Fs6

EPISODE 1: DER LEHRER ALS PERSON

LEHRER-INTERVIEWFORMULAR

Name des Lehrers:

Unterrichtsfach: Allgemeine Kto12 Fächer Stufe: Klasse I

Mein Ziel für meine Schüler ist es, mit Exzellenz zu lernen.

Was ich meinen Schülern wirklich beibringen möchte, ist, ihre Bildung durch das Lernen zu schätzen.
Nun.

3. Ich werde meinen Schülern/Studenten mit Methoden unterrichten, die sie leicht verstehen können.

Name des Lehrers

Unterrichtete Fächer: Filipino, Makabayan Stufe: Klasse IV

Mein Ziel für meine Schüler ist die Fähigkeit, effektiv zu kommunizieren und zu stimulieren.
die Entwicklung des kritischen Denkens.

Was ich meinen Schülern wirklich beibringen möchte, ist die richtige Motivation und Führung, damit
dass meine Schüler
wird aktiv teilnehmen im Unterricht und verbessern ihre angeborenen Talente.

Ich werde meinen Schülern verschiedene Ansätze und Techniken beibringen.

und Methoden.

Lehrers Name

Unterrichtsfächer: Filipino, Makabayan, Englisch, Mathe Klasse II

Mein Ziel für meine Schüler ist es, in ihrem Unterricht mit moralischen Werten ausgezeichnet abzuschneiden.

Was ich meinen Schülern/Studenten wirklich beibringen möchte, ist nicht nur zu lernen, sondern auch anzuwenden, was
Sie lernen im täglichen Leben.

3. Ich werde meinen Schülern/Studenten als Facilitator unterrichten. Als Facilitator werde ich meine Schüler anleiten.
durch das Fachgebiet, um den Schülern bei ihren eigenen Entdeckungen zu helfen.

2
LEHRERINTERVIEWFORMULAR

Lehrers Name

Unterrichtetes Fach: Muttersprache Klasse I

Mein Ziel für meine Schüler ist es, zu lernen, wie man liest, schreibt und ein besserer Bürger wird.

Was ich meinen Schülern wirklich beibringen möchte, ist eine korrekte Aussprache.

Ich werde meinen Schülern/Studenten verschiedene Strategien beibringen, die auf das Thema zugeschnitten sind, von denen ich denke, dass sie

Hilf meinen Schülern, leicht zu lernen.

Name des Lehrers

Unterrichtet: Englisch, Naturwissenschaften, Mathematik, Filipino Klasse IV

1.a. Mein Ziel für meine Schüler/Studenten ist es, ihnen gute Werte zu vermitteln und Wissen weiterzugeben.
sie zu einer principles und gut abgerundeten Person werden zu lassen.

Was ich meinen Schülern/Studenten wirklich beibringen möchte, sind Werte und Konzepte.
das ihr Leben inspirieren und ihnen helfen könnte, ein produktiver Bürger zu sein.

3.c. Ich werde meinen Schülern/Studenten Unterricht geben, indem ich ihnen Beispiele gebe und zeige, denen sie folgen können.
und ihr Führer bei der Verfolgung ihrer gewählten Karriere sein.

WERT UND PHILOSOPHIE DER LEHRKRAFT MATRIX

Ihre Analyse Ihre Reflexion

Ihre Analyse
Lehrers' Philosophie Dein
Antworten Werte widergespiegelt Reflektiert Kommentare/Reaktionen

Lehrer 1

Warum Um zu lernen mit Ich stimme bezüglich des

lehren Exzellenz Der Fortschrittliche Ansatz zur Lehrerperspektive

Essentialismus
Was zu Ihren Wert zu schätzen Ich stimme über den
 unterrichten Bildung Ansichten des Lehrers

Methoden verwenden
Wie man dass sie könnten Ich stimme zu über die
unterrichten leicht verstehen. Essentialismus Ansichten des Lehrers

Lehrer 2

Die Fähigkeit zu haben

Warum kommunizieren Ich stimme über die zu
lehren effektiv Essentialismus Ansichten des Lehrers

1. Was zu richtige Motivation Ich stimme zu bezüglich der

lehren und Anleitung Essentialismus Ansichten des Lehrers

Lehren unterschiedlich
Ansätze
1. Wie man Techniken und Ich stimme bezüglich des

unterrichten Methoden. Die Ansichten des Lehrers im Progressivismus

Lehrer 3

Um in ihren
Warum Klasse mit Moral Ich stimme über die
unterrichten Werte Essentialismus Ansichten des Lehrers

Unterrichtsstunden
1. Was zu und es anwenden in Ich stimme über die zu
lehren tägliches Leben Die progressivistischen Ansichten des Lehrers

1. Wie man Ich stimme über die zu

lehren eine Facilitator sein Essentialismus Ansichten des Lehrers

Lehrer 4
 Lehre sie die Grundlagen

Wissen zu
Warum ein guter werden Ich stimme zu über die
unterrichten Bürger. Der Progressivismus sieht den Lehrer als...

Lehren Sie das Richtige

1. Was zu Diktion und Ich stimme über die

unterrichten Aussprache Essenzialismus Ansichten des Lehrers

1. Wie man Mit unterschiedlichen Ich stimme über die

lehren strategien Der Progressivismus sieht den Lehrer als

ANALYSE

Welche Werte und Philosophien spiegeln sich in den Antworten der Lehrer wider? Sie können Ihre Gedanken aufschreiben.
Gedanken hier, und dann Ihre endgültigen Antworten auf der Matrix der Werte und Philosophie der Lehrer aufschreiben.
die vorherige Seite.

Lehrer 1

Der Lehrer möchte seine Ausbildung wertschätzen, indem er sehr gut lernt und mit Exzellenz lernt.

Lehrer 2

Der Lehrer möchte ihnen angemessene Motivation und Anleitung beibringen, damit
Sie werden aktiv am Unterricht teilnehmen und ihre angeborenen Talente verbessern.

Lehrer 3

Der Lehrer möchte, dass sie moralisch aufrechte Bürger sind und auch anwenden, was sie lernen.
tägliches Leben

Lehrer 4

Der Lehrer möchte ihnen das grundlegende Wissen zum Lesen und Schreiben beibringen. Bringen Sie ihnen die richtige Diktion bei.
und Aussprache, indem verschiedene Strategien verwendet werden.
4

REFLEXIONEN

Mit welchen Ansichten stimmen Sie überein, mit welchen nicht? Erläutern Sie.

Ich stimme der Lehrerin zu, die möchte, dass die Schüler ihre Bildung schätzen, da sie ein wichtiger Faktor ist für
ihr Erfolg im Leben.

Ich habe keine Meinungsverschiedenheiten mit ihren Ansichten, da alles in einer bestimmten Situation anwendbar ist.

Dieses Mal bist du an der Reihe, die drei Satzvervollständigungsfragen zu beantworten.

1.a. Mein Ziel für meine Schüler ist es, dass sie zuerst grundlegende Bildung lernen.

1.b. Was ich meinen Schülern wirklich beibringen möchte, ist die Vergänglichkeit des Lebens.
Wir sollten das Beste daraus machen, solange wir leben.

1.c. Ich werde meinen Schülern/Studenten beibringen, indem ich direkt auf die Fragen antworte.
Sie könnten so lange haben, wie ich es weiß.

Welche Philosophie vertrittst du? Warum?

Essentialismus, weil dieser Schriftsteller fest an einen starken Lehrplan und hohe akademische Standards glaubt.
Standards.

MEINE MISSIONSAUSSAGE ALS ZUKÜNFTIGER LEHRER

Als zukünftiger Lehrer möchte ich das Leben anderer beeinflussen.

durch Erfahrung.

Meine Mission ist es, meine Schüler zu inspirieren und sie dazu zu bringen, kreativ zu sein.

und unabhängige Denker.

Ich möchte das Lernen lustig und interaktiv gestalten.

für alle meine Schüler.

Bildung ist die Zukunft unserer Nation und der Welt

und ich freue mich, auf dem Weg zu sein, Lehrer zu werden.
6

REFLEKTIIVE AKTIVITÄTEN

Beantworte die folgenden Fragen und erkläre.

2. Wenn Sie Ihre Antwort erklären, beziehen Sie sie auf die Art von Lehrer, der Sie sein möchten.

3. Zeichnen oder veranschaulichen Sie Ihre Antwort.

1.a. Wenn du ein Schulwerkzeug (Lineal, Bleistift, Papier usw.) wärst, welches wärst du? Warum?

Lineal, weil ich immer die Lernfähigkeit meiner Schüler in vollem Umfang messen möchte.

1.b. Wenn du ein Fach (Mathematik, Englisch, Naturwissenschaften usw.) wärst, welches wärst du? Warum?

Wissenschaft, weil ich immer bestrebt bin, die Wahrheit zu entdecken.

1.c. Wenn Sie Schulmöbel (Tisch, Stuhl, Tafel usw.) wären, was wären Sie? Warum?

Tafel, denn hier verläuft das meiste, was wir in der Schule lernen.

EPISODE 2: DER LEHRER IM KLASSENZIMMER

BEOBACHTUNGSBERICHT

Beobachtete Schule

Schuladresse:

Besuchsdatum: 06. August 2012

Die Atmosphäre des Raumes war gut zum Lernen, da er gut belüftet ist. Er hat eine angemessene Beleuchtung.
und sauber.

Der Lehrer hat die Beherrschung des Fachgebiets, da der Fluss der Diskussion reibungslos war. Die Klasse
Die beobachtete Person schafft es, das Thema in kurzer Zeit zu behandeln, was es ermöglicht, dass
der Lehrer, um zum nächsten Thema zu gehen.

KLASSENRAUMVERWALTUNGSMATRIX

Beobachtung Ihre Analyse Ihre Analyse

Klassenzimmer
Management Beschreibung des Kommentare zu Empfehlungen
Bereich Unterstützend der
Maßnahmen Wirksamkeit von
Beobachtet die Unterstützenden
Maßnahmen

Der
organisatorisch Die Flexibilität von
Der Plan ist sehr das Klassenzimmer
wirksam Organisationsplan
Der Lehrer hat weil du sollte sein
1. beide bereitgestellt kann sehen die gepflegt von der
Organisatorisch individuelle Aktivität Schüler sind Lehrer und der
Plan und Gruppenaktivität aktiv Schüler

Indem Sie einen

zugewiesene Zeit
für die Aufgabe zu
durchgeführt werden

der Lehrer
stellt sicher, dass Folge weiter
Alle Aktivitäten sind die Studenten der Zeitplan zu
selbst erledigt werden ihre die Aufgabe ausführen
2. Zeitplan richtige Zeit 100% Aufmerksamkeit ordnungsgemäß

Durch Aufnahme
die Schüler
Errungenschaft
Der Lehrer ist der Lehrer
immer überprüfen stellt sicher, dass Fahre fort mit der Aufnahme
3. Aufzeichnung die Aufgaben die Schüler bekommen die Leistung von
Behalten der Schüler ihre fällige Note die Schüler fair

Das Klassenzimmer, in Schüler sind sehr Beibehalten Sie das

allgemein bequem in
4. Physisch Sauberkeit des
förderlich für ihr Klassenzimmer
Umwelt Klassenraum
lernen weil wegen der
 seiner Sauberkeit Sauberkeit

Es ist immer
Der Lehrer wichtig, dass
macht immer Schüler sind
sicher, dass sein diszipliniert zu Fortfahren mit
Schüler folgen habe eine Ordnung die Disziplin
5. Disziplin angemessenes Verhalten Klasse Schüler

Es ist wichtig
eine zu gründen
Die Routinen sind Standard
Gut. Die Schüler Routine für Stellen Sie sicher, dass die

kann es mit weniger machen jeder zu Routinen sind

6. Routinen Überwachung folgen richtig gefolgt

ANALYSE

In welchem Bereich des Klassenmanagements war der Lehrer am effektivsten? Welche der unterstützenden
Waren die Maßnahmen effektiv? Warum?

Alle beobachteten unterstützenden Maßnahmen waren effektiv, mit Ausnahme einiger Probleme mit der Disziplin, die in
Meine Meinung ist, dass die beobachteten Schüler einfach minderjährig waren.

In welchem Bereich des Klassenmanagements war der Lehrer am wenigsten effektiv? Welche unterstützenden Maßnahmen
waren nicht effektiv? Warum?

Es kann nicht gesagt werden, dass der Lehrer weniger effektiv in Bezug auf Disziplin ist, es könnten einige Probleme auftreten.
Es sollte jedoch berücksichtigt werden, dass die Schüler minderjährig sind und anfällig für disziplinarische Probleme sind.

Schlagen Sie effektivere Methoden für Ihre Antwort in Nummer 2 vor.

Ich denke, es ist normal, dass man nicht alle Richtlinien im Klassenmanagement befolgen kann, wenn es
kommt zur Aktualisierung der Aktivität.

Manchmal müssen Lehrer viel Zeit aufwenden, um das Thema den Schülern zu verdeutlichen.
10

REFLEXIONEN

Describe at least 3-5 characteristics of a teacher who can establish a well-managed classroom.

Der Lehrer sollte organisiert, strikt aber fair und dem Lehrberuf gewidmet sein, um in der Lage zu sein,
ein gut geführtes Klassenzimmer einrichten.

Welche Eigenschaften haben Sie im Moment, die Sie zu einem effektiven Klassenmanager machen können?
Erläutern Sie, wie diese Eigenschaften Ihnen helfen können.

Zur Zeit kann ich behaupten, dass meine Eigenschaften organisiert und fair sind. Durch organisierte Vorgehensweisen kann ich
Auf einfache Weise Aufgaben an mich selbst und meine zukünftigen Schüler zuweisen. Fairness ist eine Eigenschaft, die ein Lehrer immer haben sollte.

haben, denn ohne sie werden ihn keine Schüler respektieren, selbst wenn sie Angst vor ihm haben.

Welche Eigenschaften hast du derzeit, die dich daran hindern könnten, effektiv zu werden?
Klassenraum-Manager? Wie können Sie diese Eigenschaften überwinden?

Fokus ist das Hauptmerkmal, das dieser Schriftsteller momentan fehlt. Aber mit der nötigen Zeit und gegebenen mehr
Verantwortlichkeiten glaubt er, dass er es überwinden wird.

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FOLGE 3: DER LEHRER UND DIE GEMEINSCHAFT

BERICHT ÜBER DIE BEOBACHTUNG DER GEMEINSCHAFTSTOUR

Beobachtete Schule:

Schuladresse:

Datum des Besuchs:

Lage der Schule

Die Schule befindet sich in der Nähe der Stadtmitte. Probleme/Bedenken/Anliegen der Gemeinschaft

Die Gemeinschaft hat keine Probleme, Bedenken oder Angelegenheiten, die die Schule beeinträchtigen könnten, nicht einmal den Verkehr oder

Verschmutzung
Steinbruch, Landwirtschaft (Reis, Gemüse und Zwiebeln) und Baumaterialien. Gemeinschaftshilfe/-dienst
Von der Schule gegeben

Die Schule hilft dabei, die Umgebung immer sauber zu halten. Sie nehmen auch an allen Aktivitäten der Gemeinschaft teil.
kommt mit.

12

ANALYSE

Schlagen Sie neue Wege vor, wie die Schule die Ressourcen der Gemeinschaft kreativ nutzen kann.

Wenn es ungenutzte Grundstücke in der Nähe der Schule gibt, können sie den Eigentümer bitten, der Schule zu erlauben, eine Blumen-/Gemüseeinheit anzulegen.

Garten darin. Auf diese Weise profitiert die Gemeinschaft von den Erträgen, die der Garten hervorbringen kann und auch
Halte den Ort sauber.

Wie kann die Schule die Anliegen und Probleme der Gemeinschaft ansprechen?

Die Schule kann eine wichtige Hilfe bei jedem Problem sein, mit dem die Gemeinschaft konfrontiert ist, durch Informationskampagnen.
Sie können sich auch mit den aktuellen Gemeindevertretern abstimmen und sie fragen, auf welche Weise sie hilfreich sein können.
Hilfe.

Welche möglichen Verbindungen kann die Gemeinschaft und die Schule haben?

Die Gemeinschaft könnte Stipendien für arme, aber würdige Studenten anbieten, die sich den Besuch nicht leisten können.

zur Schule.

13

REFLEKTIONEN

Wie hast du dich gefühlt, während du in der Gemeinschaft unterwegs warst? Was hast du gelernt, das du
hätte man vielleicht vorher als selbstverständlich angesehen?

Ich habe gelernt, dass die Gemeinschaft und die Schule miteinander verbunden sind, weil immer wenn es ein
Aktivitäten in der Gemeinschaft, an denen die Schule immer teilnimmt, wie Baumpflanzaktionen, Sauberkeitspflege.
hochfahren, Verschönerungsprojekte usw. Das gleiche gilt auch für die Schule, wann immer sie eine helfende Hand benötigt.
In Form von Geld oder Arbeit versucht die Gemeinschaft ihr Bestes zu geben.

Als zukünftiger Lehrer, was denken Sie, wird Ihre Rolle in der Gemeinschaft sein?
Als zukünftiger Lehrer werde ich der Gemeinschaft dienen, indem ich ein gutes Beispiel für sie bin. Ich werde meinen Schülern das beibringen, was notwendig ist.

angemessene Werte und wie man der Gemeinschaft auf ihre eigene kleine Art und Weise helfen kann.

Wie werden Sie die Community-Beteiligung von Lehrern und Schülern fördern?

Indem man sich ehrenamtlich engagiert, wenn die Gemeinschaft ein lohnenswertes Projekt wie das Pflanzen von Bäumen durchführt,

Reinigungsaktionen, Verschönerungsprojekte usw.

14

EPISODE 4: DER WELTLEHRER

Die Globale Lehrer Matrix

Andere Geteilte
Wissen Fähigkeiten Werte Erfahrungen

R
Ein globaler Lehrer
1 muss sein

weltweit wettbewerbsfähig und

bewusst über die Bildung

System anderer Länder. Ein globaler Lehrer sollte über Kenntnisse in Informationstechnologie verfügen, damit
Er/Sie kann es nutzen, um seine/ihre Fähigkeiten im Unterrichten zu verbessern. Ein globaler Lehrer sollte verantwortlich sein für
seine/ihr Pflichten und Verpflichtungen. Der Lehrer sollte einfallsreich sein, wenn es darum geht, Unterrichtsmaterialien zu erstellen.

Materialien
T

E
Ein
C
H
E
R

Ein globaler Lehrer muss eine

gute Beherrschung der englischen Sprache, da es die Kommunikation mit anderen Nationalitäten erleichtert.
Ein globaler Lehrer muss ständig neue Techniken im Unterricht lernen, um immer auf dem neuesten Stand zu sein.
Moderne Welt. Man muss ein gutes Verhältnis zu Menschen haben, seien es Schüler, Kollegen oder die Schüler.
Eltern. Der Lehrer sollte offen für verschiedene Veränderungen in der Gesellschaft sein.

T
E
Ein
C
H
E
R

Ein globaler Lehrer muss über die Geschichte, Bräuche und Traditionen eines Landes, in dem er/sie tätig ist, gut informiert sein.
möchte arbeiten für. Ein globaler Lehrer sollte immer neue Techniken im Unterricht anwenden. Ein globaler Lehrer
muss ein Gefühl für Gerechtigkeit besitzen, um seinen/ihren Schülern gegenüber immer fair zu sein, unabhängig von ihrem sozialen Hintergrund

Der Lehrer sollte eine gute Beziehung zu seinen/m Mitlehrern und zu seinen/m Schülern haben.

15

ANALYSE

Aus den Antworten der Lehrer, welche Schlussfolgerungen können Sie über das Wissen ziehen, das ein
Was sollte ein globaler Lehrer haben?

Ein Lehrer sollte wissender, geschickter und einen modernen Lebensansatz haben, um
Werde ein globaler Lehrer.
Aus den Antworten der Lehrer, welche Schlussfolgerungen können Sie über die Fähigkeiten ziehen, die eine global ...
Was sollte ein Lehrer haben?

Ein Lehrer, um als globaler Lehrer bezeichnet zu werden, sollte offen-minded sein und bereit sein, neue Ideen anzunehmen.
wissend in breiten Themen, gut gelesen und technologisch versiert.

Aus den Antworten der Lehrer, welche Schlussfolgerungen können Sie über die Werte ziehen, die ein globaler
Was sollte ein Lehrer haben?

Ein globaler Lehrer muss die Geschichte, Bräuche und Traditionen kennen, respektieren und verstehen.
Traditionen eines Landes, für das er/sie arbeiten möchte.

16

REFLEXIONEN

Mein globales Lehrerlied

Der globale Lehrer

Lehrer, lehr mich, Lehrer, hilf mir,

Zeig mir, was ich tun soll.......

Lehrer machen mein Leben viel besser.

Lehrer, ich brauche dich………

Um mir beizubringen, wie ich meine Welt verändern kann

Es ist etwas, das du tun kannst…

Lehrer, lehre mich, Lehrer, liebe mich,

Lehrer, mach mich neu…..

17

WELTLÄRMER-LEBENSWEG

Jetzt werde ich…

Strebe danach, deinen Abschluss zu machen und die LET zu bestehen. In zwei Jahren werde ich... hoffentlich glücklich beschäftigt sein in einem

Schule, entweder öffentlich oder privat. In 5 Jahren werde ich…. versuchen, einen Masterabschluss in Bildung zu machen.
In Jahren wird es so sein, dass ich in einer Hochschulabteilung unterrichten werde, vorzugsweise für Lehrer, damit ich auch mein Wissen weitergeben kann.

mein Wissen an zukünftige Lehrer.

18

CLIPART-AUFSATZ

Die zukünftige globale Lehrkraft

Mit dem schnellen Wachstum der Informationstechnologie, Personal Computern, Netbooks, Tablets und
Andere persönliche Geräte werden den Lehrern der Zukunft erheblich helfen. Indem sie in der Lage sind, große Mengen von
Daten, einige dieser Geräte benötigen das Äquivalent von 20 Lehrbüchern oder mehr. Die zukünftigen Klassenzimmer werden sein
ausgestattet mit LED-Bildschirmen, um die Lektionen besser darzustellen, und da es auch touch-fähig ist, so
Die Interaktion mit dem Unterricht macht sowohl dem Lehrer als auch den Schülern mehr Spaß.

Reflexion: Mit dem unbestreitbaren Einfluss der Technologie auf die zukünftige Bildung, insbesondere in mehr
fortgeschrittene Länder, ein Lehrer, der in einem Land unterrichten möchte, das diese Technologien verwendet
Das Bildungssystem sollte so früh wie möglich lernen, wie man diese Geräte benutzt.

19

EPISODE 5: DER LEHRER ALS PROFESSIONELLER

BEOBACHTUNG

Relevant
Gesetze/Bestimmungen, die
diente als rechtliche Grundlage
Werte
Kommentare/Teilen von von dem
Richtlinien/Leitlinien der Befragte gezeigt Richtlinie

Rechte der Lehrer

Es sollte kein Magna Carta für die Öffentlichkeit

Diskriminierung in der Schullehrer

Keine Diskriminierung Beruf Respekt (Abschnitt 10)

Magna Carta für die Öffentlichkeit

Lehrer genießen Schullehrer

Akademische Freiheit Akademische Freiheit Unabhängigkeit (Abschnitt 12)
Pflichten/Pflichten von
Lehrer

Ein Lehrer sollte haben

echte Begeisterung Verhaltenskodex von
Lehrer und die und Stolz des Professionelle Lehrer
Beruf Berufe Selbstvertrauen Artikel IV, Abschnitt 2

Ethik-Kodex von
Lehrer und die Hat die Qualität, ein Professionelle Lehrer
Beruf Standardlehrer Wissensbasierter Artikel IV, Abschnitt 2

Wirtschaftlich und Sozial

Vorteile

Das Gehalt des Lehrers Die Magna Carta für

hat einen regelmäßigen Anstieg Öffentliche Schullehrer
Gehaltsstufe nach 3 Jahren Fortschritt (Abschnitt 16)

Das Gehalt der Lehrer soll

Mit dem Aufstieg Schritt halten
in den Lebenshaltungskosten von Die Magna Carta für
Lebenshaltungskosten Zahlung der Kosten von Öffentliche Schulteacher
Taschengeld Lebenshaltungszulage Fortschritt (Abschnitt 18)

Belohnung/Anreiz
System:

Lehrern wird ein Magna Carta für das Publikum

Gehaltserhöhung von gute Vergütung Schullehrer
Ruhestand bei der Pensionierung Fortschritt (Abschnitt 26)

Disziplinarisch
Verfahren
 Lehrer, die sich engagieren in
20
aktuelles Klassenzimmer Magna Carta für die Öffentlichkeit
ANALYSE
Anweisung darf nicht sein Schullehrer IS
Die Unterrichtsstunden erforderlich Disziplin (Abschnitt 13)

Andere Aktivitäten Magna Carta für die Öffentlichkeit

Zusätzlich sollte gegeben werden Schullehrer

Was
Vergütung zusätzliche Zahlungen Disziplin (Abschnitt 14)
Werte
sind
reflektiert durch die Richtlinien und Leitlinien, die im Schul- oder Lehrermanual zu finden sind? Geben Sie Ihre Antworten in
die obenstehende Matrix. Sie können hier zusätzliche Kommentare einfügen.

Es spiegelt wider, welche Verpflichtungen und Einschränkungen die Lehrer haben, und es skizziert auch, welche Vorteile sie erhalten.
bekommen könnte.

Nennen Sie die rechtlichen Bestimmungen/Gesetze, die durch jede der von Ihnen aufgenommenen Richtlinien/Leitlinien veranschaulicht werden.
in deiner Matrix. Um dir zu helfen, konzentriere dich auf die Bestimmungen des Folgenden:

Magna Carta für Lehrkräfte an öffentlichen Schulen

b. Verhaltenskodex für professionelle Lehrer

c. Handbuch der Vorschriften für Privatschulen

d. Bestimmte Teile des Arbeitsgesetzes

e. Philippine Teachers Professionalization Act von 1994

Schreiben Sie hier Ihre zusätzlichen Kommentare.

Diese Richtlinien oder Leitlinien der Magna Carta für Lehrer an öffentlichen Schulen sollten befolgt werden von der
Schulen oder die Regierung. Diese Richtlinien sind wichtig für die Lehrer, um ihre zu identifizieren.
Rechte, Pflichten, Verpflichtungen, Anreize sowie deren Einschränkungen.

21

REFLEKTIONEN

Wie fühlen Sie sich über die Richtlinien und Vorgaben bezüglich der Lehrer? Wie werden Sie darauf reagieren?
in der Zukunft?
Die Richtlinien und Vorgaben hinsichtlich der Lehrkräfte werden den Lehrern helfen, ihre Rechte zu verstehen.
und Verpflichtungen. Als Lehrer ist es wichtig, diese Richtlinien und Vorgaben nicht nur auswendig zu lernen, sondern auch
verstehen Sie sie auch.

Welche Einsichten/Erkenntnisse hatten Sie über die Anforderungen, ein professioneller Lehrer zu sein? Wie werden Sie...
Wirst du diese anspruchsvollen Anforderungen in Zukunft erfüllen?

Mir ist aufgefallen, dass es viel Zeit und Energie kosten wird, ein professioneller Lehrer zu sein, aber mit Fokus und
Entschlossenheit Ich weiß, dass ich die Herausforderungen, die vor mir liegen, überwinden kann.

Was sind Ihre Werte und Stärken, die Ihnen helfen können, ein echter Fachmann zu werden?

Meine Liebe zu jedem Job, der mir begegnet, ist mein größter Wert und meine Stärke. Denn es ist nicht nur
Es ist wichtig, dass Sie in einem bestimmten Job wissend sind, es ist auch wichtig, dass Sie lieben, was Sie tun.
machen.

22

23

Kooperierender Lehrer

24

VORGESCHLAGENE BEWERTUNGSRUBRIK FÜR PORTFOLIO (PRODUKT)

Beschreibung

Kriterien 5 4 3 2 1

Inhalte von

das Portfolio hat 90-100% des benötigten

contentHas 75-89% of the needed contentHas 60-74% of the needed contentHas less than 59% of the
benötigter Inhalt

SMART und decken den gesamten Kurs ab. Die Ziele sind SMART, decken jedoch nur mindestens 75 % ab.
Die Kursziele sind SMART, decken aber weniger als 75% des Kurses ab. Einige Ziele sind nicht SMART.
und decken nicht den gesamten Kurs ab. Die meisten Ziele sind nicht SMART und decken nur das Minimum ab.
Die Qualität der Einträge ist hervorragend, gut ausgewählt und sehr substantiell.
bessere Qualität, viele sind gut ausgewählt und substanziell. Die Einträge sind von akzeptabler Qualität, einige sind gut
ausgewählt und bedeutend. Einige Einträge sind von akzeptabler Qualität, begrenzte Auswahl und erheblich. Wenige
Die Einträge sind von akzeptabler Qualität, nicht gut ausgewählt und haben sehr wenig Substanz. Präsentation

von Einträgen Kreativ, ordentlich und hat eine sehr starke Wirkung/Anziehungskraft. Kreativ, ordentlich und hat starke
Wirkung/Appell Kreativ, ordentlich und mit durchschnittlicher Wirkung/Appell. Minimale Kreativität, ordentlich mit minimal
Auswirkung Appell. Keine Kreativität, in Unordnung, kein Einfluss/Appell. Pünktlichkeit bei der Einreichung. Eingereicht.
vor dem Zeitplan
nach planEingereicht 31 oder mehr Tage nach dem Zeitplan

Kooperierende Lehrerin

25

SELBSTBEWERTUNGS-COMPETENCY-CHECKLISTE

(Für die Verwendung durch Schüler)

Name BEEDthJahr

Richtung: Überprüfen Sie ( ) die entsprechende Spalte, die am besten das aktuelle Niveau des FS-Studenten beschreibt.
Beherrschung jeder aufgeführten Kompetenz.

Ich kann tun

das aber ich
Ich Ich binmuss Ich kann
kann nicht lernen Mach das
mach das Wie man mehr und sehr
KOMPETENZ noch. Mach das. Verbessern.
Gut.

[Link] eine Umgebung

das soziale bietet,
psychologische und physische Umgebung

Supportive of learning. [Link] learners of varied learning

Merkmale und Bedürfnisse. 3. Verwalten von Zeit, Raum und Ressourcen, um ein

Umgebung, die für das Lernen förderlich ist. 4. Anerkennung des multikulturellen Hintergrunds der Lernenden

Bei der Bereitstellung von Lernmöglichkeiten. 5. Bestimmt Lehransätze und -techniken

Angemessen für die Lernenden. 6. Bestimmt, versteht und akzeptiert den Lernenden.

Vielfältiger Hintergrund. 7. Stellt den Hintergrund des Lernenden mit seiner Leistung in Beziehung.

Leistung im Klassenzimmer. 8. Überdenkt den Einfluss von Zuhause und Familienleben auf

[Link]änzt das Verständnis des Lernens.

Prozesse und die Rolle des Lehrers bei der Facilitation

Diese Prozesse in ihren Schülern. 10. Übernimmt persönliche Verantwortung für das Erreichen der Lernenden.

ment und performance.

(Vorbewertung)

26

SELbsteinschätzungs-Kompetenzcheckliste

(Für die Nutzung durch Schüler)

Name BEEDthJahr

Richtung: Überprüfen Sie ( ) die entsprechende Spalte, die am besten das aktuelle Niveau des FS-Studierenden beschreibt.
Beherrschung jeder aufgeführten Kompetenz.

Ich kann tun

dies aber ich
Ich Ich bin
muss Ich kann
kann nicht lernen mach das
Mach das wie man mehr und sehr
KOMPETENZ noch nicht. mach das. verbessere.
gut.

1. Bestimmt eine Umgebung

das soziale bietet,

psychologische und physische Umgebung

Unterstützend beim Lernen. 2. Differenziert Lernende mit unterschiedlichen Lernstilen.

Merkmale und Bedürfnisse. 3. Verwaltet Zeit, Raum und Ressourcen, um eine

Umgebung, die das Lernen fördert. 4. Anerkennt den multikulturellen Hintergrund der Lernenden.

Bei der Bereitstellung von Lernmöglichkeiten. 5. Bestimmt Lehransätze und -techniken.

Angemessen für die Lernenden. 6. Bestimmt, versteht und akzeptiert die Lernenden.

Vielfältiger Hintergrund. 7. Stellt den Hintergrund des Lernenden in Beziehung zu dessen Leistung.

Leistung im Klassenzimmer. 8. Reflektiert über die Auswirkungen des häuslichen und familiären Lebens auf

[Link]äutert das Verständnis des Lernens

Prozesse und die Rolle des Lehrers in ermöglichend

diese Prozesse bei ihren Schülern. 10. Akzeptiert persönliche Verantwortung für das Lernen und den Erfolg der Schüler.
Leistung.

(Nachbewertung)

27

STUDENTENBEWERTUNG KOMPETENZCHECKLISTE

Name BEEDthJahr

Richtung: Überprüfen Sie ( ) die entsprechende Spalte, die das aktuelle Niveau des FS-Studenten am besten beschreibt.
Meisterschaft in jeder aufgeführten Kompetenz.

Student
Student kann das tun,
Der Student ist aber benötigt Student
kann nicht lernen zu lernen kann tun
Mach das wie man mehr und dies sehr
KOMPETENZ noch. Mach das. verbessern. nun.
Identifiziert vielfältige Methoden
und Strategien, Unterrichtsmethoden
Materialien und Bewertung
Werkzeuge, die im Lernen verwendet werden

Umwelt.

Unterscheidet allgemein
Lernprozess sowie
einzigartiger Prozess des Einzelnen
Lernende.

Identifiziert die Handlungen der Lehrer

die einen Wert für zeigen

Lernen.

Erklären Sie die Bedeutung von

mit vielfältigem Lernen
Erfahrungen.

Gibt die Bedeutung von

Verwendung von Lehrmaterialien
die sinnvoll bereitstellen
lernen.

Beschreibt die Bedeutung von

durch die Verwendung abwechslungsreicher Bewertungen

Werkzeuge in verschiedenen Situationen.

Erhält wichtig
Informationen zum Lernen
Stile, multiple Intelligenzen
und Bedürfnisse der Lernenden.

Erklären Sie die Wichtigkeit von

durch variierte Lernmethoden
Erfahrungen.
Bedeutet die Bedeutung von
Verwendung von Lehrmaterialien
die sinnvoll bereitstellen
lernen.

Bestimmt und akzeptiert

Vielfalt der Lernenden
Hintergrund und
Erfahrungen.

Identifiziert und analysiert die

Faktoren, die berücksichtigt werden müssen in

die Auswahl des Lernens

Erfahrungen
Materialien und Beurteilung
Werkzeuge.

Entwickelt und nutzt

kreativ und angemessen
unterrichtliche Planung.

Zeigt einen Nachweis über die Anleitung

Planung.

Verwendet angemessen
Bewertungsstrategien zur
Lernen bewerten.

Setzt angemessenes Lernen

Ziele.

Liefert genaue und

aktualisiertes Inhaltswissen
unter Verwendung von geeigneten

Strategien.
Engagiert und aufrechterhält
das Interesse der Lernenden an der
Gegenstand durch die Verwendung von
bedeutsam und relevant
Inhalt.

Wählt aus, bereitet vor und

nutzt instruktional
Materialien, die geeignet sind für die
Zusammenarbeiten
Lernende und zum Lernen
Lehrer
Ziele.

Macht guten Gebrauch von den zugewiesenen

Unterrichtszeit.

28

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