Profesor: Cristiana Șveduneac Anul școlar: 2024-2025
Disciplina: Limba germană Școala Gimnazială Nr. 4 Suceava
Lektionsplan
Datum: 6. September 2024;
Klasse: 5D – 2. Fremdsprache;
Fach: Deutsch;
Lehrbuch: Limba modernă 1. Limba modernă 2. Limba modernă 1 – intensiv. Germană. Giorgio Motta, Elżbieta Krulak-Kempisty, Claudia
Brass, Dagmar Glück, Art Klett, 2019
Niveau: A1.1
Lerneinheit: Deutsch oder was?;
Grobziel: Einführung der Schüler in den deutschen Wortschatz – internationale Wörter.
Stundentyp: Einführungsstunde;
Arbeitszeit: 50 Minuten;
Methoden: Dialog, Lernen durch Entdeckung, Übung;
Materialien und Medien: Lehrbuch, Laptop, Lautsprecher, Bilder, Tafel, Kreide/Marker.
FEINZIELE – Die Schüler sollen:
Z1 – grundlegende Informationen über die deutsche Sprache und deren Bedeutung kennenlernen;
Z2 – eigene Erfahrungen mit Deutschland und der deutschen Sprache äußern;
Z3 – internationale Wörter zu identifizieren und mit Bildern zu verbinden;
Z4 – deutsche Dialoge von anderen Sprachen unterscheiden.
Phase Unterrichtsgestaltung Arbeitsformen Methoden Zeit
1. Einstieg Vorbereitung der Stunde Frontal Gespräch 3’
Die Lehrerin stellt sich vor. Sie erzählt den Diskussion Gespräch 12’
Schülern einige Informationen über die deutsche Sprache Lehrgespräch
und wie der Unterricht ablaufen wird. Danach fragt er sie,
ob sie schon einmal in Deutschland gewesen sind.
Außerdem fragt er, ob sie Wörter oder Ausdrücke auf
Deutsch kennen.
Nachdem die Diskussion beendet ist, schreibt der
Lehrer den Titel an die Tafel, übersetzt ihn und bittet die
Schüler, das Lehrbuch auf Seite 13 aufzuschlagen.
2. Erarbeitung Die Lehrerin bespricht zusammen mit den Schülern Frontal Lehrgespräch 10’
die Übung 1 auf Seite 13 und bittet die Schüler, die Bilder Erklärung
mit den passenden internationalen Wörtern zu verbinden.
Die Lehrerin überprüft zusammen mit den Schülern die
richtigen Antworten.
3. Vertiefung Dann bildet die Lehrerin Paare aus den Schülern Partnerarbeit Lehrgespräch 10’
und bittet sie, über die Wörter aus Übung 2 zu diskutieren. Erklärung
Die Lehrerin überprüft die Meinungen der Schüler
und übersetzt diese Wörter ins Rumänische. Die Lehrerin
spricht jedes Wort aus und lässt die Schüler nach ihm
wiederholen.
4. Bewertung Die Lehrerin teilt die Gruppen auf und bereitet für Einzelarbeit Erklärung 12’
die Schüler eine Audiodatei vor. In dieser Audiodatei
hören die Schüler mehrere Dialoge und müssen
herausfinden, in welchen davon auf Deutsch gesprochen
wird. Die Audiodatei wird zweimal abgespielt.
Nachdem alle ihren Antwort notiert haben,
überprüft der Lehrer die Meinungen der Schüler.
5. Abschluss Die Schüler werden gefragt, ob sie Unklarheiten Frontal Erklärung 3’
haben.
Die Schüler erhalten als Hausaufgabe Übung 4 auf
Seite 13, wo sie an deutsche Wörter denken müssen, die
wir im Rumänischen verwenden.