Anhang 3.

Zeitungstexte referieren: Plan und Redemittel

Unter dem Referieren von Texten versteht man:
• die Kompression der im schriftlichen Text enthaltenen Information,
• kurze, zusammengefasste mündliche Wiedergabe des Textinhaltes,
• die Äußerung eigener Meinung zum Thema des Textes und zu den darin
aufgeworfenen Fragen.
Beim Referieren erfolgen Prozesse der Transformation und der Kompression
von lexikalischen, grammatischen und syntaktischen Mitteln.

Arbeitsauftrag Redemittel
Einleitung
1. allgemeine Der zu referierende Artikel heißt ... .
Informationen Der Titel/ Die Überschrift des Artikels lautet ... .
angeben Er wurde in der Zeitung/ Zeitschrift ... veröffentlicht.
Er erschien in der Zeitung ... .
Der Artikel ist der Online-Ausgabe der Zeitung ...
entnommen.
Der/Die AutorIn / VerfasserIn des Artikels ist ... .
2. die Textsorte Der vorliegende Artikel ist meiner Meinung nach ein/e ... .
bestimmen und Der Artikel ist deshalb als ein/e ... zu bezeichnen, weil ... .
dies begründen Für die Einordnung des Artikels als Bericht/ Kommentar/…
spricht auch, dass ... .
3. das Thema In diesem Artikel thematisiert der Autor/ die Autorin ... .
des Artikels In diesem Artikel ist die Rede von ... .
nennen Es geht hier um ... / Es handelt sich um … .
Der Artikel ist dem Problem ... gewidmet.
Der/Die AutorIn setzt sich mit dem Thema ... auseinander.
4. die Der Grundgedanke / Die Hauptidee dieses Artikels ist ... .
Hauptidee Die Hauptthese des Artikels würde ich / könnte man so
des Artikels formulieren … .
formulieren Die zentrale Aussage des Artikels besteht darin, dass ... .
Hauptteil
5. Inhalte  Der Artikel lässt sich in … thematische Abschnitte
wiedergeben / gliedern. Im ersten Abschnitt geht es um … / schildert der
die Hauptthese Autor/ die Autorin … . Dabei führt er/sie folgende Angaben
beweisen / sich an … / weist er/sie darauf hin, dass … (s. weiter die zu
gebrauchenden Redemittel).
auf den Artikel Der zweite Abschnitt / Teil beschäftigt sich mit … . Hier
beziehen wird erklärt/ berichtet/ geschildert/ betont, dass / wie… .
Weiter/ Danach befasst sich der Autor/ die Autorin mit …
Im letzten Teil wird … behandelt / thematisiert / ist davon
die Rede, dass ... .
 Einleitend/Am Anfang des Artikels geht es um … .
Anschließend/ Im anschließenden Teil des Artikels … .
Zuerst / Zunächst … . Weiter/ Ferner … . Außerdem … .
Abschließend/Am Ende des Artikels/ Zum Schluss … .
 Der/Die AutorIn / VerfasserIn ...
 erklärt/ erläutert/ erörtert ... (, dass …).
 berichtet über … (, dass …).
 führt folgende Angaben an ... .
 unterstreicht den Gedanken ... .
 lenkt die Aufmerksamkeit auf ... .
 macht den Leser auf … aufmerksam.
 weist darauf hin, dass ... .
 geht ausführlicher/kurz auf die Bedeutung/… ein.
 sucht eine Antwort auf die Frage, wie / warum / … .
 zeigt die Bedeutung/ das Wesen/ die Folgen von … .
 widerspiegelt / stellt gegenüber ... .
 stützt seine/ ihre Meinung auf …/ beruft sich auf … /
zitiert … .
 stellt ... (kritisch) dar / übt Kritik an ... / bringt seine
Einwände gegen ... .
 betrachtet das Problem aus zwei Sichtweisen.
 schildert … von zwei verschiedenen Seiten.
 vergleicht die Chancen / Möglichkeiten / Vor- und
Nachteile / Erfahrungen / Ergebnisse / … miteinander.
 bringt folgende Beispiele / überzeugende Beweise /
Argumente dafür, dass ... .
 bekräftigt mit (folgenden) Zahlen und Fakten, dass ... .
 begründet/ betont die Notwendigkeit von … .
 hebt die Rolle von … hervor.
 analysiert / interpretiert / bewertet Gründe / Folgen /
Tendenzen / Besonderheiten /…, die … .
 räumt viel Platz den Ursachen der …/ des … ein.
 vertritt die Meinung, dass … .
 untermauert seine/ ihre Ansicht durch die Erfahrungen
/ Tatsachen/ wissenschaftliche Studien von ... .
  fasst zum Schluss seine/ ihre Meinung/ Darlegungen
zusammen und zeigt, was/ wie … .
Schluss
6. Schluss- Dem Artikel nach kann man zur Schlussfolgerung kommen,
folgerungen dass ... .
ziehen Abschließend könnte man sagen … .
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass ... .
Nach all dem Gesagten kann man schließen, dass … .
Aus dem Gesagten ergibt sich, dass … .
Es ist (aus dem Artikel) ersichtlich, dass ... .
Daraus / Aus den angeführten Tatsachen folgt, dass ... .
7. den eigenen Ich finde diesen Artikel (nicht / sehr) interessant / aktuell /
Standpunkt informationsreich / inhaltsreich / spannend / anregend /
deutlich empörend, weil ... .
machen Ich habe viel Neues über ... erfahren.
Mich hat überrascht, dass ... .
Ich habe große Zweifel, dass / ob ... .
Der Artikel / Das Thema regt zum Nachdenken an.
Was mich anbetrifft, ... / Ich bin der Meinung, dass ... /
Meiner Meinung nach ... / Meinen Erfahrungen nach … .
Ich schließe mich der Meinung des Autors/ der Autorin an /
nicht an, dass / weil … .
Ich stimme dem Autor/ der Autorin zu / nicht zu (, dass …).