde nach dem angeblichen Dossier gefragt, um Bergoglio während des Präkonklaves zu diskreditieren.
Sandra antwortete, dass sie noch nie etwas gesehen hatte, dass nichts davon durch ihre Hände gegangen sei und dass es waren
reine Erfindungen auf niedrigem Niveau.

Obwohl man denken könnte, dass das direkte Zitat wahrheitsgemäßer ist als das indirekte, ist es nicht.
notwendigerweise so und beide akzeptieren sowohl die Treue als auch die Verzerrung der Rede des anderen. In
Wirklichkeit, es geht nicht darum, ob die direkte Rede treuer ist als die indirekte Rede: es sind zwei
verschiedene Strategien zur Bezugnahme auf eine Äußerung

Genauso wie die Worte allen gehören und bereits von anderen gesagt wurden, werden sie wieder ausgesprochen und gesagt mit
Eine andere Absicht für jeden Sprecher, im Zitat der Stimmen anderer erscheint auch die Subjektivität.

8 Deiktika: das sind die sprachlichen Einheiten, deren referenzieller Wert von der raum-zeitlichen Umgebung abhängt.
die passieren. Im Beispiel des alltäglichen Gesprächs ändern sich die Deiktika im berichteten Diskurs.
Hör mir zu, zu dieser Zeit ist alles geschlossen; aber, weißt du was?
wir können uns einem Kiosk nähern, der die ganze Nacht geöffnet ist
sie haben den gleichen Referenzwert wie im ersten Teil ("Dann sagte der Nachbar zu ihm"), in dem der Sender und
destinatario sind andere.
 Zunächst einmal, weil in einer eigenen Rede die Rede anderer erscheint, wahrscheinlich
interpretiert und in die Basisrede mit einem konkreten Zweck gebracht: lebhaftigkeit suchend,
Dramatik, Wahrhaftigkeit oder Authentizität; Autorität oder argumentative Orientierung.
Zweitens wird es aus einem zitierenden Verb (Sagen-Verb) präsentiert.
Was genau zeigt der Sprechakt an, der ihm zugewiesen wird: warten, kritisieren, schreien, drohen,
fragen, behaupten, erwidern, insistieren, hinzufügen, einschränken, behaupten, zugeben, klären... Deshalb ist es
Es interessant zu beobachten, dass obwohl die Worte die gleichen sind, die Absicht, die ihnen zugeschrieben wird
kann variieren. Und umgekehrt: Manchmal sind die Zitate überhaupt nicht wörtlich und stellen stattdessen dar mit
Fidelity die kommunikativen Absichten des Sprechers.

Beispiele: In diesem Fall, zur Veranschaulichung, nehmen wir Texte aus der richterlichen Rede, aus dem Genre
Strafurteile.
Verben wie hinzufügen, hinzufügen, wiederholen, einschränken werden verwendet, wenn bereits eine eingeführt wurde.
voz, para completar los dichos que interesa reproducir del mismo enunciador:

Prosiguiendo su relatoañade(que dispuso el traslado inmediato del herido al

Nächstes Krankenhaus) [...]

Eine andere Gruppe von Verben, wie halten, zugeben, vorschlagen, anführen, klären, warnen, außerdem
um das Zitat einzuführen, sagen sie etwas mehr über den durchgeführten Sprechakt. Ebenso behaupten, anführen
implizieren ein klareres, gewisseres Sagen; anzuerkennen bedeutet, ab diesem Punkt zu sagen
eine Drucksituation auf den Aussprechenden wie zum Beispiel ein Konfrontationsgespräch im Diskurs
gerichtlich; Vorschläge eine Aussage mit der Absicht zu machen, eine Situation zu erklären, zu klären
sagen, aus den vorherigen Aussagen, die einen Aspekt des Gesagten vervollständigen oder spezifizieren
zuvor;warnen, im Kontext, in dem es erscheint, ein Ausdruck zur Vorsorge:

Er behauptet, dass dies im entsprechenden Prüfungsheft von Dr. R. belegt ist.

dass beide Zeugen in Salta wohnen, das heißt, am Ufer
salteño des Río Urueña).
In Bezug auf die Verletzungen räumte er ein (dass diese wirksam nachgewiesen sind [...])
Ebenso wird angeregt, dass M. vom Crio. S. und von anderen nicht angeklagten Offizieren überzeugt wurde.
für ihn zuvor wegen unrechtmäßigem Reichtum, damit er ihn in dieser Sache belastete.
Aclara (dass die Verwendung von Handschellen Spuren hinterlässt) und (dass das festgestellt geschwollenes Gewebe von ... reicht)

die Puppe an der Wurzel der Finger [...]

[...] erklärte, dass er, obwohl er C. nicht die Waffe sah, sein Bruder, das Opfer, ihn warnte (dass dieser
ich hatte ein Messer) [...].

Freie indirekte Rede. Es handelt sich um eine referierte Rede, in der es keine klaren Markierungen gibt, um sie zu unterscheiden.
Was ist die Stimme des Erzählers und welche Stimme führt er in seiner Rede ein. In diesem Fall die Aussagen
können nicht leicht den einen oder anderen Sprecher zugeordnet werden, da der Text vermischt ist
verschiedene Stimmen; es ist wie ein Zusammenspiel zwischen der zitierenden Rede und der zitierten Rede, und wir zählen nur
mit dem Kontext, um diese enunciative Ambiguität zu interpretieren.
Einige Autoren sprechen von verschleierten Zitationen, da es sich um eine verdeckte Form handelt.
Die Stimme der anderen in die eigene Aussage einführen. Deshalb kann man sagen, dass in den Texten
encontramosecosque se manifiestan en este llamadoestilo indirecto encubierto. En este caso se
reproduziert eine fremde Stimme, ohne irgendein Zeichen, weder syntaktisch, noch deiktisch, noch grafisch. Es scheint, als ob es
Aussage, die vom Sprecher selbst angenommen wurde. Es kann mit dem geraden Stil ohne Zitate verwechselt werden. Es ist eine
Wiederholung dessen, was die anderen sagen, mit Aneignung. Somit wird ein fremdes konzeptionelles System übernommen.
Wenn die Verantwortung für die Aussage der entsprechenden Stimme zugewiesen wird, wird eine Ausdruck hinzugefügt.
zitiert wie: "für X", "laut Aussage", "in den Worten von", "so hat es bestätigt"... (Fall der Presse und
von den theoretischen Texten der Wissenschaft, die das, was sie sagen, auf eine verlässliche Quelle oder auf eine
Autorität). Wenn es keiner Quelle zugeordnet wird, spricht man von einer Stimmfusion, von solcher
manera que el locutor “reformula los lugares comunes, las visiones, las creencias de la colectividad,
seine Stimme mit der von allen zu verbinden und mit den kristallisierten Stimmen der Sprache selbst: nahtlose Fusion,
sin ironía” como sostiene Graciela Reyes9.
Die folgenden Zeitungsschlagzeilen greifen eine Aussage auf, die im Kopf von
Todos (Refrain, Titel eines Films oder Romans, Bibelstellen oder Mythologie, Lieder...) für
es mit dem des Enunciators zu verschmelzen, das zur Ersetzung des Elements beiträgt, auf das es sich konzentriert.
Achtung:
Vorsicht ist besser als Nachsicht. / Lasst die Partner zu mir kommen. / Die Pille der
Discordia.
Die Verfahren der indirekten Rede sind eigentlich Zitate: die Aussagen der
andere, sei es, dass man sie erzählt (indirekte Rede), sie dramatisiert (direkte Rede) oder sie mischt.
mit anderen Stimmen (indirekte Rede). Neben der Zitierung fremder Aussagen in den Erzählungen
alltägliche, journalistische und literarische; das Zitat, als allgemeines Verfahren, ist in den Texten sehr verbreitet
theoretisch, erklärend und argumentativ. Diese Art von Zitat ist ein Phänomen der Intertextualität, das heißt
von der Beziehung, die ein Text zu anderen hat. Beispiele für dieses Phänomen sind die verschiedenen Zitate
die entlang der Entwicklung dieses Handbuchs gefunden werden können.
Die Tatsache, einen anderen Text zu zitieren, kann unterschiedliche Funktionen haben, zum Beispiel:
a)Zitieren von Autorität: ein anderer Text wird als Unterstützung des eigenen zitiert; es gibt eine "Autorität", die
Schützt und garantiert, was gesagt wird.
b) Verteidigungszitat: ein anderer Text wird zitiert, um indirekt zu suggerieren, was man denkt, ohne
es aussprechen müssen.
c) Unzulässiges Zitat: ein anderer Text wird zitiert, ohne vollständig dem zuzustimmen, was er behauptet, oder um
ihn zu desautorisieren, wie es in den Argumentationen geschehen kann. Derjenige, der das Zitat anführt, unterstützt nicht
was sie sagt.
d) Beispielzitierung: Es wird zitiert, um ein Beispiel zu geben.

TEXT

Die Menschen kommunizieren nicht durch isolierte Worte, auch nicht durch
isolierte Sätze, sondern wir versuchen, mehr oder weniger geschlossene komplexe Bedeutungen zu vermitteln,
auf die kohärenteste Weise möglich, weil wir versucht haben, von anderen verstanden zu werden. Das ist so
Offensichtlich im Alltag, dass es scheint, als wären keine weiteren Erklärungen nötig.
Der Sinn dessen, was in einem Text kommuniziert wird, ist nicht in jedem Satz eingeschrieben, der gesagt wird oder
Schreibe, wenn nicht in der Interrelation von einander verbundenen Sätzen. Beschreibe den Sinn jedes Satzes nicht.
erreicht, um die Wirkung des Gesamtsinns zu beschreiben, die die Gesamtheit der Sätze hat, die komponieren
Ein Text ist also keine Summe von Sätzen, sondern wird durch... erstellt.
de Sätzen und funktioniert als eine Einheit in Bezug auf ihre tekstuelle Umgebung (die anderen Texte) und
extratextuell (die Kontexte, in denen sie produziert, empfangen und interpretiert wird). Genauer gesagt, eines der
Die Strömungen, die sich mit der Untersuchung des Textes beschäftigt haben, die Textlinguistik, legen den Schwerpunkt auf
das, was dem Text Einheit verleiht, das heißt, was ihn zu einem Ganzen und nicht zu einer einfachen macht
Folge von Sätzen.
Viele der Textdefinitionen stimmen darin überein, ihn als die sprachliche Einheit zu betrachten.
kommunikativ fundamental. Es ist eine Kommunikationseinheit, da es sich nicht mehr um eine Einheit handelt
grammatisch, wie der Satz, sondern von einer Einheit der Sprachverwendung. In unseren Austausch
Alltägliche Kommunikationsmittel, wir können keine Einheiten kleiner als Texte produzieren, auch wenn sie es sind.
besteht aus einem einzigen Wort (Hilfe!). Aber die Texte sind nicht nur sprachliche Einheiten, dies
Ja, die verbale Komponente ist nicht die einzige, die dazu beiträgt, dem Austausch Sinn zu verleihen.
kommunikativ. In der Tat hängt die Bedeutung eines Textes sowohl vom linguistischen Bestandteil ab als auch
delextralinguistisch (die Implikationen, das encyclopädische Wissen und die geteilte Erfahrung zwischen

9 Reyes, G. (1994), Die Zitationsverfahren: verdeckte Zitate und Echos, Madrid, Arco Libros.
Sender und Empfänger, unter anderem). Die Texte existieren nicht unabhängig von ihrer Produktion.
(Elaboration, circulation and recognition) by the speakers. Communication dimension
Es fundamental, da jeder Text als ein kommunikatives Ereignis verstanden werden muss, das in einem
raum-zeitlich werden10.
Die Texte können sehr kurz oder sehr lang sein, zum Beispiel: "Wohnung zu vermieten".
„Gehen Sie durch die Hintertür“, „Lebensmittel, Scheidung, Abstammung, 4219144“, wie ein persönlicher Brief,
{"conversación_amistosa":"eine freundliche Unterhaltung","artículo_periodístico":"ein journalistischer Artikel","sentencia_judicial":"ein Gerichtsurteil","tratado_geología":"ein Vertrag über Geologie"}
Sie können mündlich oder schriftlich sein, von einem belanglosen Dialog im Bus oder dem Bericht darüber, wie
alguien se cortó con el cuchillo mientras cocinaba, o un poema, una novela, o una noticia televisiva.
Die Texte sind die verbale Ausformung der Textualität in einer bestimmten Situation. Bevor zu
Um das Konzept der Textualität zu entwickeln, führen wir einen weiteren Begriff ein, der mit der Begrifflichkeit des Textes verbunden ist:
Enunciado. Sowohl 'Enunciado' als auch 'Enunciación', 'Enunciador' und 'Enunciatario' werden verwendet von
Die Theorie der Äußerung, wenn sie die Aktivierung der Sprache durch einen Akt behandelt
individual de utilización.

AUSDRUCK

Wie bereits in der ersten Einheit erwähnt, ist die Aussage das Produkt des Prozesses von
Äußerung, sprachliche Handlung im Kontext. Das bedeutet, dass die abgegebene Äußerung nur ...
Versteh es, wenn wir den Kontext berücksichtigen, in dem es geäußert wird. Die Grenzen der Aussage sind festgelegt.
durch die eigene Dynamik des Diskurses.
Die Beziehung zwischen Text und Aussage zeigt sich zum Beispiel in einem der Einträge des Wörterbuchs von
die Real Academia Española für das Wort "Texto": Aussage oder Gruppe von Aussagen, mündlich oder
geschriebene Texte, die der Linguist einer Untersuchung unterzieht. So ist für einige Linguisten "Äußerung" gleichbedeutend
ein "Text", insofern als verbale Sequenz, die mit der Absicht desselben Sprechers verbunden ist und die bildet
ein Todo, das einem bestimmten diskursiven Genre angehört. In diesem Handbuch, basierend auf der Definition
de Enunziat, die festgehalten wurde (Einheit des Diskurses, ausgegeben von einem konkreten sprechenden Subjekt in
eine konkrete Nutzungssituation), betrachten wir, dass die Aussagen miteinander kombiniert werden, um zu bilden
Texte, mündlich oder schriftlich.
Bevor wir uns mit der Textualität befassen, werden wir eine Reihe von nützlichen Kategorien entwickeln für
Vervollständigung des Ansatzes der Texte: Träger, Stützen, Formate und Paratexten.

Soportes. Man nennt den Träger das physische Material, das verwendet wird, um einen geschriebenen Text zu reproduzieren.
in Abhängigkeit von ihrem Umlauf. Das traditionell in den heutigen Gesellschaften bekannteste Medium
es el papel. Anteriormente se utilizaron otros soportes como, por ejemplo, la arcilla, la seda, el papiro
y el pergamino. No sólo el papel es capaz de sustentar un texto; también, y desde hace muchos
Jahrhunderte, gibt es Texte, die in Metallen, Wänden und Stein eingraviert sind. In den letzten Jahrzehnten sind erschienen
andere Träger: elektronische und magnetische. Zum Beispiel beim Schreiben auf dem Bildschirm eines Computers
es wird ein elektronischer Träger verwendet; wenn es auf ein anderes Medium, wie eine Diskette oder eine CD, übertragen wird, wird ein
magnetischer Träger; wenn er auf ein Papier gedruckt wird, wird dieses als Träger verwendet.
Träger. Neben der Unterscheidung zwischen verschiedenen physischen Trägern ist es notwendig, zwischen
verschiedene Träger des Textes. Ein gleicher Träger, zum Beispiel Papier, impliziert die Möglichkeit von
verschiedene Arten von Trägern: ein Buch, eine Zeitschrift, eine Tageszeitung, ein Prospekt, ein Medikamentenprospekt
ein Plakat. Diese Träger unterscheiden sich, weil sie ein anderes Format für die Texte bestimmen,
verschiedene Paratexten und unterschiedliche Beziehungen zwischen ikonischen und verbalen Elementen.
Format. Unter Format versteht man die Anordnung des Textes im Raum, seine Verteilung im
Unterstützung. Diese Verteilung konfiguriert verschiedene Designs, nicht nur durch den Wechsel des Trägers, sondern auch
durch den Wechsel des Mediums selbst, da ein Text, der auf einem Bildschirm präsentiert wird, zum Beispiel,
bietet ein anderes Design als das, was auf Papier unterstützt wird, und das führt wiederum zu bestimmten Veränderungen
In Bezug auf die Lese- und Schreibweise.

10Der Text, als kommunikatives Geschehen (Ereignis oder Ereignis), das sich in einem "Hier" und "Jetzt" entfaltet.
Der Text wird grundsätzlich von der Textlinguistik (oder Textgrammatik) untersucht, die den Schwerpunkt auf ...
das, was ihm eine Einheit verleiht, was ihn zu einem Ganzen macht und nicht zu einer einfachen Abfolge von Sätzen.
 Auf der anderen Seite gehört das Erkennen von Formaten zu den schriftlichen Kenntnissen einer
Gesellschaft. Diese Anerkennung ist leicht durchzuführen mit bestimmten Arten von Texten, deren Format mehr
stabil, wie die Karten; aber andere hingegen haben ein weniger ausgeprägtes Design (der sogenannte „Text
corrido") weil es geteilt wird, zum Beispiel von einem Philosophietext, einem Roman, einem Buch von
Linguistik. Zu den charakteristischen und leicht erkennbaren Formaten zählen die Artikel
periodísticos. También textos como las recetas de cocina o las instrucciones para realizar algún
Manuelle Arbeit, die sich durch die Verwendung spezifischer Formate auszeichnen, die die Verteilung der
verschiedene Schritte der Aktivität und der notwendigen Elemente, um sie durchzuführen.

Der Paratext. Es ist das, was den Text umgibt oder ihn begleitet. Einerseits bereitet es die Lesung vor oder conditioniert sie.
und auf der anderen Seite begleitet es beim Lesen und kooperiert mit dem Leser beim Aufbau des Sinns des
Text. Gerard Genette11 lo definiere es als „alles, was es dem Text ermöglicht, sich in ein Buch zu verwandeln
und sich als solches seinen Lesern und der Öffentlichkeit im Allgemeinen vorschlägt." Etymologisch bedeutet es alles
was "neben" oder "um" den Text herum ist. Wir betrachten paratextuelle Elemente: Umschlag, Rückumschlag,
Deckblätter, Illustrationen, Vorworte, Fußnoten oder Endnoten, Überschriften, Widmungen, Inhaltsverzeichnisse, Anhänge
Bibliografie, typografische und grafische Designelemente, Format und Papierart der Ausgabe. Das
Format und Design des Textes sind paratextuelle Elemente, obwohl sie nicht unbedingt verbal oder ...
ikonenhaft, sondern grafisch, was das Design oder die Anordnung des Textes auf dem Medium umfasst und auch die
verschiedene Arten oder Größen von Buchstaben.
Der Paratext ist ein Apparate, das in Funktion der Rezeption montiert ist, die "Schwelle" des Textes, das erste
Kontakt des Lesers mit dem Druckmaterial.
Maite Alvarado12Heben Sie die Funktion des Paratextes als Auslöser für die Operationen von hervor.
Antizipation, die Suche im Gedächtnis und die Auswahl sowie die Beziehung der
eigene Informationen des Leseprozesses, die es dem Leser ermöglichen, Hypothesen über das zu erstellen
Text und diese während des Lesens überprüfen.
Eine sorgfältige Lektüre des Paratextes ermöglicht es, Schlüsse über thematische Aspekte zu ziehen und
formales des Textes (Thema, das behandelt wird, auch das Genre, dem es angehört, einschließlich der
Bewertungen des Autors zu dem behandelten Thema). Der Paratext bietet ebenfalls viel
Informationen über den historischen und sozialen Kontext, in dem der Text produziert wurde. Nicht nur
informiert über den Autor, sondern liefert außerdem Daten über Daten, Ort der Herausgabe und Verlag
Editorial, die auf irgendeine Weise die Lektüre offenbaren, die das kulturelle Feld darüber vorgenommen hat.
Es ist nicht dasselbe, ein Buch zu haben, das vom Autor selbst veröffentlicht wurde, als von einem großen Verlag, oder?
notwendigerweise im Zusammenhang mit der Qualität des Textes, sondern mit dem Raum, der ihm gegeben wurde oder ...
le negó en el mundo libresco.
Unerfahrene Leser übersehen oft den Paratext, weil sie nicht wissen, wie
es decodieren. Allerdings ist die Lesefähigkeit der paratextuellen Elemente eine
Fähigkeit, die entwickelt werden kann und die die Lesekompetenz im Allgemeinen fördert: in der
In dem Maß, in dem wir jedes Element des Paratextes interpretieren und ihm einen Sinn zuweisen können,
Wir sind besser in der Lage, die Beziehungen zwischen einem Text und seinem Kontext zu verstehen.
Por otro lado, hacer una lectura en profundidad del paratexto permite al lector convertirse en
Wähler seiner Lesematerialien.

KONTEXT

Während der Text wertvolles Material für die Interpretation der Bedeutung liefert in der
Kommunikation, dieses Material, um vollständig interpretiert zu werden, benötigt den Beitrag der
Elemente, die durch den Kontext bereitgestellt werden. Daher ist der Begriff des Textes untrennbar mit dem Begriff von
Kontext, da dies die Bedingung der Möglichkeit für die Einrahmung des Textes innerhalb einer Situation ist.
kommunikativ bestimmt und zur Zuordnung einer spezifischen Bedeutung.

11 Genette, Gerard (1987):Seuils. París, Seuil.

12
Alvarado, Maite (1994): Paratext. Universität von Buenos Aires, Buenos Aires.
 Die Königliche Spanische Akademie13 definiere Kontext als:

Sprachliches Umfeld, von dem der Sinn und der Wert eines Wortes, Satzes oder Fragmentes abhängt
berücksichtigt.
Physische oder situative Umgebung (politisch, historisch, kulturell oder anderer Art), in der sich
Betrachte ein linguistisches Faktum.
In der Tat ist es wichtig, zwischen Folgendem zu unterscheiden:

Kontext, eigentlichen: die Gesamtheit der Elemente außerhalb des Textes, wie die Situation,
die interagierenden Subjekte, der raum-zeitliche Standort und die sozialen und kulturellen Bedingungen, die
beeinflussen den Produktionsprozess des Textes.
Linguistischer Kontext oder Kontext: der Teil eines Textes, der einem bestimmten Abschnitt oder Element vorhergeht und folgt.
Würfel des gleichen Textes. Mit anderen Worten, der Textabschnitt, der einem vorausgeht und/oder dem folgt.
bestimmter Teil des Textes. Es wird auch oft als 'diskursiver Kontext' bezeichnet umgebung
linguistisch", da es Daten bereitstellt, um zu wissen, welche Bedeutungen aktiviert werden müssen, um
den Text angemessen verstehen.

Die meisten Fachleute, die bedeutende Beiträge zur Vorstellung entwickelt haben
de contexto, se centraron sobre todo en el primer aspecto, esto es, en el contexto propiamente dicho.
Algunos autores incluyen en el contexto los participantes, el lugar, el momento, el objetivo, el tema,
das Diskursgenre, der Kanal, der verwendete Dialekt, die in Gebrauch befindlichen Regeln für die Gesprächsführung
Gemeinschaft. Andere berücksichtigen auch das Wissen der Teilnehmer über die Welt, ihr
Wissen über andere und über den kulturellen Hintergrund der Gesellschaft, in der es produziert wird
Rede. Tatsächlich hängen die Faktoren, die im Kontext berücksichtigt werden, von
umfassend über die Problematik, die sich entwickelt. Es gibt jedoch einen Kern von
Verfassunggebende, die einstimmig betrachtet werden: die Teilnehmer des Diskurses, mein Rahmen
Raum-Zeit, sein Ziel. Die drei sind stabil durch die Institutionen miteinander verbunden.
lingüísticas definidas en términos de contratos de habla y géneros discursivos.

Wir können den Kontext definieren als die Umstände, die soziale, kulturelle und
Historisch gesehen ist die Produktion eines Textes, das heißt die kommunikative Situation. Es ist die Aktivität
Linguistik, ein Prozess, in dem Texte produziert, elaboriert, zirkuliert und erkannt werden, ist eingebettet in
eine spezifische Situation, die durch die Co-Präsenz der interagierenden Subjekte, den Ort definiert
raumszeitlich und der sozial-kulturelle Kontext. Diese Elemente bilden den Kontext oder das Umfeld des
texto.
Neben den genannten Faktoren umfasst der Kontext auch solche wie die umgebenden Subjekte, die
spezifische Typologie der Situation (institutionell, semi-institutionell oder nicht institutionell), Status und
Rollen der interagierenden Subjekte, das Set ihrer Absichten und Repräsentationen
interpersonale, ihre Ideologie (Werte und Überzeugungen).
Auf seiner Seite der niederländische Linguist Teun van Dijk14bringt wichtige Präzisierungen über das
Konzept des Kontexts. Der gleiche Begriff deutet darauf hin, dass es alles ist, was "mit dem Text" kommt, das heißt, die
propiedades del entorno del discurso. Define el contexto comoel conjunto estructurado de todas las
Eigenschaften der sozialen Situation, die möglicherweise für die Produktion, Strukturen, relevant sind
Interpretation und Funktionen des Textes. Anders ausgedrückt, die Kontexte sind die Strukturen von
Eigenschaften sozialer Situationen, die für die Rede relevant sind. Zum Beispiel ist bekannt, dass
das Ensemble der verschiedenen Zugehörigkeiten zu einer Gruppe und die Positionen der Teilnehmer (Alter,
género, poder, etc.), desempeñan un papel importante en el modo en que se diseñan y comprenden
die Reden und wie sie in der sozialen Situation funktionieren.
Van Dijk betrachtet, dass der Kontext die „Verwendungen“ des Textes (Produktion und Verständnis) beeinflusst.
través de modelos mentales subjetivos de los usuarios de la lengua a los que denominamodelos de
Die Kontextmodelle repräsentieren, wie die Teilnehmer eines kommunikativen Ereignisses

13 Real Academia Española (1992): Wörterbuch der spanischen Sprache. Madrid, einundzwanzigste Auflage.
14 Van Dijk, T. (1999) Ideologie. Ein multidisziplinärer Ansatz, Barcelona, Gedisa, S. 266-270.
sie interpretieren und stellen mental die Eigenschaften der sozialen Situation dar, die jetzt sind
relevant für sie. Diese subjektive Natur der Kontextmodelle ermöglicht es, dass
persönliche Variation und die Kontext-Singularität: es ist nicht der Umstand, dass die Sprecher Männer sind oder
Frauen, jung oder alt, mächtig oder nicht, sondern wie sie sich selbst sehen und konstruieren, im Allgemeinen
o in der sich entwickelnden sozialen Situation.
Die Kontextmodelle repräsentieren nicht nur das Wissen oder die Überzeugungen, die die Benutzer
haben über die Situation, sondern auch ihre Meinungen dazu. So können wir
unseren Gesprächspartner oder den Autor eines Artikels in der Zeitung kennenzulernen und auch eine Meinung zu haben
über ihn oder sie, und diese Meinung wird selbstverständlich unsere Interpretation des Textes selbst beeinflussen, durch
Beispiel, wie mehr oder weniger wahrhaftig oder zuverlässig. Ebenso unser Modell des Empfängers (Teil
del Modell des Kontextes) wird auch darauf Einfluss nehmen, was wir sagen und insbesondere darauf, wie wir es tun.
hacemos, por ejemplo, con más o menos formalidad, íntimamente, cortésmente o autoritariamente.

DIE TEXTUALITÄT

Cualquier unidad del discurso se compone de elementos verbales que están organizados y
explizit oder implizit miteinander verbundene. Diese Organisation und Interrelation stellt die
Die Textur der Rede, die ihrem Ausdruck einen Namen gibt: der Text. Dieser bildet ein Gefüge von
Beziehungen. Alle Wissenschaftler sind sich einig, dass der Text nicht nur eine Sequenz ist.
de Sätzen, sondern aus einer Reihe von Operationen verschiedener Ordnung – Handlung und Gefüge -
es bildet eine semantisch-pragmatische Einheit.
Die Textualität ist eine Matrix, die den Text stützt, vorgeschrieben in allen beobachtbaren Systemen.
der menschlichen Kommunikation, die die kommunikativen Handlungen in konkreten Situationen leitet
Das, was einen Text zu einem Text macht, ist die Textualität in Bezug auf eine spezifische Form.
Der Text ist die verbale Ausführung der Textualität.
Die Linguisten De Beugrande und Dressler15definieren Sie Text als ein kommunikatives Ereignis, das
es erfüllt unabhängige Kriterien. Es handelt sich um ein kommunikatives Ereignis, das erfüllt
sieben Textualitätsnormen. Wenn ein Text eine dieser Normen nicht erfüllt, kann er dann nicht
es wird davon ausgegangen, dass dieser Text kommunikativ ist. Im Modell, das von diesen Autoren vorgestellt wurde,
Jeder Text muss sieben miteinander verbundene Normen erfüllen.
Die sieben Kriterien der Textualität sind: Kohäsion, Kohärenz, Intention, Akzeptabilität,
Situationalität, Intertextualität und Informativität. Insofern sie einen größeren Aufwand erfordern, weil sie
Zentriert auf den Text werden wir einen speziellen Abschnitt der Berücksichtigung der Kohärenz widmen und die
Kohäsion. Zuerst werden wir uns mit den restlichen Kriterien befassen, die sich von den ersten unterscheiden.
berücksichtigen die Nutzer und die kommunikative Situation.

Intensionalität: Es ist ein kriterium, das sich auf den Produzenten des Textes konzentriert. Der Äußernde hat als
Ziel ist es, einen Text zu produzieren, der eine bestimmte Wirkung auf den Adressaten hat. Die Intention
besteht darin, dass die Organisation des Textes einem Plan folgt, der auf die Erreichung eines Ziels ausgerichtet ist,
gewöhnlich extralinguistisch. Der Sprecher hat das Ziel (Ziel), einen Text zu produzieren, der ...
eine bestimmte Wirkung auf den Empfänger.
Die Intention bezieht sich auf die Haltung des Textproduzenten: dass eine Reihe von Sequenzen
Die Bildung einer kohärenten Einheit aus Satzstrukturen ist eine Folge der Erfüllung der
Intentionen des Produzenten (Wissen vermitteln oder ein bestimmtes Ziel erreichen innerhalb von einem
Plan16.

Aceptabilidad:es un criterio centrado en el destinatario del texto, éste espera interpretar un texto
dass er sich in seine Welt einträgt. Dieses Kriterium bezieht sich auf die Haltung des Empfängers: eine Reihe von Sequenzen
que constituyen una unidad de sentido es aceptable para un determinado receptor si éste percibe
was irgendeine Relevanz hat, zum Beispiel, weil es ihm ermöglicht, mit seinem Gesprächspartner zu kooperieren in der

15
De Beaugrande und Dressler (1997) Einführung in die Textlinguistik. Barcelona, Ariel.
16 Erinnern wir uns daran, dass das bereits studierte Inferenzmodell besagt, dass die Subjekte in der Kommunikation
er äußert seine kommunikativen Absichten.
Erreichung eines bestimmten diskursiven Ziels. Diese rezeptive Haltung ist letztendlich die
verantwortlich für Faktoren wie die Art des Textes, die soziale oder kulturelle Situation und das Erreichen der
Ziele, die die Sprecher zu erreichen versuchen. Mit anderen Worten, die Akzeptabilität zeigt sich
wenn ein Empfänger erkennt, dass eine Sequenz von Äußerungen einen kohärenten Text bildet,
kohärent und absichtlich, weil das, was kommuniziert wird, seiner Meinung nachRelevant ist.
Gelegentlich spekuliert der Textproduzent über die Akzeptabilitäts Einstellung seiner Rezipienten,
Präsentieren von Texten, die verlangen, dass er sich anstrengt, wenn er ihnen Sinn verleihen möchte. Von
Beaugrande und Dressler schlagen als Beispiel die Anzeige eines Telefonunternehmens vor:
Rufen Sie uns an, bevor Sie einen Graben ausheben. Wahrscheinlich können Sie uns danach nicht mehr anrufen.
Telefonunternehmen lädt seine Kunden ein, zu schließen, dass man beim Graben eines Grabens gefährdet ist
die Gefahr, ein unterirdisches Telefonkabel zu durchtrennen, und infolgedessen kann es beschädigt werden
Installation, um telefonisch die Firma zu kontaktieren, damit sie die Störung behebt. Es besteht die Gefahr
ebenso eine elektrische Entladung zu empfangen, die die körperliche Integrität des Benutzers gefährdet und
le hindert daran, nicht nur einen Anruf zu tätigen, sondern auch jede andere Aktion. Es ist interessant, dass die Anzeige
Sei eine effektivere Version der Botschaft als jede andere, die expliziter ist, wie die
nächste:

Rufen Sie uns an, bevor Sie einen Graben ausheben. Es besteht die Möglichkeit, dass ein unterirdisches Kabel vorhanden ist.
Wenn Sie dieses Kabel durchtrennen, werden Sie ohne Telefonservice dastehen, ganz zu schweigen davon, dass Sie möglicherweise
darüber hinaus einen starken elektrischen Schlag erhalten. In jedem Fall werden Sie nicht in der Lage sein,
ruf uns an.

Es scheint, dass der Empfänger leichter überzeugt werden kann, wenn man ihn zwingt, sich anzustrengen.
zusätzliche Kenntnisse beizutragen, um den Inhalt des Textes zu verstehen: auf diese Weise wird die
Illusion, dass der eigene Rezipient zumindest in gewissem Maße den Text formuliert hat.

Informativität: Es ist der Neuerungsfaktor, der das Interesse an der Rezeption eines Textes weckt. Sie dient
um zu bewerten, inwieweit die Sequenzen eines Textes vorhersehbar oder unerwartet sind, ob sie übermitteln
Bekannte oder neuartige Informationen. Die Verarbeitung von Sequenzen mit einem hohen Informationsgehalt erfordert
einen größeren Aufwand treiben als die Verarbeitung von Sequenzen mit niedrigem Informationsgehalt, aber, für den
Im Gegenteil, ist es oft auch eine viel interessantere Aktivität. Dennoch ist der Textproduzent
Er muss vorsichtig sein und vermeiden, dass die Verarbeitungsaufgabe, die der Empfänger durchführen muss, nicht ...
so schwierig, dass es die Kommunikation gefährdet.
Ebenso sollten Sie berücksichtigen, dass ein sehr niedriges Maß an Informationsgehalt möglicherweise
stören, Unannehmlichkeiten verursachen und sogar die Ablehnung des Textes hervorrufen. Zum Beispiel eine Behauptung
Das Meer ist Wasser beschreibt eine Tatsache, die so bekannt ist, dass sie minimal ausfällt.
informativ und daher von fraglicher Akzeptabilität. Wenn die Aussage jedoch vervollständigt würde,
könnte einen höheren Informationsgrad erwerben:

Das Meer ist Wasser nur im Sinne davon, dass Wasser die überwiegende Substanz ist in
seine Zusammensetzung. In Wirklichkeit ist Wasser eine Mischung aus Salzen und Gasen, die außerdem
enthält eine enorme Menge an lebenden Organismen.

Wir sehen, dass die Behauptung einer offensichtlichen Tatsache wie "Das Meer ist Wasser" als Punkt dient von
Partie, um erheblich informativere Aussagen zu treffen.

Situationalität: bezieht sich auf die Faktoren, die einen Text relevant machen in einem
bestimmten Kontext der Rezeption. Die Situationalität schränkt mit sehr großer Kraft ein
kommunikativer Austausch. Zum Beispiel das Verkehrsschild: Langsam Schule ist angemessener für
Die Situation (muss von Autofahrern schnell gelesen werden), dass: Die Fahrer
 Sie sollten langsam fahren, da Kinder, die die Schule betreten und verlassen, die Straße überqueren könnten.
Straße ohne hinzusehen. Die Fahrzeuge können leichter anhalten, wenn sie langsam fahren, obwohl
Diese letzte Version soll klarer sein und eine größere Menge an Informationen bereitstellen.

Intertextualität: Es bezieht sich auf die Tatsache, dass die Interpretation eines Textes von
Wissen, das über andere Texte vorhanden ist. Ein Text erhält nur im Verhältnis zu anderen Sinn.
Zum Beispiel hat ein Verkehrsschild wie "Ende der Geschwindigkeitsbeschränkung" nur Sinn in
Beziehung zu einem vorherigen Text, der die Notwendigkeit angeordnet hat, die Geschwindigkeit zu begrenzen, wie die
señalDespacio Escuela.
Die Intertextualität ist eine der grundlegenden Eigenschaften von Texten, durch die einige Texte
sie verbinden sich mit anderen vorherigen oder möglichen Texten und teilen mit ihnen eine Reihe von Merkmalen von
verschiedene Arten. Alle Texte, die zum selben Genre oder Subgenre gehören, weisen Merkmale auf
gewöhnlich. Im Allgemeinen, wenn man von Intertextualität spricht, denkt man an die Tatsache, dass in einem
Texte hallen Resonanz zu früheren Texten, die so heraufbeschworen werden und für den Leser präsent sind.
Diese Vorstellung ist sowohl beim Lesen als auch beim Schreiben von Texten von großem Nutzen, da sie immer
evocamos otros textos conocidos conciente o inconscientemente. No existen textos
von den textlichen Netzwerken getrennt.
Die Vorstellung der Intertextualität (Beziehung, die zwischen zwei oder mehr Texten entsteht, wenn innerhalb
Aus einem Text erscheinen Aussagen, die von anderen entnommen sind.17)
steht in engem Zusammenhang mit
die Depolifonie (Präsenz mehrerer Stimmen in einem Text), da das Subjekt, das das Wort ergreift, um
Die Produktion einer Aussage beschränkt sich nicht darauf, die eigene Stimme, die eigene Rede, die eigenen Äußerungen zu zeigen.
Es stellt auch die Stimmen anderer auf die Bühne.18.
Die Polyphonie umfasst verschiedene diskursive Verfahren, von denen wir einige hervorheben.
wir haben angesprochen: die angesprochene Rede, die Zitate, die Verwendung von Anführungszeichen, die Ironie.
Die fünf entwickelten Kriterien funktionieren zusammen mit der Kohärenz und der Kohäsion als Prinzipien.
Konstitutive Elemente der textuellen Kommunikation schaffen und definieren die identifizierbare Verhaltensweise.
wie "textuelle Kommunikation". Dieses Regelwerk kann nicht verletzt werden, ohne gegen das zu verstoßen
der Kommunikationsprozess selbst.
De Beaugrande y Dressler consideran también la existencia deprincipios regulativosque,
mehr als sie zu definieren, kontrollieren sie die Textkommunikation. Diese drei regulativen Prinzipien der
Textliche Kommunikation sind: Effizienz, Effektivität und Angemessenheit.

Wirksamkeit: hängt davon ab, ob die Teilnehmer einen minimalen Aufwand bei der Nutzung betreiben oder nicht.
kommunikativ. Dieses Prinzip zielt darauf ab, dass diejenigen, die an einem Austausch teilnehmen, die
mögliche beste Kommunikationsresultate mit minimalem Aufwand in diese Aufgabe investieren.

Wirksamkeit: sie steht im Zusammenhang mit der Intensität der kommunikativen Wirkung, die der Text hervorruft.
sus Rezeptoren. Die Effektivität eines Textes hängt davon ab, ob er einen starken Eindruck auf die Empfänger hinterlässt oder nicht.
Rezeptor und ob er die günstigsten Bedingungen schafft, damit der Produzent das Ziel erreichen kann
kommunikativ, das sich vorgenommen hatte.

Angemessenheit: Es ist das optimale Gleichgewicht, das in einem Text zwischen dem Grad der Angemessenheit erreicht wird.
die Kriterien der Textualität einerseits und die Erfüllung der kommunikativen Anforderungen andererseits.
Es ist der Faktor, der die Homologierung des vorgelegten Textes im Zusammenhang mit den Normen bestimmt.

17 Das Phänomen der Intertextualität ermöglicht die Einbeziehung von textlichen Varietäten: Texte aus nur einem
Autor oder von mehreren Autoren, literarische oder nicht literarische Texte, mündliche Texte usw. Das Phänomen bezieht sich nicht nur auf
eine Produktion eines Textes, sondern auch zur Interpretation, da das Entschlüsseln der Beziehungen
Intertextualitäten hängen von der kulturellen Kompetenz des Rezipienten des Textes (intertextuelle Kompetenz) ab.
18Diese Präsenz verschiedener Sprecher in einem Text wird als Polyphonie bezeichnet (poly: viele; phonie:
Die Polyphonie ist in allen Diskursen präsent und häufig im Alltagsdiskurs. Lassen Sie uns einen Blick darauf werfen.
Er sagte mir, ich solle auf ihn nicht warten, dass er sich verspätet. In diesem Satz erscheinen zwei Stimmen: a) die, die
Formuliere den gesamten Text und b) was sie gesagt hat: Warte nicht auf mich, ich werde länger brauchen.
 Textlichkeit, sodass es ermöglicht, auf zuverlässige Weise zu berechnen, wie die Gesprächspartner ...
Die Informationen leicht und tiefgehend verarbeiten.

Die Effizienz und die Effektivität neigen dazu, auf komplementäre Weise zu funktionieren. Obwohl das
Allgemeine Sprache und triviale Inhalte sind sehr einfach zu produzieren und zu interpretieren, jedoch
können Langeweile hervorrufen und hinterlassen kaum einen Rückblick in der Erinnerung. Durch das
Im Gegenteil, kreative Sprache und unerwartete Inhalte können eine intensive Wirkung hervorrufen.
obwohl sie zweifellos schwierig herzustellen und zu interpretieren sind. Daher ist die Angemessenheit...
die Abwägung zwischen den gegensätzlichen Faktoren der Effizienz und der Effektivität, um bewerten zu können, was
es ist das Konventionelle und was es in jeder Situation nicht ist

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