Modul 1
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Die Grundsätze des Lernens von Kindern und Jugendlichen
Menschliche Entwicklung
Die menschliche Entwicklung ist das Muster der Bewegung oder Veränderung, das mit der Empfängnis beginnt und fortgesetzt wird.
Durch die Lebensspanne. Entwicklung umfasst Wachstum und Rückgang. Das bedeutet, dass Entwicklung positiv sein kann.
oder negativ (Santrock. 2002).
Wesentliche Prinzipien der menschlichen Entwicklung
Die Entwicklung verläuft relativ geordnet.
a.) Proximodistales Muster
Die Entwicklung erfolgt vom Zentrum des Körpers nach außen.
b.) Cephalokaudales Muster
Die Entwicklung erfolgt von oben nach unten.
2. Während das Entwicklungsmuster wahrscheinlich ähnlich sein wird, sind die Ergebnisse der Entwicklungsprozesse und
Die Entwicklungsgeschwindigkeit wird voraussichtlich von Individuum zu Individuum variieren.
Die Entwicklung erfolgt schrittweise.
4. Entwicklung als Prozess ist komplex, da sie das Produkt vonbiologisch, kognitiv und sozial-
emotionalen Prozesse.
• Biologische Prozesse beinhalten Veränderungen in der physischen Natur des Individuums.
• Kognitive Prozesse beinhalten Veränderungen im Denken, in der Intelligenz und in der Sprache des Individuums.
• Sozio-emotionale Prozesse umfassen Veränderungen in den Beziehungen des Individuums zu anderen Menschen,
Änderungen in den Emotionen und Änderungen in der Persönlichkeit.
PROF ED 1/ Woche 1
Ansätze zur menschlichen Entwicklung
1. Traditionelle Perspektive
• Glaubt, dass Individuen umfassende Veränderungen von der Geburt bis zur Adolescenz zeigen werden, kaum oder keine Veränderungen in
Erwachsenenalter und Rückgang im späten Alter
2. Lebensspanne-Ansatz
• Glaubt, dass auch im Erwachsenenalter Entwicklungsveränderungen stattfinden, wie sie in der Kindheit geschehen.
Merkmale einer Lebensspanne-Perspektive
a. Entwicklung ist LEBENSLANG - Sie endet nicht im Erwachsenendasein. Keine Entwicklungsstufe dominiert.
Entwicklung.
b. Entwicklung ist MULTIDIMENSIONAL - Entwicklung besteht aus biologischen, kognitiven und
sozio-emotionale Dimensionen.
c. Entwicklung ist PLASTISCH - Entwicklung ist während des gesamten Lebens möglich.
d. Entwicklung ist KONTEXTUAL - Individuen sind sich verändernde Wesen in einer sich verändernden Welt.
e. Entwicklung umfasst WACHSTUM, WARTUNG und REGULIERUNG - Wachstum,
Wartung und Regulierung sind drei (3) Ziele der menschlichen Entwicklung. Die Ziele von Individuen variieren.
unter den Entwicklungsstufen. Zum Beispiel, wenn Individuen das mittlere und späte Erwachsenenalter erreichen, besteht Besorgnis
Mit dem Wachstum tritt der Hintergrund in den Vordergrund, während Pflege und Regulierung die Hauptbühne einnehmen.
Prinzipien der kindlichen Entwicklung und des Lernens, die die Praxis informieren
Alle Bereiche der Entwicklung und des Lernens - körperlich, sozial und emotional sowie kognitiv - sind
wichtig, und sie sind eng miteinander verknüpft. Die Entwicklung und das Lernen von Kindern in einem Bereich
beeinflussen und werden beeinflusst von dem, was in anderen Bereichen geschieht.
2. Viele Aspekte des Lernens und der Entwicklung von Kindern folgen gut dokumentierten Sequenzen, mit später
Fähigkeiten, Fertigkeiten und Wissen, die auf bereits erworbenen basieren.
3. Entwicklung und Lernen erfolgen in unterschiedlichem Tempo von Kind zu Kind sowie in ungleichmäßigem Tempo über
verschiedene Bereiche der individuellen Funktionsweise eines Kindes.
4. Entwicklung und Lernen resultieren aus einer dynamischen und kontinuierlichen Interaktion biologischer Reifung
und Erfahrung.
Frühe Erfahrungen haben tiefgreifende Auswirkungen, sowohl kumulativ als auch verzögert, auf die Entwicklung eines Kindes und
Lernen; und es gibt optimale Zeiträume, in denen bestimmte Arten von Entwicklung und Lernen stattfinden können.
6. Die Entwicklung schreitet voran zu größerer Komplexität, Selbstregulierung und symbolischer oder darstellender
Kapazitäten.
7. Kinder entwickeln sich am besten, wenn sie sichere, beständige Beziehungen zu einfühlsamen Erwachsenen haben und
Möglichkeiten für positive Beziehungen zu Gleichaltrigen.
8. Entwicklung und Lernen finden in mehreren sozialen und kulturellen Kontexten statt und werden von diesen beeinflusst.
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9. Immer geistig aktiv, wenn es darum geht, die Welt um sie herum zu verstehen, lernen Kinder auf vielfältige Weise.
Wege; eine Vielzahl von Lehrstrategien und Interaktionen sind effektiv, um all diese Arten zu unterstützen.
lernen.
10. Spielen ist ein wichtiges Mittel zur Entwicklung der Selbstregulation sowie zur Förderung von Sprache und Kognition.
und soziale Kompetenz.
11. Entwicklung und Lernen schreiten voran, wenn Kinder herausgefordert werden, ein Niveau zu erreichen, das gerade über ihrem liegt.
aktuelle Beherrschung, und auch wenn sie viele Möglichkeiten haben, neu erworbene Fähigkeiten zu üben.
12. Die Erfahrungen von Kindern prägen ihre Motivation und Herangehensweisen an das Lernen, wie z. B. Ausdauer,
Initiative und Flexibilität; diese Einstellungen und Verhaltensweisen wirken sich wiederum auf ihr Lernen aus.
Entwicklung.
Überprüfen Sie Ihr Verständnis
Führen Sie Folgendes durch, um das Verständnis des präsentierten Themas sicherzustellen.
1. Bedeutung der menschlichen Entwicklung
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2. Vier Prinzipien der menschlichen Entwicklung und ihre pädagogischen Implikationen.
Prinzip Bildungsauswirkung
Die Entwicklung verläuft relativ geordnet.
Während das Entwicklungsmuster wahrscheinlich sein wird
ähnlich, die Ergebnisse der Entwicklung
Prozesse und Entwicklungsrate werden voraussichtlich
variieren zwischen Individuen.
Die Entwicklung erfolgt schrittweise.
Die Entwicklung als Prozess ist komplex, weil sie
ist das Produkt von biologischen, kognitiven und sozialen
emotionale Prozesse.
3. Entwicklungsmuster
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a. Die Wachstumsrichtung gemäß dem cephalocaudalen Muster ist von_______________________
zu dem ___________________.
b. Die Wachstumsrichtung, die dem proximodistalen Muster folgt, ist von_______________________
zu dem ___________________.
4. Im Lichte der Forschungen zur menschlichen Entwicklung, welche der beiden Ansätze ist näher an der Wahrheit?
traditionell oder lebenslang? Warum?
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5. Interpretiere das Zitat.
Der Mensch ist ein unfertiges Projekt. Er ist immer im Prozess des Werdens.
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Referenz:
Corpus, B.B., Lucas, M.R.D., Borabo, H.G.L, & Lucido, P.I. (2015) Kind und Jugendlicher. Lorimar
Publishing, Inc, Quezon Stadt, Philippinen.