DaZ-Förderplan Nr.
: Name:
Klasse/Gruppe: Kontaktdauer mit Deutsch: Erstsprache(n):
Fördermaßnahmen:
Beteiligte Lehrkräfte: Zeitraum:
MÜNDLICHE SPRACHHANDLUNGSFÄHIGKEIT
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIEL(E) INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
IST-STAND: festigen und
(selbstständig) ausbauen
basale Verständigung
erzählen
beschreiben
erklären
instruieren
argumentieren
vortragen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
(mit Unterstützung) aufbauen
basale Verständigung
erzählen
beschreiben
erklären
instruieren
argumentieren
vortragen
TEXTKOMPETENZ (SCHRIFTLICH)
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIEL(E) INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
IST-STAND: festigen und
(selbstständig) ausbauen
assoziative Texte
verkettete Texte
gegliederte Texte
textfunktionale Texte
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
(mit Unterstützung) aufbauen
assoziative Texte
verkettete Texte
gegliederte Texte
textfunktionale Texte
WORTSCHATZ
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
IST-STAND festigen und
ausbauen
NÄCHSTE STUFE vorbereiten und
aufbauen
STRATEGIEN
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
kennenlernen
Einsatz von mit Unterstützung
Paraphrasen einsetzen
selbstständig einsetzen
kennenlernen
Einsatz von mit Unterstützung
Wortneuschöpfungen einsetzen
selbstständig einsetzen
kennenlernen
Differenziertes mit Unterstützung
Frageverhalten einsetzen
selbstständig einsetzen
kennenlernen
mit Unterstützung
Korrekturen
einsetzen
selbstständig einsetzen
VERBFORMEN: PERSON UND NUMERUS
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
BEGLEITEND:
Verben mit/ohne Verben hören und lesen
Vokaländerung Regeln der Konjugation
Verben auf -eln induktiv erschließen
starke/schwache/ Konjugation verstehen und
gemischte Verben anwenden
reflexive Verben
IST-STAND:
undifferenzierte nächste Stufe vorbereiten
Zuweisung und aufbauen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
1. Person Singular aufbauen
Sätze in der 1. P. Sg. hören
und lesen
Regeln der Konjugation
induktiv erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
1. Person Singular Konjugation verstehen und
anwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
3. Person Singular aufbauen
Sätze in der 3. P. Sg. hören
und lesen
Regeln der Konjugation
induktiv erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
3. Person Singular Konjugation verstehen und
anwenden
Personalpronomen
er/sie/es verwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
2. Person Singular aufbauen
3. Person Plural Sätze in der 2. P. Sg., 3. P.
Pl. und 1. P. Pl. hören und
1. Person Plural
lesen
Regeln der Konjugation
induktiv erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
2. Person Singular Konjugation verstehen und
3. Person Plural anwenden
1. Person Plural Personalpronomen sie
verwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
2. Person Plural aufbauen
Sätze in der 2. P. Pl. hören
und lesen
Regeln der Konjugation
induktiv erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
2. Person Plural Konjugation verstehen und
anwenden
VERBFORMEN: TEMPUS
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
IST-STAND: festigen und ausbauen
Präsens Bildung verstehen und
Präsens anwenden
Personalpronomen
oder verwenden
Partizip ohne Hilfsverb
Regeln für die Bildung des
Partizips II induktiv
erschließen
NÄCHSTE STUFE vorbereiten und
Perfekt aufbauen
Sätze im Perfekt hören
und lesen
Verständnis für die
Zeitform aufbauen
Partizip-II-Formen
kennenlernen
Regeln für die Bildung des
Partizips II und des
Perfekts induktiv
erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
Perfekt Satzbildung mit
(= Verbklammer I) Verbklammer verstehen
Bildung des Partizips II
verstehen
Bildung der Zeitform
verstehen: Perfekt mit
haben oder sein bilden
Perfekt anwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Präteritum von „sein“ aufbauen
Sätze mit dem Präteritum
von „sein“ hören und
lesen
Regeln der Konjugation
induktiv erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
Präteritum von „sein“ Konjugation verstehen und
das Präteritum von „sein“
anwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Futur aufbauen
(Achtung! = Verbklammer Sätze im Futur hören und
II = letzte Ebene auf der lesen
Stufe 5 im Verständnis für die
Beobachtungsbereich Zeitform aufbauen
Verbstellung in Regeln für die Bildung des
Aussagesätzen) Futurs induktiv erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
Futur Satzbildung mit
Verbklammer verstehen
Futur anwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Präteritum aufbauen
Sätze im Präteritum hören
und lesen
Verständnis für die
Zeitform aufbauen
Regeln für die Bildung des
Präteritums induktiv
erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
Präteritum Bildung verstehen und
Präteritum anwenden
VERBFORMEN: GENUS VERBI
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
IST-STAND: festigen und ausbauen
Aktive Verbformen verschiedene Zeitformen
kennenlernen und
anwenden
Modalverben, Verben mit
getrennt stehendem Präfix
und das Perfekt
(=Verbklammer I)
kennenlernen und
anwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Zustandspassiv aufbauen
(Achtung! = Verbklammer Sätze im Zustandspassiv
II = Stufe 5 im hören und lesen
Beobachtungsbereich Verständnis für die
Verbstellung in Handlungsrichtung des
Aussagesätzen) Verbs aufbauen
Regeln für die Bildung des
Zustandspassivs induktiv
erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
Zustandspassiv Satzbildung mit
Verbklammer verstehen
Zustandspassiv anwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Vorgangspassiv aufbauen
Sätze im Vorgangspassiv
hören und lesen
Verständnis für die
Handlungsrichtung des
Verbs aufbauen
Regeln für die Bildung des
Vorgangspassivs induktiv
erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
Vorgangspassiv Satzbildung mit
Verbklammer verstehen
Vorgangspassiv anwenden
VERBSTELLUNG IN AUSSAGESÄTZEN
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
IST-STAND:
Fragmente nächste Stufe vorbereiten
und aufbauen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Verbzweitstellung im aufbauen
Hauptsatz Hauptsätze hören und
lesen
Regel der
Verbzweitstellung induktiv
erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
Verbzweitstellung im Verbzweitstellung
Hauptsatz umsetzen
Inversion kennenlernen
und umsetzen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Verbklammer I aufbauen
Modalverb mit Infinitiv Sätze mit Verbklammer I
hören und lesen
Perfekt
Regeln induktiv
Verb mit getrennt
erschließen
stehendem Präfix
IST-STAND: Verbklammer festigen und ausbauen
I Satzbildung mit
Modalverb mit Infinitiv Verbklammer verstehen
alle Modalverben
kennenlernen
Bedeutungsunterschiede
erfassen
Verb mit getrennt
stehendem Präfix Satzbildung verstehen
Wortbildung mit Präfix
verstehen
verschiedene Präfixformen
kennenlernen
(Perfekt: siehe
Verbformen)
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Verbendstellung im aufbauen
Nebensatz Nebensätze hören und
lesen
Regeln der
Verbendstellung induktiv
erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
Verbendstellung im Verbendstellung umsetzen
Nebensatz verschiedene
Subjunktionen und ihre
Verwendung kennenlernen
Bedeutungen erfassen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Verbklammer II aufbauen
„würde“-Konjunktiv Sätze mit Verbklammer II
hören und lesen
Zustandspassiv
Regeln induktiv
Vorgangspassiv
erschließen
Futur
IST-STAND: festigen und ausbauen
Verbklammer II
„würde“-Konjunktiv Satzbildung mit
(Zustandspassiv, Verbklammer verstehen
Vorgangspassiv und Futur: Bedeutung erfassen
siehe Verbformen) „würde“-Konjunktiv
anwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Erweitertes aufbauen
Partizipialattribut Partizipien in attributiver
Verwendung hören und
lesen
Regeln der
Partizipienbildung induktiv
erschließen
IST-STAND: festigen und ausbauen
Erweitertes Bildung der Partizip-I und -
Partizipialattribut II-Formen verstehen
unregelmäßige Partizip-II-
Formen kennenlernen
Partizipien in attributiver
Verwendung erweitern
NOMEN: REALISIERUNG VON SUBJEKTEN UND OBJEKTEN
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
BEGLEITEND:
Numerus:
Singular/Plural
unbestimmter/
bestimmter Artikel
(auch als
Kohäsionsmittel)
IST-STAND:
keine bekannte Nomen mit
Artikelverwendung Artikel als Subjekt hören
der/die für Subjekt und und lesen
Objekt sich des Erfordernisses der
Zwischenstufe Genusunterscheidung
bewusst werden und
verstehen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Subjekt aufbauen
bekannte Nomen mit
Artikel als Subjekt
verwenden
IST-STAND: festigen und
Subjekt ausbauen
Zwischenstufe neue Nomen mit Artikel
als Subjekt verwenden
Sicherheit gewinnen in der
Genusunterscheidung
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Akkusativobjekt aufbauen
Sätze mit Akkusativobjekt
hören und lesen
Regeln der Deklination
induktiv erschließen
bekannte Nomen mit
Artikel als Akkusativobjekt
verwenden
IST-STAND: festigen und
Akkusativobjekt ausbauen
Zwischenstufe Deklination verstehen
und anwenden
Verwendung des
Akkusativs verstehen:
Verben, die den
Akkusativ verlangen,
kennenlernen
neue Nomen mit Artikel
als Akkusativobjekt
verwenden
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Dativobjekt aufbauen
Sätze mit Dativobjekt
hören und lesen
Regeln der Deklination
induktiv erschließen
bekannte Nomen mit
Artikel als Dativobjekt
verwenden
IST-STAND: festigen und
Dativobjekt ausbauen
Zwischenstufe Deklination verstehen
und anwenden
Verwendung des Dativs
verstehen: Verben, die
den Dativ verlangen,
kennenlernen
neue Nomen mit Artikel
als Dativobjekt
verwenden
Verben, die den Dativ
und den Akkusativ
verlangen,
kennenlernen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
Genitivobjekt aufbauen
Sätze mit Genitivobjekt
hören und lesen
Regeln der Deklination
induktiv erschließen
bekannte Nomen mit
Artikel als Genitivobjekt im
Satz verwenden
IST-STAND: festigen und
Genitivobjekt ausbauen
Deklination verstehen
und anwenden
Verwendung des
Genitivs verstehen:
Verben, die den Genitiv
verlangen,
kennenlernen
neue Nomen mit Artikel
als Genitivobjekt
verwenden
AUSSAGEVERBINDUNGEN
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
IST-STAND:
keine Verbindungen nächste Stufe vorbereiten
und aufbauen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
und aufbauen
und als Kohäsionsmittel
hören und lesen
IST-STAND: festigen und
und ausbauen
und als Kohäsionsmittel
verwenden
Verbzweitstellung im
Hauptsatz umsetzen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
(und) dann aufbauen
(und) dann als
Kohäsionsmittel hören
und lesen
IST-STAND: festigen und
(und) dann ausbauen
(und) dann als
Kohäsionsmittel
verwenden
Verbzweitstellung im
Hauptsatz umsetzen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
weitere koordinierende aufbauen
Satzverbindungen und Satzverbindungen hören
einige subordinierende, und lesen
die koordinierend
verwendet werden
IST-STAND: festigen und
weitere koordinierende ausbauen
Satzverbindungen und Konjunktionen und ihre
einige subordinierende, Verwendung kennenlernen
die koordinierend
Bedeutungen erfassen
verwendet werden
Verbzweitstellung im
Hauptsatz umsetzen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
einfache aufbauen
subordinierende einfache Subjunktionen in
Satzverbindungen ihrer Verwendung hören
und lesen
IST-STAND: festigen und
einfache ausbauen
subordinierende einfache Subjunktionen
Satzverbindungen und ihre Verwendung
kennenlernen
Bedeutungen erfassen
Verbendstellung im
Nebensatz umsetzen
NÄCHSTE STUFE: vorbereiten und
weitere aufbauen
subordinierende weitere Subjunktionen in
Satzverbindungen ihrer Verwendung hören
und lesen
IST-STAND: festigen und
weitere ausbauen
subordinierende weitere Subjunktionen und
Satzverbindungen ihre Verwendung
kennenlernen
Bedeutungen erfassen
Verbendstellung im
Nebensatz umsetzen
ORTHOGRAFIE
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
alphabetische Strategie
orthographische
Strategie
morphematische
Strategie
wortübergreifende
Strategie
WEITERE BEREICHE
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
LESEVERSTEHEN
HÖRVERSTEHEN
AUSSPRACHE
PRÄPOSITIONEN:
mit Dativ
mit Akkusativ
mit Dativ und Akkusativ
(Wechselpräpositionen)
mit Genitiv
ADJEKTIVE
PRONOMEN
ERSTSPRACHE(N)
AKTIVITÄTEN AKTIVITÄTEN
ZIELE INTEGRATIV IM PARALLEL ZUM DOKUMENTATION
REGELUNTERRICHT REGELUNTERRICHT
Sonstige Notizen: