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Das Dokument beschreibt die Struktur und Bewertung der mündlichen Prüfung im Rahmen des Deutschkurses 'Fit in Deutsch 1'. Es umfasst drei Teile: sich vorstellen, Fragen stellen und auf Bitten oder Aufforderungen reagieren. Die Bewertung erfolgt anhand von Kriterien wie Erfüllung der Aufgabenstellung und Aussprache, wobei die Gesamtpunktzahl 60 Punkte beträgt.

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Das Dokument beschreibt die Struktur und Bewertung der mündlichen Prüfung im Rahmen des Deutschkurses 'Fit in Deutsch 1'. Es umfasst drei Teile: sich vorstellen, Fragen stellen und auf Bitten oder Aufforderungen reagieren. Die Bewertung erfolgt anhand von Kriterien wie Erfüllung der Aufgabenstellung und Aussprache, wobei die Gesamtpunktzahl 60 Punkte beträgt.

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Sprechen

Kandidatenblätter

Teil 3 Bitten, Aufforderungen oder Fragen formulieren und darauf


antworten oder reagieren.
Fit in Deutsch . 1 Sprechen Teil 3 Fit in Deutsch . 1 Sprechen Teil 3

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Fit in Deutsch . 1 Sprechen Teil 3 Fit in Deutsch . 1 Sprechen Teil 3

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Fit in Deutsch . 1 Sprechen Teil 3 Fit in Deutsch . 1 Sprechen Teil 3

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Seite 31
Seite 32
Fit in Deutsch . 1
Übungssatz 01

Prüferblätter

Inhalt
Transkripte zum Hören 34

Lösungen zu
Hören und Lesen 36

Bewertung Schreiben 37

Sprechen:
Hinweise zur mündlichen Prüfung 38

Bewertung Sprechen 41

Gesamtbewertung 42

Antwortbogen 43

Bewertungsbogen Sprechen 44

Gesamtergebnisbogen 45

Seite 33
Fit in Deutsch . 1
Übungssatz 01

Transkripte zum Hören


Dieser Test hat zwei Teile.
Lies zuerst die Aufgaben, höre dann den Text dazu.
Schreibe am Ende deine Lösungen auf den Antwortbogen.

Teil 1 Du hörst drei Nachrichten am Telefon.


Zu jeder Nachricht gibt es Aufgaben.
Kreuze an: a , b oder c . Du hörst jede Nachricht zweimal.

Beispiel Hörtext 1
Hallo Uwe, hier ist Frank. Sag mal, gehst du Hallo, hier spricht Julia. Danke für die schöne
auch zu der Party von Sabine? Hast du schon Postkarte aus dem Urlaub! Ich rufe morgen
ein Geschenk? Ich habe keine Ahnung, was noch mal an. Bis dann!
ihr gefällt. Weißt du was? Bitte ruf mich bald
an! Danke! Tschüss! Hörtext 2
Hallo Emma, hier ist Karl. Sag mal, bist du
mit der Hausaufgabe in Mathematik schon
fertig? Ich verstehe mal wieder absolut nichts.
Kannst du mir vielleicht helfen? Ruf mich
bitte schnell an! Ich bin bei Klaus. Die Num-
mer hast du ja. Vielen Dank!

Hörtext 3
Hallo Martin, hier ist Laura. Was machst du
eigentlich heute Abend? Ich gehe mit ein paar
Freunden aus dem Sportverein ins Kino:
Möchtest du vielleicht mitkommen? Wir
treffen uns um Viertel nach sieben vor dem
Europa-Kino. Der Film fängt um halb acht an.
Hoffentlich bis heute Abend!

Seite 34
Hören
Prüferblätter

Teil 2 Du hörst zwei Gespräche.


Zu jedem Gespräch gibt es Aufgaben.
Kreuze an: richtig oder falsch.
Du hörst jedes Gespräch zweimal.

Beispiel Hörtext 5
Klaus: Hallo Simone! Wie geht’s dir? Markus: Hallo Jens, was machst du denn
Simone: Hallo Klaus! Danke, mir geht’s morgen Abend? Willst du mit-
sehr gut! Ich habe in Mathematik kommen zu Bernd? Wir lernen zu-
eine Eins, und deshalb lädt mich sammen für die Chemiearbeit.
meine Mutter heute zum Eisessen Jens: Tut mir Leid Markus! Morgen ist
ein! doch Mittwoch und da trainiere
Klaus: Na dann herzlichen Glückwunsch ich immer Fußball!
und viel Spaß beim Eisessen! Markus: Ach ja, richtig. Schade!
Tschüss! Jens: Aber vielleicht können wir ja
Simone: Tschüss Klaus! schon am Nachmittag lernen?
Markus: Ja, das ist eine gute Idee! Ich
spreche mal mit Bernd und ruf
Hörtext 4 dich dann an.
Ulla: Hallo Christoph, wie geht’s dir? Jens: Ja gut! Dann bis später!
Warum warst du nicht in der
Schule?
Christoph: Och, mir geht’s nicht so gut, Ulla.
Seit zwei Tagen habe ich Bauch-
schmerzen.
Ulla: Das tut mir aber Leid. Hast du was
Schlechtes gegessen?
Christoph: Nein, ich glaube, ich bin einfach
krank. Mein Bruder hatte schon
vor einer Woche Bauchweh, und
jetzt habe ich es eben.
Ulla: Na dann – gute Besserung!
Christoph: Danke! Morgen bin ich hoffentlich
wieder gesund!

Seite 35
Fit in Deutsch 1
22517
Lösungen

Nachname,
Vorname ÜS 001
Geburtsdatum PTN-Nr.
Institution,
Ort . .
Hören
Teil 1 Teil 2 Markieren Sie so:

a b c Richtig Falsch NICHT so:


1 7
Füllen Sie zur Korrektur das Feld aus:

2 8 Markieren Sie das richtige Feld neu:

3 9
Ergebnis Hören:
4 10
x 1,5 = ,
5 11 Paraphe Bew.

6 12

Lesen
Teil 1 Teil 2
a b c Richtig Falsch
1 7

2 8

3 9

4 10 Ergebnis Lesen:

5 11

12 Paraphe Bew.
6

Schreiben
Bewertende/r

voll gut teilweise nicht


Die Aufgabe ist erfüllt erfüllt erfüllt erfüllt

3 2 1 0
Inhalt und Umfang

3 2 1 0
Formale Richtigkeit
Ergebnis Schreiben:

Teil Schreiben wurde nicht bearbeitet x2=


Paraphe Bew.

Gesamtergebnis: ,

Seite 1 von 1

Version R04SWV01.01
22517-ÜS001 - 04/2017

Seite 36
Schreiben
Prüferblätter

Bewertung Schreiben
Die Höchstpunktzahl liegt bei 12 Punkten (6 Punkte x 2 = 12 Punkte).
Bei einer Gesamtpunktzahl von 60 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 20 %.
Der produzierte Text wird nach zwei Kriterien bewertet:
1. Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 3 Punkte)
2. Formale Richtigkeit (max. 3 Punkte)
Die erreichten Punkte (aus den beiden Kriterien) werden auf dem Prüfungsprotokoll
mit zwei multipliziert.

Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 3 Punkte)


3 Punkte Der produzierte Text entspricht dem Schreibanlass und die erforderliche Anzahl
von 30 Wörtern ist erreicht.
2 Punkte Der produzierte Text entspricht weitgehend dem Schreibanlass und die erforderliche
Anzahl der Wörter liegt zwischen 20 und 30.
1 Punkt Der produzierte Text entspricht ansatzweise dem Schreibanlass und ist insgesamt
zu knapp oder die Sätze sind unverändert aus der Vorlage übernommen.
0 Punkte Der produzierte Text entspricht nicht dem Schreibanlass.
In diesem Fall wird der gesamte Prüfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

Formale Richtigkeit (max. 3 Punkte)


3 Punkte Keine bzw. nur vereinzelte Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/
Interpunktion).
2 Punkte Einige Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion),
die das Verständnis nur wenig beeinträchtigen.
1 Punkt An mehreren Stellen beeinträchtigen die Fehler in Syntax, Morphologie
(und Orthographie/Interpunktion) das Verständnis erheblich.
0 Punkte So viele Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), dass der
Inhalt nicht mehr verständlich ist.
In diesem Fall wird der gesamte Prüfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

Seite 37
Fit in Deutsch . 1
Übungssatz 01

Sprechen: Hinweise zur mündlichen Prüfung


Der Teil Sprechen ist eine Gruppen- Im dritten Teil sollen sie als Reaktion auf
prüfung mit jeweils maximal sechs einen Stimulus (Handlungskarten mit Pikto-
Schülerinnen und Schülern und besteht grammen) Bitten, Aufforderungen oder
aus drei Teilen. Fragen formulieren und ebenso auf Bitten,
Aufforderungen einer Mitschülerin/eines
Im ersten Teil sollen die Schülerinnen und Mitschülers reagieren bzw. auf eine Frage
Schüler zeigen, dass sie in der Lage sind, sich einer Mitschülerin/eines Mitschülers ant-
in einfachen Sätzen vorzustellen. worten.

Im zweiten Teil sollen sie als Reaktion auf Der erste Teil ist monologisch angelegt,
einen sprachlichen Stimulus (Begriff/ während der zweite und dritte Teil partner-
Handlungskarte zu einem ausgewählten orientiert ist und erste Ansätze für dialogi-
Alltagsthema) eine Frage an eine Mitschüle- sches Sprechen zeigt.
rin/einen Mitschüler stellen und ebenso
auf die Frage einer Mitschülerin/eines Der Prüfungsteil Sprechen gliedert sich in drei
Mitschülers antworten. Teile und dauert circa 15 Minuten.

Teil 1 Sich vorstellen Beispiel:


Ich heiße/bin/mein Name ist/
Prüfungsziel: Nicolas (Dupont).
Geprüft wird die Fähigkeit der Ich bin 12 Jahre alt.
Schülerinnen und Schüler, sich in einfacher Ich lebe in/wohne in/komme aus/
Form vorzustellen. Paris.
Ich lebe in/wohne in/komme
Prüfungsform: aus/Frankreich.
Der Teil Sprechen läuft in Kleingruppen ab, Meine Telefonnummer ist
um eine möglichst spannungs- und angstfreie 01 44439287.
Atmosphäre zu schaffen. In diesem Teil stel- Ich lerne Deutsch.
len sich die Schülerinnen und Schüler reihum Ich gehe zur Schule.
mit mindestens vier Sätzen vor.
Seite 38
Sprechen
Prüferblätter

Teil 2 Zu einem vorgegebenen Thema eine Frage stellen.


Auf die Frage einer Mitschülerin/eines Mitschülers antworten.

Prüfungsziel:
Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen Beispiel:
und Schüler, zu einem ihnen bekannten Thema: Freizeit.
Thema (z. B. Ferien, Freunde) eine einfache Begriff/Handlungskarte: Buch.
Frage zu stellen und einer Mitschülerin/ Fit in Deutsch . 1 Sprechen Teil 2
einem Mitschüler darauf zu antworten. Thema: Ferien
Beispielkarte
Prüfungsform:
In diesem Teil ziehen die Schülerinnen und
Schüler zu dem von der Prüferin/dem Prüfer
ausgewählten Thema einen Begriff (Hand-
lungskarte). Dazu sollen sie ihrer Mitschüle-
Buch
rin/ihrem Mitschüler eine Frage stellen.
Die Mitschülerin/der Mitschüler antwortet
direkt.
Mögliche Frage: Liest du ein Buch
in den Ferien?
Für Teil 2 und 3 gilt:
Mögliche Antwort: Ja, es ist sehr dick!
Formulieren Teilnehmende unverständlich
und reagieren nicht adäquat auf die Bitte
um Wiederholung, greift der/die Prüfende
kurz ein.

Seite 39
Fit in Deutsch . 1
Übungssatz 01

Teil 3 Zu einem vorgegebenen Objekt eine Bitte, Aufforderung oder


Frage formulieren.
Darauf antworten oder reagieren.

Prüfungsziel:
Beispiel:
Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen
Handlungskarte: Foto.
und Schüler, zu einem ihnen bekannten Ob-
jekt eine Bitte oder Aufforderung zu formu- Fit in Deutsch . 1 Sprechen Teil 3
ÜS01 Beispielkarte
lieren oder eine Frage zu stellen und auf die

!
Bitte, Aufforderung oder Frage einer Mit-
schülerin/eines Mitschülers zu antworten
oder zu reagieren.

Prüfungsform:
In diesem Teil ziehen die Teilnehmenden
eine Handlungskarte. Jede Handlungskarte
präsentiert das Piktogramm eines Gegen-
stands und ist mit einem Ausrufezeichen oder Mögliche Bitte: Zeig mir bitte
einem Fragezeichen versehen. Das Ausrufe- das Foto!
zeichen signalisiert, dass sie dazu eine Bitte Mögliche Antwort: Ja, gern! /
oder Aufforderung formulieren sollen. Das Hier, bitte.
Fragezeichen signalisiert, dass sie dazu eine Mögliche Reaktion: Die Schülerin/
Frage formulieren sollen. Die Mitschülerin/ der Schüler zeigt das Foto.
der Mitschüler antwortet oder reagiert darauf.

Für Teil 2 und 3 gilt:


Formulieren Teilnehmende unverständlich
und reagieren nicht adäquat auf die Bitte
um Wiederholung, greift der/die Prüfende
kurz ein.

Seite 40
Sprechen
Prüferblätter

Bewertung Sprechen
Die Höchstpunktzahl liegt bei 18 Punkten (12 Punkte x 1,5 = 18 Punkte).
Bei einer Gesamtpunktzahl von 60 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 30 %.

Die Leistung der Schülerinnen/Schüler wird an Hand der folgenden zwei Kriterien beurteilt:

– Erfüllung der Aufgabenstellung


– Aussprache

Für das Kriterium Erfüllung der Aufgabenstellung können für Teil 1 maximal 2 Punkte
und für Teil 2 und Teil 3 jeweils maximal 4 Punkte erzielt werden.

Für das Kriterium Aussprache können für den gesamten Testteil Sprechen maximal
2 Punkte erzielt werden.

Die Gesamtpunkte werden auf dem Prüfungsprotokoll mit 1,5 multipliziert.

Kriterium 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte

Erfüllung der Aufgabe gut erfüllt, macht Fehler, macht viele Fehler;
Aufgabenstellung macht fast keine dennoch ist die die Aufgabe ist
Fehler Aufgabe erfüllt dadurch nicht erfüllt

Kriterium 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte

Aussprache sehr gut starke mutter- wegen schlechter


verständlich sprachliche Färbung, Aussprache kaum
aber noch verständlich
verständlich

Seite 41
Fit in Deutsch . 1
Übungssatz 01

Gesamtbewertung
schriftliche und mündliche Prüfung
In den einzelnen Prüfungsteilen werden maximal folgende Punkte vergeben:

Prüfungsteil Punkte Gesamt Gewichtung

Hören Teil 1 = 6 Punkte 12 x 1,5 30 %


Teil 2 = 6 Punkte 18 Punkte

Lesen Teil 1 = 6 Punkte 12 Punkte 20 %


Teil 2 = 6 Punkte

Schreiben 6 Punkte 6x2 20 %


12 Punkte

Sprechen 12 Punkte 12 x 1,5 30 %


18 Punkte

Gesamtpunktzahl 60 Punkte 100 %

Seite 42
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