Ein halb-detaillierter Unterrichtsplan

In der mündlichen Kommunikation

GRUNDSÄTZE DER REDENDELELIERUNG

I - ZIELE
A - INHALTSSTANDARDS - Erkennt die Mühen beim Formulieren seiner Rede
B - LEISTUNGSSTANDARDS Fähig, verschiedene Reden unter Verwendung der Prinzipien zu halten.
der effektiven Sprachübermittlung
C – LERNKOMPETENZEN -Verwendet Prinzipien einer effektiven Sprachübergabe mit Fokus auf
Über Artikulation, Modulation, Bühnenpräsenz, Gesichtsausdruck
expressions, gestures and movements, rapport with
das Publikum
Spezifische Ziele:
A. Diskutieren Sie die Prinzipien der Sprachübermittlung
B. Halten Sie eine Rede, die die Prinzipien der Redelieferung gut veranschaulicht.
C. Schätzen Sie den Wert, die richtige Art und Weise der Durchführung einer Rede für eine effektive Übermittlung zu kennen.

II – INHALT / THEMA
Prinzipien der Sprachübermittlung

III – LERNRESSOURCEN / MATERIALIEN

Stifte, Cartolina, LCD-Projektor, ein Redevideo, Audiomaterial (Sprecher), Bilder, Papierstreifen
28 Kopien von Handouts
Referenz: Mündliche Kommunikation im Kontext, S. 66 – 69

IV – VERFAHREN

A – Vorläufige Aktivitäten
Gebet, Überprüfung der Anwesenheit und Schaffung der Stimmung im Klassenzimmer.

B – Motivation –
Gruppierungsverfahren: Eine Box mit Streifen aus Papier, die Wörter enthalten, wird weitergegeben, die jeder
die Schüler werden einen zeichnen müssen. Diese Worte sind: angemessen, vielfältig, verbunden, laut, klar, selbstbewusst,
überzeugend, interessant, die Namen der 8 Gruppen repräsentierend. Sie werden zusammen an einem Platz sitzen.
Ort.
SPIEL: Sag mir was?
Die Schüler erraten, ob das auf dem Streifen angezeigte Wort ein Funktionswort oder ein Inhaltswort ist. Sie werden
Sag "Das BESTE", wenn es funktional ist, und "SPRECHER", wenn es inhaltlich ist. Die Gruppe, die als Erste steht und gibt die
Die richtige Antwort gewinnt einen Punkt. Nach all den Wörtern werden sie den Satz aus allen Wörtern bilden.
Erwähnt, schreibt es auf ein Blatt Papier und reicht es dem Lehrer ein. Der Erste, der mit der richtigen Antwort einreicht.
Die Antwort gewinnt 3 Punkte.

C – Präsentation
Die Ziele der Lektion werden vorgestellt.
Der Lehrer weist auf die Gliederung der Lektion hin: die Prinzipien der Vortragstechnik, die
einschließlich der Aspekte: Artikulation, Modulation, Bühnenpräsenz, Gesichtsausdruck, Gestik und
Bewegung und Publikumsbeziehung. Einige bekannte öffentliche Redner der Welt werden vorgestellt.
 Zwei verschiedene Videos von verschiedenen Sprechern werden gezeigt. Jede Gruppe schreibt ihre Beobachtungen.
und unterscheidet die beiden Sprecher.

D. Diskussion
Jede Gruppe zieht ein Thema, das sie basierend auf den gegebenen Vorlesungsnotizen diskutieren wird.
Es gibt 4 Gruppen, die zu erklären zugewiesen sind, und weitere 4 Gruppen, die die beiden Redner unterscheiden sollen.
Im Video in Bezug auf dieses Prinzip, das ihnen zugewiesen wurde. Diese Themen umfassen: ARTIKULATION
und MODULATION, BÜHNENPRÄSENZ, GESICHTSAUSDRÜCKE, GESTEN und BEWEGUNGEN,
ZUHÖRERANSPRUCH

BEWERTUNGSKRITERIEN FÜR GRUPPENDISKUSSION UND PRÄSENTATION

Brauchen
AusgezeichnetSehr zufriedenstellend Zufriedenstellend Messe
Verbesserung
10 8 6 4 2
Alle Mitglieder Die meisten Mitglieder Nur wenige Nur zwei oder
Mitglieds aktiv Mitglieder drei Nur 1 Mitglied ist
Ideen beitragen Mitglieder sind
Beitrag beitragen beitragen arbeiten für die
während der
/teilnahme während während der Ideen während offensichtlich ganze Gruppe
Diskussion
Gruppendiskussion Diskussion Diskussion arbeiten
30 25 20 15 10
Die meisten Ideen
Das Thema ist sehr Zu weit weg von der
Thema ist sind akzeptabel Viele Punkte von
gut erklärt aber im Allgemeinen gewünscht
Qualität der Ideen nur das erklärt Diskussion
und ist Einige Punkte sind nicht mangelnde Klarheit scheinen
Erklärung und
präsentiert und die zeigt niemals welche
sehr erklärt klar aufgrund von Mangel an
Art von und Kraft in fragwürdig Überhaupt keine Begeisterung
begeistert
Präsentation Energie beim Erklärenerklären
10 8 6 4 2
Alle Mitglieder
Die meisten Mitglieder sind Einige der Die meisten der
sind sehr Mitglieder sind Mitglieder sind
Alle von den
diszipliniert sehr diszipliniert Mitglieder sind
erstellt kein
erstellen
erstellt kein
erstellen
erstellen
unnötig unnötig
Gruppe unnötig unnötig unnötig
Lärm, und sind Lärm, und sind
Verhalten/Disziplin Lärm und sind Lärm und sind nicht Lärm und sind
machen machen
nichts tun etwas tun etwas tun
etwas etwas
Alles andere anders als die außerhalb der
außerhalb des außerhalb des
als das Gegebene gegebene Aufgabe gegebene Aufgabe gegebene Aufgabe
gegebene Aufgabe
Aufgabe

Ratgeberfragen:
Zu erklären:
Was bedeutet das Wort?
2. Wie sollte ein Redner seine Botschaft entsprechend diesem Prinzip übermitteln?
3. Was würde wahrscheinlich passieren, wenn der Sprecher dieses Prinzip nicht gut beachtet?

Differenzieren:
Welcher Lautsprecher schneidet besser ab?
2. Inwiefern ist dieser Sprecher besser als der andere?
3. Wie könnte die andere Sprecherin möglicherweise ihre Sprachleistung verbessern?

E. Anwendung (Differenziert)
 Diesmal wird die Gruppe an einem Wettbewerb für öffentliches Sprechen teilnehmen. Um die verschiedenen Talente zu berücksichtigen

Mitglieder
der Sprecher, MAKE-UP-KÜNSTLER / STYLIST, um den Sprecher zu frisieren, und einige, um zu gestalten
PAUSE NUMMER.

Die Gesamtleistung der Gruppe wird wie folgt bewertet:

RUBRIK für die Gesamtleistung der GRUPPE

Sehr Bedürfnisse
Ausgezeichnet Zufriedenstellend Messe
Zufriedenstellend Verbesserung

SPRECHER (auf eine andere Tabelle verweisen)

10 4 3 2 1
Spricht mit einem Brunnen Spricht laut Die Stimme ist hörbar Stimme fast
Die Stimme ist irgendwie
modulierte Stimme, sehr und klar aber mit weniger kann nicht gehört werden
Moderator hörbar und mangelhaft
klar, sehr begeistert genug, und Überzeugung und und keine Energie
Energie überhaupt
und mit viel Überzeugung mit Energie Energie
10 8 6 4 2
Zeigt viel Kompetenz Ist irgendwie Scheint nicht so Nicht kompetent
Ist kompetent
und Trainer mit kompetent und kompetent und überhaupt und tut
TRAINER und Trainer zeigt weniger Verlangen nicht den Wunsch zeigen
erheblicher Wunsch und Trainer mit
mit Verlangen irgendwie verlangen
Widmung und Hingabe und Hingabe
10 8 6 4 2
Zeigt kein
ist einfallsreich Scheint ein wenig
Irgendwie Einfallsreichtum
SCHMINKEN Sehr einfallsreich und sehr und einfallsreich und ein s überhaupt und ist
einfallsreich und
KÜNSTLER/STIL anpassungsfähig an die unterbringend
irgendwie ein bisschen nicht
T Bedürfnisse des Kunden g an die Bedürfnisse
unterbringend entgegenkommend unterbringend
des Kunden
g
10 8 6 4 2
Ist nicht
Ist irgendwie Scheint unterhaltsam zu sein
Sehr unterhaltsam und ist unterhaltsam Unterhaltung bei
PAUSE beobachtet die genaue Zeit aber übersteigt 10
unterhaltsam, aber aber über 30 hinausgeht alles und übertrifft
ZAHL übersteigt 20
Zuteilung Sekunden. Sekunden 40 Sekunden
Sekunden. und darüber hinaus

10 8 6 4 2
Die meisten Mitglieder
Alle von den
sind sehr Einige der Die meisten von den Mitglieder sind
diszipliniert Mitglieder sind
Alle Mitglieder sind sehr Mitglieder sinderstellen
erstellt kein erstellen
diszipliniert, erzeugt kein erstellen unnötig
PLUS FAKTOR - unnötig unnötig Geräusche, und sind
unnötiger Lärm und sind Geräusch, und sind
unnötiger Lärm
DISZIPLIN Lärm und sind
nichts anderes tun und tun machen
als die gegebene Aufgabe
nicht tun etwas tun
etwas anderes etwas
etwas anderes außerhalb der als die gegebene Aufgabeaußer dem
als das Gegebene gegebene Aufgabe
gegebene Aufgabe
Aufgabe

Sie werden mit dem folgenden Bewertungsschema bewertet:

BEWERTUNGSKRITERIEN FÜR DIE LEISTUNG DER REDNER
AUSGEZEICHNET SEHR Zufriedenstellend GUT FAIR
 Zufriedenstellend
10 6 4 2
8

Lautsprecher
Hörbar, klar, aber nicht Hörbar, einige Teile Nicht so hörbar, die meisten Fast nicht
Stimmqualität Laut, deutlich, und nicht klar, unterschiedlich
perfekt vielfältig Teile unklar, hörbar, nicht
(Modulation, angemessene Sorte von irgendwie unterschiedlich aber
entsprechend richtig Intonation und Tonhöhe klar und
Intonation, Tonhöhe und Intonation
Präsentation Intonation und Tonhöheaber nicht richtig gemacht nicht richtig gemacht monoton
11 Wörter und
Artikulation Alle Worte perfekt 1-3 Wörter nicht gut 4-7 Wörter nicht gut 8-10 Wörter nicht gut
nicht gut
/Aussprache artikuliert artikuliert artikuliert artikuliert
artikuliert
Fast keine
Hält richtig Manchmal verlorenes Auge
Nur wenige Momente
Blickkontakt
Augenkontakt, richtig Etablierte Auge von Augenkontakt mit
Augenkontakt Kontakt mit dem mit dem
Geste und Körper Kontakt, Gesten und das Publikum
Geste Publikum mit minimal Zuschauer, nein
Bewegung Körperbewegungen sind Gesten und Körper
Bewegung Gesten und Körper Gestik und
durch die gesamte allgemein bemerkenswert Bewegungen sind
Bewegung Körper
Präsentation generell unbeholfen
Bewegung
Der Aufwand, um das Eigentum zu besitzen Shows
Tolle Displays Zeigt großartige
Bühne Die Phase ist offensichtlich, aber Irgendwie zeigt fast kein
Vertrauen zu besitzen Vertrauen, aber ins Stocken geraten Vertrauen aber Angst
Präsenz der Schrecken ist Vertrauen bei
die Bühne manchmal. ist offensichtlicher
ein wenig manifestieren alle
Stellt und Stellt Rapport her
Manchmal stockt es aber aber verliert mehrere Die Verbindung ist
pflegt Rapport ist allgemein in der Lage zu Irgendwie zeigt
Rapport mit
mit dem Publikum zeiten diese VerbindungVerbindung mit dem fast nicht
das Publikum halte den Rapport mit überhaupt offensichtlich
von Anfang bis entlang der Publikum
das Publikum
die letzte Zeile. Präsentation

F. VERALLGEMEINERUNG

1. Welche verschiedenen Aspekte/Prinzipien muss der Sprecher berücksichtigen, um sich auf sein Sprechen vorzubereiten?
vor einem Publikum?
2. Wie würden Sie einen Redner beschreiben, der diese Prinzipien nicht gut beachtet?

V – BEWERTUNG
1. Welches Prinzip der Sprachübermittlung bezieht sich auf die Fähigkeit des Sprechers, die Bühne zu besitzen?
Bühnpräsenz c. Beziehung zum Publikum
b. Blickkontakt, Gestik, Körperbewegung d. Besitzbühne
2. Wenn der Redner in der Lage ist, eine Verbindung zum Publikum herzustellen, welches Prinzip hat er dann?
erfüllt?
Bühnpräsenz c. Publikumsimpact
b. Beziehung zum Publikum d. Verbindungsaufbau
3. Welche Bedeutung haben variierende Intonation, Tonhöhen und Modulation der Stimme im öffentlichen Sprechen?
Es ist einfach schön, Vielfalt zu hören, daher sollte sie so erreicht werden, wie es dem Sprecher gefällt.
b. Es ist immer ein Standard, es vielfältig zu gestalten, daher muss es auf jede erdenkliche Weise getan werden.
Verschiedene Stimmen vermitteln verschiedene Bedeutungen und signalisieren somit dem Publikum, darauf zu achten.
d. Keines davon sagt wirklich die genaue Antwort.
4. Welcher Satz beschreibt am besten, warum die richtige Artikulation beim öffentlichen Sprechen wichtig ist?
Die Leute werden über dich lachen, wenn du es falsch auszusprichst.
Wer gut spricht, wird immer bewundert.
 c. Falsche Artikulation des Sprechers könnte zu falschem Verständnis des Zuhörers führen.
Es ist eine Schande, Wörter falsch auszusprechen.
[Link] Redner würde Ihrer Meinung nach die meiste Aufmerksamkeit des Publikums auf sich ziehen?

a. Jenny, die sehr gut spricht, mit einer sehr sanften Stimme, steht die ganze Zeit aufrecht, während sie spricht.
b. Gary, dessen Stimme bis zur letzten Reihe gehört wird, ist konstant sehr laut und monoton bis zur letzten.
Satz.
c. Karen, die sehr selbstbewusst dasteht, spricht sehr schnell und schaut nur direkt zum Jurypanel.
d. Jeremy, der sich beim Sprechen nach vorne lehnt, variiert und moduliert seine Stimme richtig und sieht in die Augen der
jeder.

V – AUFGABE
Suchen Sie nach einem Video eines öffentlich Redners. Machen Sie einen Kommentar über die Methoden, wie er seine Aufgabe als Redner erfüllt.

Basiere deine Kommentare auf den Prinzipien der Redeführung. 20 Punkte.