Wisc - V
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ScribdTranslationsEinführung
Das Studium der Intelligenz ist und war eine der Herausforderungen, auf die sich die Menschheit konzentriert hat.
einer seiner größten Anstrengungen zum Studium und Verständnis, verschiedene Mittel zu entwickeln und
Werkzeuge, die bei der Entwirrung helfen, indem sie verschiedene Akteure nutzen.
Positives wie; Tests und Fragebatterien, die den Übergang eines Bereichs leiten
subjektiv und abstrakt wie der Geist und die Intelligenz zu einem offensichtlicheren und objektiveren Substrat,
dass seine Normalität und Wirksamkeit machbar und evident gemacht wird; durch die Anwendung der Methode
wissenschaftlich.
Es ist ziemlich viel, was in diesem Forschungsbereich seit dem Erscheinen der ...
erste Skalen von Binet und Simon im Jahr 1905; der Umgang mit neuen wissenschaftlichen Verfahren
und die Organisation zur Datenerfassung hat die Forschungen zunehmend gemacht.
radikale und die erzielten Ergebnisse präziser; insbesondere in Bezug auf die
Bewertung der Intelligenz.
Zunächst spiegelten sich die Ergebnisse der Bewertungen in Begriffen des psychologischen Alters wider.
(E.M.), dies entsprach der Punktzahl, die die Person beim Lösen der Tests erzielt hat. Später
Stern und Kuhlmann konzipieren es als Intelligenzquotient (I.Q.), was ausdrückt die
Beziehung zwischen dem in der Prüfung ermittelten geistigen Alter und dem chronologischen Alter (C.A.)
Multiplizieren der Fraktion mit 100. (Thorme & Raés, 2005)
Die Wechsler-Intelligenzskala für Kinder (WISC-V)
Definition:
Es ist ein klinisches Werkzeug, das individuell auf Kinder von 6 Jahren und 0 Monaten angewendet wird.
16 Jahre und 11 Monate, mit dem Ziel, ihr intellektuelles Niveau zu bewerten.
Der WISC-V wird als eines der bemerkenswertesten Instrumente zur Bewertung angesehen
dieses Konstrukt. Die Wahl der Wechsler Intelligenzskalen, und konkret die
Version V basiert auf umfangreicher empirischer und theoretischer Unterstützung. (Claux, 2010)
Stärken
WISC-V umfasst verschiedene Manifestationen der Intelligenz und berücksichtigt die
pluridimensionale Manifestation derselben; sie sind sehr nützlich bei der Bewertung von Gruppen
Kliniken, in denen Probleme mit Aufmerksamkeit und/oder Motivation auftreten.
Eine weitere Stärke ist, dass sie neue Maßnahmen zur fluiden Leistungsfähigkeit, dem räumlichen Sehen und
Arbeitsgedächtnis. Auf der anderen Seite ist die Zuverlässigkeit der Punktzahlen optimal und von
In ähnlicher Weise gibt es verschiedene Beweise für dessen Gültigkeit. (Campos, 2019)
Merkmale
• Es ist das letzte Update der Skala, die ursprünglich 1949 veröffentlicht wurde (WISC).
• Die erzielten Ergebnisse führen zu fünf spezifischen Punktzahlen, die
Globale Indizes und eine allgemeine Punktzahl, die den Gesamten IQ angibt
des Bewerteten (CI).
• Der WISC-V umfasst verbales Verständnis, flüssiges Schließen, Fähigkeit
visuospatial, Arbeitsgedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit.
Ziele
Esta herramienta se usa de preferencia en contextos clínicos, de salud y en el ámbito
bildend. Zum Beispiel:
• Klinischer und gesundheitlicher Bereich
- Nützliche Informationen sammeln, um die Differenzialdiagnose von Störungen zu erstellen
neurologischen, psychologischen oder psychiatrischen, mit dem Ziel, die
Beeinträchtigung der intellektuellen Funktion.
Die intellektuelle Funktionsweise in Bezug auf Fähigkeiten und Schwierigkeiten beschreiben
kognitive Fähigkeiten der bewerteten Person.
Alistar Programme zur Intervention entsprechend den erhaltenen Ergebnissen über die
kognitives Funktionieren.
• Schulbereich
Festlegung der Diagnose der kognitiven Fähigkeiten: Probleme oder Störungen
des Lernens, der Aufmerksamkeit, Hochbegabung, geistige Behinderung usw.
- Interventionpläne für diese Personen entwerfen, die Schwierigkeiten haben.
kognitiv
Die Ergebnisse der Interventionspläne bewerten.
Die akademische Leistung vorhersagen.
Verwaltung
Die Anwendung beginnt mit dem Würfel-Test. Dann wechselt die Anwendung zwischen den Tests.
Verbales Verständnis, Visuospatial, Flüssiges Denken, Arbeitsgedächtnis und Geschwindigkeit
der Verarbeitung, was die Verwaltung der Skala abwechslungsreich und unterhaltsam macht und sich
minimieren die Auswirkungen der Müdigkeit. (Campos, Wechsler Intelligenzskala (WISC - V),
2019)
Die wichtigsten Aspekte der Anweisungen und Verwaltungsrichtlinien sind:
Es gibt verschiedene Startingpunkte, die je nach Alter der Person variieren.
bewertet.
- Die Voraussetzungen dienen dazu, zu überprüfen, ob das Kind die Fähigkeiten hat.
die es ihnen ermöglichen, die Aufgabe zu beantworten (zum Beispiel in Ziffern zählen oder zählen und
sagen Buchstaben
in alphabetischer Reihenfolge in Buchstaben und Zahlen).
- Es werden Hilfsverfahren in einigen Tests (Lernergebnisse) eingeführt.
- Die Kriterien für Beginn, Rückkehr, Abschluss und Bewertung sind klar definiert.
angemerkt im Notizheft.
Die Antworten werden untersucht, um festzustellen, ob das bewertete Kind Kenntnis hat.
tatsächlich die Antwort oder nicht, und um die Genauigkeit und Gewissheit derselben zu überprüfen.
- Bei den Punkten, die zwei Gründe benötigen, um die maximale Punktzahl zu erreichen, ist der
- Der Prüfer sollte nach einer anderen Idee fragen, wenn das Kind nur eine Idee gibt.
- Es werden Kriterien zur Bewertung der Antworten festgelegt, die nach einem gegeben werden.
zusätzliche Frage.
Fazit
Der WISC–V-Test ist so konzipiert, dass er im klinischen Bereich angewendet wird.
neuropsychologisch, in der Bildungspsychologie, der Forensischen Psychologie und im sozialen Bereich.
Der WISC-V-Test ist eine der am häufigsten verwendeten Methoden zur Bewertung der Intelligenz.
Bei Kindern und Jugendlichen hat ihre Zuverlässigkeit sie zur am häufigsten angewandten gemacht.
Fachleute der Psychologie; die erzielten Ergebnisse dienen dazu, vorherzusagen, ob der Bewertete