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Untitled Document-3

Die Mitschüler A und B planen eine Lerngruppe zur Vorbereitung auf ihren bevorstehenden Deutschtest. Sie diskutieren über den Treffpunkt, die Häufigkeit der Treffen und die Themen, die sie lernen sollten, einschließlich Grammatik und Wortschatz. Schließlich einigen sie sich auf die Bibliothek als Lernort, drei bis vier Treffen pro Woche und die Zeit von 20 bis 22 Uhr.

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Die Mitschüler A und B planen eine Lerngruppe zur Vorbereitung auf ihren bevorstehenden Deutschtest. Sie diskutieren über den Treffpunkt, die Häufigkeit der Treffen und die Themen, die sie lernen sollten, einschließlich Grammatik und Wortschatz. Schließlich einigen sie sich auf die Bibliothek als Lernort, drei bis vier Treffen pro Woche und die Zeit von 20 bis 22 Uhr.

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emeinsam etwas planen

Ihr Deutschkurs endet bald und Sie .müssen in wenigen Tagen einen
schwierigen Test schreiben. Sie möchten gemeinsam mit Ihren Mitschülern
aus dem Deutschkurs dafür lernen.
Sprechen Sie über die Punkte unten, machen Sie Vorschläge und reagieren
Sie auf die Vorschläge
Ihres Gesprächspartners/ Ihrer Gesprächspartnerin.
Planen und entscheiden Sie gemeinsam, was Sie tun möchten.
Gruppe organisieren und für den test lernen.
Wer mit machen?
- Wo tveffen?
- Wie oft und wann lernen?
Was lernen( wortsatz und grammertik)

A: Hallo! Guten Tag! Schön, dich zu sehen.

B: Hallo! Guten Tag! Es ist auch schön, dich zu sehen. Wie geht’s dir?

A: Ja, mir geht’s gut. Und dir?

B: Mir geht’s auch gut. Hoffentlich weißt du, dass wir nächsten Monat eine
Prüfung im Deutschkurs haben. Momentan müssen wir uns viel auf die
Prüfung vorbereiten. Deshalb habe ich vor, eine Lerngruppe zu
organisieren, damit wir gut lernen können. Was hältst du von meiner Idee?

A: Ja, das ist super. Du hast recht. Kannst du mir bitte sagen, wer daran
teilnehmen wird?

B: Ich denke, alle Mitschüler. Gestern habe ich alle angerufen. Sie haben
Lust, mitzumachen.

A: Hast du schon entschieden, wo wir uns treffen können?


B: Ja, natürlich. Ich habe eine gute Idee. Ich finde, dass wir im
Klassenraum lernen können, da er nicht nur praktisch, sondern auch groß
ist.

A: Das hast du gut gesagt. Ich habe jedoch eine bessere Idee: Schön wäre
es, wenn wir in der Bibliothek lernen könnten, weil es dort ruhig ist und wir
viele Bücher benutzen können.

B: Ok! Das klingt gut. Ich würde gern wissen, wie oft wir pro Woche lernen
sollten.

A: Wir sollten 3 oder 4 Mal pro Woche lernen. Wann können wir lernen?
Hast du eine Idee oder einen Vorschlag?

B: Ich denke, wir sollten nach dem Unterricht um 18 Uhr lernen. Hast du
Lust und Zeit?
A: Oh... nein! Um 18 Uhr passt es mir nicht, da ich dann immer ins
Fitnessstudio gehe. Es wäre besser, wenn wir von 20 bis 22 Uhr lernen
könnten.

B: Ok, keine Sorge. Ich finde, diese Zeit ist perfekt für uns. Ich habe aber
keine Ahnung, was wir für den kommenden Test lernen sollen.

A: Unser Kursbuch hat viele Grammatikthemen, die für den Test wichtig
sind. Außerdem sollten wir nicht nur Grammatik lernen, sondern auch viele
neue Wörter.

B: Ja, natürlich. Es wäre besser, wenn wir auch einige Modelltests machen
würden. Ich finde, das hilft uns sehr, den Test zu bestehen.

A: Da hast du recht. Hast du dir überlegt, ob wir nach dem Lernen


zusammen in ein Café gehen wollen?

B: Deine Idee ist super, und wir haben alle Punkte besprochen. Ich muss
jetzt los, ich habe einen wichtigen Termin.
A: Ok! Tschüs
B Tschüs!

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