KATHOLISCHE UNIVERSITÄT VON SALTA

Fakultät für Kunst und Wissenschaften

Bachelor in Psychologie
PSYCHOMETRIE

TEST ABC: "Über das Erwachsenwerden für die schulische Aufgabe"

De Laurenço Filho
(Für Kinder von 3 bis 6 Jahren)

PRÄSENTATION

Die Studie über die Entwicklung von Kindern in der Gegenwart sowie in der Vergangenheit
Es ist von größter Bedeutung, da es um die Grundlagen des Lebens geht, die umfasst
die Aspekte der Persönlichkeit, das Kognitive, das Physische, das Soziale und das Affektive eine Liste von
Aspekte, die sich verweben, um ein Ganzes zu schaffen und dem Kind eine bessere Qualität zu bieten
des Lebens, da es über die notwendigen Werkzeuge verfügt, um zu interagieren und zu lernen.

Viel wurde über dieses Thema gesprochen, die Ernennungen, die zugeschrieben werden, gehen
von den Theorien und Ansätzen der Entwicklung bis zu den Gesprächen zwischen den Müttern und
Die Eltern, die die Errungenschaften, die Fähigkeiten, die Einstellungen und natürlich das teilen
körperliche Entwicklung, die Ihr Sohn im Vergleich zu anderen seines Alters erreicht hat; aber
Es wird auch erwähnt, dass es sich um eine Verzögerung oder das Fehlen von irgendetwas handeln kann
erwähnt.

Ganz sicher ein Thema mit verschiedenen Perspektiven und Ansätzen.

je nach Autor, den man konsultiert, aber letztendlich sind alle besorgt um ein
ganzheitliche Entwicklung der Kindheit, die zu einem erfüllten und zufriedenen Erwachsenenleben führt.

Der ABC-Test hat das Ziel, eine Prognose über das Verhalten der
Schulleistung eines Kindes, das in die Vorschule eintritt; der Index
obtenen kennzeichnet vier Gruppen:
A - Diejenigen, die die Aufgabe leicht und in weniger Zeit als üblich erfüllen werden.
B - Diejenigen, die in der regulären Zeit erfüllen werden.
C-Denjenigen, die rechtzeitig erfüllen können, dank eines größeren Aufwands und
Anwendung.
D - Diejenigen, die die Aufgabe nicht innerhalb des festgelegten Zeitrahmens abschließen können.

Der Test wurde auf der Grundlage von mehr als 20.000 Kindern standardisiert. Es ist ein Test, der nicht
hat eine direkte Korrelation mit den Intelligenzskalen, umfasst nur Elemente, die
wirken sich auf das Lernen von Lesen und Schreiben aus.

Diese Elemente sind:

-Visuelle Motorik Koordination.
2- Widerstand gegen das Kopieren von Figuren.
3- Visuelle Memorierung.
4- Fähigkeit zur Aussprache
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Lizenzierung in Psychologie
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5- Auditive motorische Koordination.
6- Widerstand gegen die Tendenz zur Wiederholung von Wörtern.
7- Auditive Memorierung.
8- Ermüdungsindex.
9- Index der gerichteten Aufmerksamkeit.
10-Vokabular und allgemeines Verständnis.

Alle diese Elemente werden durch acht Untertests untersucht.

Allgemeine Bewertung: -Maximale Punktezahl in 8 Tests 24-

17 Punkte oder mehr Ermöglichen die Voraussicht, dass das Kind lesen und schreiben lernen wird in
ein Semester ohne Schwierigkeit und Ermüdung.
12 bis 16 Punkte. Das Lernen wird normalerweise in einem Jahr stattfinden.
8 bis 11 Punkte. Das Kind wird mit Schwierigkeiten Lesen und Schreiben lernen, was erforderlich ist in der
In der Mehrheit der Fälle eine Sonderausbildung.
0 bis 7 Punkte. Kinder, die erhebliche Schwierigkeiten im schulischen Lernen haben werden.
gemeinsam, wobei sie möglicherweise einer Sonderbeschulung zugewiesen werden müssen.

Dies ist ein individueller Anwendungstest, der frei von kulturellen Einflüssen ist, von Formen
grafisch-verbal, mit Antworten vom Typ: schriftlich - verbal. Für Kinder von 3 bis 6 Jahren.
Alter. Die Ausführungszeit ist frei, außer in den Untertests zur Bewertung und Kürzung.

ANWEISUNG: Jeder Untertest hat eine besondere Anweisung, alle sind einfach und es
Von grundlegender Bedeutung ist die Beziehung, die mit dem Kind aufgebaut wird.

Reproduktion von Figuren - visumotorische Koordination

Vorgabe: Ich werde dir einige Karten zeigen und ich möchte, dass du sie so genau wie möglich kopierst.
die Zeichnung, die sie haben.
Material: Kartenvorlage, Bleistift, ohne Radiergummis.
Zeit: Das Modell aus Abbildung 1 wird eine Minute lang präsentiert, während das Kind zeichnet.
von eins zu eins.

Bewertung:

Quadratzahl oder zwei Seiten, die nur geringfügig größer sind

mit allen rechten Winkeln.
Das Rhombus mit den gut erhaltenen Winkeln. 3 Punkte
Dritte erkennbare Figur.
Quadrat mit rechten Winkeln.
Weitere erkennbare Figuren. 2 Punkte
Die drei Figuren (Versuche), die untereinander gleich sind oder eine Figur
erfunden. 1 Punkt
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Untertest II: "Evozierung von Objekten" – unmittelbares Gedächtnis -
Anweisung: Das Blatt wird dem Kind gezeigt und dann wird es gebeten, sorgfältig zu beobachten.
Alle dort gezeichneten Objekte, nach einer Minute wird die Folie entfernt und man bittet ihn, dass
Nennen Sie die Zeichnungen, die dort waren.
Es muss festgehalten werden, was das Kind sagt, um beurteilen zu können, ob es eine: Mangel an der
Wortschatz, automatische Wiederholung, geringer Kontrolle über die Vorstellungskraft..
Material: Figurenblatt.
Zeit: frei.
Bewertung:

Wenn die 7 Figuren genannt werden 3 Punkte

Nenne 4 bis 6 Figuren 2 Punkte
Nenne 2 bis 3 Figuren 1 Punkt
Wenn er 1 oder keinen benennt 0 Punkt

Sub-Test III: "Reproduktion von Bewegung" – motorische Koordination

Anweisung: Der Prüfer steht rechts vom Kind und zeigt mit dem Zeigefinger.
vorne, mit dem Arm ein wenig gebogen und sagt: „Sieh, was ich damit machen werde.
dedo (stelle die Figur in der Luft nach) jetzt mach du es mit deinem Finger." Einmal, als der
Das Kind hat es gemacht, wir haben ihn gebeten, es zu zeichnen. Es wird mit den Figuren B und C wiederholt.
Material: Modell der auszuführenden Bewegung, Bleistift und glattes A4-Blatt.
Zeit: Das Modell der Figur wird gezeigt und das Kind zeichnet es, es wird eins nach dem anderen präsentiert.
Frei.
Bewertung:

Gute Wiedergabe der 3 Figuren 3 Punkte

Gute Wiedergabe von 2 Figuren und regelmäßige Wiedergabe von einem oder zwei Punkten
regelmäßige Reproduktion der 3
Schlechte Wiedergabe aller Figuren, aber differenziert, 1 Punkt
oder regelmäßige Reproduktion von zwei Figuren und eine umgekehrt.
Umkehrung von 2 oder 3 Figuren oder identische Reproduktion der drei. 0 Punkt

Untertest IV: "Evozierung von Wörtern" – auditives Gedächtnis -

Auftrag: Ich werde dir Worte sagen, die du dann wiederholen wirst, hör gut zu: -danach wird ihm
würfel, 'wiederhole'
Material: -palabras a repetir- ARBOL, SILLA, PIEDRA, FLOR, CASA, MESA,
BRIEFTASCHEN.
Zeit: Ungefähr 2 Minuten, aber im Allgemeinen ist es frei.
Bewertung

Wiederholung der 7 Wörter 3 Punkte

Wiederholung von 4 bis 6 Wörtern 2 Punkte
Wiederholung von 2 bis 3 Wörtern 1 Punkt
Wiederholung von 1 Wort, Abwesenheit oder Wiederholung oder Aufzählung von 0 Punkt
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eine völlig andere Serie.

Untertest V: "Evozierung einer Erzählung" – logisches Gedächtnis -

Vorgabe: "Magst du Geschichten?, ich werde dir eine Geschichte erzählen, die mir danach...
Du musst mir erzählen: -nach der Geschichte sagt man- „Erzähl mir jetzt die Geschichte“.
Die Erzählung des Kindes notieren.
Material: -Geschichte- „Maria kaufte eine Puppe, es war eine schöne Porzellanpuppe.
blau. Die Puppe hatte blaue Augen und ein gelbes Kleid. Aber am selben Tag, als
María kaufte sie, die Puppe fiel und zerbrach. María weinte viel.
Zeit: frei.
Bewertung

Wenn die Wiederholung die drei Hauptaktionen erwähnt (kaufte, 3 Punkte

partió, lloró) und die drei Details (aus Porzellan, blaue Augen und Kleid
gelb
Wenn die drei Aktionen und ein Detail 2 Punkte
Wenn nur die drei Aktionen, oder zwei und ein Detail 1 Punkt
Zwei Aktionen, eine Aktion und Details 0 Punkt

Aussprachefähigkeit
Aufgabe: „Wir werden spielen, laut Wörter zu sagen. Ich sage ein Wort und du ...
Du wiederholst: „Ritter, sehr gut, jetzt werde ich andere sagen und du wiederholst sie“:
Material: -Wörter, die wiederholt werden müssen-
RÜCKSCHLAG UNVERSTANDEN NABUCODONOSOR
PINTRRAJEADO SARDANAPALO Konstantinopel
ZUTATEN Kosmopolitismus VERTRAUTHEITEN
TRANSIBERIANO
frei
Bewertung

9 bis 10 Wörter 3 Punkte

5 bis 8 Wörter 2 Punkte
3 bis 4 Wörter 1 Punkt
0 bis 2 Wörter 0 Punkt

Untertest VII: „Motorische Koordination“

Anweisung: „Du wirst diese Zeichnung so schnell wie möglich ausschneiden, indem du die Schere benutzt.
Durch die Mitte der Linie – wird die Operation angezeigt, indem am Anfang ein kleiner Schnitt gemacht wird.
vom gewundenen Arbeit - jetzt fang an.
Material: Bogen mit auszuschneidenden Zeichnungen.
Zeit: Es wird eine Minute auf der Uhr genommen. Am Ende wird der Befehl gegeben: Halte an, jetzt das andere
und nimmt die Minute erneut.
Bewertung
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Wenn mehr als die Hälfte jedes Designs in der angegebenen Zeit geschnitten wird, ohne 3 Punkte.
das vom Strich abgegangen ist.
Wenn mehr als die Hälfte abgeschnitten wird, indem man die Kontur verlässt oder die Kontur respektiert, 2 Punkte.

zumindest die Hälfte.

Es schneidet sich regelmäßig relativ, bis zur Hälfte, an einem der 1 Punkt
Designs und Teil des anderen.
Wenn er das Design in keiner Weise respektiert. 0 Punkt

Punteado - Aufmerksamkeit und Ermüdbarkeit

Aufgabe: „Du wirst in jedes dieser Kästchen einen echten starken Punkt setzen, so gut wie möglich
Schnell wie du kannst. So..., jetzt fang an. Wenn das Kind Strichlein oder Kreuzchen machen würde.
Anstatt Punkte sollte man es beobachten, ohne die Arbeit zu unterbrechen: „Ich will keine Striche,
Ich will Pünktchen
Material: Blatt mit Quadraten, in denen das Kind die Punkte macht.
Zeit: 30 Sekunden und es wird Ihnen gesagt, dass Sie stoppen sollen.

Bewertung: Die Punkte werden gezählt, außer die, die von dem gemacht wurden
Prüfer. Alle Punkte werden gezählt, selbst wenn es mehr als einen in einem gibt.
derselbe kleine Kasten, aber nicht so die Streifen, Kreise usw.

Mehr als 50 3 Punkte

Von 26 bis 50 2 Punkte
Von 10 bis 25 1 Punkt
Weniger als 10 0 Punkt

SCHÄTZUNG DER REIFE UND LERNPROGNOSE

PUNKTZAHL NIVEAU VON LERNPROGNOSE

REIFUNG
17 oder mehr Vorteilhaft Er wird Lesen und Schreiben in einem Semester lernen, ohne
Keine Schwierigkeit oder Ermüdung.
12 bis 16 Mittel Er wird im Laufe eines Schuljahres Lesen und Schreiben lernen.
normalerweise
8bsi 11 Unterlegen Er wird mit Schwierigkeiten lernen, er wird Unterstützung benötigen.
besonders
7 oder weniger Unterlegen niedrig Wahrscheinlich werde ich im gemeinsamen Unterricht scheitern,
Er wird Sonderunterricht benötigen.