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103-Fazilitation von lernerzentriertem Unterricht Module 4: Unit 4-- Focus on Clasroom Processes

Modul Nr. 4

Einheit 4 - Fokus auf Klassenzimmervorgänge

MODULÜBERSICHT

Das Verständnis der Abläufe, die im Klassenzimmer stattfinden, ist entscheidend für die Verbesserung der ...
die allgemeine Qualität der Bildung. Um ein vollständiges Bild der Qualität der Bildung zu erhalten, ist es notwendig,
critically study the teaching-learning processes as well as the actions of teachers and students in the
Klassenzimmer und Schulen. Wenn es ums Lernen geht, ist die Beziehung zwischen Lehrern und
Schüler, die Einstellung von Kindern zur Schule, die Anwesenheit und Abwesenheit von Lehrern während
genehmigte Unterrichtsstunden sowie Aktivitäten, die von Lehrern und Schülern während des Unterrichts durchgeführt werden
Stunden sind alles entscheidende Faktoren.
Deshalb ist es entscheidend, den Fokus zu halten: Er dient als Sprungbrett für alle anderen
Prozesse, die im Geist stattfinden. Alle Ihre kognitiven Fähigkeiten werden leiden, wenn Sie nicht haben
guter Fokus. Realistisch betrachtet, wenn du dich nicht konzentrieren kannst, dann kannst du nicht denken. Diejenigen, die es sind
langweiligere, härtere oder einfach weniger angenehme testen ihre Konzentration. Konzentration und
Die Aufmerksamkeitsspanne ist entscheidend für die Entwicklung von Kindern, da sie ihnen helfen, zu lernen und Fortschritte zu machen.
insbesondere wenn sie sich im Klassenzimmer befinden, was beides zu einem erhöhten Selbstwertgefühl und Selbst-
Vertrauen. Das Klassenzimmer bietet eine sichere Umgebung, in der Lernen ohne
von äußeren Einflüssen gestört werden. Ablenkungen hindern Schüler daran, im Unterricht aufmerksam zu sein;
Dennoch ist für Tagträumer die größte Ablenkung das monotone Dröhnen des Lehrers.
Stimme!
Die Fokusentwicklung in Klassenprozessen, wie ich es gerne nenne, ist ein nützlicher Ansatz
to think about your studying focus. You will complete the task at hand if you concentrate on it
intensiv und ohne Unterbrechung für den erforderlichen Zeitraum. Wenn Sie die nötige Anstrengung aufbringen und dranbleiben
konzentriert, wirst du die Arbeit schnell erledigen und ein hochwertiges Endprodukt haben. Deine Kontrolle über deine
Die Fähigkeit, sich zu konzentrieren und Ablenkungen auszublenden, gibt Ihnen eine großartige Waffe für konstant hohe Leistungen.
Leistung und sowohl produktiv als auch effizient in Ihren beruflichen Aktivitäten sein. Besser arbeiten,
mehr Erfolg und das Erreichen Ihrer beruflichen Ziele sind alles Ergebnisse.

LEARNING OBJECTIVES

1. Erklären Sie den Fokus auf Klassenzimmerprozesse durch Motivation.

2. Identifizieren Sie die Umweltfaktoren, die die Motivation beeinflussen.

LERNINHALTE

A. MOTIVATION
Zielgerichtetes Verhalten wird durch den Prozess der Motivation initiiert, geleitet und aufrechterhalten.
Motivation wird wie folgt definiert: Mit anderen Worten, es ist das, was Sie dazu motiviert, zu handeln, egal ob es
ein Glas Wasser holen, um deinen Durst zu stillen, oder ein Buch lesen, um dein Wissensfundament zu erweitern.
Die biologischen, emotionalen, sozialen und kognitiven Kräfte, die Verhalten aktivieren, werden alle als

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motivationale Kräfte. Die "Motivation" einer Person wird häufig im alltäglichen Gespräch verwendet, um zu beschreiben
Warum sie etwas tun. Die Handlungen der Menschen werden von dieser kraftvollen Energie angetrieben.
Motivation does not just relate to the elements that cause behaviors to occur; it also refers
zu den Komponenten, die diese zielgerichteten Aktivitäten über einen Zeitraum hinweg leiten und aufrechterhalten
(obwohl solche Motive selten direkt beobachtbar sind). Daher müssen wir häufig annehmen, dass die
Motivationen hinter den Handlungen von Menschen basierend auf ihrem beobachteten Verhalten, was nicht immer einfach ist.
machen.
1. ARTEN DER MOTIVATION

Extrinsische Motivationen sind solche, die von außen auf das Individuum einwirken und häufig
umfassen Trophäen, Geld, gesellschaftliche Anerkennung oder Lob als eine Art Belohnung.
Intrinsische Motivationen sind solche, die aus dem Individuum selbst stammen, wie zum Beispiel
completing a difficult crossword puzzle solely for the pleasure of solving a problem.
Introjektive Motivation - ist ein internalisierter Anreiz, ähnlich der intrinsischen Motivation, aber es ist
eine negative Form der Motivation, die aus Untätigkeit entsteht, wie etwa eine Arbeit, die schlecht gemacht wird
oder überhaupt nicht, und die Person fühlt sich schrecklich. Negative Verstärkung ähnelt dieser Art von
Die Motivation, jedoch ist der Auslöser für die Motivation der Person intern statt extern.
Identifizierte Motivation ist eine Art von Motivation, die eintritt, wenn eine Person erkennt oder
fühlt das Bedürfnis, eine Aufgabe auszuführen oder abzuschließen, handelt jedoch noch nicht auf diesem Wunsch. Das ist ein
strong sort of internal drive that motivates people to take action. People frequently feel that
Verhaltensbeeinflusser wie Belohnung oder Bestrafung sind ausreichend, um Handlungen zu inspirieren, doch
Motivation ist allgemein ein schrittweiser Prozess.

2. THEORIEN ÜBER FAKTOREN, DIE DIE MOTIVATION BEINFLUSSEN

Attributionstheorie - Ein Versuch, den interpretativen Prozess zu beschreiben, durch den Menschen...
Urteile über die Ursachen ihres eigenen und anderer Menschen Handlungen. Fritz Heider (1958)
eine Attributionstheorie entwickelt, nachdem er analysiert hat, wie Menschen das Verhalten anderer erklären.

Es gibt drei (3) Wege:

[Link] (ORT)-Intern versus extern.

[Link]ÄT - Stabil versus instabil.
[Link]-Controllable versus uncontrollable.

Die Selbstwirksamkeitstheorie bezieht sich auf den Glauben einer Person an ihre Fähigkeit, die notwendigen Handlungen auszuführen.
erforderlich, um festgelegte Leistungsziele zu erreichen (Bandura, 1977, 1986, 1997). Selbstwirksamkeit
bezieht sich auf den Glauben einer Person an ihre Fähigkeit, ihre eigene Motivation, ihr Verhalten und
soziale Umgebung.

Die Theorie der Selbstbestimmung und Selbstregulation postuliert, dass drei grundlegende und universelle
Psychologische Bedürfnisse treiben die Menschen an, zu wachsen und sich weiterzuentwickeln. Diese Idee besagt, dass wenn
Wenn die Anforderungen der Menschen an Kompetenz, Verbindung und Autonomie erfüllt werden, können sie werden
selbstbestimmt.

Die Wahltheorie ermächtigt uns, Verantwortung für unser eigenes Leben zu übernehmen und ermöglicht gleichzeitig
uns zu stoppen, zu versuchen, die Handlungen und das Leben anderer zu kontrollieren. Wir sind befugt, zu handeln.
Verantwortung für unsere eigenen Entscheidungen zu übernehmen und andere zu ermutigen, Verantwortung für ihre zu übernehmen.
Entscheidungen, wenn wir die Wahltheorie verwenden.

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Die Zieltheorie ist ein breiter Ansatz zur Motivation, der die Bedeutung der Zielsetzung hervorhebt.
Ziele als Quelle intrinsischer Motivation. Es gibt einen Zusammenhang zwischen der Schwierigkeit des Ziels,
das Leistungsniveau und der erforderliche Aufwand. Laut der Zieltheorie, ein
Die Anzahl der Faktoren spielt eine entscheidende Rolle beim Erreichen von Erfolg.

3. DIVERSITÄT DER STUDIERENDEN IN DER MOTIVATION

Alter, Kultur, Geschlecht, sozioökonomischer Hintergrund und besondere Bildungsbedürfnisse

sind alle Faktoren, die die Motivation von Schülern beeinflussen. Es gibt keinen universellen Ansatz, der für alle passt.
Schüler ermutigen. Wir werden lernen, wie diese Elemente die Motivation der Schüler beeinflussen.
durch das Modul über die Vielfalt der Motivation bei Studierenden. Das Eigentum oder der Zustand, verschiedene
Formen, Typen oder Konzepte werden als Vielfalt bezeichnet. Motivation ist der Akt oder Prozess, der bereitstellt.
jemandem einen Grund zu geben, etwas zu erreichen, während Vielfalt der Zustand ist, Menschen unterschiedlicher Herkunft zu haben
Rassen oder Kulturen in einer Gruppe oder Organisation.
Alter, Geschlecht, ethnische Herkunft, sozioökonomischer Hintergrund und besondere Bildungsbedürfnisse können alle
beeinflussen die Motivation unserer Schüler. Unsere Klasse besteht aus Kindern jeden Alters, Geschlechts und kulturellem Hintergrund.
Hintergründe sowie sozioökonomische Position. Die motivierenden Motive unserer Schüler werden geprägt von
die Faktoren ihrer Erziehung - ihre Familie, Freunde, Schule, Kirche und Bücher. Es ist am besten,
differenzierte Techniken, um sie alle zum Lernen zu motivieren. "Verschiedene Ansätze für verschiedene Menschen." Was
Was für den einen Medizin ist, kann für den anderen Gift sein.
B. UMWELTFAKTOREN, DIE DIE MOTIVATION BEINFLUSSEN

1. MENSCHLICHE UMWELTFAKTOREN, DIE DIE MOTIVATION BEINFLUSSEN

A. DIE AFFEKTIVEN EIGENSCHAFTEN DER LEHRKRAFT

Kommunikation, Zuhören, Zusammenarbeit, Anpassungsfähigkeit, Empathie und Geduld sind

Alle Eigenschaften eines guten Lehrers. Eine ansprechende Klassenraumpräsenz, Wert in der realen Welt
Lernen, der Austausch bewährter Praktiken und eine lebenslange Liebe zum Lernen sind alles Aspekte von
ausgezeichnete Lehre. Macht im Klassenzimmer zu teilen, ist ein Schlüsselelement der Effektivität
Unterricht. Wenn Lehrer Entscheidungen mit Schülern bezüglich des Inhalts und
Richtung zukünftigen Lernens, dies ist bekannt als Machtteilung. Wenn Schüler lehren können.
Peers, bewerten sich selbst und wählen aus, wie sie Aufgaben abschließen, fühlen sie sich
ermächtigt.

B. KLASSENKAMERADEN - DAS BEDÜRFNIS ZUGEHÖRIGKEIT

Das Bedürfnis dazuzugehören ist ein grundlegendes menschliches Bedürfnis. Schüler, die von Lehrern akzeptiert werden.
und Klassenkameraden. Sie müssen das Gefühl haben, dass sie sich darauf freuen, mit Begeisterung den Unterricht zu besuchen.
wie immer.

C. ELTERN - UNTERSTÜTZEN UND HELFEN DEN KINDERN

Eltern, die aktiv an der Ausbildung ihrer Kinder beteiligt sind, können einen guten
und langfristige Auswirkungen auf die Lernfähigkeit ihrer Kinder. Die kurzfristige Kognition von Kindern
verbessert sich und ihre soziale und emotionale Entwicklung verbessert sich, wenn sie hoch-
Qualität frühkindliche Bildung und Betreuung. Ebenso würde es die langfristige akademische und
professionelle Leistung.

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2. DAS KLASSENZIMMERKLIMA

Die Atmosphäre, Einstellungen, Standards und der Ton, den Sie und Ihre Schüler
Die Erfahrungen in Ihrem Klassenzimmer werden als Klassenzimmerklima bezeichnet. Ein feindliches, chaotisches und
Ein außer Kontrolle geratener Klassenraum kann feindlich, chaotisch und unkontrollierbar wirken. Eine positive
Das Klassenklima ist eines, in dem die Schüler sich sicher, respektiert, willkommen und unterstützt fühlen.
their learning.
Es ist wichtig, weil es Eltern dazu ermutigt, sich an der Bildung ihrer Kinder zu beteiligen.
und hilft Schulen, auf Krisen zu reagieren und, wo möglich, diese zu verhindern. Klassenraumatmosphäre
kann definitiv das Engagement und die Unterstützung der Gemeinschaft fördern und es gleichzeitig einfacher machen für
Schüler und ihre Familien erhalten spezialisierte Dienstleistungen, wenn nötig. Die Qualität der Schule
Leben und Lernen werden stark von der Atmosphäre im Klassenzimmer beeinflusst.

3. DAS KÖRPERLICHE LERNEN

Das gesamte Design und die Anordnung eines Klassenraums und seiner Lernzentren ist
als die physische Umgebung bezeichnet. Lehrer sollten die Räume der Umgebung organisieren,
Einrichtungen und Materialien, um die Lernmöglichkeiten und das Engagement jedes Kindes zu fördern.
Die physische Umwelt ist bedeutend, da sie den Komfort der Studierenden beeinflussen kann und um
In gewissem Maße ihre Fähigkeit zu lernen. Unbehagliche Schüler lernen wahrscheinlich weniger gut.
wie diejenigen, die sich wohlfühlen. Darüber hinaus kann die Atmosphäre Einfluss auf die Schüler haben.
Moral

LERNZIELE

Hier sind einige Dinge, die du tun kannst, um dich beim Lernen von Ablenkungen fernzuhalten:
Stelle dein Telefon auf lautlos und lege es ans andere Ende des Raumes.
Schalte deinen Internetzugang aus.
Take a deep breath when you’re about to get distracted.
Bitte deine Klassenkameraden und Freunde, dir Privatsphäre zu geben.
Schlafen Sie jede Nacht acht Stunden.
Use a tool like [Link] to help you prioritize your tasks.

LEARNING ACTIVITIES

A. ANWEISUNG: Zähle auf, was gefragt wird.

1. Was sind die drei (3) Wege in der Attributionstheorie? 3 Punkte.
2. Give the four (4) types of motivation and their definition.4 points

[Link]
Jeder Mensch ist anders und hat unterschiedliche Vorlieben und Bedürfnisse.

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REFERENZEN

Dickey, R. (2021). Englischunterricht: Fokus auf das Klassenzimmer. Academia.

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Cherry, K. (2020, April 27). What Is Motivation? Verywellmind.

[Link]

Gwapa, J. (2015, January 15). Theories on factors affecting motivation. Slideshare.

[Link]

Domato, M. (26. März 2019). Menschliche Umweltfaktoren, die die Motivation beeinflussen. Slideshare.
[Link]
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Kamb, R. (12. August 2012). Schlüsselfaktoren für die Schaffung eines positiven Klassenklima. Cfchildren.
[Link]

Bovey, T., & Strain, P. (2005). Seite 2: Physikalische Umgebung. Vanderbilt.

[Link]

Vorbereitet von : DR. GLORIA M. CAPANANG

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Fakultät, Abteilung für berufliche Bildung

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