INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

AKADEMISCHES SEKRETARIAT
LEITUNG DER HOCHSCHULBILDUNG

SYNTHETISCHES PROGRAMM

CARRERA: Ingenieurwesen in Kommunikation und Elektronik.

ASIGNATURA: Synchronisation und Multiplexing. (Wahlfach) SEMESTRE: Neuntes.

HAUPTZIEL:Der Schüler wird Systeme der Sprach-Telekommunikation analysieren und entwerfen.

Analoge und digitale Daten, unter Verwendung von Synchronisierung und Multiplexing, gemäß den Normen, die sich
rahmen die Internationale Fernmeldeunion ein.

INHALTSSYNTHETIK:
I.- Trägersynchronisation und Symbolsynchronisation.
II.- Asynchrones und Synchrones Digital-Multiplexing.
III.- Mehrfachzugang durch Zeitteilung (TDMA).
IV.-Mehrfachzugang durch Code-Division. (CDMA).
V.- Physikalische Prinzipien und Synchronisationstechnologie.

METODOLOGÍA:
Informationssuche durch den Schüler, beraten von dem Lehrer.
Integration von Schülerteams zur Durchführung von Praktiken und Übungen.
Konzeptionelle Präsentation des Themas und Beantwortung von Fragen durch den Lehrer.
Erstellung von Zusammenfassungen, Synopsen und Konzeptkarten durch den Schüler.
Praktiken der Schüler in den Labors, überwacht und koordiniert vom Lehrer.
Gruppentechniken zur Lösung von Aufgaben.

BEWERTUNG UND AKKREDITIERUNG:

Drei Fachprüfungen (70 %) mit einer Endnote, die mit den Praktika (20 %), Aufgaben, Themen von
Beratung in Gruppen- oder Einzelform (10%).

BIBLIOGRAPHIE:
1.- Bernard Sklar, Digital Communications, Fundamentals and Applications, Prentice Hall, USA, 1988,776 pág.
2.- Claude Audolin & Bernard Guinot, Die Messung der Zeit, Zeitfrequenz und die Atomuhr
Cambridge University Press U.K. 2001, 334 S.
3.- Lee J.S. & Miller L.E., CDMA-Systemtechnik Handbuch, Artech House Verlag, 1998, USA 1228
Seite
4.- Lindsey . W.C., Telekommunikationssystemtechnik, Prentice Hall, 1999, USA, 335 S.
5.- Simon Haykin, Kommunikationssysteme, Jhon Wiley & Sons Inc, 4. Auflage USA 2001, 816 S.
6.- Spilker. J.J. Digitale Kommunikation über Satellit, Prentice Hall, Inc, USA, 1998, 672 Seiten.
7.- Stefano Bregni, Synchronisation von digitalen Telekommunikationsnetzen, Jhon Wiley & Sons LTD, USA
202, 395Seiten
8.- Tri Ha, Digitale Satellitenkommunikation, Mc Graw Hill Publishing Company, 2. Auflage 1990, USA, 641
Seite
9.- Tsui James Bao-Yen., Grundlagen der Empfänger von Global Positioning Systems, Jhon Wiley And Sons Inc.
USA, 2000, 238 S.
10.- [Link]
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AKADEMISCHE SEKRETARIAT
DEPARTEMENT FÜR HOCHSCHULBILDUNG

ESCUELA:Escuela Superior de Ingeniería ASIGNATURA:Sincronización y Multiplexaje.

Mechanik und Elektrik. SEMESTRE: Noveno.
CARRERA:Ingeniería en Comunicaciones CLAVE:
und Elektronik. CRÉDITOS:7.5
OPTION:.Kommunikationen. GÜLTIG: November 2006.
COORDINACIÓN:. TIPO DE ASIGNATURA:Teórico Práctica.
DEPARTAMENTO:Ingeniería en MODALITÄT: Schulisch.
Kommunikation und Elektronik.

ZUGEWIESENE ZEITEN

STUNDEN/WOCHE/THEORIE: 3.0
STD/WOCHE/PRAXIS: 1,5

HRS/SEMESTRE/TEORÍA: 54,0
STUNDEN/SEMESTER/PRAKTIKUM:27,0

HRS/TOTALES: 81,0

PROGRAMM ERSTELLT ODER AKTUALISIERT AUTORISIERT VON:Kommission für Pläne und

POR:Die Kommunikationsakademien der ESIME Studienprogramme des Generalrats
Culhuacan und Zacatenco. Beratendes Gremium des IPN.
ÜBERPRÜFT VON:Die Fachabteilungen.
GENEHMIGT VON:Die technischen Beratungsgremien
Schüler der ESIME Culhuacán und Zacatenco-
Ing. Ernesto Mercado Escutia.
M. en C. Jesús Reyes García.
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DIREKTION FÜR HOCHSCHULBILDUNG

FACHSynchronisation und Multiplexing. SCHLÜSSEL BLATT: 2 von 9

GRUNDLAGE DES FACHES

Am Ende wird der Schüler die Methoden der Multiplexierung und Synchronisation für die Übertragung analysieren und entwerfen.
hohe Kapazität Telekommunikationssysteme der Gegenwart und Zukunft, zusätzlich bildend das
complemento de las redes digitales de Telefonía, Transmisión de Datos, integrando los conocimientos
erworben in verschiedenen Fächern wie Modulation, digitale Signalverarbeitung, Theorie
elektromagnetisch, Systeme der Funkkommunikation unter anderem.
Dieses Fach ist von entscheidender Bedeutung für die Absolventen des Studiengangs Ingenieurwissenschaften in Kommunikationswesen und
Elektronik, da durch sie die verschiedenen Arten der Multiplexierung analysiert werden, um ihre optimale Anwendung zu gewährleisten.
In den Telekommunikationssystemen, für den Versand über große Entfernungen gemäß den Normen, die sich
sind in der Internationalen Fernmeldeunion festgelegt.

Voraussetzungen: Schaltungstheorie, Klassische Physik, Elektromagnetische Theorie, Informatik

Programación, Comunicaciones Analógicas, Comunicaciones Digitales, Teoría de la Información,
Digitale Signalverarbeitung

Nebenfächer: Konvergente Netzwerke, Design und Management von Netzwerken, Systeme von
Radiocomunicación.

ZIEL DES FACHES

Der Schüler wird analoge und digitale Sprach- und Datentelekommunikationssysteme analysieren und entwerfen.
unter Verwendung von Synchronisation und Multiplexing, gemäß den Normen, die im Rahmen der Internationalen Union festgelegt sind
Telekommunikation.
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LEITUNG FÜR HOCHSCHULSTUDIEN

FACHSynchronisation und Multiplexing. CLAVE: BLATT: 3 von 9

No. UNIDAD Ich NOMBRE:Trägersynchronisation und Symbolsynchronisation.

SPEZIFISCHE ZIELE DER EINHEIT
Am Ende dieser Einheit wird der Schüler die Synchronisationsanforderungen in den verschiedenen Phasen identifizieren.
der Umgang mit digitalen Signalen. Und die anwendbaren Vorschriften, gemäß der Internationalen Union von
Telekommunikation.

Nein. TEMAS STUNDEN BIBLIOGRAPHISCHE SCHLÜSSEL

TEMA T P EC
1.1 Einführung in die Synchronisation in der Telekommunikation. 1.0
1,2 Rückgewinnung des Trägers für MPSK. 1.0 1.0 1B,2B,3B,4B,5B,8B,9B,
1.3 Bucle de fase entrelazada. 1,5 1,5 6C,7C,10C
1.4 Wiederherstellung des Trägers mit schmalbandigem Filter und 1,5 1,5
Frequenzregelkreis.
1,5 Wiederherstellung der Symbolzeitgeber. 1.5 3.0
1.6 Synchronisation des Rahmens. 1.0 1.0
1.7 Bit-Synchronisation. 1.0 3.0 1.0
1.8 Paket-Synchronisierung. 1,5 1.0
1.9 Netzwerksynchronisierung. 2,5 3,0 2.0

Zwischensumme der Stunden.

12,5 9,0 9.0

DIDAKTISCHE STRATEGIE
Informationssuche durch den Schüler in Bezug auf die Normung zur Synchronisation der Systeme
Über analoge und digitale Telekommunikation, beraten von dem Professor.
Integration in teams of students for the execution of practical exercises.
Konzeptionelle Präsentation des Themas und Klärung von Fragen durch den Lehrer mit Interaktion der Schüler.
Consulta documental, por el alumno, de los sistemas de relevancia que indique el profesor.
Erstellung von Zusammenfassungen, Übersichtstafeln und Konzeptkarten durch den Schüler zu den Normen und
Regelungen der Internationalen Fernmeldeunion.
Laborpraktiken sowohl in Computersimulationen als auch in der physischen Durchführung von Schaltungen, für eine größere
Verständnis seitens des Schülers, unter der Aufsicht und Koordination des Lehrers.

BEWERTUNGSVERFAHREN
Der Inhalt der Einheit wird durch die 1. Fachprüfung mit einem Wert von 70 % bewertet.
In der Klasse und außerhalb der Klasse durchgeführte Übungen mit einem Wert von 5 %.
Durchführung von Praktiken, die 20 % ergeben
Themen der Dokumentenberatung, die in Gruppen- oder Einzelpräsentationen vorgestellt werden. Ein 5 %.
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FACHSynchronisation und Multiplexierung. CLAVE: BLATT: 4 von 9

No. UNIDAD I I NOMBRE:Asynchrones und Synchrones digitales Multiplexen.

BESONDERE ZIELE DER EINHEIT

Am Ende der Einheit wird der Schüler die verschiedenen Synchronisierungssysteme, sowohl analog als auch digital, identifizieren.
digital, die geltenden Vorschriften gemäß der Internationalen Fernmeldeunion.

Nein. TEMAS STUNDEN CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
2.1 Grundlagen 1.0
2.2 Primäres PCM-Multiplex 1.0 1.0 1B,2B,3B,4B,5B,8B,9B,
2.3 Digitales Multiplexing. 1.0 1.0 6C, 7C, 10C
2.4 Plesiosynchrone digitale Hierarchie. 1.5 1,5
2,5 Synchrone digitale Hierarchie. 1,5 1,5
2.6 Struktur von synchronen vs. asynchronen Abläufen. 1.5 3.0 1.0
2.7 Ursachen von Variationen (Jitter) und Drift 1,5
(Wander) in S.D.H.
2.8 Synchronisationsprozesse in SDH. 1.0 1.0
2,9 Synchronisierer und Desynchronisierer. 1.0 1.0
2.10 Zeigerprozessor für SDH. 1.0 4.5 1.0
2.11 Uhr in SDH 1.0

Stundensubtotal. 13,0 7,5 9,0

DIDAKTISCHE STRATEGIE
Informationssuche über Synchronisationssysteme durch den Schüler, beraten von dem
Professor.
Konzeptionelle Vorstellung des Themas und Klärung von Fragen durch den Lehrer mit Interaktion der Schüler.
Erstellung von Zusammenfassungen, synoptischen Tabellen und Konzeptkarten von Normen und Empfehlungen der Union
Internationale Telekommunikation durch den Schüler.
Gruppentechniken zur Lösung von Aufgaben.
Verwendung von Simulationsprogrammen mittels Computer und Mess- sowie Signalgenerierungsgeräten
seitens des Schülers unter der Aufsicht und Koordination des Lehrers.
BEWERTUNGSVERFAHREN
Der Inhalt der Einheit wird durch die 2. Abteilungsprüfung mit einem Wert von 70 % bewertet.
In der Klasse und außerhalb der Klasse durchgeführte Übungen mit einem Wert von 5 %.
Durchführung von Praktiken mit einem Wert von 20%.
Dokumentarische Beratungsthemen, die zu 5 % in Gruppen- oder Einzelform dargestellt werden.
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FACHSynchronisation und Multiplexing. CLAVE: BLATT: 5 von 9

Nein. EINHEIT Ich Ich Ich NOMBRE: Zugriff Multiple durch Zeitteilung (TDMA).

BESONDERE ZIELE DER EINHEIT

Am Ende dieses Moduls wird der Schüler die verschiedenen Techniken und Parameter der Systeme identifizieren.
mehrere Zugänge durch zeitliche Teilung, ihre Normen und anwendbaren Regeln gemäß der Internationalen Union
der Telekommunikation.

Nein. TEMAS STUNDEN SCHLÜSSEL

TEMA T P EC BIBLIOGRAPHISCH

3.1. TDMA-Struktur 1,0 1B,2B,3B,4B,5B,8B,

3.2 TDMA-Burststruktur. 1.0 9B, 6C, 7C, 10C
3.3 Effizienz von TRAMA. 1.0 1.0
3.4 Estructura de supertrama TDMA. 1.0 1.0
3.5 Erwerb von Bildmaterial und Synchronisation. 1,5 1,5
3.6 Bestimmung der Entfernung. 1.0 1.0
3,7 Steuerung und Koordination durch die Referenzstation. 1.5 1.5
3,8 TDMA-Temporisierung. 1,5 1.5
3,9 TDMA-Ausrüstung. 1.5 4.5 1,5

Zwischensumme der Stunden. 11.0 4.5 9.0

DIDAKTISCHE STRATEGIE
Suche nach Informationen zu den verschiedenen Zeitteilungszugangstechniken durch den
Schüler, vom Lehrer beraten.
Konzeptionelle Präsentation des Themas und Klärung von Fragen durch den Lehrer.
Dokumentenkonsultation durch den Schüler zu den verschiedenen Arten von Mehrfachzugangssystemen durch Teilung von
Zeit gemäß den Normen der Internationalen Telekommunikationsunion.
Gruppentechniken zur Lösung von Übungen.
Verwendung von Simulationsprogrammen durch Computer sowie von Mess- und Erzeugungsgeräten
Signale vom Schüler unter der Aufsicht und Koordination des Lehrers.

BEWERTUNGSVERFAHREN
El contenido de la unidad será evaluado por medio del 3 er examen departamental con valor del 70 %..
In der Klasse und außerhalb der Klasse durchgeführte Übungen mit einem Wert von 5 %.
Durchführung von Praktika mit einem Wert von 20 %.
Dokumentarische Konsultationsthemen, die in Gruppen- oder Einzelform präsentiert werden, mit einem Wert von 5 %.
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LEITUNG DER HOCHSCHULBILDUNG

FACHSynchronisation und Multiplexing. CLAVE: BLATT: 6 von 9

Nein. EINHEIT IVNOMBRE: Zugriff Multiple durch Code-Division (CDMA).

SPEZIFISCHE ZIELE DER EINHEIT

Der Schüler wird die verschiedenen Techniken und Parameter einer Satellitenverbindung identifizieren, um sie anzuwenden in der
Analyse und Design eines Satellitenkommunikationssystems für Sprache und Daten.

Nein. TEMAS STUNDEN SCHLÜSSEL

TEMA T P EC BIBLIOGRAPHIE

4.1 Direktes dispersives Spektroskopiesystem. 1.5 1,5 1B,2B,3B,4B,5B,8B,

4.2 Zugriff Multiple durch Code-Division mittels 1.5 1,5 9B, 6C, 7C, 10C
direkte Sequenz.
4.3 Sistemas mit sprunghafter Spektralverteilung 1,5 1,5
Frequenz.
4.4 Zugriff durch Code-Division Multiple Access 1,5 1.5
Frequenzsprünge.
4.5 Erwerb und Synchronisation der direkten Sequenz. 1.0 3.0
4.6 Erwerb und Frequenzsprung-Synchronisation. 2.0 3.0 2.0

Subtotal de horas. 9.0 3.0 11,0

LEHRENDE STRATEGIE
Suche nach Informationen zu den verschiedenen Techniken des Mehrfachzugriffs durch Codeschnitt. von
Teil des Schülers, beraten von dem Lehrer.
Konzeptionelle Präsentation des Themas und Klärung von Fragen durch den Lehrer.
Dokumentenkonsultation durch den Schüler über die verschiedenen Arten von Mehrfachzugangssystemen durch Teilung von
Code gemäß den Normen der Internationalen Fernmeldeunion.
Gruppentechniken zur Lösung von Übungen.
Einsatz von Simulationsprogrammen durch Computer sowie Mess- und Generierungsgeräte
Signale seitens des Schülers unter der Aufsicht und Koordination des Lehrers.

BEWERTUNGSVERFAHREN
Der Inhalt der Einheit wird durch die 3. Fachprüfung mit einem Wert von 70 % bewertet.
Ejercicios realizados en clase y extraclase con valor del 5 %. .
Durchführung von Praktika mit einem Wert von 20 %.
Themen der Dokumentenberatung, die in Gruppen- oder Einzelpräsentationen mit einem Wert von 5 % dargelegt werden.
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DIREKTION FÜR HOCHSCHULBILDUNG

FACHSynchronisation und Multiplexing. SCHLÜSSEL: BLATT: 7 von 9

Nein. EINHEIT NOMBRE:

V Physikalische Prinzipien und Synchronisationstechnologie.

BESONDERE ZIELE DER EINHEIT

Der Schüler wird die verschiedenen Techniken und Parameter eines Uhrenystems für deren Anwendung identifizieren.
Telekommunikationsnetze, terrestrisch und satellitengestützt ..

Nein. TEMAS Stunden SCHLÜSSEL

TEMA T P EG BIBLIOGRAPHIE

5.1 Uhren und Zeitzeichen. 1.0 1B,2B,3B,4B,5B,8B,

5.2 Modelo de señal de tiempo. 1.0 1.0 9B, 6C, 7C, 10C
5.3 Qualität von Uhren: Stabilität und Genauigkeit. 1.0 1.0
5.4 Autonome Uhren. 1.0 1.0
5.5 Sklavenuhren (kontrolliert). 1,5 1,5
5.6 Stabilität im Bereich der Frequenz. 1,5 1.5
5.7 Stabilität im Zeitbereich. 1,5 3,0

Zwischensumme der Stunden. 8,5 3,0 6.0

DIDAKTISCHE STRATEGIE
Búsqueda de información relativa a las diferentes relojes y su señalización por parte del alumno, asesorado
vom Lehrer.
Konzeptionelle Präsentation des Themas und Klärung von Fragen durch den Lehrer.
Dokumentarische Anfrage des Schülers zu den verschiedenen Arten von Uhrensystemen gemäß den Vorschriften von
die Internationale Fernmeldeunion.
Gruppentechniken zur Lösung von Übungen.
Einsatz von Simulationsprogrammen durch Computer und von Mess- und Erzeugungsgeräten
Zeichen seitens des Schülers unter der Aufsicht und Koordination des Lehrers.

BEWERTUNGSPROZESS
Der Inhalt der Einheit wird durch die 3. Departementprüfung bewertet, die mit 70 % gewichtet wird.
In der Klasse und außerhalb der Klasse durchgeführte Übungen mit einem Wert von 5 %.
Durchführung von Praktika mit einem Wert von 20 %.
Themen der Dokumentenberatung, die in Gruppen- oder Einzelpräsentationen mit einem Wert von 5 % präsentiert werden.
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Akademische Sekretariat
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR

FACH: Synchronisation und Multiplexing. CLAVE: BLATT: 8 von 9

VERBINDUNG VON PRAXISEN

PRACT. NAME DER PRAKTIKUM EINHEIT DURACIÓN ORT VON

Nein. REALI-SIERUNG

1 Trägersynchronisation und Symbol-Synchronisation Ich 3.0 Die Praktiken werden

werden im
2 TDM-asynchrones Multiplexing. Ich 3.0 Laboratorio von
Kommunikationen von
3 Rahmensynchronisierung. Ich 3.0 Simulation in
Berechnung und von

4 Synchrones Multiplexen. II 3,0 Physische Durchführung von

Schaltungen von
5 SDH-Synchronisierung II 4,5 Kommunikationen.

6 Multiplexverfahren TDMA III 4.5

7 Codificación por espectro extendido. IV 3.0

8 Adquisición y mantenimiento de tiempo. V 3.0

Gesamtstunden. 27,0
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LEITUNG DER HOCHSCHULBILDUNG

FACHSynchronisation und [Link]ÜSSEL: BLATT9 von 9

ZEITRAUM EINHEIT BEWERTUNGSVERFAHREN

1 Ich und II Die erste Bewertung wird aus folgenden Prozentsätzen bestehen:
70% Departementsprüfung.
20% Laborpraktika.
10% Aufgaben, Präsentation von Themen in Gruppen- oder Einzelarbeit.

2 III Die zweite Bewertung wird aus den folgenden Prozentsätzen bestehen:
70% Fachprüfung.
20% Laborpraktiken.
10% Aufgaben, Präsentation von Themen in Gruppen- oder Einzelarbeit.

3 IV und V Die dritte Bewertung wird aus den folgenden Prozentsätzen bestehen:
70% Departementsprüfung.
20% Praktische Laborarbeiten.
10% Tareas, exposición de temas en forma grupal o individual.
.
Die Bewertung des Fachs ist der Durchschnitt der drei Noten.
vorherigen.

SCHLÜSSELB C BIBLIOGRAFÍA
1 X Bernard Sklar, Digitale Kommunikation, Grundlagen und Anwendungen
Prentice Hall, USA, 1988, 776 S.
2 X Claude Audolin & Bernard Guinot, Die Messung der Zeit, Zeit
Frequenz und die Atomuhr, Cambridge University Press U.K. 2001
334 S.
3 X Lee J.S. & Miller L.E., CDMA-Systemtechnik Handbuch, Artech
House Publisher, 1998, USA 1228 S.
4 X 4.- Lindsey . W.C. , Telekommunikationssystemtechnik, Prentice
Hall, 1999, USA, 335 S.
5 X Simon Haykin, Kommunikationssysteme, Jhon Wiley & Sons Inc, 4a.
Ausgabe USA 2001, 816 S.
6 X Spilker. J.J. Digitale Kommunikation über Satellit, Prentice Hall, Inc, USA
1998, 672 S.
7 X Stefano Bregni, Synchronisation von digitalen Telekommunikationsnetzen
Jhon Wiley & Sons LTD, USA, 202, 395 Seiten
8 X Tri Ha, Digitale Satellitenkommunikation, McGraw-Hill Verlag
Unternehmen, 2. Auflage 1990, USA, 641 S.
9 X Tsui James Bao-Yen., Grundlagen der Globalen Positionierungssysteme
Empfänger, Jhon Wiley und Sons Inc. USA, 2000, 238 Seite.
10 X [Link]
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DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR

LEHRPROFIL NACH FACH

[Link] DATEN

SCHULE: Hochschule für Maschinenbau und Elektrotechnik.

CARRERA: Ingenieurwesen in Kommunikation und Elektronik. Neuntes Semester.

ÁREA: C. BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIEURWESEN C. SOC. und HUM.

AKADEMIE Kommunikationen ASIGNATURA:Sincronización y Multiplexaje. .

FACHRICHTUNG UND ERFORDERTES AKADEMISCHES NIVEAU: Diplom-Ingenieur für Kommunikations- und Elektrotechnik
vorzugsweise mit Master- oder Doktortitel im Bereich.

2.-ZIELE DES FACHES: Der Schüler wird Telekommunikationssysteme analysieren und entwerfen.
voz y datos analógicas y digitales, utilizando sincronización y multiplexaje, acorde con las normas que se
rahmen in der Internationalen Fernmeldeunion ein.

3.- PROFIL DES LEHRERS:

CONOCIMIENTOS ERFAHRUNG HABILIDADES EINSTELLUNGEN

PROFESSIONELL
Differentialrechnung und zwei Jahre Erfahrung Beherrschung des Fachs. Berufung zur Lehre.
Integral Superior minimaler Beruf im Gruppenmanagement. Ehrlichkeit.
Transformierte von Bereich Ingenieurwesen in Kommunikation. Übung der Kritik
Fourier, Variable Kommunikationen. Analysefähigkeit und fundamentiert.
Komplex Synthese. Respekt (Gute Beziehung Lehrer)
Wahrscheinlichkeit und Materialmanagement Schüler).
Statistik didaktische, Geräte von Toleranz.
Kommunikationen und Prüfung von Ethik.
Elektronik. Telekommunikation und Wissenschaftliche Verantwortung.
Berechnung. Geist der Zusammenarbeit.
Organisation. Lehrkräftefortbildung und
Kreativität. professionell.
Solidarität.
Soziale Verantwortung.
Pünktlichkeit.

ELABORÓ ÜBERPRÜFTE AUTORISIERTE

______________________ ______________________ ____________________

PRÄSIDENTEN DER AKADEMIE SUBDIRECTORES ACADÉMICOS DIREKTOREN DER EINRICHTUNGEN
Ing. Guillermo Santillán Guevara Ing. Guillermo Santillán Guevara M. en C. Jesús Reyes García
M. en C. Efrén Pérez Carmona Ing. Rubén Juárez Barrientos Ing. Ernesto Mercado Escutia.

FECHA:2006