LERNSESSION

„DIE JUGENDLICHEN NEHMEN FÜR DAS GEMEINWOHL TEIL“

Ich. INFORMATIVELLE DATEN:

a) UGEL Lambayeque
b) d.h. Manuel Seoane Corrales - Jayana
c) Bereich Persönliche Entwicklung, Staatsbürgerschaft und Zivilcourage

d) Grado/ Sección 4to C,D.

e) Dauer : 17/10/ 2019
f) Zyklus VII
g) Verantwortlicher Dozent Nieves Leonor Bazán La Torre

II.- LERNZWECK

WETTBEWERB KAPAZITÄT LEISTUNGEN DES GRADES oder PRÄZISIERTE LEISTUNGEN. EVIDENZ DES LERNENS

Leben y teilnehmen. Beteilige dich an Aktionen, die Participa en acciones colectivas orientadas al bien Identifiziere Informationsquellen
demokratisch in der Fördern Sie das gemeinsame Wohl. gemeinsam durch die Förderung der Rechte von über die Zivilgesellschaft y la
Suche nach dem Gemeinwohl. . Nehmen Sie anHausaufgaben in der bestimmte verletzliche Gruppen (Erwachsene Bürgerbeteiligung.
Organisation und Durchführung von Ältere, Menschen mit Behinderungen, Mitglieder von Völkern Analysiere ihre Assoziationen mit der Gesellschaft
kollektive Maßnahmen für Ureinwohner) und die Mechanismen der Beteiligung zivil.
Ihre Rechte fördern y Bürgerin.
Pflichten gegenüber Situationen Trägt zur Schaffung von Konsensen bei, die
die ihre Gemeinschaft einbeziehen. Tragen Sie zum Gemeinwohl bei, basierend auf Prinzipien
demokratisch.

ÜBERGREIFENDE COMPETENZEN
ANSÄTZE WERTEN / BEOBACHTBARE HANDLUNGEN.
TRANSVERSALES
ANSTELLUNG VON . Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con
Die Familie und die Gemeinschaft auf der Suche nach dem Gemeinwohl.
DERECHOS . Die Lehrkräfte fördern und die Studierenden praktizieren die Beratung, um zu Konsensen in der Reflexion über öffentliche Angelegenheiten zu gelangen, die Ausarbeitung
von Vorschriften oder anderen.

ANSATZ VON
GLEICHHEIT VON . Männliche und weibliche Schüler haben die gleichen Verantwortlichkeiten für die Pflege der Bildungsräume, die sie nutzen.
GÉNERO
III.-DIDAKTISCHE SEQUENZ 1
MOMENTOS DIDAKTISCHE SEQUENZ MEDIEN UND ZEIT
MATERIALES
Die Dozentin grüßt ihre Studierenden und lädt sie ein, über Werte, Respekt, Verantwortung nachzudenken.
aktives Zuhören, er äußert seine Meinung, oder beteiligt sich, er akzeptiert die Empfehlungen und Vorschläge durch Fragen
.Pregunta:¿Qué valores pondremos en práctica hoy? Los estudiantes dan sus ideas, la docente lo escribe en la pizarra.
MOTIVACIÓN
Die Lehrerin präsentiert Bilder im Programm Microsoft Power Point. Die Lehrerin lädt die Schüler ein, zu beobachten.
In Stille und mit großer Aufmerksamkeit die Illustration der Karte. Fordere sie auf, die verschiedenen Unterschiede zwischen den hervorzubringen. 15 Minuten
Aktivitäten des Bildes.
VORHERIGE WISSEN
AKTIVITÄTENFormuliere Fragen, um die Aufmerksamkeit zu fokussieren.
ZUM ANFANG -Was beobachten sie?
Was stellt dieses Bild dar?
Welches Thema werden wir heute behandeln?

PROBLEMATISIERUNG Projektor
Die fehlenden deliberativen und kommunikativen Räume, um die politische und bürgerschaftliche Teilnahme zu gewährleisten Tafel
Kann dies durch diese Mittel überwunden werden und damit der Demokratie helfen? Daunenjacke
Die Lehrerin klärt die Fragen reflektiv. Texte
TITEL DER SITZUNG Fichas
DIE JUGENDLICHEN NEHMEN FÜR DAS GEMEINWOHL TEIL
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Wir werden analysieren, wie die politische Verfassung den Bürgern Mechanismen bietet, um in öffentliche Angelegenheiten einzugreifen;
Wir werden über die Bedeutung der Zivilgesellschaft im Interesse der Demokratie und der Bürgerschaft im Allgemeinen reflektieren.
Die organisierten Schüler sozialieren in Teams.
Die Lehrerin bittet, die Informationen auf Seite 202-207 MINEDU 4tO zu lesen und die Technik anzuwenden.
Unterstreichung zur Identifizierung der Hauptideen, um die Konzepte zu verbinden, um die Fragen zu beantworten:
Die Schüler erhalten ein leeres Blatt, um ein (Vergleichsdiagramm) über die bürgerlichen und politischen Rechte zu erstellen. 65 Minuten
AKTIVITÄTEN sozial.(Anhang 02)..
DE Der Lehrer überwacht kontinuierlich die Arbeit der Schüler.
ENTWICKLUNGDie Schüler beenden die Entwicklung der gegebenen Praxis.
Der Lehrer verteilt einen Bewertungsbogen, um ihn einzeln zu lösen. (Anhang 03)
Der Lehrer verteilt ein wissenschaftliches Zusammenfassungsblatt an alle Schüler (Anhang 04).
Der Lehrer gratuliert den Schülern zur Teilnahme am Unterricht.
 Die Lehrerin führt die Metakognition durch: Was hast du heute gelernt? 10 Minuten
AKTIVITÄTENWarum ist es nützlich für dich?
DE CIERRE Welche Strategien hat der Lehrer verwendet?

(Anhang 01).

Bild im Programm Microsoft PowerPoint

 ANHANG 02

VERGLEICHS TABELLE

RECHTE Soziale Rechte.

BÜRGERRECHTE POLITIKER,
 ANHANG 04

FICHA DE EVALUACIÓN

ANWEISUNGEN: Nachdem Sie dem Unterricht aufmerksam zugehört haben, entwickeln Sie die folgenden Fragen.

Nombre:……………………………………………………………………………Grado:………………………Fecha………………………………

Was ist die Zivilgesellschaft?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

2. Was ist Staatsbürgerschaft?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..

3. Was sind die Rechte der Staatsbürgerschaft?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
4. Was sind die Merkmale der Organisationen der Zivilgesellschaft in Peru?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

5. Was ist Ihre Meinung über die Arbeit der Organisationen der Zivilgesellschaft in Peru?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
 ANEXO 05
WISSENSCHAFTLICHE ZUSAMMENFASSUNG

ZIVILGESELLSCHAFT UND BÜRGERBETEILIGUNG

BEGRIFF DER ZIVILGESELLSCHAFT.

DIE STAATSANGEHÖRIGKEIT: Es ist der Zustand, den alle Mitglieder einer Gemeinschaft haben, dank dem sie gleiche Rechte besitzen.
und Verantwortlichkeiten an ihrer Teilnahme an öffentlichen Interessensangelegenheiten.

Die Bürgerrechte sind:

Die Bürgerrechte. Sie stehen im Zusammenhang mit der individuellen Autonomie; sie umfassen die persönliche Freiheit, die Meinungsfreiheit, die
pensamiento y de culto.
Die politischen Rechte. Sie ermöglichen die Teilnahme an der Macht, sei es durch eine politische Gruppe oder durch Wahlen.
Die sozialen Rechte stehen im Zusammenhang mit dem materiellen Wohlstand, wie das Recht auf Arbeit, auf Bildung und auf die
Soziale Sicherheit.

ZIVILGESELLSCHAFT: entsteht von dem Moment an, in dem die Mitglieder einer Gemeinschaften sind in der Lage, ihre Aktionen zu koordinieren
durch ein Netzwerk von freiwilligen und unabhängigen Verbänden des Staates. Diese Verbände versammeln Bürger mit
interese comunes, y que gracias a la fuerza de su existencia orgánica.

BASISBEDINGUNGEN FÜR DAS EXISTIEREN EINER ZIVILGESELLSCHAFT.

Dass es eine Gruppe von Organisationen unterschiedlicher Art gibt.

Dass diese Organisationen unabhängig vom Staat im öffentlichen Leben agieren.
Dass die Verbände einen wesentlichen Beitrag zur Gestaltung des gesellschaftlichen Lebens leisten.

NACIONALIDAD:Liga al individuo con el estado como un lugar de nacimiento o manifestación de la voluntad del interesado.

FORM DER ERLANGUNG DER STAATSANGEHÖRIGKEIT:

Das Blutrecht: es ist, wenn die Kinder die Staatsangehörigkeit der Eltern erwerben.
 Das Bodenrecht: Es tritt ein, wenn Personen die Staatsangehörigkeit basierend auf dem Gebiet erwerben, in dem sie sich befinden.
geboren.

DIE PERUANISCHE NATIONALITÄT.

Es gibt drei Möglichkeiten, die Staatsbürgerschaft zu erwerben:

Por nacimiento:toda persona que nace en el Perú y es inscrita en el registro de nacimientos adquieren la
Peruanische Staatsangehörigkeit, auch wenn die Eltern einer anderen Nationalität angehören.
Laut Option: In Peru muss die Person, die die Staatsbürgerschaft annehmen möchte, nachweisen, dass sie mindestens zwei Jahre ...
dauerhafter Aufenthalt im Gebiet.
Durch die Ehe: Die Gesetze geben dem Ausländer, der mit einem Peruaner/einer Peruanerin heiratet, die Möglichkeit, ...
seine Staatsangehörigkeit erwerben

DIE PERUANISCHE ZIVILGESELLSCHAFT: Umfasst die verschiedenen Organisationen und Vereine, die mit dem Ziel gegründet wurden, die
Beteiligung der Bürger an öffentlichen Interessen.

Zivilgesellschaftliche Vereinigungen zur Überwindung von Mängeln: Sie entstehen in besonderen Kontexten in wirtschaftlichen Krisen und als eine Form von
einige Mängel des Staates zu ergänzen. Beispiel: die Landwirterrunden, die aus den cajamarquinischen Haziendas entstanden sind.
als eine Form der Organisation, um gegen Viehdiebe zu kämpfen.
Zivilgesellschaftliche Organisationen, die mit den Menschenrechten verbunden sind: Sie fördern die Verteidigung der Rechte.
Menschenrechte und die, die demokratische Stabilität und Respekt vor der Rechtsstaatlichkeit fordern.

Bürgergesellschaften und Bürgerbeteiligung. Diese Verbände setzen sich für die Achtung der demokratischen Werte ein.
Beteiligung und Transparenz im politischen Bereich.

ZIVILVERBÄNDE IN PERU.

Vereinigung Transparenz: Ihre Mission ist es, für eine effektive Mobilisierung der Bürger zu arbeiten, die sich in
Wettbewerb an den Urnen von einem hohen Prozentsatz der Wähler
Menschenrechtsverband: Die Arbeit dieser Institution konzentriert sich auf die Anzeige von Verletzungen der Menschenrechte.
Menschlichkeit, in der Verteidigung der Opfer und in der Vorschlag von Alternativen gegenüber der Gewalt.
Soziale Aktion und Entwicklung: Sie richtet ihre Dienstleistungen auf die soziale Förderung und die ganzheitliche Entwicklung der benachteiligten Bevölkerungsgruppen aus.
im Süden Perus betreut. Ihre Aktivitäten zielen darauf ab, die Lebensqualität dieser Menschen durch ...... zu verbessern.
Interventionen, die darauf abzielen, ihre Produktionsaktivitäten zu verbessern und ihre sozialen Probleme zu lindern.
Bewegung Manuela Ramos: ist der Name einer Organisation, die für die Gleichheit der Rechte zwischen Männern und Frauen arbeitet.
Frauen.