Deutsches Sprachdiplom der

Kultusministerkonferenz

DSD I PRO

Modellsatz 3

© Dieser Testsatz wurde erstellt vom Bundesamt für Auswärtige Angelegenheiten - Zentralstelle für das
Auslandsschulwesen.

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 1

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Leseverstehen
Texte und Aufgaben

Deutsches Sprachdiplom der

Kultusministerkonferenz

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Modellsatz 3

Leseverstehen

Texte und Aufgaben

Familienname, Vorname Gruppennummer

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Leseverstehen
Texte und Aufgaben

Der Prüfungsteil Leseverstehen besteht aus fünf Teilen. Notieren Sie Ihre Lösungen zuerst auf den
Aufgabenblättern. Sie haben insgesamt 60 Minuten Zeit, um die fünf Teile zu bearbeiten. Danach
haben Sie 10 Minuten Zeit, um Ihre Lösungen auf das Antwortblatt zu übertragen.

Teil 1

Sie finden unten einen kurzen Lesetext. Der Text hat vier Lücken (Aufgabe 1–4).

Setzen Sie aus der Wortliste (A–H) das richtige Wort in jede Lücke ein.

Einige Wörter bleiben übrig.

Wortliste

(Z) eröffnen (A) sprechen (B) warten (C) bringen (D) machen (E) brauchen
(F) stehen (G) unterschreiben (H) suchen

Sehr geehrter Herr Hemidi,

vielen Dank, dass Sie bei unserer Bank ein Online-Konto (0) __ (Z) ___ möchten. Damit wir Ihren
Antrag schnell bearbeiten können, (1) __________ wir noch einige Informationen von Ihnen.

Mit dieser E-Mail schicken wir Ihnen ein Formular. Bitte füllen Sie das Formular aus und
(2) _________ Sie es in unsere Filiale mit. Bitte vergessen Sie nicht Ihren gültigen Pass oder
Personalausweis.

Bitte beachten Sie: Sie dürfen das Formular nicht schon zu Hause, sondern erst bei uns in der Filiale
(3) ________!

Wenn Sie dafür vorher einen Termin vereinbaren, müssen Sie nicht lange (4) _______.

Mit freundlichen Grüßen

Ihre XZ Bank
(Quelle: frei)

Achtung!
Wählen Sie jetzt noch eine passende Betreffzeile zum Text aus!

Aufgabe 5: Welche Betreffzeile passt am besten zum Text? Kreuzen Sie an.
A Ihr Ausweis ist fertig
B Ihr neues Konto
C Ihr Termin fällt aus

Ende Teil 1

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 3

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Texte und Aufgaben

Teil 2

Besuch auf einer Ausbildungsmesse

Auf der nächsten Seite finden Sie acht kurze Abschnitte aus Berichten über einen Besuch auf
einer Ausbildungsmesse.

Lesen Sie die Aufgaben (6–9) und die Abschnitte aus den Berichten (A–H).
Welcher Abschnitt passt zu welcher Aufgabe?

Schreiben Sie den richtigen Buchstaben (A–H) in die rechte Spalte.

Sie können jeden Buchstaben nur einmal wählen.

Vier Buchstaben bleiben übrig.

Aufgaben 6–9

Die Besucher informierten sich über Möglichkeiten, ihre Sprachkenntnisse

0 Z
zu verbessern.
6 Die Besucher stellten einer Auszubildenden Fragen.

7 Die Besucher konnten einige Arbeiten aus einem Beruf ausprobieren.

8 Die Besucher bekamen Hilfe bei ihren Bewerbungsunterlagen.

Die Besucher konnten sich im Voraus mit einem Mitarbeiter einer Firma
9
verabreden.

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 4

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Texte und Aufgaben

Berichte A–H

Besonders interessant waren die Anbieter von Sprachreisen. Wir konnten interessante
Z Informationen über Programme für Schulen sammeln. Außerdem konnten wir die Preise
vergleichen. Wir bekamen einige gute Angebote für unsere Sprachreise nach England.
Am Messestand eines Vereins für Jugendhilfe hat sich eine Beraterin unsere
Bewerbungsmappen angesehen. Wer wollte, hat auch kostenlos ein Bewerbungsfoto
A bekommen. Die Beraterin zeigte uns, wie wir unseren Lebenslauf noch verbessern
könnten. Das war sehr nützlich für uns.
Wir wollten uns gut auf die Messe vorbereiten und hatten schon vorher online Material
über die Firmen heruntergeladen und Fragen aufgeschrieben. Es war gut, dass wir den
B
Besuch früh genug geplant haben. So haben wir keine Zeit verloren und gute Gespräche
geführt.
Unsere Gruppe besuchte einen Workshop zum Thema „Die richtige Berufswahl“. Dort
versuchten wir gemeinsam mit dem Leiter, unsere eigene Persönlichkeit und unseren
C Charakter zu beschreiben. Dann überlegten wir gemeinsam, welcher Beruf zu uns
passen könnte.
An dem Firmenstand konnten wir auch mit einem Mädchen sprechen, das schon seit
D zwei Jahren eine Ausbildung in der Firma macht. Wir fragten sie, welche
Schwierigkeiten sie am Anfang hatte und was ihr an ihrer Ausbildung gefällt.
Für unsere ganze Gruppe hatten die Lehrer Rabattgutscheine bekommen, so dass wir
E nicht den vollen Preis für den Eintritt bezahlen mussten. Weil wir die Gutscheine schon
vorher online bestellt hatten, mussten wir nicht mehr an der Kasse warten.
Es gab verschiedene Stationen, an denen wir typische Arbeitsschritte bestimmter Berufe
kennenlernen konnten. Wir hatten uns für die Holzberufe angemeldet. In der Werkstatt
F zeigte man uns verschiedene Holzarten. Wir durften auch selbst mit Holzwerkzeugen
arbeiten und kleine Gegenstände herstellen.
An dem Stand gab es einen Computer, in den wir unsere Interessen eingeben durften.
G Das Programm machte dann Vorschläge, welcher Beruf gut zu einem passen könnte.
Dazu erstellte es auch eine Liste mit passenden Berufsschulen und Unternehmen.

Schon vor der Messe hatten wir einen Termin bei einer Firma ausgemacht, bei der wir
H ein Praktikum machen wollten. Das Gespräch am Stand der Firma war informativ, und
wir durften unsere Bewerbungsunterlagen gleich dort abgeben.

(Quelle: frei)

Ende Teil 2

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Texte und Aufgaben

Teil 3

Verhaltensregeln und Sicherheitshinweise für Besucher der Firma LIGROSS

Lesen Sie den Text und die Aufgaben 10–14.

Kreuzen Sie bei jeder Aufgabe „richtig“ oder „falsch“ an.

Liebe Besucher, herzlich willkommen bei LIGROSS!

In unserem Unternehmen gelten einige Regeln, die wir hier aufgeschrieben haben. Bitte lesen Sie
diese Informationen gut durch. Es geht um Ihre Sicherheit und den Schutz unseres Unternehmens.

Verhaltensregeln

• Das Fotografieren oder Filmen auf unserem Firmengrundstück ist verboten. Auch
Handykameras dürfen nicht verwendet werden. In bestimmten Bereichen ist es ganz verboten,
ein Mobiltelefon zu benutzen.
• Sie bekommen bei der Anmeldung einen Besucherausweis. Bitte tragen Sie diesen Ausweis
die ganze Zeit gut sichtbar an Ihrer Kleidung. Bevor Sie unseren Betrieb verlassen, melden
Sie sich bitte beim Empfang wieder ab und geben Sie den Ausweis dort wieder zurück.

Sicherheitshinweise
• Bitte achten Sie auf die Fahrzeuge, die auf unserem Grundstück fahren. Es handelt sich um
Elektrofahrzeuge, die sehr leise sind und deshalb oft erst spät zu hören sind.
• Außer in den Raucherbereichen ist das Rauchen in unserem Betrieb verboten.
Raucherbereiche erkennen Sie an den entsprechenden Symbolen.
• Das Verlassen Ihrer Besuchergruppe ist verboten.
• In einigen Produktionsbereichen ist es sehr laut. Wir möchten Sie bitten, in diesen Bereichen
auch bei kurzen Aufenthalten den Ohrschutz zu tragen, den Sie von uns bekommen.
• Befolgen Sie bitte jederzeit alle Anweisungen unseres Personals. Bei einem Notfall rufen Sie
bitte die Nummer 0175/12345678 an.
(Quelle: frei)

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 6

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Texte und Aufgaben

Aufgaben 10–14

richtig falsch
10 Die Sicherheitsregeln sind gut für Besucher und Firma.

11 An manchen Stellen darf man nicht mit dem Handy telefonieren.

Den Besucherausweis muss man nur zeigen, wenn man danach
12 gefragt wird.

13 Es gibt keine Plätze für Raucher.

14 Die Besucher müssen einen Ohrschutz mitbringen.

Ende Teil 3

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Texte und Aufgaben

Teil 4

Friseursalon HAARKUNST – Informationen für Auszubildende (Azubis)

Lesen Sie den Text und die Aufgaben 15–20.

Kreuzen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lösung an.

Am ersten Tag Ihrer Ausbildung beginnen wir mit einer Besichtigung unseres Friseursalons. Wir
stellen Ihnen die Kolleginnen und Kollegen vor, die an diesem Tag Dienst haben. Das ist meist nur
die Hälfte des Teams, weil nicht alle Vollzeit arbeiten. Dann wird der Chef Sie über die Regeln im
Friseursalon informieren: Zum Beispiel wie man höflich miteinander umgeht, wann die Pausenzeiten
sind, bei wem Sie sich abmelden, wenn Sie in die Pause gehen, oder was Sie während der
Dienstzeiten mit Ihrem Handy machen dürfen und was nicht.

Wir sprechen auch über das Thema Kleidung. Obwohl wir keine festen Kleidervorschriften haben,
gibt es ein paar Dinge, die Sie nicht tragen dürfen. Dazu gehören aus Gründen der Hygiene und
Sicherheit offene Schuhe. Auch Schmuck, wie zum Beispiel Ringe und lange Ketten, ist für Kunden
und Mitarbeiter gefährlich und deshalb verboten.

Am ersten Tag erklären wir Ihnen unsere elektronische Kundenliste. Sie sollen lernen, wichtige
Informationen darin zu finden. Daten eintragen dürfen Sie als Azubi aber noch nicht. Auch für unsere
Terminplanung haben wir ein eigenes Computerprogramm. Das sollen Sie möglichst schnell allein
benutzen können. Ganz neu ist unser Frisurenprogramm. Damit können Kundinnen und Kunden am
Bildschirm neue Frisuren ausprobieren. Aber wir alle bekommen noch eine Schulung dazu.

Bei der Besichtigung weisen wir auch auf gefährliche Situationen hin, zum Beispiel darauf, was
passieren kann, wenn bestimmte elektrische Geräte nicht richtig funktionieren. Sie bekommen mit
diesen Informationen auch noch eine Seite mit Tipps, wie Sie Ihre Hände am besten pflegen können.
Wir stellen Ihnen außerdem unsere Haarprodukte vor. Diese Informationen brauchen Sie für die
Kundenberatung und den Verkauf.

In den ersten Tagen bekommen Sie eine Ausbildungsmappe, für die Sie alleine verantwortlich sind
und die Sie während der gesamten Ausbildung begleiten wird. In der Mappe finden Sie die Namen
und Kontaktdaten Ihrer Lehrer und Ausbilder. In dieser Mappe sammeln Sie auch Zeugnisse oder
Seminarbescheinigungen, die Sie im Laufe der Ausbildung bekommen werden. Am Ende der Mappe
gibt es ein paar leere Seiten für Ihre Bemerkungen und Gedanken zur Ausbildung.

Sie werden eine interessante Ausbildung bei uns machen. Bisher haben alle unsere Azubis ihre
Ausbildung erfolgreich abgeschlossen. Wir sind sicher, dass Sie das auch schaffen. Es besteht die
Möglichkeit, dass wir Sie nach der Ausbildung direkt übernehmen. Das war schon bei vielen unserer
Auszubildenden der Fall.

(Quelle: frei)

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 8

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Texte und Aufgaben

Aufgaben 15–20

15 Bei der Besichtigung

A bekommen die Azubis Informationen über die Pausen.

B präsentieren die Azubis die Regeln im Friseursalon.
C lernen die Azubis das ganze Team kennen.

16 In dem Friseurladen

A tragen alle die gleiche Arbeitskleidung.

B ist das Tragen von langen Ketten erlaubt.
C muss man geschlossene Schuhe tragen.

17 Die Azubis sollen

A bald mit dem Terminplaner arbeiten.

B Kundendaten in den Computer eingeben.
C sofort das Frisurenprogramm benutzen.

18 Die Azubis erhalten

A Produkte für die Handpflege.

B Tipps für ihre Haarpflege.
C Hinweise auf mögliche Gefahren.

19 Die Ausbildungsmappe

A gibt es am Ende des ersten Ausbildungsjahres.

B enthält Blätter für eigene Notizen.
C wird von den Lehrern geführt.

20 Bisher haben alle Azubis

A die Abschlussprüfung bestanden.

B die Ausbildung interessant gefunden.
C eine feste Anstellung bekommen.

Ende Teil 4

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 9

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Texte und Aufgaben

Teil 5

Weiterbildung für Auszubildende

Lesen Sie die Texte 21–24 und die Aussagen A–H. Was passt zusammen?

Schreiben Sie den richtigen Buchstaben (A–H) in die rechte Spalte.

Einige Buchstaben bleiben übrig.

Sie möchten sich in Ihrem beruflichen Alltag sicher fühlen? In unserem

Seminar beschäftigen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit
dem Verhalten gegenüber Mitarbeitern, Vorgesetzten und Kollegen. Sie
lernen, wie man ein Gespräch führt oder wie man sich in der Kantine Z
0
oder beim Geschäftsessen im Restaurant verhält. Auch der richtige
Umgang mit den neuen Medien – Handy, E-Mails und Internet – ist ein
wichtiges Thema. Das Seminar besteht aus Vorträgen,
Gruppenarbeiten, Diskussionen und Rollenspielen zum Üben.
Mehr Chancen im Beruf – ein besonderes Sprachzertifikat: In unseren
Englisch- und Französischkursen lernen Auszubildende, Gegenstände in
der Fremdsprache genau zu beschreiben. Dafür üben sie mit Bildern
und technischen Zeichnungen. Gearbeitet wird mit Originaldokumenten
21
in der Fremdsprache, die übersetzt werden. Voraussetzungen für die
Teilnahme an unseren Kursen sind gute Englisch- bzw.
Französischkenntnisse und die Kenntnis deutscher allgemeiner
Technikbegriffe.
Dieses Seminar ist geeignet für alle Auszubildende, die ihre
Rechtschreibkenntnisse verbessern möchten.
Unter anderem werden folgende Punkte behandelt: die Schreibweise
häufig verwendeter Wörter und Ausdrücke, Groß- und Kleinschreibung
22 sowie Kommasetzung. Wir üben mit E-Mails und Briefen aus der
Praxis, besonders mit Geschäftsbriefen. Die Teilnehmenden haben die
Möglichkeit, ihre eigenen Briefe mitzubringen und besondere Fälle im
Seminar zu besprechen. Das zweitägige Seminar hat eine Gesamtdauer
von zwölf Stunden.
Kunden ansprechen, Produkte zeigen und erklären, argumentieren, mit
Zweifeln des Kunden richtig umgehen: Wir begleiten Sie bis zum
Verkaufsabschluss. In unseren Schulungen zeigen wir Ihnen, wie Sie
Kundenwünsche richtig erkennen können. Und wenn der Kunde Nein
23
sagt? Bei uns erfahren Sie, wie selbst ein Nein doch noch zum Erfolg
führen kann.
Für Auszubildende und Personen mit einer abgeschlossenen
Ausbildung.

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 10

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Texte und Aufgaben

Modernste Informationstechnologien gehören heute zum Arbeitsalltag.

Deshalb sind gute Informatikkenntnisse eine wichtige Voraussetzung,
um eine gute Arbeitsstelle zu finden. In unseren Kursen für Anfänger
bekommen Sie Grundkenntnisse, die in den Kursen für Fortgeschrittene
24 vertieft werden. Wir zeigen Ihnen, wie Sie spezielle
Computerprogramme benutzen, die Sie in Ihrem Beruf brauchen. Nach
Abschluss Ihrer Weiterbildung erhalten Sie ein Zertifikat, mit dem Sie
Ihre Kenntnisse nachweisen können.

(Quelle: frei)

Überschriften A–H

Z Richtiges Benehmen im Berufsleben

A Ordnung von Briefen und Dokumenten

B Computernutzung für den Beruf

C Vorstellungsgespräche trainieren

D Fehlerfrei schreiben

E Entwicklung von neuen Computerprogrammen

F Deutschkurs für technische Berufe

G Erfolgreich verkaufen

H Berufliche Texte in anderen Sprachen

Ende Teil 5

Sie haben jetzt 10 Minuten Zeit, um Ihre Lösungen auf das Antwortblatt
zu übertragen.

Ende Prüfungsteil Leseverstehen

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 11

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Texte und Aufgaben

Name Vorname

Sie haben 10 Minuten Zeit, um Ihre Lösungen auf das Antwortblatt zu übertragen.
Markieren Sie mit schwarzem Schreiber:
so:  so nicht:

Wenn Sie eine Markierung korrigieren möchten, füllen Sie das falsch markierte Feld ganz aus: 
und markieren Sie anschließend das richtige Feld so: 
Teil 1: Brief

A B C D E F G H
1        
2        
3        
4        
5   
Teil 2: Besuch auf einer Ausbildungsmesse
A B C D E F G H
6        
7        
8        
9        
Teil 3: Verhaltensregeln Firma LIGROSS Teil 4: Friseursalon HAARKUNST
richtig falsch A B C
10   15   
11   16   
12   17   
13   18   
14   19   
20   
Teil 5: Weiterbildung für Auszubildende
A B C D E F G H
21        
22        
23        
24        

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 12

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Leseverstehen
Texte und Aufgaben

Lösungsschlüssel Leseverstehen, Modellsatz 3

Teil 1: Brief

A B C D E F G H
1     X   
2   X     
3       X 
4  X      
5  X 
Teil 2: Besuch auf einer Ausbildungsmesse

A B C D E F G H
6    X    
7      X  
8 X       
9        X
Teil 3: Verhaltensregeln Firma LIGROSS Teil 4: Friseursalon HAARKUNST
richtig falsch A B C
10 X  15 X  
11 X  16   X
12  X 17 X  
13  X 18   X
14  X 19  X 
20 X  
Teil 5: Weiterbildung für Auszubildende

A B C D E F G H
21        X
22    X    
23       X 
24  X      

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 13

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Modellsatz 3

Hörverstehen

Hörtexte

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 14

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Hörverstehen
Hörtexte

Teil 1
Alltagsszenen

Szene 1

Herr Müller: Lina, haben Sie Zeit?

Lina: Ja.
Herr Müller: Gut. Hier ist eine Liste mit Ersatzteilen für die Fahrradwerkstatt. Holen Sie
bitte die Teile aus dem Lager.
Lina: Und wie finde ich die Teile?
Herr Müller: Schauen Sie, hier stehen die Artikelnummern und die Anzahl, und da stehen
die Regale, in denen die Teile liegen.
Lina: Danke, Herr Müller. Soll ich die Ersatzteile dann gleich in die Werkstatt
bringen?
Herr Müller: Nein, bitte zu mir. Ich muss sie vorher noch kontrollieren.

Szene 2

Samir: Guten Morgen, Frau Raditz. Darf ich morgen etwas später kommen? Ich
habe einen Untersuchungstermin beim Arzt.
Frau Raditz: Geht es Ihnen schlecht, Samir? Sind Sie krank?
Samir: Nein, aber wenn ich den Termin verschiebe, muss ich lange auf einen neuen
Termin warten.
Frau Raditz: Es tut mir leid, aber das ist ja kein Notfall. Verlegen Sie Ihren Termin bitte
auf einen Nachmittag.
Samir: Na gut …

Szene 3

Peter: [Telefonklingeln] Peter König.

Tamina: Hallo Peter, hier Tamina. Hör mal, ich suche den Praktikumsbericht, den
Julia geschrieben hat. Habe ich ihn vielleicht bei dir vergessen?
Peter: Moment … Nein, ich sehe hier nichts.
Tamina: Das ist schade. Dann muss ich alles noch einmal ausdrucken.
Peter: Warte mal … Hier ist der Bericht! Er liegt auf der Fensterbank.
Tamina: Super, danke Peter! Ich komme gleich zu dir.

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Hörverstehen
Hörtexte

Szene 4

Kerstin: Sag mal, Mustafa! Hast du schon die Adressen eingetippt?

Mustafa: Ja, Kerstin. Das habe ich schon heute Morgen gemacht. Du solltest sie
eigentlich haben.
Kerstin Hast du sie mir ausgedruckt?
Mustafa Nein, ich habe sie dir per E-Mail geschickt.
Kerstin: Ach so? Ich habe aber keine Mail bekommen.
Mustafa: Bei mir erscheint die Mail unter „Gesendet“. Ich schicke sie dir aber gerne
noch einmal.
Kerstin: Schön, vielen Dank.

Szene 5

♂ Haben Sie noch Fragen, Frau Schmidt?

Frau Ja. Muss ich bei der Arbeit spezielle Kleidung tragen?
Schmidt:
♂ Ja, Sie müssen geschlossene Schuhe und eine lange Hose tragen. Einen
Kittel, also einen Arbeitsmantel, brauchen Sie auch. Den können Sie sich bei
uns leihen.
Frau Muss ich mir Handschuhe kaufen?
Schmidt:
♂ Nein, an Ihrem Arbeitsplatz arbeiten Sie ohne Handschuhe. Melden Sie sich
einfach morgen früh bei mir.

Ende Teil 1

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 16

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Hörverstehen
Hörtexte

Teil 2

Durchsagen und Telefonansagen

Aufgabe 6
Hallo Sarah! Hier ist Tom. Tut mir leid, dass ich dich zu Hause störe. Wir besprechen aber gerade
unser Sommerfest. Jeder aus der Abteilung soll dabei helfen. Möchtest du lieber etwas zum Essen
mitbringen oder Geld für die Getränke geben? Bitte ruf mich noch heute an, ja? Bis dann, tschüs.

Aufgabe 7
Guten Tag Herr Akram, hier noch einmal Reisinger. Es geht um unseren Termin heute Nachmittag.
Ich habe gerade einen Anruf bekommen und muss sofort weg. Leider werde ich nicht pünktlich
zurück sein. Deshalb müssen wir unsere Besprechung auf morgen 16 Uhr verschieben. Wenn Ihnen
das nicht passt, dann rufen Sie mich bitte an.

Aufgabe 8
Hallo Leyla, hier Thomas. Ich habe deine E-Mail mit den neuen Preislisten erhalten, vielen Dank.
Kannst du mir bitte auch noch die alten Listen mailen? Ich möchte sie gerne vergleichen. Vielleicht
ändere ich noch etwas. Das muss aber nicht mehr heute sein, morgen reicht auch noch. Schönen
Feierabend!

Aufgabe 9
Liebe Schülerinnen und Schüler, herzlich willkommen zum Tag der offenen Tür. Zum Programm:
Als Erstes informieren Sie unsere Auszubildenden aus dem zweiten Lehrjahr über die
Ausbildungsberufe, die unsere Firma anbietet. Dabei können Sie auch Fragen stellen. Später wird
Ihnen der Geschäftsführer die Produktionshallen zeigen. Anschließend können Sie sich im Sekretariat
für den Einstellungstest nächste Woche anmelden.

Ende Teil 2

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 17

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Hörverstehen
Hörtexte

Teil 3

Interview
Sprecher: Hallo, willkommen bei Radio 99. In vielen Betrieben hat heute die Ausbildung
begonnen. Wir haben Yasemin Yüçel [gesprochen: Jütschel] zu Gast. Herzlich Willkommen.
Wie war denn Ihr erster Arbeitstag im Hotel?

Sprecherin: Hallo. Es war ein ziemlich aufregender Tag!

Sprecher: Da bin ich ja gespannt. Erzählen Sie doch mal!

Sprecherin: Also, heute Morgen war ich ganz schön nervös. Zuerst musste ich so lange auf die
Straßenbahn warten, und dann habe ich mich in dem großen Hotel verlaufen. Ich konnte vor
Aufregung den Konferenzraum nicht finden, in dem ich mich melden sollte. Aber schließlich habe
ich es doch rechtzeitig geschafft.

Sprecher: Und was ist dort passiert?

Sprecherin: Alle, die heute die Ausbildung angefangen haben, haben sich dort getroffen. Wir waren
insgesamt neun Azubis. Zuerst hat man uns eine tolle Bildpräsentation über das Hotel gezeigt. Das
war wirklich beeindruckend! Dann hat die Leiterin für die Ausbildung uns darüber informiert, welche
besonderen Angebote das Hotel macht, z. B. Fitness und Entspannung. Das kannten wir alles schon
aus den Vorstellungsgesprächen. Ich glaube, dass die meisten gar nicht richtig zugehört haben. Wir
wollten alle nur wissen, in welchem Bereich wir arbeiten sollen.

Sprecher: Hatten Sie denn einen Wunschbereich?

Sprecherin: Am liebsten hätte ich im Zimmerservice oder an der Rezeption angefangen. Das ging
aber nicht. Ich sollte im Frühstücksraum arbeiten. Das Frühstücksbuffet hatten schon die Kolleginnen
und Kollegen der Frühschicht aufgebaut. Die fangen früh an, schon vor sechs Uhr, damit alles bis
sieben Uhr fertig ist. Dann kommen die ersten Gäste zum Frühstück. Heute musste ich nur
kontrollieren, ob noch von allem genug da war: Wurst, Käse, Joghurt, Obst, Brötchen usw. Wenn nur
noch wenig da war, musste ich die Schüsseln und Platten in der Küche auffüllen.

Sprecher: Mussten Sie die Gäste auch bedienen?

Sprecherin: Normalerweise müssen wir die Gäste fragen, ob sie Kaffee, Tee oder Kakao möchten, die
Heißgetränke in der Küche zubereiten und sie dann den Gästen bringen. Aber das musste ich an
meinem ersten Tag noch nicht tun. Darüber war ich echt froh. Ich fühle mich noch gar nicht sicher!
Schon beim Abräumen haben mir die Hände gezittert … Ja, das alles hat fast bis Mittag gedauert.

Sprecher: Und dann, was haben Sie danach gemacht?

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 18

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Hörverstehen
Hörtexte

Sprecherin: Nachher habe ich noch beim Auffüllen der Minibars in den Zimmern geholfen. Mit
einem Mädchen, das schon länger dabei ist, habe ich Getränke, Süßigkeiten und Nüsse nachgefüllt.
Das hat mir richtig Spaß gemacht.

Sprecher: Dann wünsche ich Ihnen, dass es so weitergeht.

Sprecherin: Danke!

Ende Teil 3

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 19

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Hörtexte

Teil 4

Über den Wolken – Flugbegleiter in der Ausbildung

Sprecherin: Ständig auf Reisen, ferne Länder kennenlernen – für viele junge Menschen ist
Flugbegleiterin bzw. Flugbegleiter ein Traumberuf. Früher hießen sie noch Steward und Stewardess.
Manuel erzählt nun von seiner Ausbildung zum Flugbegleiter.

Sprecher: Wie viele andere auch habe ich schon immer davon geträumt, Flugbegleiter zu werden,
und so habe ich mich bei einer großen Fluggesellschaft beworben. Nach der Bewerbung über die
Webseite der Gesellschaft musste ich zuerst einen Englischtest machen. Glücklicherweise habe ich an
der Schule gut Englisch gelernt, sodass ich dafür keinen Kurs mehr besuchen musste. In diesem Beruf
sind Sprachen sehr wichtig. Das Bewerbungsverfahren war anspruchsvoll, und deshalb war ich
überglücklich, als ich aufgenommen wurde.
Die Ausbildung besteht aus einem Lehrgang. Seine Dauer hängt von den Fluggesellschaften ab. Bei
mir dauert dieser Lehrgang nur sechs Wochen. Um an dem Lehrgang teilnehmen zu können, muss
man bei einigen Fluggesellschaften eine abgeschlossene Berufsausbildung haben. Bei meiner
Gesellschaft ist das aber nicht so. Entscheidend sind dafür die Sprachkenntnisse. Dass Englisch
wichtig ist, habe ich ja schon gesagt. Außerdem sind Spanischkenntnisse ein Vorteil, da z. B. meine
Fluggesellschaft viele Flüge nach Spanien anbietet.
Bei der Ausbildung wird viel Wert auf Kommunikationstraining gelegt. Wir treffen während unserer
Arbeit viele unterschiedliche Menschen, und deshalb ist Kommunikation sehr wichtig. Wenn es z. B.
Probleme mit Passagieren gibt, müssen wir sie beruhigen können. Deshalb trainieren wir
Konfliktsituationen und lernen, wie man sich in solchen Situationen richtig verhält. Außerdem
arbeiten wir in einem Team und auch hier muss die Kommunikation funktionieren, und auch das
müssen wir lernen. Und wir müssen in unseren Uniformen natürlich immer ordentlich und gepflegt
aussehen.
Wir trainieren auch intensiv Flugsicherheit. Das ist ein wichtiger Teil der Ausbildung, der uns viel
Zeit kostet und in einer speziellen Halle stattfindet. Dort gibt es einen Flugsimulator. Das ist ein
Modell, das innen wie ein richtiges Flugzeug aussieht. Wir müssen darin bestimmte Situationen
nachspielen.
Die Übungen funktionieren zum Beispiel so: Einige Teilnehmer bilden ein Flugbegleiter-Team, und
die anderen Teilnehmer spielen die Fluggäste. Nun heißt es plötzlich: Es ist zu wenig Luft in der
Kabine! Sofort muss das Team den Passagieren helfen, die Sauerstoffmasken anzulegen. Die sollen
den Passagieren beim Atmen helfen. Manchmal gibt es bei den Übungen noch zusätzliche Probleme,
die wir nicht erwartet hatten, zum Beispiel kann man eine Tür nicht öffnen. Auch dafür müssen wir
schnell eine Lösung finden.
Ihr könnt euch also vorstellen, dass diese Ausbildung wirklich spannend ist! Ich freue mich schon
darauf, wenn ich in ein paar Jahren in ferne Länder fliegen darf, nach Amerika oder Asien, obwohl
manche ältere Kolleginnen und Kollegen das gar nicht so toll finden. Sie sagen uns in Gesprächen,
dass sie nach langen Flügen schlecht schlafen. Aber für mich dauert es sowieso noch einige Zeit, bis
ich so weit fliegen darf. In den ersten Monaten fliegen wir nämlich nur in Deutschland.

Ende Teil 4

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 20

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Hörtexte

Teil 5

Bewerbungstraining

Nummer 0
Wir haben in meiner Schule Bewerbungsgespräche geübt. Das war lustig, aber ich hatte das Gefühl,
dass wir nicht viel dabei gelernt haben. Deshalb glaube ich auch, dass man Bewerbungstraining nicht
braucht.

Nummer 21
Im Bewerbungstraining lernen alle, sich auf eine bestimmte Weise zu verhalten. Das finde ich nicht
gut. Man sollte besser natürlich und spontan bleiben. Es macht doch nichts, wenn man in einem
Gespräch nicht so perfekt reagiert. Wenigstens ist man ehrlich.

Nummer 22
Ein Bewerbungsgespräch ist stressig! Da ist es gut, wenn man vorher ein Bewerbungstraining
gemacht hat, um sich auf die Situation und mögliche Fragen vorzubereiten. Vielleicht ist man
weniger nervös, wenn man weiß, was einen beim Vorstellungsgespräch erwartet.

Nummer 23
Im Bewerbungstraining arbeiten wir auch mit Stellenangeboten. Wir besprechen die Angebote in der
Gruppe und versuchen herauszufinden, ob sie zu uns passen. Wir lernen auch, wo man überall nach
Stellenangeboten suchen kann, das ist wichtig.

Nummer 24
Ich mache gerade ein Bewerbungstraining. Der Kurs ist teuer, aber ich lerne wirklich viel. Deshalb ist
es gut, dass ich den Kurs gebucht habe. Außerdem bekomme ich einen Teil des Geldes von meinen
Eltern zurück.

Ende Teil 5

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Der Prüfungsteil Hörverstehen besteht aus fünf Teilen. Alle Arbeitsanweisungen und Pausen sind
auf der CD enthalten. In den Pausen sollen Sie die Aufgaben lösen. Notieren Sie Ihre Lösungen
zuerst auf den Aufgabenblättern. Nach dem Abspielen der CD haben Sie 10 Minuten Zeit, um Ihre
Lösungen auf das Antwortblatt zu übertragen.

Teil 1

Alltagsszenen

Sie hören gleich fünf Szenen. Sie spielen im Alltag verschiedener Personen.

Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1–5. Sie haben dafür eine Minute Zeit.

Hören Sie nun die Szenen. Lösen Sie die Aufgaben beim Hören.
Kreuzen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lösung (A oder B oder C) an. Danach hören
Sie die Szenen noch einmal.

Aufgaben 1–5

1 Der Mann möchte, dass Martina

A für ihn Kopien macht.

B die bestellten Teile auspackt.
C die Teile zum Chef bringt.

2 László soll

A ein ärztliches Attest mitbringen.

B sich auf den Materialkundetest vorbereiten.
C eine Klassenarbeit nachholen.

3 Um zur Hochzeit ihrer Freundin fahren zu können, braucht Salima noch die

A Erlaubnis ihrer Eltern.

B Genehmigung der Schule.
C Zusage vom Ausbildungsbetrieb.

4 Frau Kutesa

A kann den Kunden nicht erreichen.

B muss ein neues Passwort verwenden.
C soll auf jeden Fall zurückrufen.

5 Markus möchte gerne am Tag der offenen Tür

A Informationsmaterial kopieren.
B Besucher betreuen.
C eine Führung übernehmen.

Ende Teil 1

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 23

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Aufgaben

Teil 2

Durchsagen und Telefonansagen

Sie hören gleich vier Durchsagen und Telefonansagen.

Lesen Sie zuerst die Aufgaben 6–9. Sie haben dafür eine Minute Zeit.

Hören Sie nun die Durchsagen und Telefonansagen. Lösen Sie die Aufgaben beim Hören.
Kreuzen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lösung (A oder B oder C) an.

Danach hören Sie die Durchsagen und Telefonansagen noch einmal.

Aufgaben 6–9

6 Dora soll

A Fehler korrigieren.
B am Wochenende arbeiten.
C einen Text durchlesen.

7 Die Firma BÄR

A bittet um Rückruf.
B sagt das Praktikum ab.
C lädt zum Vorstellungsgespräch ein.

8 Für den Workshop „Vorstellungsgespräch“

A soll man im ersten Stock warten.

B treffen sich die Teilnehmer am Informationsstand.
C kann man sich noch anmelden.

9 Sorin soll sagen, ob er

A noch an dem Fachprojekt teilnehmen will.

B schon Material vorbereitet hat.
C morgen zur Besprechung kommen kann.

Ende Teil 2

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 24

 Deutsches Sprachdiplom der KMK
DSD I PRO
Hörverstehen
Aufgaben

Teil 3

Praktikum in einem Apfelbaubetrieb

Sie hören ein Gespräch am ersten Praktikumstag. Herr Vahlkamp ist stellvertretender Leiter eines
Apfelbaubetriebs. Selina ist noch Schülerin und beginnt heute ein Praktikum.

Lesen Sie zuerst die Sätze 10–14. Sie haben dafür eine Minute Zeit.

Hören Sie nun das Gespräch. Lösen Sie die Aufgaben beim Hören.
Kreuzen Sie bei jeder Aufgabe (10–14) an: richtig oder falsch?

Danach hören Sie das Gespräch noch einmal.

Aufgaben 10–14

richtig falsch
10 Die Apfelbau GmbH plant, in Zukunft ökologisch zu arbeiten.

11 Der Betrieb baut schon immer dieselben Apfelsorten an.

12 Die Äpfel werden mit einer Maschine gepflückt.

13 Die Äpfel sind schon reif.

14 Selina soll Äpfel für den Verkauf vorbereiten.

Ende Teil 3

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 25

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Hörverstehen
Aufgaben

Teil 4

Berufskraftfahrerin

Sie hören einen Bericht von Leyla. Sie erzählt über ihre Ausbildung zur Berufskraftfahrerin.

Lesen Sie zuerst die Aufgaben 15–20. Sie haben dafür eine Minute Zeit.

Hören Sie nun den Bericht. Lösen Sie die Aufgaben beim Hören.
Kreuzen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lösung (A oder B oder C) an.
Danach hören Sie den Bericht noch einmal.

Aufgaben 15–20

15 Als Kind

A � hat sich Leyla für Lastwagen interessiert.

B � gefielen Leyla alle Autos.
C � ist Leyla gerne Fahrrad gefahren.

16 In der Berufsschulklasse

A � ist Leyla das einzige Mädchen.

B � gibt es manchmal Probleme.
C � finden die meisten ihre Berufswahl gut.

17 Am Anfang ihrer Ausbildung

A � glaubten die Kollegen noch nicht an Leyla.

B � hat der Chef noch Zweifel an ihr gehabt.
C � war Leyla selber noch unsicher.

18 Ihre Arbeit

A � findet Leyla manchmal lustig.

B � schafft Leyla inzwischen auch alleine.
C � gefällt Leyla immer besser.

19 Während ihrer Ausbildung fährt Leyla

A � nur am Tag.
B � auch Wochentouren.
C � allein ins Ausland.

20 Zu Leylas Aufgaben gehört es,

A � das Fahrzeug zu überprüfen.

B � die Reparaturen zu überprüfen.
C � die Waren zu überprüfen.

Ende Teil 4

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 26

 DSD I PRO der KMK
Hörverstehen
Aufgaben

Teil 5

Abbruch der Berufsausbildung

Sie hören Ausschnitte aus einem Pausengespräch zum Thema „Abbruch der
Berufsausbildung“. Jugendliche erzählen, warum sie ihre Ausbildung nicht beendet oder
die Ausbildungsstelle gewechselt haben.

Lesen Sie zuerst die Aussagen (A–H). Sie haben dafür 30 Sekunden Zeit.

Notieren Sie beim Hören zu jeder Meinung (Nummer 21–24) den richtigen
Buchstaben (A–H).

Vier Buchstaben bleiben übrig.

Sie hören die Meinungen nur einmal. Zuerst hören Sie ein Beispiel.

Das Beispiel hat die Nummer 0. Die Lösung ist Z.

Aussagen A–H Aufgaben 21–24

(Z) Ich habe mich sehr alleine gefühlt.

Nummer Buchstabe
(A) Ich musste aus gesundheitlichen Gründen den Beruf

wechseln. 0 Z

(B) Die Arbeitszeiten haben mir nicht gefallen. 21

(C) Die Ausbildung war viel zu anstrengend für mich. 22

(D) Ich war völlig falsch informiert. 23

(E) Ich habe mich nicht mit dem Chef verstanden. 24

(F) Die Qualität der Ausbildung war nicht gut.

(G) Ich habe mich für einen Wechsel zur Uni entschieden.

(H) Der Ausbildungsbetrieb hat meinen Vertrag gekündigt.

Ende Teil 5

Sie haben jetzt 10 Minuten Zeit, um Ihre Lösungen auf das Antwortblatt zu
übertragen.

Ende Prüfungsteil Hörverstehen

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 27

 DSD I PRO der KMK
Hörverstehen
Aufgaben

Name Vorname

Sie haben 10 Minuten Zeit, um Ihre Lösungen auf das Antwortblatt zu übertragen.
Markieren Sie mit schwarzem Schreiber:
so:  so nicht:

Wenn Sie eine Markierung korrigieren möchten, füllen Sie das falsch markierte Feld ganz aus: 
und markieren Sie anschließend das richtige Feld so: 
Teil 1: Alltagsgespräche Teil 2: Durchsagen und Telefonansagen
A B C A B C
1    6   
2    7   
3    8   
4    9   
5   

Teil 3: Erster Arbeitstag im Hotel Teil 4: Flugbegleiter in der Ausbildung

richtig falsch A B C
10   15   
11   16   
12   17   
13   18   
14   19   
20   

Teil 5: Bewerbungstraining

A B C D E F G H
21        
22        
23        
24        

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 28

 DSD I PRO der KMK
Hörverstehen
Aufgaben

Lösungsschlüssel Hörverstehen, Modellsatz 3

Teil 1: Alltagsgespräche Teil 2: Durchsagen und Telefonansagen

A B C A B C
1   X 6   X
2  X  7  X 
3   X 8 X  
4  X  9 X  
5 X  

Teil 3: Erster Arbeitstag im Hotel Teil 4: Flugbegleiter in der Ausbildung

richtig falsch A B C
10  X 15  X 
11 X  16 X  
12  X 17 X  
13 X  18   X
14 X  19 X  
20  X 

Teil 5: Bewerbungstraining

A B C D E F G H
21    X    
22      X  
23  X      
24        X

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 29

Deutsches Sprachdiplom der
Kultusministerkonferenz

DSD I PRO
Modellsatz 3

Schriftliche Kommunikation

Aufgabe

Familienname, Vorname Gruppennummer

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 30

 Deutsches Sprachdiplom der KMK
DSD I PRO
Schriftliche Kommunikation
Aufgabe und Schreibblätter

Handy im Unterricht

In einem Internetforum lesen Sie folgenden Beitrag zum Thema „Handy im Unterricht“:

Hallo,

ich besuche eine Berufsschule für Gastronomie und will Köchin werden.

Meine Mitschüler und ich haben im Unterricht die ganze Zeit das Smartphone auf dem
Tisch liegen. So können wir unsere SMS oder andere Nachrichten sehen. Jetzt haben uns
die Lehrer gesagt, dass sie während des Unterrichts kein Handy mehr sehen möchten. Wir
sollen im Unterricht aufpassen und das Handy nur in der Pause benutzen.

Aber wir telefonieren gar nicht im Unterricht! Und das Lesen oder Schreiben von
Nachrichten stört die anderen überhaupt nicht, denn zuhören kann man dabei trotzdem. Ich
bin also gegen ein Handyverbot im Unterricht.

Vielleicht könnt ihr das Thema mal in eurer Schule diskutieren!

Raissa

Sie möchten das Thema in einem Schüler-Blog auf der Internetseite Ihrer Berufsschule
bringen. Schreiben Sie einen zusammenhängenden Beitrag für den Schüler-Blog.

Bearbeiten Sie in Ihrem Beitrag die folgenden drei Punkte:

• Geben Sie wichtige Aussagen aus dem Text des Internetforums mit eigenen
Worten wieder.

• Wie und wann benutzen Sie und Ihre Mitschüler das Handy in der Schule?
Berichten Sie ausführlich.

• Soll man Handys im Unterricht verbieten? Begründen Sie Ihre Meinung

ausführlich.

Sie haben insgesamt 75 Minuten Zeit.

Sie brauchen die Wörter nicht zu zählen!

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 31

 Deutsches Sprachdiplom der KMK
DSD I PRO
Schriftliche Kommunikation
Aufgabe und Schreibblätter

Familienname, Vorname

Seite: _1

10

15

20

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 32

 Deutsches Sprachdiplom der KMK
DSD I PRO
Schriftliche Kommunikation
Aufgabe und Schreibblätter

Familienname, Vorname

Seite: _2

25

30

35

40

45

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 33

 Deutsches Sprachdiplom der KMK
DSD I PRO
Schriftliche Kommunikation
Aufgabe und Schreibblätter

Familienname, Vorname

Seite: _3

50

55

60

65

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 34

Deutsches Sprachdiplom der
Kultusministerkonferenz

DSD I PRO

Modellsatz 3

Mündliche Kommunikation

Themenkatalog

– Nur für die Lehrkraft –

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 35

 Deutsches Sprachdiplom der KMK
DSD I PRO
Mündliche Kommunikation
Themenkatalog

Suchen Sie aus dem Themenkatalog zwei bis vier Fragen heraus, die während der
Prüfung als Gesprächsimpulse dienen.

Themen zur Mündlichen Kommunikation, Teil 1

Praktikum, Berufswahl, Familie, Jobs, Berufsschule, Interkulturelles, Zukunft

Zu diesen Themen existiert ein umfangreicher Fragenkatalog für die Prüfer.

Mündliche Kommunikation, Teil 2

Die Schülerinnen und Schüler halten eine Präsentation aus dem berufsbildenden
Bereich und beantworten Fragen dazu.

Weitere Einzelheiten finden Sie in den „Handreichungen zur Mündlichen

Kommunikation DSD I PRO“.

Modellsatz 3 DSD I PRO, Seite 36