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ScribdTranslationsSCHLUSSFOLGERUNG
Viel wird über Disziplin gesagt, aber mehr ist es, was man tun sollte
über sie erfahren. Disziplin spielt eine übergeordnete Rolle in der
Verbesserung der Lehrer-Schüler-Beziehung oder umgekehrt. Es
Wichtig, dass die Lehrer eine bewusste Disziplin fördern, ist
sagen, dass der Lernende im Mittelpunkt des Prozesses ist, hat
Bewusstsein in jedem Moment, dass er der Verantwortliche für den Erfolg seines
eigenes Lernen und ist in der Lage, Initiativen zu ergreifen, die darauf abzielen,
organisieren, leiten oder dauerhaft umgestalten den Prozess von
Lernen; ein Lernprozess, der den Schüler anregt
Einstellungen zur Selbstkontrolle.
Die Konzeptualisierung von Disziplin sollte nicht als ein Problem betrachtet werden.
sondern als eine Möglichkeit, neue Lernstrategien zu entwickeln, in
wo sowohl der Lernende als auch der Lehrende respektvoll miteinander umgehen
sich im Lernprozess engagieren. Das Lernen so
Concebir ist ein interessantes Treffen, weshalb die Disziplin für
Lernen ist kein Problem, sondern eine weitere Möglichkeit, um Erfolg zu haben.
Lernprozesse, herausfordernd und bedeutungsvoll, die Fenster zur Welt öffnen
interessant am Wissen.
Es geht darum, die Entwicklung der Möglichkeiten zu fördern, die die
Personen, die lernen, um Formen der Selbstverwaltung und deren Anwendung zu entwickeln.
von der Autorität aus einer konsensuellen Sicht.
Auf der anderen Seite ist das schulische Zusammenleben die Interaktion zwischen den
verschiedene Mitglieder eines Bildungsprozesses, der die Entwicklung beeinflusst
sozial, ethisch, moralisch, emotional und bildungsgeschichtlich der Schülerinnen und Schüler. In den Klassenräumen
stellt heute nicht nur ein aktuelles Thema dar, sondern auch ein Bereich
Bildung von höchstem Interesse.
Deshalb stellt es ein spezifisches Element der Qualität dar
pädagogisch, das mit dem Schulleben sowie
Bedingung für die Schaffung von förderlichen Lernumgebungen
Notwendige Bedingung für die Entwicklung eines guten Lehrprozesses,
wie mit der Erfahrung des schulischen Zusammenlebens selbst, wie ein
Erstklassige Ausbildungserfahrung hinsichtlich der Herausforderung eines
Bildung für die Bürgergesellschaft.
Durch das Zusammenleben und die Schuldisziplin muss bewahrt werden,
garantieren, sowie auch, die unübertragbaren Rechte der
Kinder, Mädchen und Jugendliche, wie zum Beispiel: das Recht auf Integrität
persönlich gemäß Artikel 32, Recht auf gute Behandlung gemäß dem Artikel
32-a des LOPNNA (2007). Es ist zudem hervorzuheben, dass gemäß Artikel 57 von
Das vorherige Gesetz erwähnt die festgelegten rechtlichen Ansätze und Reichweiten der
Schulische Disziplin entsprechend den Rechten und Garantien
Auf der anderen Seite hat die interne Regelung für das schulische Zusammenleben
um die Beziehungen des Zusammenlebens zwischen den
verschiedene Akteure der Bildungsgemeinschaft, die sich daraus ergeben
Weise, eine schulische Disziplin. Um abzuschließen, der Anwendungsbereich von
Die interne Regelung für das schulische Zusammenleben ist darauf ausgelegt, zu sein
in einer Bildungseinrichtung verwendet, und in diesen sind sie verpflichtet zu
zur Bildungsprozess seiner Schüler beitragen.
Danke... für Ihre Aufmerksamkeit