v o nWISC-III

und
WPPSI-R
Bewertung
UmfassendeAbdeckung von Verwaltung, Bewertung,
ich
InterpretationundBerichterstattung

FachkundigeRatschlägezurVermeidunghäufigerFallstricke

Bequem formatiert für einen schnellen Zugriff

AbdeckungderintellektuellenBewertungvonVorschulkindern
zur Jugend (Alter von 3-17 Jahren)

[Link]
Elizabeth O. Lichtenberger
WPPSI-RInterpretationsblatt

SCHRITT I: Interpretiere den WPPSI-R Gesamt-IQ

Konfidenzinterval
%
90%
oA
9d
5nern
iu
f)(w
erfstahl

b
SCHRITT 2: Ist die Diskrepanz zwischen dem verbalen IQ und dem Leistungs-IQ des WPPSI-R signifikant?

Bedeutend Bedeutend Nicht Gibteseinebedeutende

V IQ P-IQ Unterschied (p <.01) (p <.05) Bedeutend Unterschied?

15 oder mehr

SCHRITT 2 Entscheidungsbox

Wenn die Antwort auf Schritt 2 NEIN ist, gibt es kein signifikantes ~J Ersteerkläre die Bedeutung, dass die Skalen nicht signifikant sind
Unterschied zwischen dem V IQ und dem P-IQ. anders. Dann überspringen Sie Schritt 4.

Wenn die Antwort auf Schritt 2 JA ist, gibt es einen signifikanten b Fahren Sie mit Schritt 3 fort.
Unterschied zwischen dem V IQ und dem P-IQ.

b
SCHRITT 3: Ist der WPPSI-R Y IQ gegen P-IQ Abweichung unnormal groß?

VIQgegen P-IQ ProzentsatzvonNormal GrößevonVIQvs.P-IQ GibteseineabnormaleGröße

Diskrepanz Kinderzeigen DieDiskrepanzmusstesein VIQvs.P-IQDiskrepanz
Abweichung Alsabnormalgroßbetrachtet (mn
idestens20Punkte)?

Extrem 15% 20 JA NEIN

Extreme 10% 22
Extrem 5% 2G
Extrem 2% ~2
Extremer 1% 36
b
 SCHRITT 3 Entscheidungsfeld

Wenn IRGENDEINE abnormale Unterschiede auftreten dann diese abnormale große Diskrepanz Erklären Sie das abnormale große Verbale
werden gefunden b sollte interpretiert werden, jedes wenn signifikant und Leistungsunterschiede. Dann weiter gehen
Subtest-Streuungexistiert(Schritt4). zu SCHRITT 5.

Ich£NO abnormale Differenz Dann müssen Sie feststellen, ob das Festgestellte Die Überprüfung der Scatter der Untertests wurde untersucht
werden gefunden
b
signifikante Unterschiede zwischen V IQ und Schritt 4 vor der Globalisierung
P-IQ sind interpretierbar. Interpretationen.

SCHRITT 4: Ist die Diskrepanz zwischen dem verbalen und dem Leistungs-IQ des WPPSI-R interpretierbar?

A. Gibt es abnormalen verbalen Streuung?

Hochskalierten Punktzahl NiedrigeSkalenpunktzahl Hoch-Niedrig Abnormal Nicht Gibt es
vonSVIQTeiltests von5VIQUntertests Unterschied Streuen Abnormal abnormaler Scatter?

7 oder mehr 0-G

T JA NEIN

B. Gibt es abnormale Leistungsstreuung? b

HochSkaliertesErgebnis NiedrigesBewertungsniveau Hoch-Niedrig Abnormal Nicht Gibt es
von 5 P-IQ Untertests von 5 P-IQ Untertests Unterschied Streuen Abnormal
~ - abnormale Streuung?

8odermehr 0-7 ~ SNEIN

b

SCHRITT 4 Entscheidungsbox

Wenn die Antworten auf beide SCHRITT 4 dann ist die Diskrepanz zwischen V-IQ und P-IQ Erklären Sie den bedeutsamen Unterschied zwischen
Fragen (A und B) sind NEIN interpretierbar. V IQ und P-IQ. Gehen Sie dann zu SCHRITT 5.

Wenn die Antworten auf entweder SCHRITT 4 dann der Unterschied zwischen V-IQ und P-IQ Untersuchen Sie die Stärken und Schwächen in
Frage (Aoder B) sind JA sollte wahrscheinlich nichtbe interpretiert. SCHRITT 5.
b
Hinweis: Wenn es ein gibtti c htnUnterschied
a~ncg zwischen den Komponenten des Full Scale IQ (d.h. der verbale IQ und der Leistungs-IQ sind signifikant
KannUntertest-Streuungnicht,derGesamtergebnis-IQsolltenicht als Mittelwert in der gfu Darstellung der Gesamtleistung des Individuums interpretiert.

SCHRITT5:BedeutungdersignifikantenStärkenundSchwächendesWPPSI-R-Profilsinterpretieren

V IQ-P-IQ
Abweichung
DannverwendenSie Mittelwert aller durchgeführten Untertests. Durchschnittswert Gerundeter Mittelwert
0-19 b

Mittelwert aller verbalen Untertests b Verbale Untertests

Gerundeter Mittelwert
verabreicht. Durchschnitt
20odermehr VerwendenSiedann a n d a k o verwenden

Mittelwert aller Leistungssubtests

verabreicht.
b Leistung
Mittelwert der Untertests Ich Gerundeter Mittelwert

Nach der BerechnungRunden Sie auf die nächste ganze Zahl.

 Größe von DiBernce
Skaliert Gerundet Benötigt für Stärke oderSchwäche Perzentilrang
Verbaler Subtext Punktzahl Mittel Unterschied Bedeutung (S oder W) (sieheTabele45.)

Information ±3
Verständnis ±3
- - -
Arithmetik ±3
Wortschatz ±3
- -
Ähnlichkeiten ±3
Sätze ±3

Leistungsuntertext

Objektmontage ±4
Geometrisches Design ±3
Blockdesign ±3
Labyrinthe - . ±4
Bildvervollständigung
- ±3
Tier-Peg Ich - ±4
b
Unterschied=subtextskalierterPunktwertminusgeeignetergerundeterMittelwert.

SCHRITT 6: Hypothesen über Stärken und Schwächen aufstellen

ÜberprüfenSiedieInformationen,dieaufdenSeitenpräsentiertwerden - ,welchesbeschreibt,wiemanUntertextprofileumorganisierenkann,umsystematischHypothesenzugenerieren.
Über Stärken und Schwächen.

Hinweis. V-IQ = Verbaler IQ; P-IQ = Performanz IQ.

 Anhang C
WISC-111 Interpretationsblatt

SCHRITTI: InterpretationdesWISC-IIIGesamtergebnis-IQ

Skala IQ 90% Konfidenzintervall Perzentil Beschreibende Kategorie

Vollmaßstab
Leistung
Verbal

b
I lb
arV
esd
atsIS
C
H:R
T
2T
I Ist die Diskrepanz zwischen Q und Leistungs-IQ signifikant?

V IQ P-IQ Unterschied Bedeutend Bedeutend Nicht Gibt es einen signifikanten

(Q < .01) (p < ,05) Bedeutend Unterschied?

15odermehr 11-14 null JA NEIN

b
SCHRITT 2 Entscheidungsbox

Wenn die Antwort auf Schritt 2 NEIN ist, gibt es kein signifikantes ~ Zuerst erkläre die Bedeutung der Skalen, die nicht signifikant sind.
Unterschied zwischen dem V-IQ und dem P-IQ. anders. Dann überspringen Sie SCHRITT 4.

Wenn die Antwort auf Schritt 2 JA ist, gibt es eine signifikante b Fahren Sie mit SCHRITT 3 fort.
Unterschied zwischen V-IQ und P-IQ.

1V
W
11C
S-erbal
ItsIC
SH
A
3T
R
:I versus Leistungs-IQ-Diskrepanz interpretiert? Oder SolltenSieinterpretierendie
Verbale Verständnisses und Wahrnehmungsorganisationsindizes?

VERBALSKALA
A. Gibt es einen signifikanten Unterschied zwischen dem Index für verbales Verstehen und dem Index fürAblenkungsfreiheit?

Bedeutend Bedeutend Gibt es einen signifikanten

VCI FDI Unterschied (p < ,01) (p < ,05) Nicht signifikant Unterschied?

17 oder mehr Ich 16-13 0-12 JA NEIN

b
B. Gibt es anomale Streuung im verbalen Bereich?
Hoch skalierten Punktzahl NiedrigerBewertungswert Hoch-Niedrig Abnormal Gibt es etwas Ungewöhnliches
von 5 V IQ Untertests von5VIQUntertests Unterschied Streuen Nicht abnormal streuen?
--
~ o r mehr 0-G Ich JA NEIN
b
LEISTUNGSCATF
.
[Link]ürWahrnehmungsorganisationunddemIndexfürVerarbeitungsgeschwindigkeit?

Bedeutend Bedeutend Gibt es eine signifikante

POI PSI Unterschied (p < ,01) (p < ,05) Nicht signifikant Unterschied?

19 oder mehr 0-14 JA NEIN

Hoch skalierte Punktzahl Niedriger Skalenwert von Hoch-Niedrig
von 5 P-IQ Untertests 5 P-IQ Untertests Unterschied Abnormale Streuung Nicht abnormal Gibt es abnormale Streuung?

JA NEIN

b
SCHRITT 3 Entscheidungsbox

Wenn die Antworten auf ALLE SCHRITT 3 ~ Dann ist die Diskrepanz zwischen V-IQ und P-IQ p Erläutern Sie den bedeutungsvollen Unterschied zwischen
Die obenstehenden Fragen (A, B, C und D) sind NEIN interpretierbar. V-IQ und P-IQ. Gehe dann zu SCHRITT 4.

Wenn die Antworten auf eine oder mehrere Fragen dann der Unterschied zwischen V-IQ und P-IQ Untersuchen Sie die Diskrepanz zwischenVCI und POI in
in SCHRITT 3 sind JA sollte wahrscheinlich nicht interpretiert werden. der Fortsetzungsabschnitt von SCHRITT 3.
b
SCHRITT 3BGibteseinensignifikantenUnterschiedzwischendemverbalenVerständnisundderWahrnehmung?
Organisationsindizes?

VCI POI Unterschied Bedeutend Bedeutend

(p<.01) (p<.05) Nicht signifikant GibteseinensignifikantenUnterschied?

A. Gibt es signifikante Streuung in den Untertests zum verbalen Verständnis?

Hochgradierte Punktzahl Niedriges Skor Hoch-Niedrig skaliert

von4VCIUntertests4VC1Untertests Punktedifferenz Abnormale Streuung Nicht abnormal Gibt es abnormale Streuung?

7 oder mehr 0-6 JA NEIN

b
B. Gibt es signifikante Streuung in den Untertests der Wahrnehmungsorganisation?

Hoch skalierte Punktzahl Niedriger Skalenwert von Hoch-Niedrig skaliert

von 4 POI-Untertests 4 POI Untertests Punktedifferenz Abnormale Streuung Nicht abnormal

8 oder mehr ~ 0-7 JA NEIN

b
SCHRITT 3 (fortgesetzt) Entscheidungsbox

Wenn es keine signifikante Streuung gibt in Dann ist die Diskrepanz zwischen VCI und POI interpretierbar. Erkläre den sinnvollen Unterschied
entweder die POI- oder VCI-Teilprüfungen b zwischen VCI und POI und gehe zu
SCHRITT 4.

Wenn es erhebliche Streuung gibt in Dann sollte die Diskrepanz zwischen VCI und POI VCI gegen POI nicht interpretieren
entweder die POI- oder die VCI-Untertests b wahrscheinlich nicht interpretiert werden. b Unterschied und gehe zu Schritt 4.
Hinweis•Wenneseingibt .rign~cant
zwischen den Komponenten des Full Scale IQ (d.h. dem Verbalen IQ und dem Leistungs-IQ untersucht
Unterschied
in Schritt f o r der Verbale Verständnisindex und der Perzeptuelle Organisationsindex - in Schritt 3 untersucht) oder ob es signifikante Streuungen gibt
zwischen den Untertests sollte der Gesamt-IQn otals einzuordnen bedeutungsvolleDarstellungdesIndividuums gesamtLeistung.
b
SCHRITT4:Ist DieWISC-IIIVIQgegenüberP-IQoderVCIgegenüberPOIDiskrepanzabnormgroß?
Prozentsatz der Normalität GrößeVonV IQvs.P-IQ Gibt es ein abnormales großes
V IQ vs. P-IQ Kinderzeigen Abweichung musste sein V IQ vs. P-IQ Diskrepanz
Abweichung Diskrepanz Abnormale Größe betrachtet (mindestens 1 9 Punkte)?

Extrem 15% 19-21 JA NEIN

Extrem 10% 22-24
Extrem 2% 25-29
Extrem 2% 30-31
Extrem 1% 32 und mehr

Prozentsatz von Normal Größe von VCl vs. POI Gibt es eine abnormale Größe
VCI vsP
. OI Kinder zeigen Diskrepanz musste sein VCI vs. POI Diskrepanz
Abweichung Diskrepanz Als abnormal groß betrachtet (mindestens 1 9 Punkte)?

Extrem 15% 19-21 JA NEIN

Extrem 10% 22_25
Extrem 2% 26-29
Extrem 2% 30-32
Extrem 1% 33 und höher

Wenn IRGENDEINE abnormalen Unterschiede dann sollte diese abnorm große Diskrepanz Erklären Sie das abnormal große Verbale
sind zu finden ~ interpretiert werden, selbst wenn die Unterschiede waren und Leistungsunterschiede. 'Dann gehe zu
im Schritt 3 uninterpretierbar gefunden. SCHRITT 5.
Wenn KEINE abnormalen Unterschiede Dann müssen Sie das festgestellte Wesentliche bestimmen. Überprüfung der Untertest-Streuung und
sind zu finden ~ Unterschiede zwischen V-IQ und P-IQ oder VCI und Abweichungen zwischen den untersuchten Indizes
POIs sind interpretierbar. in Schritt 3 vor dem Mälzen global
Interpretationen.

SCHRITT 5: Interpretieren Sie die Bedeutung der WISC-III Globalen Verbalen/Nichtverbalen und Kleinen Faktoren

Studieren Sie die Informationen und Verfahren, die in Kapitel 4 dargestellt sind. Die folgenden Regeln helfen dabei zu bestimmen, ob die FDI und PSI haben zu viel
Streuen, um eine sinnvolle Interpretation dieser Indizes zu ermöglichen.

Ist der Index für Freiheit vonAblenkungen interpretierbar?

Arithmetik Zahlenbereich Unterschied Abnormale Streuung Nicht abnormal Gibt es abnormalen Streu?

4 oder mehr 0-3 JA NEIN

2. Ist der Verarbeitungsindex interpretierbar?

Symbolsuche Kodierung Unterschied Abnormale Streuung Nicht abnormal Gibt es eine abnormale Streuung?

4 oder mehr 0-3 JA

b
SCHRITT 6: Bedeutende Stärken und Schwächen interpretieren WISC-III Profil

V-IQ-P-IQ
Abweichung
0-18 DannverwendenSie
b Mittelwert aller durchgeführten Untertests. b Gesamtdurchschnitt Gerundeter Mittelwert

MittelwertallerverbalenUntertests Verbal Untertests

b
verwaltet. Gemein Gerundeter Mittelwert

19 oder mehr DannverwendenSie andaLcoverwenden

Durchschnitt aller Leistungstest Leistung

verabreicht. MitelwertderUntertests Gerundeter Mittelwert

Nachdem ich berechnet haberundet auf die nächste ganze Zahl

Zahl.

Verbal Skaliert Gerundet Größe des Unterschieds Stärke oderSchwäche Perzentilrang

Untertest Punktzahl Bedeutung Unterschiede, die für die Signifikanz benötigt werden
(S oderW) (seiheTabeel45.)

Information ±3
Ähnlichkeiten +3
Arithmetik ±3
Wortschatz ±3
Verständnis ±4
Zahlenspan ±4

Verbal Skaliert Abgerundet Größe der Differenz Stärke oderSchwäche Perzentilrang

Untertest Punktzahl Bedeutend Unterschiede Benötigt für Bedeutung (S oder W) 5)[Link]
lah
b
elis(

Bild ±4
Vervollständigung

Codierung ±5

Bild ±4
Anordnung

Blockdesign ±4

Objekt ±4
Versammlung

Symbolsuche Ich Ich Ich Ich ±4

bUnterschied= Subtest-Skala-Score minus den entsprechenden gerundeten Mittelwert.

SCHRITT 7: Hypothesen über Stärken und Schwächen generieren

ÜberprüfenSiedieInformationen,dieaufdenSeitenpräsentiertwerden
- das beschreibt, wie man Untertestprofile umorganisiert, um systematisch zu generieren
Hypothesen über Stärken und Schwächen.

NotizenVerbal-IQ Verbaler Verständnissindex FDI

Freiheit vomAblenkbarkeitsindex; PSI=Verarbeitungsgeschwindigkeitsindex.