DIREKTION FÜR BILDUNG IN HUANCAVELICA

EINHEIT FÜR DIE LOKALE BILDUNGSVERWALTUNG - ANGARAES

I.E. PUBBLICA ”RICARDO PALMA”
CREADO:R.D.Nº0329-1980 // R.M.Nº451-2014-MINEDU

LERNSESSION Nr. 9
TITULO:“PARTICIPAMOS EN UNA MESA REDONDA”
I. ERWARTETES LERNEN
WETTBEWERB KAPAZITÄT LEISTUNGSINDIKATOR
Produzieren Sie kohärent verschiedene Interaktionen kollaborativ. Beteilige dich aktiv an Interaktionen,
Arten von mündlichen Texten je nach thematischer Kontinuität. geben und anfordern von Informationen
kommunikative Absicht, auf eine Weise relevant und strategisch wählen
spontan o geplant, unter Verwendung von wie und wann man eingreifen sollte.
vielfältige Ausdrucksmittel.

AREA: COMUNICACIÓN LIC. NANCY SAIRE HUAMAN Themeninhalt: Tischrunde

GRADO: ABSCHNITT: CICLO: FECHA: DURACIÓN:
4° B-C-D VII 19-06-18 90 Minuten
II. DIDAKTISCHE SEQUENZ
Handeln. STRATEGIEN/PÄDAGOGISCHE UND KOGNITIVE PROZESSE Ressourcen
- Die Lehrerin begrüßt die Schüler und lädt sie ein, über die Regeln nachzudenken.
Zusammenleben, das sie für die Arbeit in dieser Sitzung benötigen, um es zu haben Plumones
zählt dauerhaft.
Die Lehrerin zeigt ein Video (zeigt Bilder) und anhand des Geschehenen wird ...
Stelle die folgenden Fragen: Lade die Schüler ein, Vorhersagen zu treffen mit Tafel
Basierend auf dem Titel und den Marken. ¿
Es wird die folgende Frage gestellt: Projektor
Welche Unterschiede sehen Sie zwischen einem Debatt und einem runden Tisch? Bilder
- La docente pide comentar lo dialogado y conduce las intervenciones recogiendo
las apreciaciones de los estudiantes.

-Der Dozent präsentiert schließlich das Ziel der Sitzung: An einem Tisch teilnehmen.
rund, wobei die erwarteten Lernergebnisse erwähnt werden. Heft von
VOR Trabajo
Die Studenten werden gebeten, sich in Form eines runden Tisches zu setzen, um zu beginnen. MED
die vorgeschlagene Aktivität.
-Die Studierenden beteiligen sich, indem sie ein Thema für ihre Diskussionsrunde auswählen, wobei sie die Papelotes
Brainstorming-Strategie.
- Mit den Beiträgen jedes Schülers werden die Interventionen verglichen und vervollständigt die
erste Aktivität des Arbeitsheftes (KOMMUNIKATION MED S. 28) Plumones
-Jedes Mitglied wählt die Perspektive, die es dem Thema geben möchte, und wird seine
persönliche Meinung.
-Cada participante organizara sus ideas y completara el esquema siguiente del Notizen
Arbeitsheft (KOMMUNIKATION MED Seite 29)
Es wird ein kurzer Aufsatz über die Runde Tafel gehalten.
WÄHREND Bleistifte
Eine runde Tischdiskussion findet statt. Dabei werden folgende Punkte berücksichtigt.
ALHABLAR…… BEIM ZUHÖREN….
Formeln Ihre Meinungen y sus - Macht Notizen über die
Argumente klar darstellen. Meinungen und Argumente der
- Bewerten Sie, ob Ihre Inhalte und Aufzeichnungen vorhanden sind
expositores.
angemessen. - Bewerten Sie die Ideen und die Gültigkeit von
die Argumente in Abhängigkeit von
- Verwenden Sie eine präzise, relevante Wortwahl
und spezialisiert. Zweck.
-Offene Dialoge auf Klassenebene unter Berücksichtigung der Verhaltensregeln.
Bildungs-
Der Dozent präsentiert die wichtigsten Schlussfolgerungen.
DANACH
Die Schlussfolgerungen werden in einer Wandzeitung im Klassenzimmer veröffentlicht.
- Die Sitzung wird mit den Fragen zur METAKOGNITION geschlossen:
• Was haben wir heute gelernt? (Kompetenz, Fähigkeiten und Indikatoren) Was Karte
Haben wir heute über die Runde Tisch gelernt? Wie haben wir es gelernt? Was war es? metakognitiv
positivo? ¿Qué fue lo más interesante? ¿Hubo algo negativo?
-Der Lehrer beantwortet die aufkommenden Fragen, lobt die positiven Einstellungen.
während der Sitzung aufgezeigt.
BEWERTUNG
SITUATION VON KAPAZITÄT INDIKATOR INSTRUMENTE
EVALUACIÓN
Nehmen an einer Interagiere kollaborativ Nehmen Sie aktiv an Interaktionen teil, indem Sie geben und Blatt von
runder Tisch den Faden halten Anfordern relevanter Informationen und Auswählen Beobachtung
thematisch. strategisch, wie und wann man interveniert.

V.B …….………………………. ………………………………………

KOORDINATOR LEHRER
 DIREKTION DER BILDUNG VON HUANCAVELICA
BILDUNGSVERWALTUNGSEINHEIT - ANGARAES
I.E.PÚBLICA „RICARDO PALMA“
CREADO:R.D.Nº0329-1980 // R.M.Nº451-2014-MINEDU

FICHA DE OBSERVACIÓN
DOCENTE:Nancy, SAIRE HUAMAN ÁREA:Comunicación TEMA:Mesa Redonda GRADO Y SECCIÓN:4 “D” FECHA:19-06-18
WIRD MÜNDLICH AUSGEDRÜCKT

BEWERTUNGSINDIKATOR:
Beteilige dich aktiv an Interaktionen, indem du gibst und anforderst. 1
relevante Informationen und strategisch auswählen, wie und in Schlage kohärente, klare und Es wird mit einem Vokabular ausgedrückt Ich respektiere die unterschiedlichen Meinungen von
Wann man eingreifen sollte. gut fundiert. abwechslungsreich, relevant und spezialisiert. ihre.

NEIN
No NACHNAME UND VORNAMEN: SI NEIN SI NEIN SI

1 APARCO INGA AGUSTIN

2 CHAVEZ APARCO ROBERTO

3 HUAIRA HUINCHO ALEX

4 HUAMANI ZEVALLOS CELESTINA

5 HUARCAYA HUILLCAS MELISA

6 HUARCAYA JANAMPA MARIA INEZ

7 HUILLCAS APARCO WILBER ENRIQUE

8 HUILLCAS CHOCCE YENY

9 HUINCHO CAHUANA CARMEN ROSA

10 HUINCHO CONDORI JORGE FLORIAN

11 MARTINEZ ZEVALLOS LILIANA

12 OSORIO CONDORI JOSELYN ROSMERY

13 OSORIO POZO JHOEL

14 PAQUIYAURI CONDORI JOSELYN

15 PAQUIYAURI HUAMANI JUAN ALCIDES

16 QUISPE INGA JOSE

17 SARMIENTO LIMA ALFREDO

18 TICLLASUCA CONDORI JHON ABEL

19 TICLLASUCA PAQUIYAURI RICARDO

 DIREKTION REG. DER BILDUNG VON HUANCAVELICA
EINHEIT FÜR LOKALE BILDUNGSVERWALTUNG - ANGARAES
I.E.PÚBLICA ”RICARDO PALMA”
CREADO:R.D.Nº0329-1980 // R.M.Nº451-2014-MINEDU

BEOBACHTUNGSBOGEN
DOCENTE:Nancy, SAIRE HUAMAN ÁREA:Comunicación
TEMA:Mesa Redonda GRADO Y SECCIÓN:4 “C”FECHA:19-06-18
WIRD MÜNDLICH AUSGEDRÜCKT

BEWERTUNGSINDIKATOR:
Nimm aktiv an Interaktionen teil, indem du gibst und 1
Anfordern relevanter Informationen und Auswählen Schlage kohärente Ideen vor, Es wird mit einem Vocabulary ausgedrückt Ich respektiere die unterschiedlichen Meinungen von
strategisch wie und wann intervenieren. klar und gut variabel, relevant und spezialisiert. deine.
fundiert.

NEIN
No NACHNAME UND VORNAMEN: SI NEIN JA NEIN SI

1 APARCO APARCO, Aydee

2 APARCO HUINCHO, Aquila

3 CHOCCE ICHPAS, Jose Alberto

4 CHOQUE ARIAS, Martha Aurelia

5 CHOQUE NOA, Liseth Karina

6 CHOQUE ONOCURI, Angel

7 CONDORI HUILLCAS, Miguel Angel

8 ESCOBAR BELITO, Rafael

9 ESCOBAR BELITO, Wilfredo

10 HUAIRA CHOCCE, Americo

11 HUAMANI HUINCHO, Celia

12 HUAMANI INGA, Emily Vanesa

13 HUARCAYA TORRES, Gabriela

14 HUILLCAS HUARCAYA, Raul

15 HUILLCAS HUINCHO, Edgar

16 HUINCHO APARCO, Nilton

17 HUINCHO LIMA, Alcides

18 NOA LIMA, Judith Laura

19 SOTACURO HUILLCAS, Edwin Michael

20 TICLLASUCA CONDORI, Jenrry Luis

21 TICLLASUCA HUINCHO, Lidia

 DIREKTION FÜR BILDUNG IN HUANCAVELICA
BILDUNGSVERWALTUNG EINHEIT - ANGARAES
I.E.PÙBLICA ”RICARDO PALMA”
CREADO:R.D.Nº0329-1980 // R.M.Nº451-2014-MINEDU

BEOBACHTUNGSBOGEN
DOCENTE:Nancy, SAIRE HUAMAN ÁREA:Comunicación TEMA:Mesa Redonda GRADO Y SECCIÓN:4 “B”FECHA:19-06-18
WIRD MÜNDLICH AUSGEDRÜCKT

BEWERTUNGSINDIKATOR:
Beteilige dich aktiv an Interaktionen, indem du gibst und verlangst. 1
relevante Informationen und strategisch auswählen, wie und in Vorschläge für kohärente, klare und Es wird mit einem Wortschatz ausgedrückt Ich respektiere unterschiedliche Meinungen
Wann man eingreifen soll. gut fundiert. variierend, relevant und spezialisiert. von ihren.

NEIN
No NACHNAME UND VORNAMEN: SI NEIN SI NEIN SI

1 APARCO HUINCHO, Alvaro

2 CHAVEZ PAQUIYAURI, Eudonia
3 CUCHULA HUINCHO, Rebeca
4 HUAMANI ZEVALLOS, Jhoel Nilo
5 HUARCAYA LAHUANAMPA, Felix
6 HUARCAYA RODRIGUEZ, Efrain
7 JANAMPA HUILLCAS, Efrain
8 LIMA CUCHULA, Yanet Rocio
9 LIMA QUISPE, Jaime
10 MATTOS SANCHEZ, Ray Brayan
11 OSORIO HUAYRA, Hilber Hugo
12 OSORIO HUILLCAS, Jose Alberto
13 OSORIO OCHOA, Juan Jose
14 OSORIO PARIONA, Maritza
15 PAQUIYAURI APARCO, Reder Ederson
16 PAQUIYAURI HUINCHO, Yonatan
17 TICLLACONDOR DE LA CRUZ, Antoni Clinton
18 TORRES HUARCAYA, Salvador
19 UNUCURI PAQUIYAURI, Jorge Luis
20 URBINA APARCO, Fernando
21 VARGAS HUILLCAS, Noemi Esther