Spracherwerb
Übersetzt von
ScribdTranslationsSpracherwerb
Übersetzt von
ScribdTranslationsSPRACHERWERB
Spracherwerb bezieht sich auf das Lernen und die Entwicklung einer Person.
Die Erlernung einer Mutter- oder Erstsprache wird als Erstsprache bezeichnet.
Erwerb, und das Erlernen einer zweiten oder Fremdsprache wird als Zweitsprache bezeichnet.
Spracherwerb.
Ein Kind kann jede Sprache lernen. Allerdings ist dies im Allgemeinen die Sprache der
Eltern, aber das muss nicht der Fall sein. Die Sprache, die das Kind spricht, ist
Was in den ersten Lebensjahren erlebt wird, ist das, was gelernt wird.
Wenn mehr als eine Sprache in der Umgebung des Kindes gesprochen wird, dann wird das Kind
lernt diese Sprachen. Zwei Sprachen sind nicht selten, drei oder mehr sind ungewöhnlich.
Wichtig für das Kind ist jedoch, dass beide Sprachen in einem
equal extent in the environment, for instance by each of the parents and that there
es gibt keine größeren Spannungen in der Beziehung zu den Personen, die dies sagen
Sprachen, ansonsten wird das Kind wahrscheinlich eine allgemeine Abneigung gegen die
Sprache dieses Individuums.
Die erste Sprachaneignung offenbart die Phasen, durch die wir als sehr junge
Kinder durchlaufen beim Erlernen unserer späteren Muttersprache verschiedene Phasen. Diese Phasen lehren uns
über welche Bereiche der Sprache zentral sind und welche weniger wichtig sind und bietet
Beweise für die Hypothese vieler Wissenschaftler, dass eine bestimmte Menge an Wissen
ist angeboren (der nativistische Standpunkt) und nicht einfach durch Beobachtung und/oder gelernt
Gewohnheit (der empiristische Standpunkt).
Die Reihenfolge der Phasen ist von Bedeutung, wenn man andere Bereiche der Linguistik betrachtet.
da sich Sprache ändert, weil die Teilung von Phänomenen und Kategorien in
Zentral und peripher (Erwerbshierarchie) spiegelt sich in den Arten der Sprache wider
Änderungen, die in den Sprachen der Welt belegt sind.
Die Entwicklung des Spracherwerbs wirft außerdem ein Licht auf unser kognitives
Entwicklung und hilft uns somit, unser psychologisches Wesen besser zu verstehen.
Auf einer breiteren Ebene beschäftigt sich der Spracherwerb mit dem Lernen von mehr als einer
Sprache. Während Monolingualismus oft die Regel in modernen westlichen Gesellschaften ist,
Ein Großteil der Weltbevölkerung ist mindestens zweisprachig. Dieses Zweisprachigkeit hat eine soziale
und einen individuellen Aspekt.
Spracherwerb und verwandte Entwicklungsbereiche
Biologische Reifung und Sprachaneignung
Linguistische und kognitive Entwicklung
Soziale Aspekte des Spracherwerbs
Erwerb von Phonologie/Morphologie
Erwerb der Syntax
{"single_word":"Einzelwort","two_word":"Zwei Wörter","complex_sentences":"Komplexe Sätze"}
Syntax und späterer Spracherwerb
Erwerb von Bedeutung
Bedeutungsbeziehungen
Wortschatz erweitern
Erstes und zweites Spracherwerb
Vergleich der natürlichen L1- und L2-Erwerb
Kontrollierte und natürliche L2-Erwerb
Erster Spracherwerb und andere Bereiche der Linguistik
(Psycholinguistik, Sprachwandel, Sprachfehler, Sprache
Pathologie, Sprachuniversalien
Erwerb von mehr als einer Sprache (natürliches Bilingualismus)
Linguistische Theorie und Spracherwerb (Empirismus vs. Generativismus)
Psycholinguistik ist das Studium der Sprachverarbeitungsmechanismen.
Psycholinguistik beschäftigt sich mit den mentalen Prozessen, die eine Person beim Produzieren und
das Verständnis von Sprache. Es geht um die Beziehung zwischen Sprache
und der menschliche Verstand, zum Beispiel, wie Wort-, Satz- und Diskursbedeutung
werden im Geist repräsentiert und berechnet.
Die Ziele der Psycholinguistik sind die Analyse der Produktionsaktivitäten
und das Verständnis von Sprache sowie die Untersuchung von Entwicklungs- und pathology
Aspekte der Sprache.
Neurolinguistik (das Studium von Sprache und Gehirn). Dies hat einen physischen
Dimension dazu und ist das Gebiet von Neurologen, die sich mit Beeinträchtigungen befassen.
Sprache aufgrund von Hirnschäden, Tumoren, Verletzungen oder Schlaganfällen. Es hat auch ein
Beobachtungsbereich, der das Anliegen von Linguisten ist. Hier sind bestimmte Phänomene
wie Versprecher, verschiedene Leistungsfehler (aufgrund von Nervosität, Müdigkeit
zum Beispiel) werden auf die Erkenntnisse untersucht, die sie über die
Struktur der Sprachfähigkeit im menschlichen Gehirn.
Spracherwerb für jede Generation von Kindern besteht darin, Meisterschaft zu erreichen.
in vier Hauptbereichen, d.h. erwerben:
1) Eine Menge syntaktischer Regeln, die festlegen, wie Sätze sind
besteht aus Phrasen und Phrasen aus Wörtern.
2) Eine Reihe von morphologischen Regeln, die festlegen, wie Wörter sind
aufgebaut aus Morphemen, d.h. grammatikalischen Einheiten, die kleiner sind
als das Wort.
3) Eine Reihe von phonetischen Regeln, die festlegen, wie Wörter,
Sätze und Phrasen werden ausgesprochen.
4) Eine Reihe von semantischen Regeln, die festlegen, wie Wörter, Phrasen
und Sätze interpretiert werden, d.h. was ihre Bedeutung ist.
Kompetenz
Laut Chomsky in seinen Aspekten der Syntaxtheorie (1965) ist dies das
abstrakte Fähigkeit einer Person, die Sprache zu sprechen, die sie gelernt hat, als
Die Muttersprache in seiner/ihrer Kindheit. Die Kompetenz eines Sprechers bleibt unbeeinflusst.
durch solche Faktoren wie Nervosität, vorübergehenden Gedächtnisverlust, Sprachfehler usw.
Diese letztgenannten Phänomene liegen völlig im Bereich der Leistung
was sich auf den Prozess bezieht, seine Kompetenz im Sprechen anzuwenden.
Beachten Sie, dass Kompetenz auch die Fähigkeit bezieht, zu beurteilen, ob ein Satz
grammatikalisch gut geformt; es ist eine unbewusste Fähigkeit.
LeistungDie tatsächliche Produktion von Sprache als
im Gegensatz zum Wissen über die Struktur der eigenen Muttersprache, das ein
Der Sprecher hat während seiner Kindheit internalisiert.
REFERENZEN
Arango, O. 2012. Psycholinguistische Prädiktoren des Erwerbs und Lernens von Englisch als
zweite Sprache. Verfügbar de Linie en :
[Link] Zugänglich am 21. von
Februar 2016.
Vila, I. 1991. Linguistik und Spracherwerb. Annalen der Psychologie., 7 (2), 111-122.
Online verfügbar unter:[Link] Zugriff auf die
21 de febrero de 2016.
Frias, X. 2002. EINFÜHRUNG IN DIE PSYCHOLINGUISTIK. Ianua. Philologische Zeitschrift
Romanisch Supplement 06. Verfügbar en Linie e:
[Link] Zugänglich gemacht am 21. Februar 2016