Einführung:

Die Wechsler-Intelligenzskala für Kinder, fünfte Auflage (WISC-V), ist eine weit verbreitete
Intelligenztest, der darauf abzielt, die kognitiven Fähigkeiten von Kindern im Alter von 6 bis 16 Jahren zu bewerten.
Veröffentlicht im Jahr 2014, ist es die neueste Version in einer Reihe von Tests, die ursprünglich von David entwickelt wurden.
Wechsler. Es umfasst 14 Untertests, darunter 10 primäre Untertests und 4 sekundäre Untertests. Der
WISC-V dauert in der Regel 45 bis 65 Minuten für die Durchführung. Die 10 primären Untertests sind unterteilt
in fünf Indexskalen, die spezifische kognitive Bereiche messen: das Verbale Verständnis
Index (VCI)
Index (WMI) und Verarbeitungsgeschwindigkeitsindex (PSI). Neben diesen fünf Indexwerten,
WISC-V erzeugt einen Gesamtscore für den Intelligenzquotienten (FSIQ), der die allgemeine Intelligenz des Kindes widerspiegelt.

funktionierend. Die Hauptuntertests umfassen Ähnlichkeiten, Wortschatz, Informationen, Block

Design, Visuelle Rätsel, Matrix-Denken, Ziffernspanne, Bildspanne, Kodierung und Symbol
Suchen.

Begründungen für die Verwendung der WISC-V:

Der WISC-V dient als umfassendes Werkzeug zur Bewertung der kognitiven Fähigkeiten von Kindern.
mehrere Bereiche. Seine standardisierte Natur ermöglicht die Identifizierung von intellektuellem
Behinderungen, Begabung und spezifische Lernschwierigkeiten durch den Vergleich der Leistungen eines Kindes
zu gleichaltrigen Altersgenossen. In Bildungseinrichtungen leitet die WISC-V Interventionen,
Unterkünfte und individuelle Bildungspläne, die auf die kognitiven Stärken eines Kindes abgestimmt sind.
und Schwächen. Klinisch hilft es bei der Diagnose von neurologischen, entwicklungsbedingten oder
Psychische Störungen, die die Kognition beeinträchtigen, und die entsprechende Behandlungsmethoden informieren.
Die vielfältigen Normen des Tests erhöhen seine Anwendbarkeit über kulturelle und sprachliche Hintergründe hinweg.
Darüber hinaus erleichtert die weitverbreitete Verwendung des WISC-V in der Forschung das Studium der kognitiven
Entwicklung und Bewertung der Wirksamkeit von Interventionen. Mit seinen umfassenden Erkenntnissen über ein
Die intellektuelle Leistungsfähigkeit von Kindern, der WISC-V ist unentbehrlich für Bildungs-, klinische,
und Forschungszwecke, die letztendlich die kognitive Entwicklung von Kindern und akademische
Erfolg.

Angaben zu den Teilnehmern: Geben Sie Informationen zu Ihrem Subjekt, Alter, Geschlecht usw. an.

Testverwaltung:
Punktestand:
Erwähnen Sie es wie im Handbuch angegeben

Verhaltensbeobachtung:
(Die Details zur Verhaltensbeobachtung bleiben wie im vorherigen angegeben unverändert)
Beispiel?????????????) schreibe es hier

Ergebnis
Dies ist ein Beispiel für eine Tabelle. Sie müssen die Punktzahlen wie in der Tabelle angegeben eingeben.

Rohwerte und Skalenwerte für jeden Teiltest im WISC-V

Untertestscores (Skalierte Rohpunktzahl Skalierte Punkte
Punkte
Wortschatz 12

Blockgestaltung: 10

Matrixdenken 8

Bildspanne 8

Symbolsuche 11

Ähnlichkeiten 13

Information 11

Visuelle Rätsel 9

Zahlenspanne 7

Codierung 12

Tabelle 2
Komposit Perzentil Vertrauen
Skala Punktzahl Rang (PR) Intervall (CI) Interpretation
Verbal
92 30 85-101 Durchschnitt
Verständnis
Visuell-Räumlich 105 63 96-113 Durchschnitt
 Flüssiges Denken 112 79 105-118 Durchschnitt
Arbeitsgedächtnis 110 75 100-118 Durchschnitt
Verarbeitungsgeschwindigkeit
77 6 71-89 Grenzlinie
Vollständiger Intelligenzquotient
98 45 92-104 Durchschnitt

WISC-V Ergebnisse für A (Alter 10)

Zusammengesetzte Bewertungen

Indexwerte:
115 (84. Perzentil)
102 (55. Perzentil)
95 (37. Perzentil)
Arbeitsgedächtnisindex (WMI): 90 (25. Perzentil)
Verarbeitungsgeschwindigkeitsindex (PSI): 110 (75. Perzentile)

Erklären Sie kurz die Ergebnisse aus der Tabelle.

Diskussion:

A's vollständiger Intelligenzquotient von 108 liegt im Durchschnittsbereich für sein Alter. Seine Stärken scheinen in zu liegen.

verbale Verständnisfähigkeiten wie Wortschatz und verbales Denken (VCI=115), sowie

Verarbeitungsgeschwindigkeit (PSI=110). Seine visuell-räumliche Intelligenz (VSI=102) und fluides Denken (FRI=95)
Die Fähigkeiten liegen im durchschnittlichen Bereich. A zeigt durchschnittliche Arbeitsgedächtnisfähigkeiten (WMI=90),
mit niedrigeren Punktzahlen im Zahlenbereich und im Bildbereich.

Fazit:

A zeigt insgesamt durchschnittliche intellektuelle Fähigkeiten, mit einer relativen Stärke im Verbalen.
Verständnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit sowie Durchschnitt in den Arbeitsgedächtnisfähigkeiten. Zielgerichtet
Interventionen und Anpassungen zur Unterstützung von Defiziten im Arbeitsgedächtnis können helfen, die Maximierung zu fördern.
seinen kognitiven Potenzial und akademischen Leistungen. Laufende Überwachung und Fortschritt
Bewertungen werden empfohlen, um sicherzustellen, dass die Bedürfnisse von A effektiv angesprochen werden.

Referenz:

Wechsler, D. (2014). Wechsler Intelligenzskala für Kinder – Fünfte Auflage (WISC-V).

Bloomington, MN: Pearson.