Prefeitura Municipal de PORTO FELIZ Concurso Público nº 1/2018 19/AGO/2018

Prova de PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

CADERNO DE QUESTÕES - INSTRUÇÕES

SEJA BEM-VINDO! ANTES DE INICIAR A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES!

  DEIXE SOBRE A MESA apenas o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas, caneta esferográfica (azul ou preta); todos os demais
objetos devem ser colocados abaixo da mesa ou em local indicado pelo FISCAL DE PROVA.

  NÃO É PERMITIDO a consulta ou o uso de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, calculadoras, bips, notebooks, tablets; portar
armas no local de realização das provas; levantar-se; fumar; comunicar-se ou tentar visualizar o Caderno de Questões ou o Cartão de Respostas
de outro candidato; portar telefones celulares e similares sem que os mesmos tenham tido a bateria retirada ou tenham sido desligados (inclusive
despertador), acondicionados e lacrados no invólucro de segurança (o telefone celular não poderá emitir qualquer sinal sonoro durante a realização
das provas); outras atitudes incompatíveis com o ambiente de realização das provas; caso necessário utilizar o sanitário, solicite ao Fiscal de
Prova, que designará um Auxiliar de Coordenação para acompanhá-lo, devendo no percurso permanecer em silêncio. Na inobservância de tais
condutas o Fiscal de Prova recolherá a prova e o candidato será DESCLASSIFICADO.

 Confira o CADERNO DE QUESTÕES antes de começar a resolução; verifique no cabeçalho de todas as folhas se a prova corresponde ao
cargo para a qual você se inscreveu; verifique se o caderno contém 40 questões objetivas de múltipla escolha; por fim, verifique se não houve
alguma falha de impressão que prejudique a leitura do texto, gráficos ou ilustrações; caso necessário solicite ao Fiscal de Prova que substitua o
Caderno de Questões. Você deverá entregar o Caderno de Questões ao final da prova, juntamente com o Cartão de Respostas.

 Confira os seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS; havendo divergências, ou se o mesmo não lhe pertencer, informe ao Fiscal de Prova,
que providenciará os ajustes necessários. As questões deverão ser respondidas no Cartão de Respostas, preenchendo-se totalmente o campo
indicativo da letra correspondente à opção de resposta escolhida com caneta esferográfica azul ou preta; não use “X” ou outro tipo de marcação; se
você assinalar mais de uma alternativa, a questão será considerada errada; não rasure, não amasse, não perfure e nem preencha a lápis o Cartão
de Respostas, caso contrário, a resposta será anulada. Veja a seguir um exemplo de como devem ser assinaladas as respostas:

1 A B C D

2 A B C D

 Utilize o Rascunho do Cartão de Respostas no verso desta página para assinalar as suas respostas antes de transcrevê-las para o Cartão 1
de Respostas definitivo. Ao final da prova você destacará esta folha e levará consigo para efetuar a conferência com o gabarito da prova. O
candidato que não assinar o Cartão de Respostas, ou que não o entregar ao final da prova, será desclassificado.

 A DURAÇÃO DA PROVA é de 3 horas, já incluído o tempo destinado ao preenchimento do Cartão de Respostas. A prova poderá ser
entregue somente depois de 1 hora do seu início; os últimos candidatos a entregarem as provas, sendo no mínimo dois, permanecerão na sala
para efetuar, com o Fiscal de Prova, a lacração do envelope contendo os Cartões de Respostas dos candidatos presentes e ausentes, cujo o
verso, dos presentes e ausentes, conterá a assinatura da sua sala.

 O Fiscal de Prova não está autorizado a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. A interpretação das
questões faz parte do processo de avaliação, cabendo única e exclusivamente ao candidato deliberar sobre as respostas; caso queira efetuar
alguma manifestação de qualquer espécie, deverá lavrá-la na ATA DE PROVA ao final da prova, no momento da entrega do seu Cartão de
Respostas.

 Os comprovantes da titulação deverão ser entregues exclusivamente ao final da realização das provas objetivas, para o respectivo
Fiscal de Sala. Os títulos deverão ser apresentados através de cópia autenticada em cartório e entregues com o formulário de protocolização de
títulos, devidamente preenchido e assinado.

  A partir das 20 horas do dia 19 de agosto de 2018, o candidato poderá consultar o Gabarito no site [Link]. Não serão
informados resultados por telefone ou outro meio de comunicação.


 RECURSOS em relação ao gabarito ou às questões da prova deverão ser impetrados nos dias 20 e 21 de agosto de 2018, exclusivamente
através do site [Link] na forma do item 10.2 do Edital de Abertura de Inscrições.

  Estima-se a divulgação da CLASSIFICAÇÃO PROVISÓRIA para o dia 03 de setembro de 2018 (2ª feira), a partir das 20h00. O gabarito, os
resultados dos recursos, as convocações, os resultados intermediários, a classificação final, bem como outras DIVULGAÇÕES referentes ao
Concurso Público serão disponibilizados nos sites [Link] e [Link]. Não serão informados resultados
por telefone ou outro meio de comunicação.

▼ ▼ ▼▼▼▼▼

(Veja no verso instruções sobre o rascunho e o preenchimento do cartão de respostas)

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Prova de PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

RASCUNHO DO CARTÃO DE RESPOSTAS

- Utilize-o para marcar as respostas antes de transcrevê-las definitivamente para o Cartão de Respostas;
- Ao final da prova você deverá destacar esta folha e levar consigo para efetuar a conferência com o Gabarito da prova;
- Não se esqueça de entregar o restante do Caderno de Questões juntamente com o Cartão de Respostas definitivo ao Fiscal da Prova;
- NÃO SE ESQUEÇA DE ASSINAR O CARTÃO DE RESPOSTAS DEFINITIVO, CASO CONTRÁRIO, ISSO OCASIONARÁ A SUA
DESCLASSIFICAÇÃO.

(A) (B) (C) (D) (A) (B) (C) (D)

1 21

2 22

3 23

4 24

5 25

6 26

7 27

8 28
2
9 29

10 30

11 31

12 32

13 33

14 34

15 35

16 36

17 37

18 38

19 39

20 40

BOA SOR E!
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Prova de PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

LÍNGUA PORTUGUESA e INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 3 - São sinônimos de “paradoxo”:

Leia o texto abaixo e responda as questões de 1 a 5: 1 - Incompatibilidade
A NOVIDADE 2 - Oposição
A novidade veio dar à praia 3 - Incongruência
Na qualidade rara de sereia (Fonte: HOUAISS, Antonio. Dicionário Houaiss de Sinônimos e
Metade o busto d'uma deusa Maia Antônimos. Publifolha, 2011, pág. 492)
Metade um grande rabo de baleia...
Estão corretos os itens:
A novidade era o máximo
Do paradoxo (A) 1, apenas.
Estendido na areia
Alguns a desejar (B) 1 e 2, apenas.
Seus beijos de deusa (C) 2 e 3, apenas.
Outros a desejar
Seu rabo prá ceia.. (D) 1, 2 e 3.
E a novidade que seria um sonho 4 - A expressão “d’uma” é uma locução prepositiva representada
O milagre risonho da sereia por um(a):
Virava um pesadelo tão medonho
Ali naquela praia (Fonte: [Link]
Ali na areia... (A) Combinação
A novidade era a guerra
Entre o feliz poeta e o esfomeado (B) Contração
Estraçalhando
(C) Mesóclise
Uma sereia bonita
Despedaçando o sonho (D) Dígrafo
Prá cada lado....
Oh! Mundo tão desigual, tudo é tão desigual 5 - Na oração: “A novidade era a guerra entre o feliz poeta e o
esfomeado” o sujeito é:
Oh! De um lado esse carnaval, de outro a fome total
(Fonte: CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua
(Letra da canção de Gilberto Gil, Herbert Vianna, Bi Ribeiro, João Barone)
Portuguesa. Companhia Editora Nacional, 2007, pág. 324-325)
1 - Analise as seguintes assertivas acerca da “novidade” de que 3
trata o texto: (A) Oculto ou elíptico, pois “a novidade”, pois o sujeito, que é a sereia,
não se encontra expresso.
1 - A sereia que aportou na praia é, por si só, uma novidade,
por se tratar de evento raro ou inusitado. (B) Composto, pois apresenta mais de um núcleo (o feliz poeta e o
2 - A novidade é que o surgimento da sereia representa um esfomeado)..
paradoxo extremo, pois a forma em que se apresenta é (C) Simples, pois possui um só núcleo (a guerra entre o feliz poeta e o
portadora de ambições contraditórias entre “o poeta e o esfomeado)
esfomeado”.
3 - A novidade é a desigualdade social que despontou no (D) Indeterminado, pois não indica o agente da ação verbal.
mundo após o surgimento da sereia, gerando ampla MATEMÁTICA e RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO
segregação social.
Pode-se afirmar, com base nas informações do texto, que 6 - Os tempos das órbitas de 4 planetas são, respectivamente: 5/6
estão corretas as assertivas: de ano; 18 meses; 7/14 de década; e 92 + 3 meses. Supondo
que todos se encontram alinhados neste momento, daqui a
(A) 1 e 2, apenas. quanto tempo voltarão a estar alinhados?
(B) 1 e 3, apenas (A) 10,5 décadas
(C) 2 e 3, apenas.
(B) 35 anos
(D) 1, 2 e 3.
(C) 2.520 meses
2 - Com base no que dispõe o texto, pode-se afirmar que:
(D) Todas as alternativas estão corretas.
(A) As necessidades de ordem cultural não pode ser privilegiadas em
um mundo em que ainda existe tanta gente passando fome. 7 - A média aritmética simples dos números positivos A, B e C é
igual à raiz quadrada de 81. Então, (A + B + C)2 – (A x B x C)
(B) As necessidades primárias de ordem fisiológica sempre acabam
será igual à:
redundando em atos de violência em virtude da baixa dimensão
cultural da humanidade. (A) 9
(C) Os poetas, artistas e similares são sonhadores que estão (B) (A + C)/2
extremamente desconectados da realidade do mundo cotidiano,
não se importando com as carências da maior parte da população. (C) B
(D) A contraposição de interesses é decorrente dos diferentes níveis de (D) Todas as alternativas estão corretas.
qualidade de vida em que as pessoas se encontram.
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Prova de PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

8 - Ao abastecer um veículo com 33 litros de combustível, o NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

frentista reparou que faltava 1/3 para completar o tanque. Qual
13 - A administração pública direta e indireta de qualquer dos
a capacidade total deste tanque? Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
(A) 42,9 litros Municípios obedecerá aos princípios de legalidade,
impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e,
(B) 49,5 litros também, ao seguinte:
(C) 50 litros 1 - A investidura em cargo ou emprego público depende de
aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas
(D) 66 litros e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo
ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as
9 - Fui comprar um automóvel e a concessionária me deu um
nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre
desconto de 10%. Como sou deficiente físico, sobre este valor
nomeação e exoneração.
recebi um desconto adicional de 20%. No final, o preço do
automóvel caiu para R$ 54.000,00. Qual era o preço inicial 2 - O prazo de validade do concurso público será de até quatro
praticado pela concessionária? anos, improrrogáveis.
3 - É vedada a acumulação remunerada de cargos públicos,
(A) R$ 75.000,00 constituindo exceção, quando houver compatibilidade de
(B) R$ 72.000,00 horários, a de um cargo de professor com outro técnico ou
científico.
(C) R$ 71.280,00 (Fonte: Constituição da República Federativa do Brasil, art. 37)
(D) R$ 70.200,00 De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1 e 2, apenas.
10 - Um concurso público reservou 20% das vagas para candidatos
afrodescendentes. Isto significa que serão chamados: (B) 1 e 3, apenas.
(A) 1 candidato afrodescendente para cada grupo de 20 classificados. (C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
(B) 2 candidatos afrodescendentes para cada grupo de 100
classificados. 14 - É o retorno a cargo público de funcionário colocado em
disponibilidade:
(C) 10 candidatos afrodescendentes para cada grupo de 200
candidatos classificados. (Fonte: Lei Complementar nº 135/2012 - Estatuto dos
Funcionários Públicos do Município de Porto Feliz, art. 18)
(D) 1 candidato afrodescendente para cada 4 classificados não 4
afrodescendentes. (A) Aproveitamento
(B) Reversão
CONHECIMENTOS GERAIS e ATUALIDADES
(C) Reintegração
11 - Em outubro teremos eleições no Brasil. O voto NÃO é
obrigatórios para: (D) Recondução
1 - Para os maiores de 16 e menores de 18 anos. NOÇÕES DE INFORMÁTICA
2 - Os maiores de 65 anos. 15 - Contém informações pertinentes ao usuário, como as
3 - Os analfabetos. preferências do mesmo e alguns deles permitem analisar os
(Fonte: [Link] hábitos de navegação de um internauta, podendo estas
informações ser vendidas a firmas interessadas em seu
Estão corretos os itens:
aproveitamento comercial:
(A) 1, apenas. (Fonte: [Link]
(B) 1 e 2, apenas. (A) Spam
(C) 2 e 3, apenas. (B) Cookie
(D) 1, 2 e 3. (C) Cache
12 - “O governador de São Paulo, ________________, oficializou (D) Bookmark
sua candidatura à reeleição na manhã deste sábado, 4, em 16 - Ao atribuir um NOME à uma NOVA PASTA criada no OFFICE,
evento na sede da Força Sindical, na região central da capital não poderá ser usado:
paulista. Ele exaltou a numerosa coligação, que neste
momento conta com o seu PSB e outros treze partidos”. 1 - Barras (/ ou \)
(Fonte: [Link]/politica, 04/08/2018). 2 - Ponto e vírgula (;)
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 3 - Dois-pontos (:)
Estão corretos os itens:
(A) João Dória
(A) 1, apenas.
(B) Bruno Covas
(B) 1 e 2, apenas.
(C) Márcio França
(C) 2 e 3, apenas.
(D) Paulo Skaf
(D) 1, 2 e 3.
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Prova de PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

17 - No WORD 2016, as teclas de atalho CTRL+SHIFT+A podem ser 22 - As horas de trabalho pedagógico coletivo – HTPC, nas
utilizadas para: Unidades Escolares, destinam-se, dentre outras atividades:
(A) Formatar todas as letras do texto selecionado como maiúsculas. 1 - À reunião de orientação técnica.
2 - Ao atendimento a pais, alunos e articulação com a
(B) Aplicar itálico no texto selecionado.
comunidade.
(C) Aplicar sobrescrito no texto selecionado. 3 - À discussão de problemas educacionais.
(D) Mudar a cor do texto selecionado. (Fonte: Lei Complementar nº 127/2011 - Estatuto e Plano de
Carreira, Cargos e Remunerações do Magistério Público
18 - No EXCEL 2016 as ferramentas MARGENS, ORIENTAÇÃO e Municipal de Porto Feliz, art. 17, I).
TAMANHO podem ser acessadas a partir da guia
____________, em sua configuração padrão: De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1 e 2, apenas.
(A) Arquivo
(B) 1 e 3, apenas.
(B) Revisão
(C) 2 e 3, apenas.
(C) Inserir
(D) 1, 2 e 3.
(D) Layout de Página
23 - São metas do Plano Municipal de Educação do Município de
19 - O ícone abaixo (ou similar) é utilizado no EXCEL 2016 para Porto Feliz (PME) para o Ensino Fundamental:
acessar qual ferramenta da guia Layout de Página? 1 - Atender 80% dos alunos do ensino fundamental, até o final
da vigência do PME, em período oposto à escola, em oficinas
com projetos de cidadania, de reforço educacional e
desenvolvimento profissional.
2 - Adequar, no prazo de 6 anos, a partir da aprovação do PME,
a estrutura física das Unidades Educacionais de Ensino
(A) Tamanho Fundamental.
(B) Orientação 3 - Alfabetizar todas as crianças até os 8 anos de idade,
conforme prevê o Programa Nacional de Alfabetização na
(C) Efeitos
Idade Certa, com aprovação e progressão automática até o
(D) Margens terceiro ano do Ensino Fundamental.
(Fonte: Lei nº 5.400/2015 - Plano Municipal de Educação do 5
LEGISLAÇÃO DO ENSINO
Município de Porto Feliz – Anexo II – Metas, pág. 18-21)
20 - A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens:
pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o
(A) 1 e 2, apenas.
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho,
assegurando-se lhes o direito de: (B) 1 e 3, apenas.
(Fonte: Lei Federal nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do (C) 2 e 3, apenas.
Adolescente, art. 53)
(D) 1, 2 e 3.
(A) Participar da definição das propostas educacionais.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
(B) Organização e participação em entidades estudantis.
24 - Para terem valor pedagógico, serem boas situações de
(C) Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados aprendizagem, as atividades propostas devem reunir algumas
os recursos escolares condições, respeitar alguns princípios. Boas situações de
(D) Todas as alternativas estão corretas. aprendizagem costuma ser aquelas em que:
1 - OS PROFESSORES precisam pôr em jogo tudo o que
21 - A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, sabem e pensam sobre o conteúdo que se quer ensinar.
é componente curricular obrigatório da educação básica,
2 - OS ALUNOS têm problemas a resolver e decisões a tomar
sendo sua prática facultativa ao aluno:
em função do que se propõe produzir.
1 - Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a 4 horas.
3 - O CONTEÚDO trabalhado mantém suas características de
2 - Que estiver prestando serviço militar inicial. objeto sociocultural real, sem se transformar em objeto escolar
3 - Que tenha filhos. vazio de significado social.
(Fonte: Lei Federal nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da (Fonte: WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a
Educação Nacional e suas alterações, art. 26, § 3º) aprendizagem. Ática, 2ª ed. 2014, pág. 65-66)
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens: De acordo com as concepções da autora dispostas na fonte
bibliográfica referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1, apenas.
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
(D) 1, 2 e 3.
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Prova de PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

25 - Analise as seguintes disposições acerca do espaço da escrita 28 - “Existe uma diferença bastante significativa em se ensinar o
e da leitura na educação pré-escolar: aluno a discernir a verdade da mentira, a sinceridade da
1 - A prontidão para a leitura e escrita independe das ocasiões manipulação; da importância de ensiná-lo a selecionar e
sociais de estar em contato com a língua escrita. classificar informações recebidas, separando o essencial do
transitório”. O texto anterior se refere a qual das
2 - A pré-escola deve permitir às crianças que não tiverem
COMPETÊNCIAS que se pretende desenvolver nos ALUNOS?
convivência com adultos alfabetizados de obter a informação
que resulta da participação em atos sociais, onde o ato de ler e (Fonte: ANTUNES, Celso. Como desenvolver as competências
o de escrever têm propósitos explícitos. em sala de aula. Vozes, 2001, pág. 25-26)
3 - A pré-escola deve permitir a todas as crianças a liberdade (A) Saber selecionar e classificar as informações recebidas, perceber
de experimentar os sinais escritos, num ambiente rico em de maneira crítica os diferentes meios de comunicação para melhor
escritas diversas, ou seja: escutar alguém lendo em voz alta e desenvolver sua personalidade e estar à altura de agir com cada
ver os adultos escrevendo; tentar escrever (sem estar vez maior capacidade de autonomia e discernimento.
necessariamente copiando um modelo), etc. (B) Dominar plenamente a leitura e a escrita, lidando com seus
(Fonte: FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. símbolos e signos e assim beneficiar-se das oportunidades
Cortez, 26ª ed. 2015, pág. 98-99). oferecidas pela educação ao longo de toda a vida.
De acordo com as concepções da autora dispostas na fonte (C) Compreender as redes de relações sociais e atuar sobre as
bibliográfica referenciada, estão corretos os itens: mesmas como cidadãos.
(A) 1 e 2, apenas. (D) Saber localizar, acessar, contextualizar e usar melhor as
(B) 1 e 3, apenas. informações disponíveis.

(C) 2 e 3, apenas. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

(D) 1, 2 e 3. 29 - Analise as seguintes disposições sobre PROJETOS

INTERDISCIPLINARES:
26 - Mesmo o leitor experiente utiliza estratégias de leitura de forma 1 - No Ensino Fundamental e no Ensino Médio, destinar-se-ão,
inconsciente. Neste sentido, a compreensão do que se lê é pelo menos, 10% do total da carga horária anual ao conjunto
produto: de programas e projetos interdisciplinares eletivos criados
1 - Da clareza e coerência do conteúdo dos textos, da pela escola, previsto no projeto pedagógico, de modo que os
familiaridade ou conhecimento de sua estrutura e do nível estudantes do Ensino Fundamental e do Médio possam
aceitável do seu léxico, sintaxe e coesão interna. escolher aquele programa ou projeto com que se identifiquem
2 - Do grau em que o conhecimento prévio do leitor seja e que lhes permitam melhor lidar com o conhecimento e a 6
relevante para o conteúdo do texto. experiência.
3 - Das estratégias que o leitor utiliza para intensificar a 2 - Tais programas e projetos devem ser desenvolvidos de
compreensão e a lembrança do que lê, assim como para modo dinâmico, criativo e flexível, em articulação com a
detectar e compensar os possíveis erros ou falhas de comunidade em que a escola esteja inserida.
compreensão. 3 - A interdisciplinaridade e a contextualização devem
assegurar a transversalidade do conhecimento de diferentes
(Fonte: SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. Penso, 6ª ed.
disciplinas e eixos temáticos, perpassando todo o currículo e
2012, pág. 70-71).
propiciando a interlocução entre os saberes e os diferentes
De acordo com as concepções da autora dispostas na fonte campos do conhecimento.
bibliográfica referenciada, estão corretos os itens: (Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Define Diretrizes
(A) 1 e 2, apenas. Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 17)
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens:
(B) 1 e 3, apenas.
(A) 1 e 2, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
(C) 2 e 3, apenas.
27 - “Investiga os fundamentos, condições e modos de realização (D) 1, 2 e 3.
da instrução e do ensino. Cabe-lhe converter objetivos
sociopolíticos e pedagógicos em objetivos do ensino, 30 - São COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATÓRIOS do
selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, Ensino Fundamental:
estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo 1 - Língua Estrangeira moderna.
em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos 2 - Educação Física.
alunos”. Trata-se da definição de: 3 - Ensino Religioso
(Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. Cortez, 2013, pág. 23- (Fonte: Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares
26) Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, art. 15º)
(A) Didática De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens:
(B) Educação (A) 1, apenas.
(B) 1 e 2, apenas.
(C) Pedagogia
(C) 2 e 3, apenas.
(D) Metodologia
(D) 1, 2 e 3.
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Prova de PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

31 - Analise as seguintes disposições sobre a EDUCAÇÃO 34 - Ao dispor que “ao aprender a resolver problemas e a construir
INFANTIL: atitudes em relação às metas que quer atingir nas mais
1 - As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas diversas situações da vida, o aluno faz aquisições que incluem
próximas às residências das crianças. formas de comunicação e de representação espaciais,
2 - A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a temporais e gráficas”, os PARÂMETROS CURRICULARES
matrícula no Ensino Fundamental. NACIONAIS referem-se às CAPACIDADES de ordem:
3 - É considerada Educação Infantil em tempo parcial, a (Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais – 5ª/8ª – Vol. 1 –
jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo Introdução, pág. 73-74)
integral, a jornada com duração igual ou superior a sete horas
diárias, compreendendo o tempo total que a criança (A) Física
permanece na instituição. (B) Estética
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 5/2009 - Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil, art. 5º) (C) Cognitiva
De acordo com a nome referenciada, estão corretos os itens:
(D) Ética
(A) 1 e 2, apenas.
35 - Todas as crianças em idade escolar do entorno frequentam a
(B) 1 e 3, apenas. escola regularmente? A escola possui alguma maneira de
(C) 2 e 3, apenas. atender os alunos com maior número de faltas, buscando
resolver esse problema? A escola oferece oportunidades
(D) 1, 2 e 3. especiais para alunos que têm dificuldades de aprendizagem
32 - Analise as seguintes orientações no que concerne à (como lições extras, grupos de reforço, solicitação de
IDENTIDADE DE GÊNERO, nas atividades das escolas de professores externos para realização de debates ou aulas
EDUCAÇÃO INFANTIL: extras, mobilização de voluntários para apoio, exames de
recuperação, etc.)?
1 - Deve-se permitir que a criança brinque com as
possibilidades relacionadas tanto ao papel do homem quando Os questionamentos acima são tendentes a aferir os
ao da mulher. INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO de qual
dimensão do cotidiano escolar?
2 - Deve-se incentivar a reprodução das responsabilidades
imputadas socialmente a cada um dos gêneros (à mulher cabe (Fonte: MEC. Indicadores de Qualidade na Educação, 2004, p.
cuidar da casa e dos filhos, ao homem cabe a tomada de 47-50)
decisões, etc.). 7
(A) Permanência e sucesso na escola
3 - Deve-se evitar a formação de grupos de crianças de
gêneros diferentes nesta faixa etária, haja vista a diferenciação (B) Ambiente educativo
física que começa a ser caracterizada.
(Fonte: Referencial Curricular para a Educação Infantil, volume (C) Gestão escolar democrática
2 - Formação Pessoal e Social, pág. 41-42)
(D) Espaço físico escolar
De acordo com a fonte bibliográfica referenciada, estão
corretas as orientações: 36 - O trabalho do Coordenador Pedagógico visa ao melhor
(A) 1, apenas. planejamento possível das atividades escolares, portanto faz-
se necessário que ele seja capaz de analisar suas ações, no
(B) 1 e 2, apenas. dia a dia, identificando quais aspectos – e em que medida –
(C) 2 e 3, apenas. podem e devem ser aperfeiçoados ou organizados melhor.
Neste sentido, destacamos a contribuição de Matus (1991) que,
(D) 1, 2 e 3. insistindo na necessidade de caracterização das atividades de
trabalho, propõe quatro conceitos: IMPORTÂNCIA, ROTINA,
33 - Compreender a necessidade e dominar alguns procedimentos
URGÊNCIA, PAUSA. Desta forma, “as atividades previstas no
de conservação e manejo dos recursos naturais com os quais
projeto pedagógico da escola, tendo em vista atender às metas
interagem, aplicando-os no dia-a-dia; e perceber, em diversos
e finalidades de longo, médio e curto prazo, para os projetos
fenômenos naturais, encadeamentos e relações de causa-
que visam mudar a situação presente, e que são
efeito que condicionam a vida no espaço (geográfico) e no
comprometidas com MUDANÇAS” corresponde à definição das
tempo (histórico), utilizando essa percepção para posicionar-
atividades definidas como de:
se criticamente diante das condições ambientais de seu meio,
são objetivos gerais de qual TEMA TRANSVERSAL para o (Fonte: PLACCO, Vera Nigro de Souza et al. O coordenador
Ensino Fundamental? pedagógico e o cotidiano da escola. Loyola, 9ª ed. 2012, pág.
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais – 1ª/4ª – Volume 9 – 48-50)
Temas Transversais)
(A) Rotina
(A) Pluralidade Cultural
(B) Urgência
(B) Saúde
(C) Pausa
(C) Meio Ambiente
(D) Trabalho e Consumo (D) Importância
 Prefeitura Municipal de PORTO FELIZ Concurso Público nº 1/2018 19/AGO/2018

Prova de PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

37 - A transição entre as duas etapas da Educação Básica requer 39 - O que é avaliar? Analise as seguintes disposições acerca da
muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças AVALIAÇÃO MEDIADORA:
introduzidas, garantindo INTEGRAÇÃO E CONTINUIDADE DOS 1 - O processo avaliativo não deve estar fundamentado em
PROCESSOS DE APRENDIZAGENS DAS CRIANÇAS, sentimentos e percepções dos avaliadores, uma vez que não
respeitando suas singularidades e as diferentes relações que cabe ao professor interpretar o que se observa das crianças.
elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a
2 - Avaliar não é julgar, mas é acompanhar um percurso de
natureza das mediações de cada etapa. Nessa direção,
vida da criança, durante o qual ocorrem mudanças em
considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e
múltiplas dimensões com a intenção de favorecer o máximo
desenvolvimento, apresenta-se a SÍNTESE DAS
possível seu desenvolvimento.
APRENDIZAGENS esperadas em cada campo de experiências.
Essa síntese deve ser compreendida como ELEMENTO 3 - Não se deve denominar por avaliação os instrumentos que
BALIZADOR E INDICATIVO de objetivos a serem explorados fazem parte do “processo de acompanhamento” das crianças,
em todo o segmento da Educação Infantil, e que serão tais como pareceres descritivos, fichas, relatórios, dossiês dos
ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental, e não alunos e outras formas de registros e anotações.
como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino (Fonte: HOFFMANN, Jussara M. L. Avaliação na pré-escola: um
Fundamental. Com base nesta visão, analise o quadro olhar sensível e reflexivo sobre a criança, 2015, pág. 13-18)
demonstrativo a seguir, e após assinale a alternativa que Com base na obra referenciada, estão corretas as disposições:
relaciona corretamente os diversos tópicos das sínteses das
aprendizagens com os respectivos comportamentos e (A) 1 e 2, apenas.
habilidades que se esperam ter sido adquiridos: (B) 1 e 3, apenas.

SÍNTESE DAS (C) 2 e 3, apenas.

HABILIDADE CORRESPONDENTE
APRENDIZAGENS (D) 1, 2 e 3.
40 - Analise o quadro demonstrativo abaixo e após, assinale as
Expressar ideias, desejos e ATITUDES QUE CERCEIAM AS PRÁTICAS AUTÔNOMAS com
Corpo, gestos
(1) (A) sentimentos em distintas situações de suas respectivas definições:
e movimentos
interação, por diferentes meios.
ATITUDES DEFINIÇÕES
Corresponde à prática mecânica e
Reconhecer a importância de ações e
O eu, o outro e situações do cotidiano que contribuem à crítica de normas e
(2) (B) regulamentos administrativos, que 8
o nós para o cuidado de sua saúde e a
embora úteis, perdem seu vigor e
manutenção de ambientes saudáveis (1) Individualismo (A)
a sua utilidade na organização,
monitoramento e avaliação de
Escuta, fala, processos, e passam a ser
Respeitar e expressar sentimentos e utilizados para limitá-los.
(3) pensamento e (C)
emoções.
imaginação Tendência de agir de maneira
isolada, deixando de compartilhar
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a (2) Autoritarismo (B) objetivos comuns e de fortalecer o
Educação Infantil e o Ensino Fundamental, item 3.3) processo educacional como um
(A) 1-A; 2-B; 3-C. todo.
(B) 1-B; 2-C; 3-A. Corresponde a uma ação
centralizada em pessoas e não em
(C) 1-C; 2-A; 3-B. (3) Burocratização (C)
ideias e na competência para
(D) 1-B; 2-A; 3-C. implementá-las.

38 - Representa o nível mais pleno de PARTICIPAÇÃO. Sua prática (Fonte: LUCK, Heloísa. Concepções e processos democráticos
envolve o estar presente, o oferecer ideias e opiniões, o da gestão educacional, Vozes, 7ª ed. 2006, pág. 110-114)
expressar o pensamento, o analisar de forma interativa as (A) 1-A; 2-B; 3-C.
situações, o tomar de decisões sobre o encaminhamento de
questões, com base em análises compartilhadas e envolver-se (B) 1-B; 2-C; 3-A.
de forma comprometida no encaminhamento e nas ações (C) 1-C; 2-A; 3-B.
necessárias e adequadas para a efetivação das decisões
tomadas: (D) 1-B; 2-A; 3-C.
(Fonte: LUCK, Heloísa. A gestão participativa na escola. Vozes,
11ª ed. 2006, pág. 35-48)
(A) Participação como representação
(B) Participação como engajamento
(C) Participação como expressão verbal e discussão de ideias
(D) Participação como presença