herzlich willkommen zu auf deutsch gesagt dem podcast für fortgeschrittene lerner

der deutschen sprache von und mit mir robin meiners hallo
‫" مرحًبا بكم في‬auf deutsch gesagt"، ‫البودكاست لمتعلمي اللغة الألمانية المتقدمين من‬
‫ مرحًبا‬،‫وإلى روبين ماينرز‬.

und herzlich willkommen zu einer neuen episode von auf deutsch gesagt ich hoffe es
geht euch gut und euch haben die ersten beiden episoden gefallen wenn das so ist
lasst mir bitte eine gute review auf itunes oder last einen kommentar auf facebook
dar ihr könnt mir natürlich auch jederzeit eine e mail schreiben das geht über auf
bindestrich deutsch bindestrich gesagt at [Link]
‫" ومرحًبا بكم في حلقة جديدة من‬auf deutsch gesagt"، ‫آمل أن تكونوا بخير وأن تكون‬
‫ يرجى ترك تقييم جيد على‬،‫ إذا كان الأمر كذلك‬.‫الحلقتان الأوليان قد نالتا إعجابكم‬
iTunes ‫ أو تعليق على‬Facebook. ‫يمكنكم بالطبع أيًضا إرسال بريد إلكتروني لي في أي وقت‬
‫ عبر‬auf-deutsch-gesagt@[Link] .

ansonsten wird es den podcast zukünftig auch ob spotify geben auf google+ und und
und wo auch immer ihr eure podcasts bezieht
‫ سيكون البودكاست متاًحا في المستقبل أيًضا على‬،‫ بخالف ذلك‬Spotify ‫ و‬Google+ ‫وأينما‬
‫تحصلون على بودكاستاتكم‬.

die heutige folge ist eine ganz besondere folge mit dem namen eine englische
perspektive was meine ich damit momentan bin ich in england als lehrer tätig und
ich habe die chance mit vielen nicht muttersprachler zu sprechen und sie auch zu
unterrichten
‫ ماذا أعني بذلك؟ حالًيا أنا أعمل‬."‫حلقة اليوم هي حلقة خاصة جًدا بعنوان "منظور إنجليزي‬
‫كمعلم في إنجلترا ولدي الفرصة للتحدث مع العديد من غير الناطقين باللغة الأم وتعليمهم‬
‫أيًضا‬.

eine kollegin von mir ist die marvin und sie ist engländerin das heißt sie ist in
england geboren und hat deutsch gelernt studiert und lehrt jetzt deutsch ihr werdet
wahrscheinlich kaum merken dass sie keine muttersprachlerin ist denn sie redet sehr
sehr gutes deutsch
‫ أي أنها ولدت في إنجلترا وتعلمت الألمانية‬،‫إحدى زميالتي هي مارفن وهي إنجليزية‬
‫ ربما لن تالحظوا أنها ليست ناطقة باللغة الأم لأنها تتحدث‬.‫ودرستها وتعلمها الآن‬
‫الألمانية بشكل جيد جًدا‬.

wir hatten ein anregendes interview und zwar ging es darum warum man deutsch lernen
sollte wo die schwierigkeiten liegen wenn man engländer ist und ob deutsch
überhaupt noch angesagt ist in england also wird deutsch überhaupt noch an der
schule gelernt
‫ وأين تكمن الصعوبات عندما تكون‬،‫أجرينا مقابلة مثيرة حول سبب تعلم الألمانية‬
‫ وهل ال تزال ُتدرس في‬،‫ وما إذا كانت الألمانية ال تزال رائجة في إنجلترا‬،‫إنجليزًيا‬
‫المدارس‬.

dieses und viele weitere dinge werdet ihr jetzt gleich im interview hören und ich
hoffe wir hören uns dann später bei der sprachanalyse bis gleich und viel spaß mit
dem interview
‫ وآمل أن نلتقي الحًقا في‬،‫ستستمعون إلى هذا والعديد من الأمور الأخرى في المقابلة الآن‬
‫ إلى اللقاء واستمتعوا بالمقابلة‬.‫تحليل اللغة‬.

herzlich willkommen morgen magst du dich einmal vorstellen also woher kommst du und
was machst du eigentlich
‫ هل تود تقديم نفسك؟ من أين أنت وماذا تفعل؟‬،‫مرحًبا‬

ja guten tag ich heiße marvin morgan creek und ich komme aus einer kleinen stadt
namens wollten und tans voten und handys befindet sich in sari was nicht sehr weit
wird entfernt wissen wo ich jetzt und der richter
‫ اسمي مارفن مورغان كريك وأنا من مدينة صغيرة تسمى وولتن وتانس وولتن‬،‫ مرحًبا‬،‫نعم‬
‫ ليست بعيدة جًدا عن المكان الذي أعيش فيه الآن‬،‫وهانديس تقع في ساري‬.
ich habe acht jahre lang an der universität exeter studiert und danach bin ich nach
london umgezogen wo ich angefangen habe zu unterrichten und ich bin jetzt
deutschlehrerin
‫درست لمدة ثماني سنوات في جامعة إكستر وبعد ذلك انتقلت إلى لندن حيث بدأت التدريس‬
‫وأنا الآن معلمة ألمانية‬.

ja sehr gut und wie findest du london im vergleich zu gilt

‫ وكيف تجد لندن مقارنًة بجيلت؟‬،‫ جيد جًدا‬،‫نعم‬

das ist eine gute frage ich wohne eigentlich in der nähe von london in einer stadt
namens grünwald ist total bekannt für tennis und ja ich liebe london eigentlich es
gibt so viel los so viel zu tun sehr viel kultur für das sehr schön sehr hübsches
kriterien natur aber meiner meinung nach ist ihr film ein bisschen zu langweilig
‫ وهي معروفة‬،‫ أعيش بالقرب من لندن في مدينة تسمى غرينوالد‬،‫ في الواقع‬.‫هذا سؤال جيد‬
،‫ الكثير للقيام به‬،‫ هناك الكثير من الأنشطة‬،‫ أحب لندن في الواقع‬،‫ نعم‬.‫تماًما بالتنس‬
‫ فيلمها ممل قليًال‬،‫ لكن في رأيي‬،‫ طبيعة جميلة جًدا‬،‫ إنها جميلة جًدا‬،‫الكثير من الثقافة‬.

ok ja gut ich komme vom land deswegen finde ich das schon ganz gut für mich denn es
ist london persönlich etwas zu gruselig würde ich sagen also es zu viel los zu
viele touristen wobei ich natürlich selber auch ein tourist bin wenn ich dann wenn
dann darf ich mich nicht beschweren über die touristen
‫ لذا أجد ذلك جيًدا بالنسبة لي لأن لندن شخصًيا مزدحمة‬،‫ أنا من الريف‬.‫ جيد‬،‫ نعم‬،‫حسًنا‬
‫ بالطبع أنا أيًضا‬،‫ الكثير من السياح‬،‫ هناك الكثير من الأنشطة‬.‫ سأقول ذلك‬،‫بعض الشيء‬
‫ لذا ال يمكنني الشكوى من السياح‬،‫سائح عندما أكون هناك‬.

ja also das gesagt du bist deutschlehrerin welche sprache sprichst du noch

‫ ما اللغات الأخرى التي تتحدثينها؟‬.‫ أنت معلمة ألمانية‬،‫ كما قلت‬،‫نعم‬

ich spreche auch ganze sich und ich habe sich an der universität gelernt wo ja aber
muss ich unterrichte ich nicht ich habe ein bisschen an meine letzten schule
unterrichtet aber nicht
‫ لقد درستها قليًال في‬.‫ لكنني ال أدرسها‬،‫ نعم‬،‫أتحدث أيًضا الروسية وقد تعلمتها في الجامعة‬
‫ لكن ليس كثيًرا‬،‫مدرستي الأخيرة‬.

ok und welche sprache ist schwieriger zu lernen russisch oder deutsch oder es wird
ähnlich
‫ أم أنهما متشابهتان؟‬،‫ الروسية أم الألمانية‬،‫ وأي لغة أصعب في التعلم‬،‫حسًنا‬

ja deutsch hat mir viel mit russisch geholfen wie du weißt gibt es vier zähler auf
deutsch der russischen sprache gibt es sechs aber wenn man vier versteht dann kann
man noch 2 lernen über probleme russisch ist nicht so schwierig wie man sich
vorstellt es gibt ein anderes alphabet natürlich aber man kann das innerhalb von
zwei wochen lernen und man muss nicht das geschlecht von jedem wort lernen weil die
das ende von jedem wort einem sagt was das geschlecht ist und in dieser hinsicht
ist es sich einfacher als deutsche und die dort stellung auf russisch auch ganz
ganz einfach wie auf englisch und das ist das ist doch schon mal gut
،‫ هناك أربع حاالت في الألمانية‬،‫ كما تعلم‬.‫ الألمانية ساعدتني كثيًرا في الروسية‬،‫نعم‬
.‫ يمكنك تعلم الحالتين الأخريين‬،‫ لكن إذا فهمت الأربع‬،‫بينما في الروسية هناك ست حاالت‬
‫ لكن يمكن تعلمها في‬،‫ هناك أبجدية مختلفة بالطبع‬.‫الروسية ليست صعبة كما يتصور البعض‬
‫ من هذه‬.‫ وال تحتاج إلى تعلم جنس كل كلمة لأن نهاية كل كلمة تخبرك بجنسها‬.‫غضون أسبوعين‬
‫ ترتيب الكلمات في الروسية أيًضا بسيط جًدا مثل‬.‫ الروسية أسهل من الألمانية‬،‫الناحية‬
‫ وهذا جيد‬،‫الإنجليزية‬.

wann hast du dann begonnen deutsch zu lernen

‫متى بدأت تعلم الألمانية؟‬

ich war 13 jahre alt ich war an der schule also im zweiten jahrgang an der
sekundarschule ich habe anfangs ganz ganz schwierig gefunden es dauerte eine weile
bis sich die deutsche sprache gemacht habe
.‫ في السنة الثانية من المدرسة الثانوية‬،‫ كنت في المدرسة‬،‫كنت في الثالثة عشرة من عمري‬
‫ استغرق الأمر بعض الوقت حتى أتقنت اللغة الألمانية‬.‫ وجدت الأمر صعًبا جًدا‬،‫في البداية‬.

und warum hast du dich dazu entschieden deutsch zu lernen wir hatten die
möglichkeit entweder deutsch oder latein zu lernen und ich habe gedacht dass eine
moderne fremdsprache nützliche wäre als eine tote sprache aber jetzt bereue ich die
tatsache dass sich die möglichkeit nicht hat latein zu lernen das ist eine lücke in
meiner ausbildung würde ich sagen
،‫ولماذا قررت تعلم الألمانية؟ كان لدينا الخيار بين تعلم الألمانية أو الالتينية‬
‫ لكن الآن أندم على عدم‬.‫واعتقدت أن لغة أجنبية حديثة ستكون أكثر فائدة من لغة ميتة‬
‫ أعتقد أن هذه فجوة في تعليمي‬.‫تعلم الالتينية‬.

ok so was würdest du das gebrauchen können also warum ist das wäre das hilfreich
sein zu können
‫ كيف يمكن أن يكون ذلك مفيًدا؟ لماذا سيكون ذلك مفيًدا؟‬،‫حسًنا‬

das ist eine gute frage als deutsche solltest du das man muss latein enttäuschen
lernen oder nein also es kommt ganz darauf an auf welche schule man geht und um
dateien angeboten wird ich glaube auf einem ganz normalen gymnasium gibt es immer
noch die die wahl latein zu machen aber inzwischen dass eben auch eine tote sprache
ist in dem sinne weil sie nicht mehr gesprochen wird kann man glaube ich auch
französisch oder spanisch stattdessen es hilft einem glaube ich zu verstehen wie
sprachen funktionieren ja könnte seine ich habe selber auch gern gelernt
‫ هل يجب تعلم الالتينية؟ يعتمد ذلك على‬.‫ يجب أن تعرف ذلك‬،‫ كألماني‬.‫هذا سؤال جيد‬
‫ أعتقد أنه في المدارس الثانوية‬.‫المدرسة التي تذهب إليها وما إذا كانت تقدم الالتينية‬
‫ ولكن نظًرا لأنها لغة ميتة بمعنى أنها لم‬،‫ ال يزال هناك خيار لتعلم الالتينية‬،‫العادية‬
‫ أعتقد أنها تساعد في فهم‬.‫ يمكن أيًضا تعلم الفرنسية أو الإسبانية بدًال منها‬،‫تعد ُتستخدم‬
‫ لقد استمتعت بتعلمها بنفسي‬.‫ يمكن أن يكون ذلك‬،‫ نعم‬.‫كيفية عمل اللغات‬.

was war dann für dich die größte herausforderung beim deutsch lernen
‫ما كانت أكبر تحدي بالنسبة لك عند تعلم الألمانية؟‬

zuerst habe ich gar nicht kapiert was dativ akkusativ genitiv sind es dauerte jahre
lang bis ich das wirklich verstanden habe und ja ich fühlte mich immer ganz
schlecht in deutsch weil ich das nicht gut verstanden habe und es war so verwirrend
für mich abgesehen davon hatte ich anfangs probleme mit der vorstellung wie aller
wie alle in großbritannien wenn sie zuerst lernen deutsch zu sprechen das war eine
große herausforderung
‫ استغرق الأمر سنوات حتى‬.‫ والجينيتيف‬،‫ الأكوستيف‬،‫ لم أفهم ما هو الداتيف‬،‫في البداية‬
‫ كنت أشعر دائًما بالسوء في الألمانية لأنني لم أفهمها جيًدا وكان‬،‫ نعم‬.‫فهمت ذلك حًقا‬
‫ كانت لدي مشاكل في البداية مع ترتيب‬،‫ بالإضافة إلى ذلك‬.‫ذلك محيًرا جًدا بالنسبة لي‬
‫ كان ذلك تحدًيا‬.‫ مثل الجميع في بريطانيا عندما يتعلمون الألمانية لأول مرة‬،‫الكلمات‬
‫كبيًرا‬.

und wann hat es sozusagen klick bei dir gemacht und gesagt hat so jetzt will ich
das studieren
‫ومتى شعرت بأنك فهمت الأمر وقررت دراسته؟‬

ich war 16 jahre alt glaube ich als ich 15 jahre alt war bekam ich eine neue
lehrerin und es war nicht dass die neue lehrerin besser war es war nur dass es ein
neuanfang war und dann warte ich es fragen zu stellen und dann habe ich langsam
verstanden wie alles funktioniert nicht vor der bässe und dann fühlte ich mich
besser und ja also als ich 16 war habe ich mich entschieden deutsch als abiturfach
zu machen dann als ich 17 oder 18 war habe ich mich entschieden deutschland der uni
zu machen
‫ حصلت على معلمة‬،‫ عندما كنت في الخامسة عشرة‬.‫أعتقد أنني كنت في السادسة عشرة من عمري‬
،‫ بدأت أطرح الأسئلة‬.‫ لكنها كانت بداية جديدة‬،‫ لم تكن المعلمة الجديدة أفضل‬.‫جديدة‬
،‫ عندما كنت في السادسة عشرة‬،‫ نعم‬.‫ ثم شعرت بتحسن‬.‫وبدأت أفهم ببطء كيف يعمل كل شيء‬
 ‫ عندما كنت في السابعة عشرة أو الثامنة‬.‫قررت أن أجعل الألمانية مادة في البكالوريا‬
‫ قررت دراسة الألمانية في الجامعة‬،‫عشرة‬.

und würdest du sagen dass dir die uni viel geholfen hat bei deiner sprache also ich
kann aus meiner sicht jetzt nur sagen dass ich in meinem englisch studium nicht
allzuviel sprachpraxis handeln wir haben viel über die sprache gesprochen warum
dinge sind wie sie sind aber oft haben wir auch auf deutsch oder englisch wir
brauchen ja und ich muss sagen wenn ich nicht gesagt hätte okay ich möchte nach
diesen jahren an der uni wirklich unterrichten und ich möchte ein gutes
sprachniveau haben und deswegen mache ich viel in meiner freizeit dann wäre das
wahrscheinlich nichts geworden
‫ يمكنني أن أقول فقط أنني‬،‫هل تعتقدين أن الجامعة ساعدتك كثيًرا في لغتك؟ من وجهة نظري‬
‫ تحدثنا كثيًرا عن‬.‫في دراستي للإنجليزية لم أحصل على الكثير من الممارسة اللغوية‬
.‫ لكن غالًبا ما كنا نتحدث بالألمانية أو الإنجليزية‬،‫ لماذا تكون الأشياء كما هي‬،‫اللغة‬
‫ يجب أن أقول إنه إذا لم أكن قد قررت بعد هذه السنوات في الجامعة أنني أريد حًقا‬،‫نعم‬
‫ لما كان ذلك ليحدث‬،‫ وقمت بالكثير في وقت فراغي‬،‫التدريس وأريد مستوى لغوي جيد‬.

das war auch meine erfahrung also bei uns hatten wir zwei stunden pro woche wo wir
die deutsche grammatik gemacht haben und übersetzung ins deutsche englische gemacht
haben aber abgesehen davon war alles auf englisch wir haben die deutsche literatur
ständig auf englisch gesprochen und wir haben alle unsere auf seite auf englisch
geschrieben und ich habe wahrscheinlich mein deutschen deutschland gelernt
‫ كان لدينا ساعتان في الأسبوع حيث كنا ندرس القواعد الألمانية‬.‫كانت هذه تجربتي أيًضا‬
‫ كنا‬.‫ كان كل شيء باللغة الإنجليزية‬،‫ لكن بخالف ذلك‬.‫ونترجم إلى الألمانية والإنجليزية‬
‫ وكتبنا جميع أوراقنا باللغة‬،‫نتحدث عن الأدب الألماني دائًما باللغة الإنجليزية‬
‫ ربما تعلمت الألمانية في ألمانيا‬.‫الإنجليزية‬.

ja wie viel zeit hast du in deutschland verbracht und gefühlen da ich muss ich als
anfänger studiert habe musste ich mein auslandsjahr in russland verbringen was du
ein großes abenteuer leider konnte ich mein auslandsjahr deswegen nicht in
deutschland verbringen aber ich habe jeden sommer in deutschland verbracht und als
ich danach meine doktorarbeit gemacht habe habe ich ganz viel forschung in
deutschland gemacht also alle zwei monate habe ich ein paar wochen in deutschland
verbracht
‫ كان علي أن أقضي سنتي‬،‫ كم من الوقت قضيت في ألمانيا؟ عندما كنت أدرس في البداية‬،‫نعم‬
‫ لم أتمكن من قضاء سنتي‬،‫ للأسف‬.‫ وكان ذلك مغامرة كبيرة‬،‫الدراسية في الخارج في روسيا‬
‫ وعندما كنت أعمل على رسالتي‬.‫ لكنني قضيت كل صيف في ألمانيا‬،‫الدراسية في ألمانيا‬
‫ كنت أقضي بضعة أسابيع في‬،‫ كل شهرين‬.‫ قمت بالكثير من الأبحاث في ألمانيا‬،‫الدكتوراه‬
‫ألمانيا‬.

also du hast einen doktor in deutsch gemacht ja genau aber ich habe auf englisch
geschrieben aber über die deutsche literatur ja ok
،‫ لكنني كتبتها باللغة الإنجليزية‬،‫ بالضبط‬،‫ حصلت على دكتوراه في الألمانية؟ نعم‬،‫إًذا‬
‫ولكن عن الأدب الألماني‬.

das heißt du liest auch relativ viel ja wenn ich zeit habe jetzt immer weniger weil
ich soviel schularbeit habe habe ich nie ich lese gerne auf deutsch ja
‫ الآن أقل بكثير لأن لدي الكثير‬.‫ عندما يكون لدي وقت‬،‫هذا يعني أنك تقرأين كثيًرا؟ نعم‬
‫ أحب القراءة بالألمانية‬،‫ نعم‬.‫من العمل المدرسي‬.

und was machst du neben dem lesen noch also wenn man nicht in dem land lebt da muss
man ja die sprache irgendwie am leben erhalten hast du da vielleicht tipps oder aus
seiner eigenen erfahrung was kann man da am besten machen
‫ يجب عليك الحفاظ على اللغة بطريقة‬،‫وماذا تفعلين بجانب القراءة؟ إذا لم تعيش في البلد‬
‫ ما الذي يمكن فعله بأفضل طريقة؟‬،‫ هل لديك نصائح أو من تجربتك الخاصة‬.‫ما‬

ich höre deutsches radio ich lese deutsche zeitungsartikel im internet und in meine
arbeit spreche ich ganz viel deutsch mit meinen schülern besonders mit den älteren
schülern jeden tag spreche ich deutsch man muss ich jeden tag sprechen meine
meinung nach definitiv sonst rostet man ein bunter als ich gelernt habe deutlich
lehrerin zu werden habe ich jeden tag vokabel listen durchgelesen ja da muss man
aber seinen schweinehund überwinden nicht ranzig kenne das von mir auch ich habe
gut heutzutage ist das natürlich alles mit app und jetzt wo ich hier in england bin
schnappe ich auch jeden tag ein paar wörter auf und die speicher ich alle ab aber
inzwischen ist der speicher voll ohne dass ich sie noch mal wiederholt habe das
heißt eigentlich müsste man wirklich jeden tag hinsetzen und die listen durchgehen
aber es ist halt auch einfach ein bisschen müde aber es wird einfacher wenn man
eine routine haben jetzt einfacher ja ja und vokabeln ist natürlich sind das
wichtigste sprache na ja das stimmt
‫ وفي عملي‬،‫ أقرأ مقاالت الصحف الألمانية على الإنترنت‬،‫أستمع إلى الراديو الألماني‬
.‫ أتحدث الألمانية كل يوم‬.‫ خاصة مع الطالب الأكبر سًنا‬،‫أتحدث كثيًرا بالألمانية مع طالبي‬
‫ عندما كنت أتعلم لأصبح معلمة‬.‫ وإال ستصدأ‬،‫ بالتأكيد‬،‫ في رأيي‬،‫يجب أن تتحدث كل يوم‬
‫ أعرف ذلك‬.‫ يجب عليك التغلب على نفسك‬،‫ نعم‬.‫ كنت أقرأ قوائم المفردات كل يوم‬،‫ألمانية‬
‫ عندما أكون‬،‫ والآن‬.‫ كل شيء يتم عبر التطبيقات‬،‫ في الوقت الحاضر‬،‫ حسًنا‬.‫من نفسي أيًضا‬
‫ لكن الآن الذاكرة ممتلئة‬،‫ ألتقط بعض الكلمات كل يوم وأحفظها جميًعا‬،‫هنا في إنجلترا‬
‫ لكن الأمر‬،‫ هذا يعني أنه يجب عليك حًقا الجلوس كل يوم ومراجعة القوائم‬.‫دون أن أكررها‬
‫ واللغة هي بالطبع‬،‫ نعم‬.‫ لكن يصبح الأمر أسهل عندما يكون لديك روتين‬.‫متعب بعض الشيء‬
‫الأهم‬.

okay dann haben wir eigentlich schon viele fragen die ich mir aufgeschrieben
abgehakt was ist ein lieblingsort in deutschland
‫ ما هو مكانك المفضل في‬.‫ لقد أجبنا بالفعل على العديد من الأسئلة التي كتبتها‬،‫حسًنا‬
‫ألمانيا؟‬

marbach am neckar liegt mir am herzen weil ich so viel zeit da verbracht habe als
ich meine forschung für meine doktorarbeit gemacht habe es ist ein ganz kleines
ganz langweiliges dorf in der nähe von stuttgart aber es ist sehr sehr ruhig und da
habe ich angefangen zu laufen zu dürfen ich habe schöne erinnerungen von diesem ort
und ich bin mit meiner doktorarbeit vorangekommen als ich da war also habe ich ganz
schöne assoziationen mit mit diesem dorf und ich habe auch viel zeit in hamburg
verbracht und wenn ich in deutschland nehmen würde es wahrscheinlich in hamburg war
das freut mich natürlich
‫مارباخ على نهر نيكار عزيزة على قلبي لأنني قضيت الكثير من الوقت هناك عندما كنت أجري‬
‫ لكنها‬،‫ إنها قرية صغيرة جًدا ومملة جًدا بالقرب من شتوتغارت‬.‫أبحاثي لرسالة الدكتوراه‬
‫ لدي ذكريات جميلة من هذا المكان وتقدمت في رسالة‬.‫هادئة جًدا وهناك بدأت الركض‬
‫ لقد قضيت أيًضا‬.‫ لذا لدي ارتباطات جميلة مع هذه القرية‬،‫الدكتوراه عندما كنت هناك‬
‫ هذا‬.‫ فربما سيكون في هامبورغ‬،‫ وإذا كنت سأعيش في ألمانيا‬،‫الكثير من الوقت في هامبورغ‬
‫يسعدني بالطبع‬.

ja was findest du an hamburg schön also könntest du das jetzt spontan beantworten
sich hier richtig ich mag die atmosphäre die stimmung es gibt viel natur die elba
gefällt mir sehr die stadtmitte auch und es gibt verschiedene stadtviertel es gibt
die hafencity dorf blankeneser st pauli natürlich und jedes stadtviertel hat seine
eigene atmosphäre das gefällt mir so ein bisschen die london
‫ أحب الأجواء‬،‫ ما الذي يعجبك في هامبورغ؟ هل يمكنك الإجابة على ذلك الآن؟ نعم‬،‫نعم‬
‫ هناك‬.‫ ووسط المدينة أيًضا‬،‫ نهر الإلبه يعجبني كثيًرا‬،‫ هناك الكثير من الطبيعة‬.‫والمزاج‬
‫ وكل حي له أجواؤه‬،‫ وسانت باولي بالطبع‬،‫ بالنكينيز‬،‫ مثل هافن سيتي‬،‫أحياء مختلفة‬
‫ يشبه قليًال لندن‬،‫ هذا يعجبني‬.‫الخاصة‬.

ja das stimmt und ich muss unbedingt noch öfter nach london wieder auf weil es ist
einfach man könnte da glaube ich im wochen lang verbringen und man würde immer noch
neue sachen finden hier genannt ist immer interessant wenn ich mit london spreche
was sie mir empfehlen können die sagen dann weiß ich gar nicht also die wohnen in
london und sehen die stadt aber mit einem ganz anderen augen also eben keine
touristen sind und sich keinen plan machen ok dieses wochenende will ich das sehen
man sagt dass die schwierigste stadt kennen sie lernen dass seine eigenen stadt
‫ يجب علي بالتأكيد زيارة لندن أكثر لأنك يمكن أن تقضي أسابيع هناك وما‬.‫ هذا صحيح‬،‫نعم‬
‫ دائًما ما يكون مثيًرا لالهتمام عندما أتحدث مع سكان لندن وأسألهم‬.‫زلت تجد أشياء جديدة‬
 ‫ إنهم يعيشون في لندن ويرون المدينة بعيون‬.‫ فيقولون ال أعرف‬،‫عما يمكنهم أن يوصوا به‬
‫ ُيقال إن‬.‫ لأنهم ليسوا سياًحا وال يخططون لرؤية شيء معين في عطلة نهاية الأسبوع‬،‫مختلفة‬
‫أصعب مدينة للتعرف عليها هي مدينتك الخاصة‬.

ja da stimme ich auf jeden fall zu gut gucken wir noch mal auf dich als lehrerin
welches thema beziehungsweise welche grammatik einheit ist für dich am
schwierigsten zu unterrichten womit haben deine schüler am meisten probleme
vielleicht also die ich hier finden die fälle kann ich hier natürlich und adjektiv
endungen obwohl ich das ganz gerne unterrichtet weil es so logisch ist themen also
das problem bei uns ist dass die die schüler beginnen deutsch zu lernen wenn sie
hier wenn sie 14 jahre alt sind und weil sie anfänge sind müssen sie ganz einfache
themen besprechen zum beispiel tiere farben mein schlafzimmer und sie sind sehr
intelligente schüler und in englisch in geschichte in erdkunde lernen sie ganz
spannende sachen deutsch sprechen sie ihr schlafzimmer sie finden das manchmal
schwierig und es ist es kann schwer sein das spannend zu machen
‫ ما هو الموضوع أو الوحدة‬.‫ دعونا نلقي نظرة أخرى عليك كمعلمة‬،‫ حسًنا‬.‫ أوافق تماًما‬،‫نعم‬
‫النحوية التي تجدينها الأصعب في التدريس؟ ما هي المشاكل التي يواجهها طالبك أكثر؟‬
‫ على الرغم من أنني أحب‬،‫ ونهايات الصفات‬،‫ يجدون الحاالت النحوية صعبة بالطبع‬،‫حسًنا‬
‫ المشكلة لدينا هي أن الطالب يبدأون في تعلم الألمانية عندما‬.‫تدريسها لأنها منطقية جًدا‬
‫ يجب عليهم مناقشة مواضيع بسيطة‬،‫ وبما أنهم مبتدئون‬،‫يكونون في الرابعة عشرة من عمرهم‬
،‫ التاريخ‬،‫ وفي الإنجليزية‬،‫ إنهم طالب أذكياء جًدا‬.‫ غرفتي‬،‫ الألوان‬،‫ مثل الحيوانات‬،‫جًدا‬
‫ يجدون ذلك‬.‫ لكن في الألمانية يتحدثون عن غرفهم‬،‫ يتعلمون أشياء مثيرة جًدا‬،‫والجغرافيا‬
‫ ويمكن أن يكون من الصعب جعله مثيًرا‬،‫صعًبا أحياًنا‬.

und wie ist das für dich also das zu unterrichten es ist ja sag ich mal inhaltlich
dann auch immer ähnlich also wie schaffst du dass das für dich spannend zu halten
oder interessant zu machen
‫ كيف‬،‫ إنها متشابهة من حيث المحتوى‬،‫وكيف هو الأمر بالنسبة لك؟ تدريس هذه المواضيع‬
‫تجعلينها مثيرة أو ممتعة بالنسبة لك؟‬

herr jedes jahr versuche ich neuer materialien zu machen das macht das spannende
für mich nicht jedes jahr die gleichen stunden zu unterrichten und ich finde die
abwechslung sehr spannend in einer stunde kann man vielleicht französisch
unterrichten und dann in der nächsten stunde unterrichtet man den vorleser auf
deutsch und obwohl es natürlich von jahr zu jahr ganz viel wiederholung gibt gibt
es auch viel abwechslung zwischen den verschiedenen stunden wo wahrscheinlich auch
zwischen den verschiedenen schülern ja natürlich die sind alle anders
‫ال أدرس نفس الدروس‬. ‫ وهذا يجعل الأمر مثيًرا بالنسبة لي‬،‫كل عام أحاول إعداد مواد جديدة‬
‫ وفي الحصة التالية‬،‫ قد أدرس الفرنسية‬،‫ في حصة واحدة‬.‫ أجد التنوع مثيًرا جًدا‬.‫كل عام‬
،‫ على الرغم من أن هناك الكثير من التكرار من عام إلى عام‬.‫أدرس "القراءة" بالألمانية‬
.‫إال أن هناك أيًضا الكثير من التنوع بين الحصص المختلفة وبين الطالب المختلفين بالطبع‬
‫كلهم مختلفون‬.

naja würdest du sagen dass deutsch sehr beliebt ist oder wie siehst du also die
zukunft von deutsch als fremdsprache in england
‫هل تعتقدين أن الألمانية شائعة جًدا؟ كيف ترين مستقبل الألمانية كلغة أجنبية في‬
‫إنجلترا؟‬

das ist eine deprimierende frage es gibt nicht so viele schüler die jetzt deutsch
machen wollen besonders in der oberstufe und auch an der universität als ich an der
schule war gab es 30 schüler in meinem jahrgang die deutsch gelernt haben in der
oberstufe und jetzt haben wir durchschnittlich 5 bis 7 und ich habe eines davor
dass die deutsche sprache in der schule aussterben wird
‫ خاصة في‬،‫ ليس هناك الكثير من الطالب الذين يريدون تعلم الألمانية الآن‬.‫هذا سؤال محبط‬
‫ طالًبا في صفي‬30 ‫ كان هناك‬،‫ عندما كنت في المدرسة‬.‫المرحلة الثانوية وأيًضا في الجامعة‬
‫ أخشى أن‬.‫ طالب‬7 ‫ إلى‬5 ‫ والآن لدينا في المتوسط‬،‫يتعلمون الألمانية في المرحلة الثانوية‬
‫تنقرض اللغة الألمانية في المدارس‬.

hast du eine idee woran das liegen könnte

‫هل لديك فكرة عن سبب ذلك؟‬

ja viele leute wollen jetzt karriere machen sie waren eine karriere machen wo sie
viel geld verdienen werden und viele verstehen nicht wie schlecht fremdsprachen in
der arbeitswelt sondern können und es hat auch mit studiengebühren zu tun meine
meinung nach jetzt werden die studenten so viel geld zurückzahlen müssen nachdem
sie ihr studium absolviert haben und sie wollen absolut sicher sein dass sie eine
gute karriere haben werden wenn man man hat diese idee dass mit sprachen man nur
übersetzer oder lehrer werden kann was natürlich nicht stimmt aber
‫ يريدون مهنة يكسبون فيها الكثير من‬.‫ الكثير من الناس يريدون الآن بناء مهنة‬،‫نعم‬
.‫ الكثير منهم ال يفهمون كيف يمكن أن تكون اللغات الأجنبية مفيدة في سوق العمل‬.‫المال‬
‫ سيتعين على الطالب دفع الكثير من‬،‫ الآن‬.‫وأعتقد أن الأمر له عالقة أيًضا برسوم الدراسة‬
‫ ويريدون أن يكونوا متأكدين تماًما من أنهم سيحصلون على مهنة‬،‫المال بعد إكمال دراستهم‬
‫ وهو‬،‫ يمكنك فقط أن تصبح مترجًما أو معلًما‬،‫ لديهم هذه الفكرة أنه مع اللغات‬.‫جيدة‬
‫بالطبع ليس صحيًحا‬.

ist natürlich auch schwierig als engländer der sowieso schon die welt sprache
beherrschen sie sagen da offen zu sein und zu sagen okay dass ich damit noch andere
sprachen lernen das stimmt aber das war immer der fall und in der vergangenheit war
deutlich beliebter als jetzt mehr stimmt wir haben schon über dich als lehrerin
gesprochen was macht deiner meinung nach einen guten lehrer oder eine gute lehrerin
einer fremdsprache aus
‫ من الصعب أيًضا كإنجليزي يتقن بالفعل اللغة العالمية أن يكون منفتًحا ويقول‬،‫بالطبع‬
‫ كانت‬،‫ في الماضي‬.‫ لكن هذا كان دائًما الحال‬،‫ هذا صحيح‬.‫ سأتعلم لغات أخرى‬،‫حسًنا‬
‫ لقد تحدثنا بالفعل عنك‬.‫ هذا صحيح‬،‫ نعم‬.‫الألمانية أكثر شعبية مما هي عليه الآن‬
‫ ما الذي يجعل المعلم الجيد أو المعلمة الجيدة للغة الأجنبية في رأيك؟‬.‫كمعلمة‬

eine schwierige frage es entsteht hier meine meinung nach die die frage was macht
einen guten lehrer überhaupt ja und um guter lehrer oder um gute lehrerin zu werden
muss man meiner meinung nach junge leute mögen man muss gerne mit jungen leuten
arbeiten man muss jungen leuten helfen wollen man muss sie verstehen können und ja
man muss sie anregen wollen was macht ein gutes sprachlehrer ja es gibt hier die
frage ob es besser ist von einem muttersprachler unterrichtet zu werden oder nicht
und als nicht muttersprachler ist es mir immer ein bisschen peinlich wenn ich ein
wort nicht kenne und wenn ich einen fehler mache und ich denke manchmal dass meine
schüler besser bessere erfahrungen hätten wenn sie von einem muttersprachler
unterrichtet werden aber ich glaube dass es ihnen hilft dass ich sie genau
verstehen weil ich auch damals in ihrer lage war und ich möchte ganz genau wie
schwierig die deutsche sprache ist und ich verstehe warum sie einen besonderen
fehler mache weil ich diesen fehler auch gemacht habe als ich gelernt habe und das
ist das besondere was ein nicht muttersprache zum unterricht bringen kann meiner
meinung nach hier und zudem kommen ja noch die ganzen regeln wie man also als
muttersprachler sich erstmal aneignen muss und wenn man nicht muttersprachler ist
dann lernt man ja anhand der regeln wie die sprache funktioniert und deswegen hat
man sie wahrscheinlich auch er verinnerlicht also ich habe immer das problem wenn
mich jemand fragt warum ist denn das so ja keine ahnung ist so hab ich so gelernt
‫ يثير هذا السؤال ما الذي يجعل المعلم الجيد بشكل عام؟ ولكي تصبح‬،‫ في رأيي‬.‫سؤال صعب‬
‫ يجب أن ترغب في مساعدة‬،‫ يجب أن تحب العمل مع الشباب‬،‫معلًما جيًدا أو معلمة جيدة‬
‫ ما الذي يجعل معلم‬.‫ ويجب أن ترغب في تحفيزهم‬،‫ يجب أن تكون قادًرا على فهمهم‬،‫الشباب‬
‫اللغة الجيد؟ هناك سؤال هنا عما إذا كان من الأفضل أن يتم تدريس اللغة من قبل ناطق‬
‫ أشعر دائًما ببعض الإحراج إذا لم أعرف كلمة أو إذا ارتكبت‬،‫ كغير ناطق أصلي‬.‫أصلي أم ال‬
‫ أحياًنا أعتقد أن طالبي قد يحصلون على تجربة أفضل إذا تم تدريسهم من قبل ناطق‬.‫خطأ‬
‫ لكنني أعتقد أن ما يساعدهم هو أنني أفهمهم تماًما لأنني كنت في وضعهم من قبل‬.‫أصلي‬
‫ أفهم لماذا يرتكبون خطأ معيًنا لأنني ارتكبت‬.‫وأعرف تماًما مدى صعوبة اللغة الألمانية‬
‫ هذا هو الشيء المميز الذي يمكن أن يجلبه غير الناطق‬.‫نفس الخطأ عندما كنت أتعلم‬
‫ هناك جميع القواعد التي يجب على‬،‫ بالإضافة إلى ذلك‬.‫الأصلي إلى التدريس في رأيي‬
،‫ تتعلم اللغة بناًء على القواعد‬،‫ وعندما تكون غير ناطق أصلي‬،‫الناطق الأصلي تعلمها أوًال‬
‫ لدي دائًما مشكلة عندما يسألني أحدهم لماذا‬.‫لذلك ربما تكون قد استوعبتها بشكل أفضل‬
‫ هكذا تعلمته‬،‫هذا هكذا؟ ال أعرف‬.
und jetzt noch mal die andere seite was macht denn für dich einen guten lehrer oder
eine gute lehrerin aus für mich ist dass jemand der sagt zu sprechen also wenn die
schüler das große angst davor haben viele zu beginn sagen sie nichts dann werden
sie nicht vorankommen und ich sage ihnen immer sprich sprich sagt etwas ist es
nicht wichtig was du sagst es ist nicht wichtig ob du einen fehler machst oder
nicht am wichtigsten ist dass du etwas sagst und in dieser hinsicht sind jungen
vielleicht dass ihre sprache lerne im allgemeinen weil sie sich trauen und sie
müssen auch durchhaltevermögen haben
‫ ما الذي يجعل المعلم الجيد أو المعلمة الجيدة في رأيك؟ بالنسبة‬،‫والآن الجانب الآخر‬
‫ إذا كان الطالب خائفين جًدا في البداية وال يقولون‬.‫ هو الشخص الذي يشجع على التحدث‬،‫لي‬
‫ ليس‬،‫ ليس مهًما ما تقوله‬.‫ قل شيًئا‬،‫ تحدث‬،‫ تحدث‬:‫ أقول لهم دائًما‬.‫ فلن يتقدموا‬،‫شيًئا‬
‫ ربما يكون الشباب‬،‫ من هذه الناحية‬.‫ الأهم هو أن تقول شيًئا‬.‫مهًما إذا ارتكبت خطأ أم ال‬
‫ ويجب أن يكون لديهم أيًضا‬.‫أفضل في تعلم اللغة بشكل عام لأنهم يجرؤون على التحدث‬
‫المثابرة‬.

ja da hast du es ja gut bist ja hier lehrerin an einer jungenschule ja ja gefällt

dir das besser als also allgemein die geschlechtertrennung an schulen das was
hältst du davon
،‫ هل تفضلين ذلك؟ بشكل عام‬،‫ نعم‬.‫ أنت هنا معلمة في مدرسة للبنين‬.‫ لديك ذلك جيًدا‬،‫نعم‬
‫ما رأيك في الفصل بين الجنسين في المدارس؟‬

ich habe nie an einer gemischten schule gearbeitet also da habe ich keine erfahrung
ich habe kein großes problem mit der trennung man sagt das mädchen besser lernen
wenn sie nur unter mädchen sind und dass jungen besser lernen wenn sie zusammen mit
mädchen sind aber ich weiß nicht ob das stimmt das habe ich nur gehört
‫ ليس لدي مشكلة كبيرة مع‬.‫ لذا ليس لدي خبرة في ذلك‬،‫لم أعمل أبًدا في مدرسة مختلطة‬
‫ وأن الأوالد‬،‫ ُيقال إن الفتيات يتعلمن بشكل أفضل عندما يكن مع الفتيات فقط‬.‫الفصل‬
‫ لقد‬،‫ لكنني ال أعرف ما إذا كان ذلك صحيًحا‬.‫يتعلمون بشكل أفضل عندما يكونون مع الفتيات‬
‫سمعت ذلك فقط‬.

ja das ist eigentlich so ein riesen unterschied zum deutschen schulsystem sei ich
glaube es gibt inzwischen keine schule mehr also dann würde ich mich müsse stark
wundern wenn es noch schulen gebe die unterscheiden oder getrennt unterrichten und
was sagen deine freunde dazu wenn du ihnen erzählt dass du in eine jungenschule
arbeitet
‫ أعتقد أنه لم يعد هناك‬.‫ هذا في الواقع فرق كبير عن النظام المدرسي الألماني‬،‫نعم‬
‫ سأكون مندهًشا جًدا إذا كانت هناك مدارس ال تزال تفصل أو تدرس‬.‫مدارس تفصل بين الجنسين‬
‫ ماذا يقول أصدقاؤك عندما تخبرينهم أنك تعملين في مدرسة للبنين؟‬.‫بشكل منفصل‬

naja also die finden das schon sehr klassisch und dazu kommt ja natürlich noch die
uniform zum beispiel und diese ganzen zerrung zeremonien die auch stattfinden und
es erinnert doch sehr an harry potter und das was irgendwie witzig ist dass dann
wieder zu erkennen also ich dachte vorher harry potter wahrheit komplett aus der
aus der luft gegriffen sagt man also komplett erfunden und dann kommt man hierher
und sieht wie nah ist doch am englischen schulsystem und sächlich dran ist das
bringt man ja das war für mich auf jeden fall eine gute erfahrung dass man selber
zu erfahren
،‫ هناك الزي المدرسي على سبيل المثال‬،‫ بالإضافة إلى ذلك‬.‫ يجدون ذلك كالسيكًيا جًدا‬،‫حسًنا‬
‫ وما هو مضحك هو أنني‬،‫ يذكرني ذلك كثيًرا بهاري بوتر‬.‫وجميع هذه االحتفاالت التي تحدث‬
‫ أي مختلق‬،‫ كما ُيقال‬،‫ كنت أعتقد سابًقا أن هاري بوتر كان خيااًل تماًما‬.‫أتعرف على ذلك‬
‫ كان ذلك تجربة‬.‫ ثم تأتي إلى هنا وترى مدى قربه من النظام المدرسي الإنجليزي‬.‫تماًما‬
‫جيدة بالنسبة لي أن أختبر ذلك بنفسي‬.

ja ich wäre soweit durch mit meinen fragen hast du noch eine sache die du los
werden möchte ist ein oder auch nicht habe ich einen tipp eigentlich nicht würdest
du lieber im britischen oder im deutschen schulsystem unterrichten
‫ هل هناك شيء آخر تودين قوله؟ أم ال؟ هل لديك نصيحة؟ في‬.‫ لقد انتهيت من أسئلتي‬،‫نعم‬
‫ هل تفضلين التدريس في النظام المدرسي البريطاني أم الألماني؟‬.‫الواقع ال‬
unterrichten also ich muss sagen ich habe jetzt ja nur eine private schule
kennengelernt und ich glaube dass ich jetzt einen guten einblick bekommen habe in
privatschulen in england und da muss ich sagen gefällt mir das sehr gut weil naja
die schüler relativ gut erzogen sind und auch relativ diszipliniert sind ich weiß
nicht wie es an einer gemischten öffentlichen schule wäre in england wahrscheinlich
auch etwas anders aber ich habe das gefühl dass die bildung hier noch ein bisschen
mehr gewertschätzt wird also in deutschland hat man auf das gefühl dass die schüler
sich zur schule schleppen und keine lust haben und hier habe ich das gefühl hier
sind die schüler motivierte und wenn die schüler motiviert sind macht es natürlich
mehr spaß von daher könnte ich mir das auch gut hier vorstellen aber interessant
man wird sehen was die zukunft bringt dann ja dann aber ein letzter tipp es ist nur
lernen es macht spaß und es lohnt sich auf jeden fall
‫ وأعتقد أنني حصلت الآن‬،‫ يجب أن أقول إنني تعرفت فقط على مدرسة خاصة‬،‫التدريس؟ حسًنا‬
‫ يجب أن أقول إنني أحب ذلك كثيًرا لأن‬.‫على فكرة جيدة عن المدارس الخاصة في إنجلترا‬
‫ال أعرف كيف سيكون الحال في مدرسة عامة مختلطة‬. ‫الطالب هنا مؤدبون نسبًيا ومنضبطون نسبًيا‬
‫ لكن لدي شعور بأن التعليم هنا ُيقّدر أكثر‬.‫ ربما يكون مختلًفا بعض الشيء‬،‫في إنجلترا‬
.‫ لديك الشعور بأن الطالب يجرون أنفسهم إلى المدرسة وليس لديهم رغبة‬،‫ في ألمانيا‬.‫قليًال‬
‫ يكون التدريس أكثر‬،‫ وعندما يكون الطالب متحمسين‬،‫ لدي شعور بأن الطالب أكثر تحفيًزا‬،‫هنا‬
‫ لكن سيكون من المثير لالهتمام أن نرى‬.‫ يمكنني أن أرى نفسي هنا أيًضا‬،‫ لذلك‬.‫متعة بالطبع‬
‫ نصيحة‬،‫ إذن‬،‫ نعم‬.‫ما ستجلبه المستقبل‬

ja dann aber ein letzter tipp es ist nur lernen es macht spaß und es lohnt sich auf
jeden fall
‫ التعلم ممتع ويستحق الجهد بالتأكيد‬:‫ نصيحة أخيرة‬،‫ إذن‬،‫نعم‬.

das ist doch ein gutes resümee dann vielen dank für das interview bewusst sie
dankend vielen dank das hat spaß gemacht ja danke schön bis bald bis bald die
sprachanalyse
‫ إلى‬،‫ شكًرا جزيًال‬،‫ نعم‬.‫ لقد كان ممتًعا‬،‫ شكًرا لك‬.‫ شكًرا جزيًال على المقابلة‬.‫هذا ملخص جيد‬
‫ إلى اللقاء في تحليل اللغة‬.‫اللقاء‬.

und jetzt ist der zeitpunkt das handout rauszuholen und vielleicht mit zu lesen ihr
müsst natürlich nicht mit dem händler und mitlesen aber es ist sicherlich eine
erleichterung alles zu verstehen das erste wort was ich erklären möchte ist die
perspektive eine perspektive ist eine betrachtungsweise bzw einblickwinkel also
verschiedene leute können verschiedene perspektiven auf ein thema haben zum
beispiel sagen wir mal umweltschutz da hat dann sicherlich ein unternehmen eine
andere perspektive auf das thema plastik produktion als beispielsweise ein
naturschützer das sind einfach unterschiedliche perspektiven unterschiedliche
betrachtungsweisen
‫ ليس عليكم القراءة مع‬،‫ بالطبع‬.‫والآن حان الوقت لإخراج المذكرة وربما القراءة معها‬
‫ الكلمة الأولى التي أود شرحها هي‬.‫ ولكنها بالتأكيد تسهل فهم كل شيء‬،‫المذكرة‬
"perspektive" (‫)منظور‬. ‫ يمكن‬.‫المنظور هو طريقة النظر إلى الأمور أو زاوية الرؤية‬
‫ حماية‬،‫ على سبيل المثال‬.‫لأشخاص مختلفين أن يكون لديهم مناظير مختلفة حول موضوع معين‬
‫ هذه‬.‫ سيكون لدى شركة ما منظور مختلف حول إنتاج البالستيك مقارنًة بحامي البيئة‬:‫البيئة‬
‫ طرق مختلفة للنظر إلى الأمور‬،‫ببساطة مناظير مختلفة‬.

dann hatte ich gesagt wir wollen mal sehen ob deutsch überhaupt noch angesagt ist
wenn etwas angesagt ist dann liegt es im trend oder ist in mode wenn ich mich da an
die 90er jahre erinnert da waren zum beispiel bei mir oder bei den jugendlichen
dieses skaterhose ninja oder angesagt die bis zu den kniekehlen runter ging das war
damals angesagt
‫ عندما يكون شيء ما‬.‫ثم قلت إننا نريد أن نرى ما إذا كانت الألمانية ال تزال رائجة‬
"angesagt" (‫)رائج‬، ‫ كانت‬،‫ إذا تذكرت التسعينيات‬.‫فإنه يكون في الموضة أو في االتجاه‬
‫ كانت هذه الموضة في ذلك‬.‫هناك مثًال سراويل التزلج "نينجا" التي كانت تصل إلى الركبتين‬
‫الوقت‬.

das nächste was ich gesagt habe war es ist viel los man sagt es ist viel los wenn
viele leute anwesend sind das heißt zum beispiel in hamburg ist immer viel los am
wochenende weil die leute frei haben und dann einkaufen gehen dann kann man auch
davon sprechen dass es ziemlich gruselig ist gruselig bedeutet unruhig oder
durcheinander also wenn ganz viele menschen in den straßen sind dann ist es ein
wuseliger zustand
‫" الكلمة التالية التي قلتها هي‬es ist viel los" (‫)هناك الكثير من النشاط‬. ‫" نقول‬es
ist viel los" ‫ في‬،‫ على سبيل المثال‬.‫عندما يكون هناك الكثير من الناس موجودين‬
‫ يكون هناك دائًما الكثير من النشاط في عطلة نهاية الأسبوع لأن الناس لديهم‬،‫هامبورغ‬
‫ يمكننا أيًضا أن نقول‬.‫" وقت فراغ ويذهبون للتسوق‬ziemlich gruselig" (‫)مزدحم جًدا‬.
"gruselig" ،‫ عندما يكون هناك الكثير من الناس في الشوارع‬.‫تعني غير مستقر أو فوضوي‬
‫يكون الوضع مزدحًما‬.

also wir hatten auch über die vier fälle gesprochen nomi nativ akkusativ dativ und
genitiv das werdet ihr als lerner der deutschen sprache ja sicherlich schon kennen
diese fälle zusammen nennt man die vier fälle dann haben wir über das geschlecht
gesprochen das geschlecht ist meiste zeit männlich oder weiblich momentan ist ja
auch in der diskussion ob es das dritte geschlecht geben soll also offiziell dass
man das eben auch eintragen kann in den ausweis genau aber das geschlecht ist eben
ursprünglich männlich oder weiblich und die deutsche sprache benutzt eben auch die
geschlechter wie ihr wisst also der die das sind die geschlechter in der sprache
‫لقد تحدثنا أيًضا عن الحاالت الأربع‬: Nominativ (‫)الرفع‬، Akkusativ (‫)النصب‬، Dativ (
‫)الجر‬، ‫و‬Genitiv (‫)الإضافة‬. ‫ أنتم بالتأكيد تعرفون هذه‬،‫كمتعلمين للغة الألمانية‬
‫ ُتسمى هذه الحاالت مجتمعًة‬.‫" الحاالت‬die vier Fälle" (‫)الحاالت الأربع‬. ‫ثم تحدثنا عن‬
‫ هناك نقاش حول ما إذا كان يجب أن‬،‫ حالًيا‬.‫ الجنس يكون غالًبا ذكرًيا أو أنثوًيا‬.‫الجنس‬
‫ لكن الجنس في الأصل يكون ذكرًيا أو‬.‫يكون هناك جنس ثالث يمكن تسجيله رسمًيا في الهوية‬
‫ واللغة الألمانية تستخدم أيًضا الأجناس كما تعلمون‬،‫أنثوًيا‬. "der" (‫)المذكر‬، "die" (
‫)المؤنث‬، ‫"و‬das" (‫هي الأجناس في اللغة )المحايد‬.

Dann hatten wir gesagt eine tote Sprache.

‫ثم قلنا لغة ميتة‬.

Latein ist eine tote Sprache, d.h. es ist eine Sprache, die nicht mehr aktiv
gesprochen wird.

‫ أي أنها لغة لم تعد ُتستخدم بشكل نشط‬،‫اللغة الالتينية هي لغة ميتة‬.

Und ja, das ist eben immer die Frage, ob diese Sprachen dann überhaupt noch
sinnvoll sind, sie zu lernen.

‫وتظل دائًما مسألة ما إذا كانت هذه اللغات ال تزال مفيدة لتعلمها‬.
Und wir hatten darüber gesprochen, dass es durchaus sinnvoll sein kann, um eben
andere Sprachen leichter zu lernen und zu verstehen.

‫وقد تحدثنا عن أنه يمكن أن يكون من المفيد تعلمها لفهم وتعلم لغات أخرى بسهولة أكبر‬.
Eine Lücke ist das nächste Wort. Eine Lücke ist eine offene beziehungsweise leere
Stelle.

‫ الثغرة هي مكان مفتوح أو فارغ‬،‫الثغرة هي الكلمة التالية‬.

Also, wann hat man eine Lücke? Man kann zum Beispiel eine Lücke im Lebenslauf
haben.

‫ يمكن أن يكون لديك ثغرة في سيرتك الذاتية‬،‫على سبيل المثال‬.

Lebenslauf ist das, was man aufschreiben muss, also die Stationen im Leben.

‫ أي المحطات في الحياة‬،‫السيرة الذاتية هي ما يجب كتابته‬.

Das ist das, was man einreicht, wenn man sich bewirbt, beispielsweise bei einer
neuen Arbeitsstelle.

‫هذا ما يتم تقديمه عند التقدم لوظيفة جديدة‬.

Die wollen dann immer gerne einen Lebenslauf sehen, und der sollte dann gerne
lückenlos sein.

‫حيث يرغبون دائًما في رؤية سيرة ذاتية خالية من الثغرات‬.

Das heißt, es sollte keinen Zeitraum geben, wo eben nichts steht.

‫أي ال يجب أن يكون هناك فترة زمنية ال يوجد فيها شيء‬.

Dann hatten wir über die Wortstellung gesprochen. Die Wortstellung ist die
Reihenfolge von Wörtern in der Grammatik.

‫ ترتيب الكلمات هو ترتيب الكلمات في القواعد النحوية‬،‫ثم تحدثنا عن ترتيب الكلمات‬.

Also, in Deutsch ist die Wortstellung anscheinend relativ schwierig, wie ihr
vielleicht auch schon selber festgestellt habt.

‫في اللغة الألمانية يبدو أن ترتيب الكلمات صعب نسبًيا كما قد تكونون قد الحظتم‬.
Zum Beispiel ändert sich die Wortstellung nach dem Wort "weil", dann kommt das Verb
nämlich ans Ende des Satzes.

‫ يتغير ترتيب الكلمات بعد كلمة‬،‫" على سبيل المثال‬weil" ‫حيث يأتي الفعل في نهاية‬
‫الجملة‬.
Und solche Sachen, da spricht man über die Wortstellung.

‫وهكذا نتحدث عن ترتيب الكلمات‬.

Dann hatten wir gesagt, es hat "klick" gemacht, wenn man etwas verstanden hat.

‫ثم قلنا "لقد فهمت" عندما يفهم الشخص شيًئا‬.

Also, beispielsweise habe ich für zwei Jahre lang Klavier gespielt und irgendwie
hat es nie "klick" gemacht.

‫ لعبت البيانو لمدة عامين ولم أفهمه أبًدا‬،‫على سبيل المثال‬.

Und dann habe ich aufgehört, aber beim Schlagzeug hat es sofort "klick" gemacht.

‫ فهمت فوًرا‬،‫ ولكن عندما بدأت في العزف على الطبول‬،‫ثم توقفت‬.

Also, ich habe es verstanden und habe verstanden, wie ich mit dem Instrument
umgehen muss.

‫ وفهمت الأمر‬،‫فهمت كيف أتعامل مع الآلة‬.

Etwas wagen ist das nächste Wort. Wenn man etwas wagt, dann riskiert man etwas.

‫ فإنه يخاطر‬،‫ عندما يغامر الشخص بشيء ما‬،‫المغامرة هي الكلمة التالية‬.

Also, manchmal muss man einfach Dinge wagen, manchmal muss man Dinge riskieren.

‫أحياًنا يجب على الشخص أن يغامر ويخاطر‬.

Wenn ich also ein Risiko eingehe, dann wage ich etwas.

‫ فأنا أغامر بالقفز‬،‫إذا قفزت من منصة بارتفاع ثالثة أمتار في المسبح‬.

Also, keine Ahnung, wenn ich vom Drei-Meter-Brett springe im Schwimmbad, dann wage
ich es zu springen.

‫ رغم أن هذا ليس أكبر خطر‬،‫ أخاطر أيًضا‬،‫نعم‬.

Ja, ich riskiere es auch, wenn das vielleicht nicht das größte Risiko ist, aber als
Kind ist das schon immer relativ angsteinflößend.

‫لكنه قد يكون مخيًفا للأطفال‬.

Weiterhin haben wir erwähnt "aus meiner Sicht". "Aus meiner Sicht" bedeutet "meiner
Meinung nach".

‫ من وجهة نظري تعني رأيي‬،‫كما ذكرنا من وجهة نظري‬.

Das hatten wir vorhin schon so ein bisschen mit drin bei "eine Perspektive".
‫وقد ذكرنا ذلك سابًقا‬.
Aus meiner Perspektive kann man sagen, wenn man sagt "aus meiner Sicht" oder
"meiner Meinung nach".

‫يمكنك القول من وجهة نظري أو رأيي‬.

So, da haben wir jetzt ein paar Synonyme, die ihr verwenden könnt.

‫لذا لدينا بعض المرادفات التي يمكنكم استخدامها‬.

Monika hatte auch die Doktorarbeit erwähnt, die sie geschrieben hatte.

‫مونيكا ذكرت أيًضا أطروحة الدكتوراه التي كتبتها‬.

Die Doktorarbeit ist die Thesis, die man schreibt, um den Doktortitel zu bekommen.

‫أطروحة الدكتوراه هي الرسالة التي يكتبها الشخص للحصول على درجة الدكتوراه‬.
Also, meiste Zeit dauert diese Doktorarbeit je nachdem zwischen drei und fünf
Jahren.

‫عادًة ما تستغرق هذه الأطروحة بين ثالث إلى خمس سنوات‬.

Man kann sicherlich auch noch länger daran schreiben, und man muss zu einem
bestimmten Thema Forschung machen.

‫ ويجب على الشخص إجراء بحث حول موضوع معين‬،‫ويمكن أن تستغرق وقًتا أطول‬.
Und diese eben ausführlich beschreiben und auswerten, und am Ende bekommt man den
Doktortitel verliehen.

‫ وفي النهاية يحصل الشخص على درجة الدكتوراه‬،‫ووصفه وتقييمه بشكل مفصل‬.
Viele sagen auch, wenn sie die Doktorarbeit schreiben, "ich mache den Doktor".

‫"كثيرون يقولون أيًضا عندما يكتبون أطروحة الدكتوراه "أنا أعمل على الدكتوراه‬.
Den Doktor machen bedeutet eben diese Doktorarbeit zu schreiben.

‫مما يعني كتابة أطروحة الدكتوراه‬.

Weiterhin haben wir gesagt, dass man nicht einrosten sollte.

‫كما قلنا أنه ال يجب أن تصدأ‬.

Also, man muss die Sprache sprechen, sonst rostet man ein.

‫يجب أن تتحدث اللغة وإال ستصدأ‬.

Das bedeutet, sonst kommt man aus der Übung.

‫مما يعني أنك ستفقد الممارسة‬.

Rosten ist eigentlich das, was Metall macht, wenn es mit Wasser, also mit
Feuchtigkeit und Luft reagiert.

‫الصدأ هو ما يحدث للمعادن عندما تتفاعل مع الماء أو الرطوبة والهواء‬.

Also, dann wird es braun, das kennt ihr vielleicht auch.

‫ قد تعرفون ذلك‬،‫فتصبح بنية اللون‬.

Und das kann man hier eben auf das Gehirn übertragen, das ist einrostet.

‫ حيث يمكن أن يصدأ‬،‫ويمكننا تطبيق ذلك على الدماغ‬.

Also, das ist dann irgendwie nicht mehr so gut funktioniert.

‫أي ال يعمل بشكل جيد‬.

Und man kann sagen "ich roste ein" oder "meine Sprachkenntnisse sind eingerostet".

‫"ويمكن القول "أنا أصدأ" أو "مهاراتي اللغوية صدأت‬.

Und damit die Sprache nicht einrostet, muss man manchmal seinen Schweinehund
überwinden.

‫ يجب أحياًنا التغلب على الكسل‬،‫ولكي ال تصدأ اللغة‬.

Wenn man seinen Schweinehund überwindet, bedeutet das, sich zu etwas motivieren.

‫ فإنه يحفز نفسه على فعل شيء ما‬،‫عندما يتغلب الشخص على الكسل‬.
Meiste Zeit hat man nicht so sehr Lust dazu, das zu machen.

‫ ال يكون الشخص لديه الرغبة في فعل ذلك‬،‫في معظم الأحيان‬.

Das kennt ihr vielleicht auch, wenn ihr zum Sport geht.

‫قد تعرفون ذلك عندما تذهبون لممارسة الرياضة‬.

Ab und zu habt ihr mal nicht so viel Lust, aber ihr wisst, okay, das ist gut für
eure Gesundheit, und ihr geht trotzdem.

‫ فتذهبون على أي حال‬،‫ لكنكم تعرفون أن ذلك جيد لصحتكم‬،‫أحياًنا ال تكون لديكم الرغبة‬.
In dem Moment überwindet ihr euren Schweinehund, und das ist auch gut so.

‫ وهذا جيد‬،‫ تتغلبون على الكسل‬،‫في تلك اللحظة‬.

Ich hatte auch davon gesprochen, dass der Speicher voll sei.

‫تحدثت أيًضا عن أن الذاكرة ممتلئة‬.

Der Speicher im Handy ist die Kapazität, um etwas abzuspeichern.

‫الذاكرة في الهاتف هي القدرة على تخزين شيء ما‬.

Also, die Kapazität, etwas aufzubewahren.

‫القدرة على تخزين شيء ما‬.

Es gibt aber auch andere Speicher, zum Beispiel den Korn- oder Getreidespeicher.

‫ مثل مخزن الحبوب‬،‫هناك أيًضا أنواع أخرى من الذاكرة‬.

Das ist eben der Ort, wo das Getreide aufbewahrt wird.

‫وهو المكان الذي يتم فيه تخزين الحبوب‬.

Im Gespräch kam auch das Wort "öde" auf.

‫ ذكرنا أيًضا كلمة "ممل‬،‫"في المحادثة‬.

Wenn etwas öde ist, dann ist es langweilig.

‫ فإنه يكون مماًل‬، ‫عندما يكون شيء مماًل‬.

Öde kommt sicherlich von dem Wort "Land", das ist so eine Art Wüste.

‫قد يأتي ذلك من كلمة "أرض" التي تشبه الصحراء‬.

Könnt ihr euch das vorstellen, also auf dem Land wächst nichts.

‫حيث ال ينمو شيء‬.

Das ist einfach nur Sand oder Boden, und es ist sehr trocken, und es wächst nichts
dort.

‫ وهي جافة جًدا وال ينمو شيء هناك‬،‫فقط الرمال أو التربة‬.

Lebt niemand, und deswegen ist es da wahrscheinlich auch relativ langweilig.

‫ لذلك يكون المكان مماًل‬،‫ال يعيش أحد هناك‬.

Und wir verwenden das eben als Synonym für langweilig.

‫ونستخدم ذلك كمرادف للملل‬.

Der Unterricht heute war ziemlich öde, zum Beispiel.

‫ كان الدرس اليوم مماًل جًدا‬،‫على سبيل المثال‬.

Ein weiteres Wort war das Stadtviertel.

‫"كلمة أخرى كانت "حي المدينة‬.

Das Stadtviertel ist ein anderes Wort für der Stadtteil.

‫"حي المدينة هو مرادف لكلمة "منطقة المدينة‬.

Also, ich weiß ja nicht, wo ihr wohnt, aber in Hamburg, zum Beispiel, gibt es
verschiedene Stadtviertel.

‫ هناك أحياء مختلفة‬،‫ على سبيل المثال‬،‫ لكن في هامبورغ‬،‫ال أعرف أين تعيشون‬.
Zum Beispiel, St. Pauli ist ein bekannter Stadtteil.

‫مثل سانت باولي وهو حي معروف‬.

Des Weiteren hatten wir den Ausdruck "etwas mit anderen Augen sehen".

‫ استخدمنا تعبير "رؤية شيء بعيون مختلفة‬،‫"أيًضا‬.

Wenn man etwas mit anderen Augen sieht, dann nimmt man eine andere Perspektive ein.

‫ فإنه يتبنى وجهة نظر مختلفة‬،‫عندما يرى الشخص شيًئا بعيون مختلفة‬.
Also, man betrachtet es aus einer anderen Perspektive.

‫أي ينظر إليه من منظور مختلف‬.

Ihr seht schon, wie viele Synonyme wir jetzt für ein und dasselbe verwendet haben.

‫ترون كم عدد المرادفات التي استخدمناها لنفس الشيء‬.

Und das ist super gut für euch, wenn ihr natürlich ein paar Alternativen habt und
nicht immer dasselbe sagen müsst.

‫وهذا جيد لكم إذا كان لديكم بعض البدائل وال يجب عليكم قول نفس الشيء دائًما‬.
Also, etwas mit anderen Augen sehen, etwas aus anderer Perspektive betrachten.

‫ النظر إليه من منظور مختلف‬،‫ رؤية شيء بعيون مختلفة‬،‫لذا‬.

Monika hatte auch den Vorleser erwähnt.

‫"مونيكا ذكرت أيًضا "القارئ‬.

Der Vorleser ist ein Roman, ein deutschsprachiger Roman.

‫ رواية باللغة الألمانية‬،‫القارئ هو رواية‬.

Vielleicht kennt ihr den, es geht darum, dass ein junger Mann eine ältere Dame
kennenlernt und er ihr immer vorliest.

‫ تتحدث عن شاب يتعرف على سيدة أكبر سًنا ويقرأ لها دائًما‬،‫ربما تعرفونها‬.
Und es entsteht eine Beziehung zwischen diesem jungen Mann und der älteren Dame.

‫وتنشأ عالقة بين الشاب والسيدة الأكبر سًنا‬.

Und naja, ich möchte nicht zu viel verraten, lest das Buch einfach selbst.

‫ فقط اقرأوا الكتاب بأنفسكم‬،‫وال أريد أن أكشف الكثير‬.

Es ist ein Klassiker und definitiv zu empfehlen.

‫إنه كالسيكي ويستحق القراءة‬.

Der wird auch oft in der Oberstufe gelesen.

‫وغالًبا ما ُيقرأ في المرحلة الثانوية‬.

Was ist die Oberstufe?

‫ما هي المرحلة الثانوية؟‬

Die Oberstufe sind die oberen Klassen in den Realschulen und Gymnasien.
‫المرحلة الثانوية هي الصفوف العليا في المدارس المتوسطة والثانوية‬.
Was sind jetzt Realschulen und Gymnasien? Vielleicht wisst ihr das auch schon.

‫ما هي المدارس المتوسطة والثانوية؟ ربما تعرفون ذلك‬.

Naja, sagen wir mal in Kurzfassung, die Realschule ist so die Mittelschule, also
mittleres Niveau.

‫ المدرسة المتوسطة هي المستوى المتوسط‬،‫لنقل بإيجاز‬.

Und Gymnasium ist das, wo man das Abitur macht, also die höchste schulische
Ausbildung, die man eben als Schüler haben kann.

‫ وهي أعلى مستوى تعليمي يمكن‬،‫والثانوية هي حيث يحصل الشخص على شهادة الثانوية العامة‬
‫للطالب الحصول عليه‬.
Ich denke, ich werde in Zukunft auch noch mal eine Episode über das Schulsystem
machen in Deutschland.

‫أعتقد أنني سأقوم في المستقبل بعمل حلقة عن نظام التعليم في ألمانيا‬.

Denn das ist vielleicht auch ganz interessant für euch, und ist vielleicht auch
etwas anders als bei euch.

‫ وقد يكون مختلًفا عن نظامكم‬،‫فقد يكون ذلك مثيًرا لالهتمام لكم‬.

Als nächstes hatten wir "Karriere machen".

‫"التالي كان "تحقيق النجاح المهني‬.

Wenn man Karriere macht, dann ist man im Beruf erfolgreich.

‫ فإنه يكون ناجًحا في عمله‬،‫عندما يحقق الشخص النجاح المهني‬.

Was bedeutet das zum Beispiel?

‫ماذا يعني ذلك؟‬

Also, dass ihr in dem Bereich, wo ihr arbeitet, gut vorankommt.

‫ أن يتقدم الشخص في مجاله‬،‫على سبيل المثال‬.

Ja, vielleicht viel Geld verdient und alle paar Jahre euch auf eine höhere Stelle
bewegt.

‫ ويتقدم إلى مناصب أعلى كل بضع سنوات‬،‫ربما يكسب الكثير من المال‬.

Also, in der Schule wäre das zum Beispiel vom Lehrer zum Abteilungsleiter, zum
stellvertretenden Direktor und dann vielleicht zum Direktor.

‫ من معلم إلى رئيس قسم إلى نائب مدير ثم ربما إلى مدير‬،‫ على سبيل المثال‬،‫في المدرسة‬.
Das wäre eine steile Karriere. Steil bedeutet, dass es relativ schnell bergauf
geht.

‫ سريع يعني أنه يتقدم بسرعة‬.‫هذا سيكون مساًرا مهنًيا سريًعا‬.

Und auf dem Weg zur Karriere solltet ihr vielleicht auch studieren.

‫ قد ترغبون في الدراسة‬،‫وعلى طريق النجاح المهني‬.

Und da kommen wir auch zum nächsten Wort schon, die Studiengebühren.

‫ "رسوم الدراسة‬،‫"وهذا يقودنا إلى الكلمة التالية‬.

In Deutschland gibt es an öffentlichen Unis keine Studiengebühren.

‫ ال توجد رسوم دراسية في الجامعات الحكومية‬،‫في ألمانيا‬.

In England ist das anders, und das ist dann das Geld, das man für das Studium
bezahlt.

‫ حيث يدفع الشخص مقابل الدراسة‬،‫ الوضع مختلف‬،‫في إنجلترا‬.

Den Luxus haben wir tatsächlich in Deutschland, dass es keine Studiengebühren mehr
gibt.

‫لدينا في ألمانيا هذا االمتياز بعدم وجود رسوم دراسية‬.

Es gab eine Zeit, wo es die Studiengebühren gab, aber die wurden Gott sei Dank
wieder abgeschafft.

‫ لكن تم إلغاؤها‬،‫كانت هناك فترة كانت فيها رسوم دراسية‬.

Ein weiteres Wort war der Übersetzer.

‫"كلمة أخرى كانت "المترجم‬.

Ein Übersetzer ist eine Person, die beruflich Übersetzungen macht.

- ‫المترجم هو الشخص الذي يقوم بالترجمة بشكل احترافي‬.

Zum Beispiel kennt ihr das bei Politikern, wenn sie sich treffen auf einen Gipfel,
zum Beispiel G20-Gipfel oder NATO-Gipfel.

- ‫ تعرفون ذلك عندما يجتمع السياسيون في قمة مثل قمة العشرين أو قمة‬،‫على سبيل المثال‬
‫الناتو‬.
Dann treffen natürlich viele Nationalitäten aufeinander, und sie könnten sicherlich
alle gut genug Englisch sprechen.

- ‫ وقد يكونون قادرين على التحدث بالإنجليزية‬،‫حيث يجتمع العديد من الجنسيات المختلفة‬
‫بشكل جيد‬.
Aber um exakt das sagen zu können, was sie wollen, benutzen sie dann doch den
Übersetzer.

- ‫لكنهم يستخدمون المترجم ليقولوا بالضبط ما يريدون قوله‬.

Der das dann in die jeweilige andere Sprache übersetzt.

- ‫الذي يترجم ذلك إلى اللغة الأخرى‬.

Es gibt auch den Google Übersetzer, der euch sicherlich auch bekannt sein wird.

- ‫هناك أيًضا مترجم جوجل الذي ربما تعرفونه‬.

Wo man ganze Texte übersetzen lassen kann, wobei da wäre ich vorsichtig, gerade
wenn man ins Deutsche übersetzt.

- ‫ لكن يجب الحذر عند الترجمة إلى الألمانية‬،‫حيث يمكن ترجمة النصوص الكاملة‬.
Denn der kann wahrscheinlich nicht unbedingt besser Deutsch als ihr.

- ‫لأنه قد ال يكون أفضل منكم في الألمانية‬.

Versucht lieber selber Dinge nachzuschlagen und die dann auch vielleicht von einem
Übersetzer prüfen zu lassen, wenn es denn wichtig ist, dass es exakt richtig ist.

- ‫حاولوا البحث عن الأشياء بأنفسكم وربما دعوا مترجًما محترًفا يراجعها إذا كانت مهمة‬.
Auch hatten wir erwähnt, jemanden anregen, etwas zu tun.

- ‫"ذكرنا أيًضا "تحفيز شخص ما لفعل شيء ما‬.

Also, wenn ich jemanden anrege, etwas zu tun, dann inspiriere ich ihn sozusagen,
etwas zu machen oder motiviere ihn.

- ‫ فإنه يلهمه أو يحفزه‬،‫عندما يحفز الشخص شخًصا آخر لفعل شيء ما‬.
Also, wieder mal das Schulbeispiel: Wenn der Lehrer Hausaufgaben aufgibt, dann regt
er den Schüler an, etwas zu tun.

- ‫ فإنه يحفز الطالب على‬،‫ عندما يعطي المعلم واجبات منزلية‬:‫ مثال المدرسة‬،‫مرة أخرى‬
‫تحسين لغته والعمل على ذلك‬.
Und zwar seine Sprache zu verbessern und daran zu arbeiten.
- ‫لتحسين لغته والعمل على ذلك‬.
Besser ist natürlich, wenn man jemanden findet, der einen inspiriert.

- ‫من الأفضل أن تجدوا شخًصا يلهمكم‬.

Also, z.B. jemanden, den ihr auf YouTube seht oder in einem Podcast hört, so wie
jetzt gerade.

- ‫ مثل الآن‬،‫مثل شخص تشاهدونه على يوتيوب أو تستمعون إليه في بودكاست‬.

Der euch vielleicht inspiriert, die deutsche Sprache weiter auszubauen.

- ‫الذي يحفزكم على تطوير لغتكم الألمانية‬.

Dann regt er euch an.

- ‫فيحفزكم‬.
Also, ich hoffe, dass dieser Podcast gerade anregend ist für euch und dass ihr das
Ganze nützlich findet.

- ‫آمل أن يكون هذا البودكاست محفًزا لكم وأن تجدوه مفيًدا‬.

Dann hatten wir nämlich darüber gesprochen, was ein Muttersprachler ist.

- ‫ثم تحدثنا عن ما هو المتحدث الأصلي‬.

Der Muttersprachler beziehungsweise die Muttersprachlerin ist die Person, die eine
Sprache als Muttersprache beherrscht.

- ‫المتحدث الأصلي هو الشخص الذي يتحدث لغة ما كلغة أم‬.

Also, ich bin z.B. deutscher Muttersprachler.

- ‫ أنا متحدث أصلي للألمانية‬،‫على سبيل المثال‬.

Ein weiterer Ausdruck war "in der Lage sein, etwas zu tun".

- ‫"تعبير آخر كان "القدرة على فعل شيء ما‬.

Wenn jemand in der Lage ist, etwas zu tun, dann besitzt er die Fähigkeit, etwas zu
machen.

- ‫ فإنه يمتلك القدرة على فعله‬،‫عندما يكون الشخص قادًرا على فعل شيء ما‬.
Also, ich bin zum Beispiel in der Lage, gerade einen Podcast aufzunehmen.

- ‫ أنا قادر على تسجيل بودكاست الآن‬،‫على سبيل المثال‬.

Ich besitze die Fähigkeit, das zu machen, denn ich habe das Gerät und ich habe das
Netzwerk und ich habe meine Sprache.

- ‫لدي القدرة على فعل ذلك لأن لدي الجهاز والشبكة ولغتي‬.
Das heißt, ich bin in der Lage, das gerade zu machen.

- ‫أي أنني قادر على فعل ذلك الآن‬.

Ich hoffe, dass ich auch weiterhin in der Lage sein werde, das regelmäßig zu
machen, denn ich habe festgestellt, dass es relativ zeitintensiv ist.

- ‫ لأنني اكتشفت أنه يستغرق وقًتا‬،‫آمل أن أكون قادًرا على االستمرار في فعل ذلك بانتظام‬
‫طويًال‬.
Aber es macht Spaß, und Hobbys sind natürlich immer zeitintensiv.

- ‫ والهوايات دائًما تستغرق وقًتا‬،‫لكنه ممتع‬.

Wir hatten auch darüber gesprochen, dass wir derzeit an einer Jungenschule
unterrichten.

- ‫تحدثنا أيًضا عن أننا ندرس في مدرسة للبنين‬.

Eine Jungenschule ist eine Schule, die nur Jungen unterrichtet, also es gibt keine
Mädchen.
- ‫ وال توجد فتيات‬،‫مدرسة البنين هي مدرسة تدرس فقط الأوالد‬.
Mich würde interessieren, ob es bei euch in eurem Land auch so ist, dass es so
getrennte Schulen gibt.

- ‫أود أن أعرف ما إذا كان ذلك موجوًدا في بلدكم‬.

In Deutschland ist das nicht mehr so.

- ‫ لم يعد ذلك موجوًدا‬،‫في ألمانيا‬.

Also, vielleicht gibt es noch das eine oder andere Internat, könnte ich mir
vorstellen, das dann eben nur für Jungen oder für Mädchen ist.

- ‫ربما هناك بعض المدارس الداخلية التي تكون فقط للأوالد أو الفتيات‬.
Aber grundsätzlich ist es mir nicht bekannt, dass es so etwas noch gibt.

- ‫ ال أعرف أن ذلك ال يزال موجوًدا‬،‫لكن بشكل عام‬.

Hier in England ist das immer noch an der Tagesordnung, obwohl es auch schon viele
Schulen gibt, die gemischt sind.

- ‫ رغم وجود العديد من المدارس المختلطة‬،‫ ال يزال ذلك شائًعا‬،‫هنا في إنجلترا‬.

Wenn etwas aus der Luft gegriffen wird, dann heißt es, dass es ausgedacht ist
beziehungsweise etwas wahllos ist.

- ‫ فإنه يكون مختلًقا أو عشوائًيا‬،‫عندما يكون شيء ما من الخيال‬.

Also, wenn jemand euch von seiner Meinung überzeugen will, dann bringt er
vielleicht manchmal spontan Argumente, die etwas aus der Luft gegriffen sind.

- ‫ قد يقدم أحياًنا حجًجا عشوائية أو‬،‫ عندما يحاول شخص إقناعكم برأيه‬،‫على سبيل المثال‬
‫مختلقة‬.
Das bedeutet, die vielleicht nicht so überzeugend sind.

- ‫مما يعني أنها قد ال تكون مقنعة‬.

Ausgedacht sind oder einfach wahllos sind.

- ‫أو ال تتناسب مع الحجة أو الموقف‬.

Vielleicht gar nicht so sehr zu dem Argument passen oder zu dem Standpunkt passen.

- ‫لكنها تكون ما يخطر بباله في تلك اللحظة‬.

Aber in dem Moment einfach das sind, was derjenigen Person einfällt, und dann ist
das aus der Luft gegriffen.

- ‫فتكون مختلقة في تلك اللحظة‬.

Also, einfach ausgedacht in dem Moment.

- ‫أي أنها مختلقة في تلك اللحظة‬.

Jetzt sind wir auch schon fast durch mit diesem Podcast, und das ist auch schon die
nächste Phrase, "mit etwas durch sein".

- ‫ وهذا هو التعبير التالي "االنتهاء من‬،‫الآن نحن على وشك االنتهاء من هذا البودكاست‬
‫"شيء ما‬.
Das bedeutet, mit etwas fertig sein.

- ‫مما يعني االنتهاء من شيء ما‬.

Wenn jetzt jemand euch beim Sport fragt, "bist du gleich durch mit dem Gerät?",
dann seid ihr gerade auf dem Gerät, und er möchte eigentlich wissen, wann ihr denn
fertig seid.

- ‫عندما يسألكم شخص ما في الصالة الرياضية "هل انتهيت من الجهاز؟" فإنكم تكونون على‬
‫الجهاز ويريد أن يعرف متى ستنتهون‬.
Also, ja, ich bin gleich durch damit, nur noch einen Satz.

- ‫ فقط مجموعة واحدة أخرى‬،‫ أنا على وشك االنتهاء‬،‫نعم‬.

Nur noch einen Satz wäre, ich mache nur noch eine Runde an dem Gerät, und dann bin
ich durch damit.

- ‫أي سأقوم بجولة أخرى على الجهاز ثم أنتهي‬.

Dann bin ich damit fertig.

- ‫أي أنني سأكون قد انتهيت‬.

Die Schule, an der ich unterrichte, ist eine Privatschule.

- ‫المدرسة التي أدرس فيها هي مدرسة خاصة‬.

Eine Privatschule ist eine Schule, die man bezahlen muss, also das Gegenteil von
einer öffentlichen Schule.

- ‫ وهي عكس المدرسة العامة‬،‫المدرسة الخاصة هي مدرسة يجب دفع رسوم لها‬.
Eine öffentliche Schule wird vom Staat bezahlt, also von staatlichen Geldern
bezahlt.

- ‫ أي من الأموال العامة‬،‫المدرسة العامة يتم تمويلها من الدولة‬.

Leider wird das oftmals gar nicht wertgeschätzt.

- ‫ ال يتم تقدير ذلك في كثير من الأحيان‬،‫للأسف‬.

Wertschätzen bedeutet, etwas respektieren beziehungsweise anerkennen.

- ‫تقدير شيء ما يعني احترامه أو االعتراف به‬.

Manchmal habe ich das Gefühl, dass Schüler in Deutschland es gar nicht
wertschätzen, dass sie zur Schule gehen dürfen und dass das alles kostenlos ist.

- ‫أحياًنا أشعر أن الطالب في ألمانيا ال يقدرون أنهم يستطيعون الذهاب إلى المدرسة مجاًنا‬.
Aber wenn ich ehrlich bin, war ich eigentlich auch so ein Schüler.

- ‫ كنت أيًضا طالًبا مثلهم‬،‫لكن بصراحة‬.

Es ist einfach ein Standard, ein sehr hoher Standard, und man nimmt es für
selbstverständlich.

- ‫ ويعتبرونه أمًرا مفروًغا منه‬،‫ معيار عالي جًدا‬،‫إنه مجرد معيار‬.

Man weiß es nicht zu schätzen.

- ‫ال يقدرونه‬.
Die zwei letzten Wörter beziehungsweise Phrasen: "sich zu etwas schleppen".

- ‫"الكلمتان الأخيرتان هما "إجبار النفس على فعل شيء ما‬.

Da sind wir wieder bei den Schülern.

- ‫نحن نتحدث عن الطالب مرة أخرى‬.

Dann muss man sich zu etwas zwingen.

- ‫ فإنه يضطر إلى ذلك‬،‫عندما يجبر الشخص نفسه على فعل شيء ما‬.
Also, die Schüler, die schleppen sich manchmal zur Schule, wenn sie nicht motiviert
sind.

- ‫الطالب يجبرون أنفسهم أحياًنا على الذهاب إلى المدرسة عندما ال يكونون محفزين‬.
Dann zwingen sie sich eben dazu, dorthin zu gehen, auch wenn sie keine Lust haben.

- ‫يجبرون أنفسهم على الذهاب حتى لو لم يكن لديهم الرغبة‬.

Sie schleppen sich mal wieder zur Schule.
- ‫يجبرون أنفسهم على الذهاب إلى المدرسة‬.
Oder vielleicht schleppt ihr euch am Montagmorgen auch mal zur Arbeit.

- ‫أو ربما تجبرون أنفسكم على الذهاب إلى العمل صباح االثنين‬.
Das letzte Wort ist "das Resümee".

- ‫"الكلمة الأخيرة هي "الملخص‬.

Die passende, denn das Resümee ist eine Zusammenfassung beziehungsweise das
Schlusswort von etwas.

- ‫وهي مناسبة لأن الملخص هو خالصة أو الكلمة الأخيرة لشيء ما‬.

Also, wenn man zum Beispiel eine Diskussion führt, dann sagt man oftmals am Ende,
"okay, und was ist jetzt das Resümee?"

- ‫ يقول الشخص في النهاية "ما هو الملخص؟‬،‫ عندما تجري مناقشة‬،‫"على سبيل المثال‬
Ja, das Resümee ist, wir haben uns für die Entscheidung so und so entschieden.

- ‫الملخص هو أننا قررنا كذا وكذا‬.

Da werden dann vielleicht noch mal die Fakten aufgezählt und eine Zusammenfassung
gebracht.

- ‫حيث يتم ذكر الحقائق مرة أخرى وتقديم خالصة‬.

Ich hoffe, das war hilfreich für euch.

- ‫آمل أن يكون ذلك مفيًدا لكم‬.

Wenn das so ist, lasst mir einen Kommentar da und bewertet mich.

- ‫ اتركوا لي تعليًقا وقيموني‬،‫إذا كان الأمر كذلك‬.

Ansonsten wünsche ich euch eine schöne Woche und bis bald.

- ‫ أتمنى لكم أسبوًعا سعيًدا وإلى اللقاء‬،‫وإال‬.

Robin, das war "auf Deutsch gesagt".

- ‫ كان هذا "باللغة الألمانية‬،‫"روبن‬.

Ich hoffe, dass es euch gefallen hat.

- ‫آمل أن تكونوا قد استمتعتم‬.

Wenn das so ist, abonniert doch bitte meinen Podcast und lasst einen Kommentar da.

- ‫ اشتركوا في البودكاست الخاص بي واتركوا تعليًقا‬،‫إذا كان الأمر كذلك‬.

Vielen Dank und bis bald, euer Robin.

- ‫ روبن‬،‫شكًرا جزيًال وإلى اللقاء‬.