Lernsession
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MASSEEINHEITEN
INFORMATIVISCHE DATEN
UGEL Viel
Bildungseinrichtung: Nr. 70 316 „SCJ“
Klasse und Abschnitt 6to.”C”
Docente Marivel N. Mancilla Mancilla
Fecha 28–11 - 16
Zweck der Sitzung : In dieser Sitzung wird erwartet, dass die Jungen und Mädchen Strategien anwenden, um
Äquivalenzen und Umrechnungen von Masseneinheiten festlegen.
KOMPETENZ(EN), FÄHIGKEIT(EN) UND INDIKATOREN, DIE IN DER SITZUNG BEARBEITET WERDEN SOLLEN
BEREICH KOMPETENZEN
FÄHIGKEITEN INDIKATOREN
Handle und denke Elabora y usa Nutze Strategien oder Ressourcen, um aufzubauen
mathematisch Strategien Äquivalenzen und Umrechnungen zwischen Dezimalzahlen,
Fraktion oder Prozentsätze und zwischen verschiedenen
en situaciones de
Maßeinheiten für Masse oder Länge.
Menge.
(0,25 kg = 20/100 + 5/100 = 25/100 = 1/4 kg = 250 g).
ENTWICKLUNG DER PÄDAGOGISCHEN LERNPROZESSE
MOMENTEN STRATEGIEN/AKTIVITÄTEN MATERIALES / ZEIT
DER SITZUNG RECURSOS
START Wir haben dialogisiert: Stimme
Welche Einheiten verwenden wir, um die Masse von
ein Notizbuch?
Welche Einheiten verwenden wir, um die Masse von ... zu bestimmen?
ein Paket Zucker?
Nach dem Dialog präsentiert sich der Zweck der
sesión: Unidades de masa
Es wird mit den Kindern einige vereinbart
Verhaltensregeln, die helfen zu arbeiten und
besser zusammen lernen.
Sie informieren sich über die Masseeinheiten. Blatt von
ENTWICKLUNG
Die Situation wird dargestellt Anwendung
Ein Lastwagen transportiert 2.500 kg Äpfel und 400 kg vonColores
Orangen. Wie viele Tonnen hat der Lastwagen? Papelote
Sie führen das Verständnis des Problems durch.
Plumones
Notizbuch von
Wählen Sie eine Strategie zur Lösung des Problems.
Mathematik
Sie wenden die Strategie an, um das Problem zu lösen.
Überprüfen Sie Ihre Antworten.
Antworten.
Geben Sie die Einheit an, die Sie verwenden würden, um auszudrücken
die folgenden Maßnahmen:
Um die Masse eines Weizenkorns zu bestimmen
_________
Um das Gewicht eines Autos anzugeben.
Um die Masse eines Sacks zu kennzeichnen
Papier.
Um die Masse eines Sandkorns anzugeben.
___________
Sie entwickeln ein Anwendungsblatt.
SCHLIESSENWir fragen: Was haben wir gelernt? Wie Blatt von
Wie haben wir uns gefühlt? Wozu wird uns das dienen?
Bewertung
haben wir gelernt?
Es wird durch einen objektiven Test bewertet.
Sie entwickeln Erweiterungsaktivitäten.
V°B° ______________________________ _________________________
DIREKTOR LEHRERIN
UNIDADES DE MASA
Im Internationalen Einheitensystem (SI) die
Die Basiseinheit der Masse ist das Kilogramm, dessen Symbol
1 kg. es Kg.
Beobachte die Vielfachen und Untervielfachen des Kilogramms.
NAMEN SYMBOL ÄQUIVALENZ
Megagramm oder Tonne Mg. o t
MULTIPLIKATOREN 1 000 kg.
EINHEIT
Kilogramm Kg 1 kg.
DIREKTOR
Hektogramm hg 0,1 kg
decagramo Tag 0,01 kg.
Gramm g 0,001 kg.
SUBMULTIPLOS
Dekigramm dg 0,0001 kg.
Zentigramm cg 0,00001 kg.
Milligramm mg 0,000001 kg.
Lass uns im folgenden Diagramm beobachten, wie man von einer Einheit zur anderen übergeht:
x1000 x10 x10 x10 x10 x10 x10
t kg hg Tag g dg cg mg
Beispiel 1: 6 kg in g umrechnen. Ejm.2: 2350 Kg. in Mg. umrechnen.
6 x 1 000 = 6 000 2 350 : 1 000 = 2,350
6 kg = 6 000 g. 2 350 kg = 2,350 Mg.
KLASSENPRAXIS
[Link]:
a) 45 g in mg b) 16,8 g in mg
c) 148.640 mg. d) 12 dag a hg
e)12000 kg in t 15,6 dag entsprechen 156 dg
35 kg. 9,7 hg. in g h)5 dag a dg
i) 125 mg 395 cg a kg j)135 dg a g
02. Ein Händler kaufte 2 Tonnen Papayas und verkaufte
7 dieAchtWie viele kg hat er/sie noch?
03.20 Metallstangen, die jeweils das gleiche Gewicht haben, wiegen insgesamt 2,8 Tonnen. Wie viel wiegt jede?
Stange in Kg.
Vitucho hat 2,5 t Zucker. Um den Zucker zu verkaufen, bereitet er Beutel mit jeweils 5 kg vor. Wie viele
Wie viele dieser Taschen müssen Sie mitnehmen?
05. Ein Landwirt verkaufte in den ersten Tagen der Woche die folgende Menge Reis: Montag 0,4
350 kg, Mittwoch 0,6 t und 120 kg, Donnerstag 1,3 t und 200 kg. Wie viele kg wurden an den drei Tagen verkauft?
Ich möchte einen Käse, der 6 kg wiegt, in drei gleich große Teile teilen. Wie viel wiegt jedes Stück?
Megagramm?
[Link] haben 4 kg Teig, um Brote zu machen. Wie viele Brote können wir erhalten, wenn jedes wiegt
80g.
08. Es wurden 3 t 5 Mg 895 Kg Rüben zu einem Preis von 3 Soles pro Kg verkauft. Wie viel muss berechnet werden?
Ein Händler kauft 0,4 Mg Pallar für S/. 880. Was hat ihn jedes Kg gekostet?
10. Ein Händler kaufte 20 Säcke Mais zu je 50 kg für S/. 1400. Wie viel gewinnt er?
Jeder Kg wird für S/. 1,70 pro Kg verkauft?
BEWERTUNG DER MATHEMATIK DRITTES TRIMESTER
NOMBRES Y APELLIDOS: _________________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: __________________ FECHA: ______________________
[Link] werden die Dreiecke nach ihren Seiten klassifiziert.
13 25
m7 x 16
12 k 20
_______________ ___________________ _______________________
2.- Zeichne ein Parallelogramm und ein Trapez.
3.-Finde die Fläche.
a. b. 5 cm
B C B C
3 cm A 2 cm A
Ein D A D
3 cm
A = ____________ A = ____________
4.-die Länge finden.
a. b.
7 cm
O
O 16 cm
L = _____________ L = _____________
5.-Eine der Flächen eines Würfels hat 36 cm2von Fläche, wie groß wird ihre Gesamtfläche sein?
Erstelle ein Diagramm und notiere die Daten darin.
6.-
EinL= ( ) ( ) + ( ) ( ) + ( ) ( ) + ( ) ( )
10 cm
AB= ( ) ( ) =
8 cm
AT=
20 cm
7.-Löser.
Berechnen Sie die Seiten- und Gesamtfläche der folgenden regulären Pyramiden.
10 cm
12 cm
5 cm
4 cm
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