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für die Studenten des [Link]

Modul 32
THEMA: Lesen und Schreiben entwickeln
Art des Unterrichts: praktisch Zeit:1 Stunden
Semester: S1  S4 Zahl der Studenten: 12
Der Unterrichtsverlauf:
1. Die EinführungzumThema:
2. DieBearbeitungsphase
 Aktivitäten
 Die Präsentation des Lehrers.
3. Die Abschliessende Phase
 Das Themazusammenfassen.
 Hausaufgabe

Ziel des Unterrichts:Die Studenten können über das Thema „ schriftlich und
mündlich kommunizieren
Aufgabe: Am Ende des Unterrichts kann der
Student:
Das Vorwissen zum Thema den erforderlichen Wortschatz zum Thema
aktivieren; in Sätzen mündlich/schriftlich gebrauchen;
den Wortschatzkennenlernen; die nötigen Informationen selbst
SprachlichePhänomenelernen; recherchieren, finden und präsentieren;
Lernmaterialien: VisuelleMaterialien
1. Lernmaterialien Bilder  Whiteboard  Computer
2. Die Ausarbeitungen des Ausarbeitung  Marker  LCD-projekt
Lehrers  Poster  blackboard  OHP
3. Die authentischenTexte  Flashkarte  Flipchart  TV/DVD pl
 Lied (CD)  Scotch Tonbandgerät
Videomaterial  Power point anders:_____
Die Bewertungsarten
 Leistungsbewertung Bewertung während des
 Gemeinsame Arbeit  Quiz / Test Unterrichts
Hausaufgabe  Präsentation Bewertung der Zwischenarbeit
detailiertes Lesen Projectarbeit Abschliessende Bewertung
 anders________ anders ______ Bewertung der selbstständigen
Arbeit
Die Arten der Aktivitäten: Unterrichtsdauer: (Stunde/Tag)
 Individuell Disskussion im Plenum Im Auditoium: 2 Stunden
 Kleine Gruppen  anders __________ Außerhalb des Auditoriums: _____
Frontal (Lehrer-Student)
Unterrichtsverlauf: Sozialformen:
Vokabelarbeit Präsentation  Einzelarbeit  Selbstständig
 Kooperatives Lernen Problemsituation * Gruppenarbeit  Plenum
 Induktives Lernen lösen  zu zweit  Projektarbeit
Individuelles Lernen Kompetenz-  Frontal  Lesen
orientierung  Inszenierung anders:
______
 Detailierte Unterrichtsskizze (Mashgúlotningtexnologikxaritasi)
Schritte VERLAUF
/Zeit LehrersAktivitäten StudentenAktivitäten
[Link] L. fragt die St. nach ihrem Vorwissen zum Die St. sagen ihre
(10 min.) Thema; sammelt die Ideen an der Tafel. Ideen; diskutieren in der
Ein Lied ins deutsche hörenund erfüllen Gruppe.
(Aufgabe 2)(5minut) [Link] Substantive
Lernziel:7 Worter zum Thema Projektarbeit zum Thema „Essen und
lernen Trinken“
[Link] [Link]äsentiert das Thema „Lesen u“ durch Die St. lesen und prüfen
gsphase Beamer. ihre Vorwissen.
(60 min.) Lernziel: Die Studenten lernen
Informationen über „ Projektarbeit“
kennen. Die St. Lesen den Text
L. verteilt Textkopien erklärt die Aufgabe. und unterstreichen die
(25min) (Aufgabe 3) Stichwörter.
Lernziel: Die Studenten verstehen neue Die St. bilden einen
Worterdetalierten. kleinen Text mit
L. lässt einen mit Stichwörtern über Stichwörtern.
Projektarbeit bilden. St. arbeiten in der
L. verteilt Textkopien erklärt die Aufgabe. Gruppe. Sehen einen
(25min) (Aufgabe 4) Film und machen
Ubungen.
Lernziel: Die St. können wahrend des A. St. müssen jetzt die
Sehenes Aufgaben machen. Fragen anderer
L. bespricht die Stichwörter im Plenum. (5 Min) Gruppe stellen und
L. teilt die Studenten in 2 kleine Gruppen: die Antworten
DiskutierenSie in der Gruppeüberdierichtige überprüfen.
und falscheErnährung! St. diskutieren im
Plenum.
(Aufgabe 5 St. füllen die Lücken
aus.

1. Die L. zieht Schlussfolgerungen und gibt die Die Ergebnisse von St.
Endphase Hausaufgaben: Neue Worter lernen werden bewertet.
(10 Min.)

Aufgabe 1.
Bilden Sie ein Assosiogramm.
 Tee Bier

Apfel Banane

salzen Essen und

Brot
Trinken

würze
n
Obst kneten
röste reibe
n n

Aufgabe 2.
Geschmackssache
Meiner Mutter schmecken Krabben.
Meinem Vater schmeckt _________.
Meiner Freundin schmeckt nur _______,
wenn sie richtig Hunger hat.
Unserem Opa schmeckt nur ________,
aber auch nur sehr, sehr frisch.
Seiner Frau schmeckt nur __________.
Ihrer Tochter nur noch Tee.
Ihren Hunden schmeckt ___________,
Ist der Sommer mal sehr heiß.
Einem Pferd schmeckt Heu, und “muh”,
so ist es bei einer _____.
Unserer Katze schmeckt nur Maus.
Wie ist das in eurem ________?
Geschmackssache
Meiner Mutter schmecken Krabben.
Meinem Vater schmeckt Salat.
Meiner Freundin schmeckt nur Pizza,
wenn sie richtig Hunger hat.
Unserem Opa schmeckt nur Fisch,
aber auch nur sehr, sehr frisch.
Seiner Frau schmeckt nur Kaffee.
Ihrer Tochter nur noch Tee.
Ihren Hunden schmeckt das Eis,
Ist der Sommer mal sehr heiß.
Einem Pferd schmeckt Heu, und “muh”,
so ist es bei einer Kuh.
Unserer Katze schmeckt nur Maus.
Wie ist das in eurem Haus?
IM RESTAURANT BESTELLEN

PARTNERARBEIT
A B

Guten Tag

Guten Tag

Was möchten Sie essen?

Was darf’s sein? Ich möchte….

Ich hätte gern…

Ich nehme…

Was möchten Sie trinken?

Und zum Trinken ?

Bringen Sie mir bitte…

einPaarMinutenspäter

Möchten Sie ein Dessert, Ja, ich hätte gern….

(eine Nachspeise ) oder einen Kaffee ?

Nur einen Kaffee, bitte.

später

Herr Ober

ich möchte zahlen, die Rechnung,

bitte

Hat es geschmeckt? Ja, perfekt ! ausgezeichnet!

Das macht …. Hier, bitte.

Vielen Dank, auf Wiedersehen Auf Wiedersehen

I.
Lesen Sie die Texte und bearbeiten Sie die Aufgaben:

Mein Name ist Martina und für mich ist das Frühstück immer sehr wichtig. Ich
trinke immer ein Glas Orangensaft und ein großes Müsli mit Obst und Milch. Am
Vormittag esse ich in der Pause meistens noch einen Apfel oder eine Banane.
Zum Mittagessen gehe ich immer nach Hause. Ich esse oft die Reste vom Abend.
5 Manchmal mache ich mir eine Suppe und esse dazu ein Ei oder ein paar Nudeln, wenn
nichts mehr da ist. Am Nachmittag esse oft einen Müsliriegel oder ein Nutellabrot
und trinke dazu einen Tee. Am Abend essen wir immer warm. Die ganze Familie ist
da und es ist richtig schön. Wir essen sehr oft Kartoffeln oder Nudeln mit Fleisch
oder Fisch.
10 Mit meinen Freundinnen gehen wir am Freitagabend manchmal in ein Fast-food Restaurant
und da esse ich Pommes mit einem Hamburger. Ich liebe Hamburger, aber meine Mutter sagt,
dass es nicht gesund ist. Mit meinen Eltern gehe ich deshalb nie ins Mc Donalds, aber manchmal
gehen wir in eine Pizzeria. Dort esse ich dann Nudeln, denn ich mag Pizzas nicht gern.
Ich heiße Frau Maier und ich frühstücke nicht zu Hause, aber um zehn Uhr
15 habe ich dann Hunger und ich esse im Büro ein Brötchen mit Käse und Gemüse. Dazu
gibt es immer eine Tasse Tee. Dann kann ich wieder richtig gut arbeiten, bis zum
Mittagessen in der Kantine. Dort esse ich am liebsten Fisch mit Kartoffeln. Wenn
es Pommes und Hamburger gibt, gehe ich lieber mit meinen Kolleginnen in ein kleines
chinesisches Restaurant, denn ich mag Pommes nicht sehr gern. Wenn ich um fünf
20 Uhr nach Hause komme, esse ich oft ein kleines Stück Schokolade und einen Apfel und
trinke eine Tasse Kaffee, sonst halte ich nicht bis zum Abendessen durch. Wir essen in der
Familie immer um halb acht. Wir essen meistens eine Suppe. Ich liebe Gemüsesuppe! Danach
essen wir Brot mit Wurst oder Käse und zum Nachtisch einen Joghurt.
Ich bin Klaus. Unter der Woche trinke ich zum Frühstück nur eine Tasse
25 heiße Schokolade, aber am Sonntag mag ich gerne lange schlafen und dann
frühstücke ich ausgiebig mit meinen Eltern. Ich esse dann immer ein Frühstücksei
und dazu gibt es ein Glas Orangensaft, Brot, Wurst und Käse, manchmal esse ich
dazu Oliven und Tomaten.
Wenn ich Schule habe, esse ich bei meiner Großmutter zu Mittag. Sie kocht
30 sehr gut. Ich mag vor allem ihren Kartoffelsalat mit Frankfurter Würsten. Nach
meinen Hausaufgaben um vier Uhr esse ich immer einen Kuchen oder Kekse, die
meine Oma macht und ich trinke wieder eine heiße Schokolade dazu. Danach gehe ich nach
Hause.
Meine Eltern arbeiten immer sehr lange, weil sie in einer Modeboutique arbeiten. Oft
35 muss ich am Abend alleine essen. Ich nehme mir ein Brötchen mit Salami und trinke eine
Limonade. Dann esse ich ein Joghurt, trinke eine Tasse Tee und ich sehe fern bis meine Mama
oder Papa nach Hause kommen.
 Wer isst welches Frühstück?

A B C D

II. Richtig oder Falsch.

KreuzenSie an, ob die folgendenAusagenrichtigoderfalschsind. WennsierichtigsindzeigenSie die
Zeile an, woSie die Information gefundenhaben. WennsiefalschsindzitierenSieebenfalls die
Zeile und korrigierenSie den Fehler.

R F

1. Martina legt keinen Wert auf Frühstück.

2. Zu Mittag isst Martina oft die Reste vom Vorabend.

3. Am Nachmittag isst Martina einen Müsliriegel und eine Banane.

4. Martina isst gern mit der ganzen Familie zu Abend.

5. Mme Maier frühstückt im Bett.

6. Um neun Uhr isst Frau Maier ein Brötchen mit Käse und Gemüse..

7. Mme Maier isst liebend gern Pommes in der Kantine.

8. Mme Maier isst meist eine Suppe zum Abendessen.

9. Unter der Woche trinkt Klaus nur eine Tasse Kakao zum Frühstück.

10. Klaus liebt den Tomatensalat und die Frankfurter Würste bei seiner Oma.

11. Klaus isst Kekse zum Nachmittagsimbiss.

12. Klaus isst allein zu Abend ein Brötchen mit Salami, Limonade, ein Joghurt und einen
Tee.

Viel Erfolg!
Obst Gemüse Fleisch Milch- Backwaren Süßigkeiten Getränke
produkte

ORDNEN SIE DIE LEBENSMITTEL IN

DIE TABELLE!
Brezel - Schinken - Melone - Cola - Eis
Schokolade - Karotte – Sahne – Bier -
Banane - Orange – Erdbeere – Gurke
Aubergine – Tomate – Blumenkohl –
Orangensaft –– Cola – Butter – Torte
Traube – Jogurt – Limonade – Wurst
– Hähnchen – Brötchen –– Kuchen –
Keks – Pogatsche – Croissant – Quark
– Fleisch – Käse – Brot - Lutscher
bestreuen dazugeben gießen in Scheiben
schneiden

in Stücke in Würfel braten in Ringe

schneiden schneiden schneiden

reiben rösten salzen umrühren

würzen backen kneten servieren

 1. Wer macht was in der Küche von Gusteau?

Finden Sie die Sätze zu den Bildern!

1. Colette und Linguini schälen das Gemüse. 2. Rémy salzt die Suppe. 3. Der Koch knetet den

Teig. 4. Colette kostet die Suppe. 5. Linguini schneidet die Salami in Scheiben. 6. Der Koch

vermischt den Salat. 7. Rémy würzt die Suppe. 8. Colette rührt die Speise um. 9. Rémy

will den Käse grillen. 10. Linguini gibt Mehl zu der Speise.

2. Füllen Sie die Lücken mit den angegebenen Wörtern!

Ratatouille: Das Originalrezept aus Frankreich

Die Tomaten ___________ und vierteln. Auberginen und Zucchini in ____________ schneiden.
Paprika in ____________ und die Zwiebel in Scheiben ____________.
2 EL Olivenöl in einer Pfanne ______________. Zwiebel und Paprika darin ____________, bis sie zart
sind, die Tomaten, den gehackten Knoblauch, Thymian und das __________________ dazugeben.
Salzen, _____________ und bei niedriger _____________ 45 Min köcheln lassen.
Die__________________ und Zucchini zubereiten. In einer zweiten _______________ sie 15 Min.
in Olivenöl ____________. Kurz überprüfen, ob __________________ gar ist. Dann in die Pfanne mit
den Tomaten _____________ und gemeinsam 10 Min ___________________. Fertig. Guten Appetit!
1. pfeffern , 2. das Gemüse, 3. schneiden, 4. Lorbeerblatt, 5. Hitze,
6. schälen, 7. Streifen, 8. erhitzen, 9. Pfanne, 10. Scheiben, 11. dünsten,
12. geben, 13. geben , 14. Auberginen, 15. weiterkochen
Muster Essay schreiben