Trapez

Aufgabennummer: 1_070 Typ 1 T Typ 2  technologiefrei 

Aufgabenformat: Multiple Choice (2 aus 5)

Die nachstehende Abbildung zeigt ein Trapez.

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie die beiden Formeln an, mit denen der Flächeninhalt A dieses Trapezes berechnet
werden kann. [2 aus 5]

A = 1  ∙ (a + c) ∙ b
2
(a – c) ∙ b 
A=b∙c+
2

A = 0,5 ∙ a ∙ b – c

A = 0,5 ∙ a ∙ b – (a + c) ∙ b

A = 1  ∙ a ∙ b + b ∙ c
2
Trapez 2

Lösungserwartung
A = 1  ∙ (a + c) ∙ b
2
(a – c) ∙ b 
A=b∙c+
2

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für das richtige Ankreuzen.
 Eintrittspreis*
Aufgabennummer: 1_114 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Der Eintrittspreis für ein Schwimmbad beträgt für Erwachsene p Euro. Kinder zahlen nur den
halben Preis. Wenn man nach 15 Uhr das Schwimmbad besucht, gibt es auf den jeweils zu
zahlenden Eintritt 60 % Ermäßigung.

Aufgabenstellung:

Geben Sie eine Formel für die Gesamteinnahmen E aus dem Eintrittskartenverkauf eines Tages
an, wenn e1 Erwachsene und k1 Kinder bereits vor 15 Uhr den Tageseintritt bezahlt haben
und e2 Erwachsene und k2 Kinder nach 15 Uhr den ermäßigten Tageseintritt bezahlt haben!

E=

* Diese Aufgabe wurde dem Kompetenzcheck Mathematik (AHS) – Oktober 2012 entnommen.
Eintrittspreis 2

Lösungserwartung
E = e1 ∙ p + k1 ∙
p 
2 (
+ e2 ∙ p + k2 ∙
2)
p 
∙ 0,4

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Formel. Äquivalente Formeln sind als richtig zu werten.
 Angestellte Frauen und Männer*
Aufgabennummer: 1_157 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Multiple Choice (2 aus 5) Grundkompetenz: AG 2.1

Für die Anzahl x der in einem Betrieb angestellten Frauen und die Anzahl y der im selben Be-
trieb angestellten Männer kann man folgende Aussagen machen:

– Die Anzahl der in diesem Betrieb angestellten Männer ist um 94 größer als jene der Frauen.
– Es sind dreimal so viele Männer wie Frauen im Betrieb angestellt.

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie die beiden Gleichungen an, die die oben angeführten Aussagen über die Anzahl
der Angestellten mathematisch korrekt wiedergeben!

x – y = 94

3 ∙ x = 94

3 ∙ x = y

3 ∙ y = x

y – x = 94

* Diese Aufgabe wurde der Probeklausur Mathematik (AHS) – Mai 2013 entnommen.
Angestellte Frauen und Männer 2

Lösungserwartung

3 ∙ x = y

y – x = 94

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn ausschließlich die beiden laut Lösungserwartung
richtigen Gleichungen angekreuzt sind.
 Druckkosten
Aufgabennummer: 1_193 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Multiple Choice (1 aus 6) Grundkompetenz: AG 2.1

Die Druckkosten K für Grußkarten setzen sich aus einem Grundpreis von € 7 und einem Preis
von € 0,40 pro Grußkarte zusammen.

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie diejenige Formel an, die verwendet werden kann, um die Druckkosten von n Gruß-
karten zu bestimmen!

K = 0,4 + 7n

K = 7,4 n

K = 7 + 0,4 n

K = 7,4 n + 0,4

K = 7,4 + n

K = 0,4 n – 7
Druckkosten 2

Lösungserwartung

K = 7 + 0,4 n

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn ausschließlich die laut Lösungserwartung richtige
Formel angekreuzt ist.
 Potenzen*
Aufgabennummer: 1_121 Typ 1 T Typ 2  technologiefrei T

Aufgabenformat: Multiple Choice (2 aus 5)

Gegeben ist der Term (a4 ∙ b –5 ∙ c)–3 .

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie die beiden Terme an, die zum gegebenen Term äquivalent sind.

a ∙ b–8 ∙ c –2

b15
a12 · c3

( b a· c )
8 2 –1

( a b· c )
4 –3

a–12 · b–8 · c–3

* Diese Aufgabe wurde dem im Oktober 2012 publizierten Kompetenzcheck entnommen und adaptiert.
Potenzen 2

Lösungserwartung

b15
a12 · c3

( a4 · c
)
–3

b5

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für das richtige Ankreuzen.
 Durchschnittsgeschwindigkeit
Aufgabennummer: 1_175 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Ein Fahrzeug erreichte den 1. Messpunkt einer Abschnittskontrolle zur Geschwindigkeits­

überwachung (Section-Control) um 9:32:26 Uhr. Die Streckenlänge der Section-Control be­
trägt 10 km. Der 2. Messpunkt wurde um 9:38:21 Uhr durchfahren.

Aufgabenstellung:

Ermitteln Sie die Durchschnittsgeschwindigkeit des Fahrzeugs!

Durchschnittsgeschwindigkeit 2

Lösungserwartung
–v = ∆s = 10 000 m/s ≈ 28,2 m/s (≈ 101,4 km/h)
∆t 355

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
Lösungsintervall: [28; 29] bzw. [101; 102]
 Sparbuch
Aufgabennummer: 1_194 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Ein Geldbetrag K wird auf ein Sparbuch gelegt. Er wächst in n Jahren bei einem effektiven

(
Jahres­zinssatz von p % auf K(n) = K · 1 +
100)
p n
.

Aufgabenstellung:

Geben Sie eine Formel an, die es ermöglicht, aus dem aktuellen Kontostand K(n) jenen des
nächsten Jahres K(n + 1) zu errechnen!
Sparbuch 2

Lösungserwartung
(
K(n + 1) = K(n) · 1 +
p
100 )

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Formel. Äquivalente Formeln sind als richtig zu werten.
 Reisekosten
Aufgabennummer: 1_295 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Ein Reiseveranstalter plant eine Busreise, an der x Erwachsene und y Kinder teilnehmen.
Für die Busfahrt müssen die Erwachsenen einen Preis von € p bezahlen, der Preis der Busfahrt
ist für die Kinder um 30 % ermäßigt.

Aufgabenstellung:

Stellen Sie einen Term auf, der die durchschnittlichen Kosten für die Busfahrt pro Reiseteil­
nehmer angibt!
Reisekosten 2

Lösungserwartung
p ∙ x + 0,7 ∙ p ∙ y
x+y

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für einen korrekten Term. Äquivalente Terme sind als richtig zu werten.
 Kegelstumpf
Aufgabennummer: 1_309 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Ein 15 cm hohes Gefäß hat die Form eines geraden Kegelstumpfes. Der Radius am Boden hat
eine Länge von 20 cm, der Radius mit der kleinsten Länge beträgt 11 cm.

Aufgabenstellung:

Geben Sie eine Formel für die Länge r(h) in Abhängigkeit von der Höhe h an!
Kegelstumpf 2

Lösungserwartung
r(h) = – 0,6 · h + 20

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Formel. Äquivalente Formeln sind als richtig zu werten.
 Punktladungen*
Aufgabennummer: 1_348 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Der Betrag F der Kraft zwischen zwei Punktladungen q1 und q2 im Abstand r wird be-
q ·q
schrieben durch die Gleichung F = C ∙ 1 2 2 (C ... physikalische Konstante).
r

Aufgabenstellung:

Geben Sie an, um welchen Faktor sich der Betrag F der Kraft ändert, wenn der Betrag der
Punktladungen q1 und q2 jeweils verdoppelt und der Abstand r zwischen diesen beiden
Punkt­ladungen halbiert wird!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 9. Mai 2014

Punktladungen 2

Lösungserwartung
2 · q1 · 2 ∙ q2 16 · q1 · q2
F=C∙ 2 =C∙
r2
( 2r )
Der Betrag der Kraft F wird 16-mal so groß.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung. Weder die Rechnung noch ein Antwortsatz müssen an-
gegeben werden. Die Angabe des Faktors 16 ist ausreichend.
 Taschengeld*
Aufgabennummer: 1_421 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Tim hat x Wochen lang wöchentlich € 8, y Wochen lang wöchentlich € 10 und z Wochen
lang wöchentlich € 12 Taschengeld erhalten.

Aufgabenstellung:

Geben Sie in Worten an, was in diesem Zusammenhang durch den Term
8x + 10y + 12 z
–––––––––––––– dargestellt wird!
x+y+z

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 11. Mai 2015

Taschengeld 2

Lösungserwartung
Der Term stellt die Höhe des durchschnittlichen wöchentlichen Taschengeldes in Euro dar.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine (sinngemäß) korrekte Deutung des Terms, wobei die Begriffe wöchentlich
und in Euro nicht vorkommen müssen.
 Treibstoffkosten*
Aufgabennummer: 1_491 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Der durchschnittliche Treibstoffverbrauch eines PKW beträgt y Liter pro 100 km Fahrtstrecke.
Die Kosten für den Treibstoff betragen a Euro pro Liter.

Aufgabenstellung:

Geben Sie einen Term an, der die durchschnittlichen Treibstoffkosten K (in Euro) für eine
Fahrtstrecke von x km beschreibt!

K=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 10. Mai 2016

Treibstoffkosten 2

Lösungserwartung
y
K=x· ·a
100

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für einen korrekten Term. Äquivalente Terme sind als richtig zu werten.
 Mehrwertsteuer für Hörbücher*
Aufgabennummer: 1_541 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Seit 2015 werden in Deutschland bestimmte Hörbücher statt mit 19 % Mehrwertsteuer

(MWSt.) mit dem ermäßigten Mehrwertsteuersatz von 7 % belegt.

Aufgabenstellung:

Stellen Sie eine Formel auf, mit deren Hilfe für ein Hörbuch, das ursprünglich inklusive
19 % MWSt. € x kostete, der ermäßigte Preis € y inklusive 7 % MWSt. berechnet werden
kann!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 12. Jänner 2017

Mehrwertsteuer für Hörbücher 2

Lösungserwartung
y = x ∙ 1,07
1,19

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Formel. Äquivalente Formeln sind als richtig zu werten.
 Kapital*
Aufgabennummer: 1_564 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Ein Kapital K wird 5 Jahre lang mit einem jährlichen Zinssatz von 1,2 % verzinst.

Aufgabenstellung:

Gegeben ist folgender Term:

K ∙ 1,0125 – K

Geben Sie die Bedeutung dieses Terms im gegebenen Kontext an!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 10. Mai 2017

Kapital 2

Lösungserwartung
Mithilfe dieses Terms kann der Kapitalzuwachs (die Summe der Zinsen) im Zeitraum von
5 Jahren berechnet werden.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine (sinngemäß) korrekte Interpretation.
 Anzahl der Personen in einem Autobus*
Aufgabennummer: 1_590 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Multiple Choice (1 aus 6) Grundkompetenz: AG 2.1

Die Variable F bezeichnet die Anzahl der weiblichen Passagiere in einem Autobus, M be-
zeichnet die Anzahl der männlichen Passagiere in diesem Autobus. Zusammen mit dem
Lenker (männlich) sind doppelt so viele Männer wie Frauen in diesem Autobus. (Der Lenker
wird nicht bei den Passagieren mitgezählt.)

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie diejenige Gleichung an, die den Zusammenhang zwischen der Anzahl der
Frauen und der Anzahl der Männer in diesem Autobus richtig beschreibt!

2 ∙ (M + 1) = F

M+1=2∙F

F=2∙M+1

F+1=2∙M

M–1=2∙F

2∙F=M

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 16. Jänner 2018

Anzahl der Personen in einem Autobus 2

Lösungserwartung

M+1=2∙F

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn ausschließlich die laut Lösungserwartung richtige
Gleichung angekreuzt ist.
 Solaranlagen*
Aufgabennummer: 1_615 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Eine Gemeinde unterstützt den Neubau von Solaranlagen in h Haushalten mit jeweils p %
der Anschaffungskosten, wobei das arithmetische Mittel der Anschaffungskosten für eine
Solaranlage für einen Haushalt in dieser Gemeinde e Euro beträgt.

Aufgabenstellung:

p
Interpretieren Sie den Term h · e · im angegebenen Kontext!
100

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 9. Mai 2018

Solaranlagen 2

Lösungserwartung
Mögliche Interpretation:
Der Term gibt die Gesamtausgaben der Gemeinde zur Unterstützung der Haushalte bei
den Anschaffungskosten für neue Solaranlagen an.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Interpretation.
 Darstellung von Zusammenhängen durch
Gleichungen*
Aufgabennummer: 1_663 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Zuordnungsformat Grundkompetenz: AG 2.1

Viele Zusammenhänge können in der Mathematik durch Gleichungen ausgedrückt werden.

Aufgabenstellung:

Ordnen Sie den vier Beschreibungen eines möglichen Zusammenhangs zweier Zahlen a
und b mit a, b ∈ ℝ+ jeweils die entsprechende Gleichung (aus A bis F) zu!

a ist halb so groß wie b. A 2·a=b

b ist 2 % von a. B 2·b=a

a ist um 2 % größer als b. C a = 1,02 · b

b ist um 2 % kleiner als a. D b = 0,02 · a

E 1,2 · b = a

F b = 0,98 · a

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 15. Jänner 2019

Darstellung von Zusammenhängen durch Gleichungen 2

Lösungserwartung
a ist halb so groß wie b. A A 2·a=b

b ist 2 % von a. D B 2·b=a

a ist um 2 % größer als b. C C a = 1,02 · b

b ist um 2 % kleiner als a. F D b = 0,02 · a

E 1,2 · b = a

F b = 0,98 · a

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn jeder der vier Beschreibungen ausschließlich der
laut Lösungserwartung richtige Buchstabe zugeordnet ist.
 Verkehrsunfallstatistik*
Aufgabennummer: 1_735 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Die nachstehenden Angaben beziehen sich auf Straßenverkehrsunfälle im Zeitraum von

2014 bis 2016.

A ... Anzahl der Straßenverkehrsunfälle im Jahr 2014, davon a % mit Personenschaden

B ... Anzahl der Straßenverkehrsunfälle im Jahr 2015, davon b % mit Personenschaden
C ... Anzahl der Straßenverkehrsunfälle im Jahr 2016, davon c % mit Personenschaden

Aufgabenstellung:

Geben Sie einen Term für die Gesamtanzahl N der Straßenverkehrsunfälle mit Personen-
schaden im Zeitraum von 2014 bis 2016 an.

N=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 14. Jänner 2020

Verkehrsunfallstatistik 2

Lösungserwartung
N= A·a + B·b + C·c
100 100 100

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für einen richtigen Term. Äquivalente Terme sind als richtig zu werten.
 Wirkstoff*
Aufgabennummer: 1_783 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.1

Ein bestimmtes Medikament wird in flüssiger Form eingenommen. Es beinhaltet pro Milliliter
Flüssigkeit 30 Milligramm eines Wirkstoffs. Martin nimmt 85 Milliliter dieses Medikaments
ein. Vom Wirkstoff gelangen 10 % in seinen Blutkreislauf.

Aufgabenstellung:

Geben Sie an, wie viel Milligramm dieses Wirkstoffs in Martins Blutkreislauf gelangen.

Es gelangen Milligramm des Wirkstoffs in Martins Blutkreislauf.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 16. September 2020

Wirkstoff 2

Lösungserwartung
Es gelangen 255 Milligramm des Wirkstoffs in Martins Blutkreislauf.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
3. Mai 2022 / AHS / Mathematik S. 3/36

Aufgabe 1 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Werte von Termen

Nachstehend sind fünf Terme mit a ∈ ℝ und a < 0 gegeben.

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie die beiden Terme an, deren Wert auf jeden Fall positiv ist. [2 aus 5]

a–1
a
1–2∙a
a
a
1–a

a2 – 1

–a

[0 / 1 P.]

Werte von Termen / Haupttermin 2022 / 1_1179 / Typ 1 S. 1/2

Aufgabe 1 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Werte von Termen

Möglicher Lösungsweg

a–1
a

–a

Ein Punkt für das richtige Ankreuzen.

Werte von Termen / Haupttermin 2022 / 1_1179 / Typ 1 S. 2/2

 Kleidungsstück*
Aufgabennummer: 1_831 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format

Am Ende des Jahres 2017 lag der Preis eines bestimmten Kleidungsstücks bei € 49,90.
Damit war es um 17,8 % teurer als zu Beginn des Jahres 2017.

Aufgabenstellung:

Berechnen Sie, um welchen Geldbetrag das Kleidungsstück im Laufe des Jahres 2017
teurer geworden ist.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 21. Mai 2021

Kleidungsstück 2

Lösungserwartung
49,9 – 49,9 = 7,540...
1,178
Geldbetrag: rund € 7,54

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für das richtige Berechnen des Geldbetrags.
20. September 2022 / AHS / Mathematik S. 4/34

Aufgabe 2 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Museumsbesuche

Die Eintrittspreise eines bestimmten Museums sind folgendermaßen festgelegt:

Der Eintrittspreis für einen Erwachsenen beträgt x Euro. Für Studierende ist dieser Eintrittspreis
um p % ermäßigt. Kinder und Jugendliche bezahlen nichts für den Eintritt.

An einem bestimmten Wochenende bezahlen E Personen den Eintrittspreis für Erwachsene und
S Personen den Eintrittspreis für Studierende. Außerdem besuchen K Kinder und J Jugendliche
an diesem Wochenende das Museum.
Die Gesamteinnahmen des Museums aus Eintritten an diesem Wochenende werden mit G be-
zeichnet.

Aufgabenstellung:

Stellen Sie eine Formel zur Berechnung von G auf.

G=

[0 / 1 P.]

Museumsbesuch / Herbsttermin 2022 / 1_1221 / Typ 1 S. 1/2

20. September 2022 / AHS / Mathematik S. 5/31

SRDP
Aufgabe 2 Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Möglicher Lösungsweg
Museumsbesuche

G=E∙x+S∙x∙ 1– p
100 ( )
Ein Punkt für das richtige Aufstellen der Formel.

Museumsbesuch / Herbsttermin 2022 / 1_1221 / Typ 1 S. 2/2

 Fahrenheit
Aufgabennummer: 1_053 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.2

In einigen Ländern wird die Temperatur in °F (Grad Fahrenheit) und nicht wie bei uns
in °C (Grad Celsius) angegeben.
Die Umrechnung von x °C in y °F erfolgt durch die Gleichung y = 1,8 ∙ x + 32. Dabei gilt:

0 °C ≙ 32 °F

Aufgabenstellung:

Ermitteln Sie eine Gleichung, mit deren Hilfe die Temperatur von °F in °C umgerechnet werden
kann!
Fahrenheit 2

Lösungserwartung
x = ( y – 32) : 1,8

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Gleichung. Äquivalente Gleichungen sind als richtig zu werten.
 Sport
Aufgabennummer: 1_072 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.2

Von den 958 Schülerinnen und Schülern einer Schule betreiben viele regelmäßig Sport.
319 Schüler/innen spielen regelmäßig Tennis, 810 gehen regelmäßig schwimmen.
Nur 98 Schüler/innen geben an, weder Tennis zu spielen noch schwimmen zu gehen.

Aufgabenstellung:

Geben Sie eine Gleichung an, mit der die Anzahl derjenigen Schüler/innen, die beide Sportarten
regelmäßig betreiben, berechnet werden kann, und ermitteln Sie deren Lösung!
Sport 2

Lösungserwartung
958 – 98 = 810 + 319 – x
x = 269

⇒ 269 Schüler/innen betreiben beide Sportarten regelmäßig.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Gleichung und die richtige Lösung. Äquivalente Gleichungen sind als
richtig zu werten.
 Praxisgemeinschaft*
Aufgabennummer: 1_396 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.2

In einer Gemeinschaftspraxis teilen sich sechs Therapeutinnen und Therapeuten die anfal-
lende Monatsmiete zu gleichen Teilen auf.
Am Ende des Jahres verlassen Mitglieder die Praxisgemeinschaft. Daher muss der Mietanteil
für die Verbleibenden um jeweils € 20 erhöht werden und beträgt ab dem neuen Jahr nun
monatlich € 60.

Aufgabenstellung:

Stellen Sie anhand des gegebenen Textes eine Gleichung auf, mit der die Anzahl derjeni-
gen Mitglieder, die die Praxisgemeinschaft verlassen, berechnet werden kann!
Bezeichnen Sie dabei die Anzahl derjenigen Mitglieder, die die Praxisgemeinschaft verlas-
sen, mit der Variablen x!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 16. Jänner 2015

Praxisgemeinschaft 2

Lösungserwartung
6 · 40 = (6 – x) · 60

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Gleichung.
Alle Gleichungen, die den gegebenen Text der Fragestellung entsprechend korrekt wieder-
geben, sind als richtig zu werten!
 Fahrenheit und Celsius*
Aufgabennummer: 1_420 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.2

Während man in Europa die Temperatur in Grad Celsius (°C) angibt, verwendet man in den
USA die Einheit Grad Fahrenheit (°F). Zwischen der Temperatur TF in °F und der Tempera-
tur TC in °C besteht ein linearer Zusammenhang.

Für die Umrechnung von °F in °C gelten folgende Regeln:

• 32 °F entsprechen 0 °C.
5 °C.
• Eine Temperaturzunahme um 1 °F entspricht einer Zunahme der Temperatur um –
9

Aufgabenstellung:

Geben Sie eine Gleichung an, die den Zusammenhang zwischen der Temperatur TF (°F,
Grad Fahrenheit) und der Temperatur TC (°C, Grad Celsius) beschreibt!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 11. Mai 2015

Fahrenheit und Celsius 2

Lösungserwartung
5
TC = (TF – 32) ∙ –
9

oder:

9
TF = ∙ TC + 32
5

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Gleichung. Äquivalente Gleichungen sind als richtig zu werten.
 Fahrzeit von Zügen*
Aufgabennummer: 1_591 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.2

Um 8:00 Uhr fährt ein Güterzug von Salzburg in Richtung Linz ab. Vom 124 km entfernten
Bahnhof Linz fährt eine halbe Stunde später ein Schnellzug Richtung Salzburg ab. Der
Güterzug bewegt sich mit einer mittleren Geschwindigkeit von 100 km/h, die mittlere Ge­
schwindigkeit des Schnellzugs ist 150 km/h.

Aufgabenstellung:

Mit t wird die Fahrzeit des Güterzugs in Stunden bezeichnet, die bis zur Begegnung der
beiden Züge vergeht.
Geben Sie eine Gleichung für die Berechnung der Fahrzeit t des Güterzugs an und be­
rechnen Sie diese Fahrzeit!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 16. Jänner 2018

Fahrzeit von Zügen 2

Lösungserwartung
Mögliche Gleichung:
100 ∙ t + 150 ∙ (t – 0,5) = 124
t = 0,796 ⇒ t ≈ 0,8 h

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine korrekte Gleichung und die richtige Lösung. Äquivalente Gleichungen
sind als richtig zu werten.
Toleranzintervall: [0,7 h; 0,8 h]
 Löwenrudel*
Aufgabennummer: 1_736 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Multiple Choice (2 aus 5) Grundkompetenz: AG 2.2

Ein Rudel von Löwen besteht aus Männchen und Weibchen. Die Anzahl der Männchen in
diesem Rudel wird mit m bezeichnet, jene der Weibchen mit w.

Die beiden nachstehenden Gleichungen enthalten Informationen über dieses Rudel.

m + w = 21

4 ∙ m + 1 = w

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie die beiden Aussagen an, die auf dieses Rudel zutreffen.

In diesem Rudel sind mehr Männchen als Weibchen.

Die Anzahl der Weibchen ist mehr als viermal so

groß wie die Anzahl der Männchen.
Die Anzahl der Männchen ist um 1 kleiner als die
Anzahl der Weibchen.
Insgesamt sind mehr als 20 Löwen (Männchen und
Weibchen) in diesem Rudel.
Das Vierfache der Anzahl der Männchen ist um 1
größer als die Anzahl der Weibchen.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 14. Jänner 2020

Löwenrudel 2

Lösungserwartung

Die Anzahl der Weibchen ist mehr als viermal so

groß wie die Anzahl der Männchen.

Insgesamt sind mehr als 20 Löwen (Männchen und

Weibchen) in diesem Rudel.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn ausschließlich die beiden laut Lösungserwartung
richtigen Aussagen angekreuzt sind.
 Gewinnaufteilung*
Aufgabennummer: 1_759 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.2

Eine Spielgemeinschaft bestehend aus 3 Spielerinnen gewinnt € 10.000. Dieser Gewinn

wird wie folgt aufgeteilt: Spielerin B erhält um 50 % mehr als Spielerin A, Spielerin C erhält
um 20 % weniger als Spielerin B.

Mit x wird der Betrag bezeichnet, den Spielerin A erhält (x in €).

Aufgabenstellung:

Geben Sie eine Gleichung an, mit der x berechnet werden kann.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 28. Mai 2020

Gewinnaufteilung 2

Lösungserwartung
x + 1,5 ∙ x + 1,5 ∙ x ∙ 0,8 = 10 000

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine richtige Gleichung. Äquivalente Gleichungen sind als richtig zu werten.
 Bewegung eines Körpers*
Aufgabennummer: 1_784 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.2

Ein Körper bewegt sich geradlinig mit einer konstanten Geschwindigkeit von 8 m/s und legt
dabei 100 m zurück.

Aufgabenstellung:

Interpretieren Sie die Lösung der Gleichung 8 · x – 100 = 0 im gegebenen Kontext.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 16. September 2020

Bewegung eines Körpers 2

Lösungserwartung
mögliche Interpretation:
Die Lösung der Gleichung gibt die Zeit (in s) an, die der Körper für diese Bewegung
benötigt.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für eine richtige Interpretation, wobei die Einheit „s“ nicht angeführt sein muss.
 Radfahrer*
Aufgabennummer: 1_808 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Multiple Choice (2 aus 5) Grundkompetenz: AG 2.2

Die Schule von Alexander und die Schule von Bernhard sind durch eine 13 km lange
geradlinige Straße verbunden.
An einem bestimmten Tag fahren beide von ihrer jeweiligen Schule aus mit dem Fahrrad
entlang dieser Straße einander entgegen. Sie starten zu unterschiedlichen Zeitpunkten und
begegnen einander t Stunden nach der Abfahrt von Alexander.
Bis zu ihrer Begegnung gilt:
• Alexander fährt mit einer durchschnittlichen Geschwindigkeit von 18 km/h.
• Bernhard fährt mit einer durchschnittlichen Geschwindigkeit von 24 km/h.

Im gegebenen Kontext wird die nachstehende Gleichung aufgestellt und gelöst.

( )
18 ∙ t + 24 ∙ t – 1 = 13
3
1
t=
2

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie die beiden Aussagen an, die im gegebenen Kontext unter Beachtung der
obigen Gleichung und deren Lösung zutreffend sind.

Alexander fährt um 10 Minuten später ab als Bernhard.

Alexander ist bis zur Begegnung mit Bernhard 30 Minuten

unterwegs.
Bernhard ist bis zur Begegnung mit Alexander 20 Minuten
unterwegs.
Alexander legt bis zur Begegnung mit Bernhard 9 km
zurück.
Bei ihrer Begegnung sind die beiden von Bernhards Schule
weiter entfernt als von Alexanders Schule.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 12. Jänner 2021

Radfahrer 2

Lösungserwartung

Alexander ist bis zur Begegnung mit Bernhard 30 Minuten

unterwegs.

Alexander legt bis zur Begegnung mit Bernhard 9 km

zurück.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn ausschließlich die beiden laut Lösungserwartung
richtigen Aussagen angekreuzt sind.
12. Jänner 2022 / AHS / Mathematik S. 4/32

Aufgabe 2 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Bremsvorgang

Ein PKW fährt mit einer Geschwindigkeit von 30 m/s und soll mit einer Bremsung zum Stillstand
gebracht werden. Seine Geschwindigkeit nimmt dabei pro Sekunde um b m/s ab.

Mit t wird die Zeitdauer vom Beginn des Bremsvorgangs bis zum Stillstand des PKWs bezeichnet
(t in s).

Aufgabenstellung:

Stellen Sie eine Gleichung auf, die den Zusammenhang zwischen t und b beschreibt.

[0 / 1 P.]

S. 1/2
12. Jänner 2022 / AHS / Mathematik S. 5/31

Aufgabe 2 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Bremsvorgang
Möglicher Lösungsweg
30 – b ∙ t = 0

Ein Punkt für das richtige Aufstellen der Gleichung.

Grundkompetenz: AG 2.2

S. 2/2
20. September 2022 / AHS / Mathematik S. 5/34

Aufgabe 3 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Schulwechsel

An einer bestimmten allgemeinbildenden höheren Schule (AHS) beschließen gegen Ende der
8. Schulstufe k Schüler/innen, an dieser Schule die Oberstufe zu besuchen. Alle übrigen m Schü-
ler/innen beschließen, an eine berufsbildende höhere Schule (BHS) zu wechseln.
Dabei gilt:
• Ein Drittel der Schüler/innen dieser 8. Schulstufe wechselt an eine BHS.
• Die Anzahl derjenigen Schüler/innen, die an dieser Schule die Oberstufe besuchen, ist um 47
größer als die Anzahl derer, die an eine BHS wechseln.

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie die beiden zutreffenden Gleichungen an. [2 aus 5]

k + m = 3 · m

k = 2 · m – 47

m = k – 47

k = 3 · m

3 · k – m = 47

[0 / 1 P.]

Schulwechsel / Herbsttermin 2022 / 1_1222 / Typ 1 S. 1/2

Aufgabe 3 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Schulwechsel
Möglicher Lösungsweg

k + m = 3 · m

m = k – 47

Ein Punkt für das richtige Ankreuzen.

Schulwechsel / Herbsttermin 2022 / 1_1222 / Typ 1 S. 2/2

 Zusammenhang der Parameter
einer quadratischen Gleichung
Aufgabennummer: 1_087 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Multiple Choice (1 aus 6) Grundkompetenz: AG 2.3

Der Graph der Polynomfunktion f mit f(x) = x² + p · x + q berührt die x-Achse.

Aufgabenstellung:

Welcher Zusammenhang besteht dabei im Allgemeinen zwischen den Parametern p und q?

Kreuzen Sie den zutreffenden mathematischen Ausdruck an!

p=q

p
– =q
2

–p > 2 · q

p2 > 4 · q

( ) =q
2
p
2
p2
<q
4
Zusammenhang der Parameter einer quadratischen Gleichung 2

Lösungserwartung

(p2) = q
2

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn ausschließlich der laut Lösungserwartung zutreffende
mathematische Ausdruck angekreuzt ist.
 Quadratische Gleichung*
Aufgabennummer: 1_347 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Lückentext Grundkompetenz: AG 2.3

Die Anzahl der Lösungen der quadratischen Gleichung rx² + sx + t = 0 in der Menge der
reellen Zahlen hängt von den Koeffizienten r, s und t ab.

Aufgabenstellung:

Ergänzen Sie die Textlücken im folgenden Satz durch Ankreuzen der jeweils richtigen Satz-
teile so, dass eine korrekte Aussage entsteht!

Die quadratische Gleichung rx² + sx + t = 0 hat genau dann für alle r ≠ 0; r, s, t ∈ ℝ

1  , wenn 2 gilt.

1 2

zwei reelle Lösungen r² – 4st > 0

keine reelle Lösung t² = 4 r s

genau eine reelle Lösung s² – 4rt > 0

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 9. Mai 2014

Quadratische Gleichung 2

Lösungserwartung
1 2

zwei reelle Lösungen

s² – 4rt > 0

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn für jede der beiden Lücken ausschließlich der laut
Lösungserwartung richtige Satzteil angekreuzt ist.
 Benzinverbrauch
Aufgabennummer: 1_016 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Der Zusammenhang zwischen dem Benzinverbrauch y (in L/100 km) und der Geschwindig-
keit x (in km/h) kann für einen bestimmten Autotyp durch die Funktionsgleichung
y = 0,0005 · x2 – 0,09 · x + 10 beschrieben werden.

Aufgabenstellung:

Ermitteln Sie rechnerisch, bei welcher Geschwindigkeit bzw. welchen Geschwindigkeiten

der Verbrauch 6 L/100 km beträgt!
Benzinverbrauch 2

Lösungserwartung
6 = 0,0005 · x2 – 0,09 · x + 10
0 = x2 – 180 · x + 8 000

x1, 2 = 90 ±  8 100 – 8 000 = 90 ± 10
x1 = 80, x2 = 100

Bei 80 km/h und bei 100 km/h beträgt der Benzinverbrauch 6 L/100 km.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
 Quadratische Gleichung
Aufgabennummer: 1_054 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Lückentext Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist eine quadratische Gleichung der Form

x2 + p · x + q = 0 mit p, q ∈ ℝ

Aufgabenstellung:

Ergänzen Sie die Textlücken im folgenden Satz durch Ankreuzen der jeweils richtigen Satzteile
so, dass eine mathematisch korrekte Aussage entsteht!

Die quadratische Gleichung hat jedenfalls für x 1 in ℝ, wenn  2

gilt.

1 2

keine Lösung p ≠ 0 und q < 0

genau eine Lösung p=q

zwei Lösungen p < 0 und q > 0

Quadratische Gleichung 2

Lösungserwartung
1 2

p ≠ 0 und q < 0

zwei Lösungen

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn für jede der beiden Lücken ausschließlich der laut
Lösungs­erwartung richtige Satzteil angekreuzt ist.
 Lösung einer quadratischen Gleichung
Aufgabennummer: 1_055 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist die Gleichung (x – 3)2 = a.

Aufgabenstellung:

Ermitteln Sie diejenigen Werte a ∈ ℝ, für die die gegebene Gleichung keine reelle Lösung hat!
Lösung einer quadratischen Gleichung 2

Lösungserwartung
Für alle a < 0 gibt es keine Lösung.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung. Andere Schreibweisen des Ergebnisses sind ebenfalls als
richtig zu werten.
 Quadratische Gleichungen*
Aufgabennummer: 1_161 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Zuordnungsformat Grundkompetenz: AG 2.3

Quadratische Gleichungen können in der Menge der reellen Zahlen keine, genau eine oder zwei
verschiedene Lösungen haben.

Aufgabenstellung:

Ordnen Sie jeder Lösungsmenge L die entsprechende quadratische Gleichung in der Menge
der reellen Zahlen zu!

L={} A (x + 4)2 = 0

L = {–4; 4} B (x – 4)2 = 25

L = {0; 4} C x(x – 4) = 0

L = {4} D –x2 = 16

E x2 – 16 = 0

F x2 – 8x + 16 = 0

* Diese Aufgabe wurde der Probeklausur Mathematik (AHS) – Mai 2013 entnommen.
Quadratische Gleichungen 2

Lösungserwartung

L={} D A (x + 4)2 = 0

L = {–4; 4} E B (x – 4)2 = 25

L = {0; 4} C C x(x – 4) = 0

L = {4} F D –x 2 = 16

E x2 – 16 = 0

F x 2 – 8x + 16 = 0

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn jeder Lösungsmenge ausschließlich der laut
Lösungs­erwartung richtige Buchstabe zugeordnet ist.
 Quadratische Gleichung*
Aufgabennummer: 1_371 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist die quadratische Gleichung (x – 7)² = 3 + c mit der Variablen x ∈ ℝ und dem
Parameter c ∈ ℝ.

Aufgabenstellung:

Geben Sie den Wert des Parameters c so an, dass diese quadratische Gleichung in ℝ
genau eine Lösung hat!

c=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 17. September 2014

Quadratische Gleichung 2

Lösungserwartung
c = –3

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
 Quadratische Gleichung mit genau zwei Lösungen*
Aufgabennummer: 1_395 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist die folgende quadratische Gleichung in der Unbekannten x über der Grund-
menge ℝ:

x 2 + 10x + q = 0 mit q ∈ ℝ

Aufgabenstellung:

Geben Sie an, für welche Werte für q ∈ ℝ die Gleichung genau zwei Lösungen hat!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 16. Jänner 2015

Quadratische Gleichung mit genau zwei Lösungen 2

Lösungserwartung
q < 25

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
 Quadratische Gleichung*
Aufgabennummer: 1_468 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist die folgende quadratische Gleichung in der Unbekannten x über der Grund-
menge ℝ:

4x 2 – d = 2 mit d ∈ ℝ

Aufgabenstellung:

Geben Sie denjenigen Wert für d ∈ ℝ an, für den die Gleichung genau eine Lösung hat!

d=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 15. Jänner 2016

Quadratische Gleichung 2

Lösungserwartung
d = –2

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
 Quadratische Gleichung*
Aufgabennummer: 1_490 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist die quadratische Gleichung x 2 + p · x – 12 = 0.

Aufgabenstellung:

Bestimmen Sie denjenigen Wert für p, für den die Gleichung die Lösungsmenge L = {–2; 6}
hat!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 10. Mai 2016

Quadratische Gleichung 2

Lösungserwartung
p = –4

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
 Quadratische Gleichung
Aufgabennummer: 1_540 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist die Gleichung a · x 2 + 10 · x + 25 = 0 mit a ∈ ℝ, a ≠ 0.

Aufgabenstellung:

Bestimmen Sie jene(n) Wert(e) von a, für welche(n) die Gleichung genau eine reelle Lösung
hat!

a=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 12. Jänner 2017

Quadratische Gleichung 2

Lösungserwartung
a=1

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
 Lösungen einer quadratischen Gleichung*
Aufgabennummer: 1_567 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Lückentext Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist eine quadratische Gleichung x 2 + p · x – 3 = 0 mit p ∈ ℝ.

Aufgabenstellung:

Ergänzen Sie die Textlücken im folgenden Satz durch Ankreuzen der jeweils richtigen Satz-
teile so, dass eine korrekte Aussage entsteht!

1 2
Diese Gleichung hat  , wenn gilt.

1 2

p2
unendlich viele reelle Lösungen +3>0
4
p2
genau eine reelle Lösung +3<0
4
p2
keine reelle Lösung +3>1
4

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 28. September 2017

Lösungen einer quadratischen Gleichung 2

Lösungserwartung
1 2

p2
+3<0
4

keine reelle Lösung

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn für jede der beiden Lücken ausschließlich der
laut Lösungserwartung richtige Satzteil angekreuzt ist.*

* Anmerkung zum Lösungsschlüssel: Die konkrete Form der Diskriminante lässt einen
negativen Wert nicht auftreten. Formal-logisch folgt daraus, dass alle drei Satzteile aus
der ersten Tabelle mit dem mittleren Satzteil der zweiten Tabelle vereinbar sind. Diese drei
Kombinationen sind daher als korrekt zu werten.
 Lösungen einer quadratischen Gleichung*
Aufgabennummer: 1_592 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Lückentext Grundkompetenz: AG 2.3

Eine Gleichung, die man auf die Form a ∙ x 2 + b ∙ x + c = 0 mit a, b, c ∈ ℝ und a ≠ 0

umformen kann, nennt man quadratische Gleichung in der Variablen x mit den Koeffizien-
ten a, b, c.

Aufgabenstellung:

Ergänzen Sie die Textlücken im folgenden Satz durch Ankreuzen der jeweils richtigen Satz-
teile so, dass eine korrekte Aussage entsteht!

Eine quadratische Gleichung der Form a ∙ x 2 + b ∙ x + c = 0 mit 1 hat in

jedem Fall 2
 .

1 2

a > 0 und c > 0 zwei verschiedene reelle Lösungen

a > 0 und c < 0 genau eine reelle Lösung

a < 0 und c < 0 keine reelle Lösung

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 16. Jänner 2018

Lösungen einer quadratischen Gleichung 2

Lösungserwartung
1 2

zwei verschiedene reelle Lösungen

a > 0 und c < 0

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn für jede der beiden Lücken ausschließlich der
laut Lösungserwartung richtige Satzteil angekreuzt ist.
 Lösungsfälle quadratischer Gleichungen*
Aufgabennummer: 1_616 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist eine quadratische Gleichung der Form r · x 2 + s · x + t = 0 in der Variablen x

mit den Koeffizienten r, s, t ∈ ℝ\{0}.

Die Anzahl der reellen Lösungen der Gleichung hängt von r, s und t ab.

Aufgabenstellung:

Geben Sie die Anzahl der reellen Lösungen der gegebenen Gleichung an, wenn r und t
verschiedene Vorzeichen haben, und begründen Sie Ihre Antwort allgemein!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 9. Mai 2018

Lösungsfälle quadratischer Gleichungen 2

Lösungserwartung
Wenn r und t verschiedene Vorzeichen haben, dann hat die gegebene Gleichung genau
zwei (verschiedene) reelle Lösungen.

Mögliche Begründung: 
–s ±  s2 – 4 · r · t
Lösungen der Gleichung: x1, 2 =
2·r

Haben r und t verschiedene Vorzeichen, dann ist –4 · r · t in jedem Fall positiv und es gilt:
s2 – 4 · r · t > 0.
Daraus ergeben sich zwei verschiedene reelle Lösungen.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die Angabe der richtigen Anzahl und eine korrekte allgemeine Begründung.
 Lösungsmenge einer
quadratischen Gleichung*
Aufgabennummer: 1_639 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist eine quadratische Gleichung der Form x2 + a · x = 0 in x mit a ∈ ℝ.

Aufgabenstellung:

Bestimmen Sie denjenigen Wert für a, für den die gegebene Gleichung die Lösungsmenge
{ }
L = 0; 6 hat!
7

a=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 20. September 2018

Lösungsmenge einer quadratischen Gleichung 2

Lösungserwartung
a = – 6
7

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
 Anhalteweg*
Aufgabennummer: 1_687 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Schülerinnen und Schüler einer Fahrschule lernen die nachstehende Formel für die nähe-
rungsweise Berechnung des Anhaltewegs s. Dabei ist v die Geschwindigkeit des Fahr-
zeugs (s in m, v in km/h).

s= v ·3+ v ( )
2

10 10

Bei „Fahren auf Sicht“ muss man jederzeit die Geschwindigkeit so wählen, dass man inner-
halb der Sichtweite anhalten kann. „Sichtweite“ bezeichnet dabei die Länge des Strecken-
abschnitts, den man sehen kann.

Aufgabenstellung:

Berechnen Sie die maximal zulässige Geschwindigkeit bei einer Sichtweite von 25 m!

Die maximal zulässige Geschwindigkeit beträgt ≈ km/h.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 8. Mai 2019

Anhalteweg 2

Lösungserwartung
mögliche Vorgehensweise:
25 = v · 3 + v
10 ( )10
2

v2 + 30 · v – 2 500 = 0
 
v1 = –15 +  2 725 ≈ 37,2  (v2 = –15 –  2 725)

Die maximal zulässige Geschwindigkeit beträgt ≈ 37,2 km/h.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung.
Toleranzintervall: [37; 38]
 Quadratische Gleichung*
Aufgabennummer: 1_737 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Zuordnungsformat Grundkompetenz: AG 2.3

Gegeben ist die quadratische Gleichung x2 + r · x + s = 0 in x ∈ ℝ mit r, s ∈ ℝ.

Aufgabenstellung:

Ordnen Sie den vier Lösungsfällen jeweils diejenige Aussage über die Parameter r und s
(aus A bis F) zu, bei der stets der jeweilige Lösungsfall vorliegt.

r2
Die quadratische Gleichung hat keine A =s
4
reelle Lösung.
r2
B – s > 0 mit r, s ≠ 0
4
Die quadratische Gleichung hat nur eine
reelle Lösung x = –  r . C r ∈ ℝ, s > 0
2 

Die quadratische Gleichung hat die reellen D r = 0, s < 0

Lösungen x1 = 0 und x2 = –r.
E r ≠ 0, s = 0
Die quadratischeGleichung hat 
die reellen
Lösungen x1 = –  –s und x2 =  –s. F r = 0, s > 0

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 14. Jänner 2020

Quadratische Gleichung 2

Lösungserwartung
r2
Die quadratische Gleichung hat keine A =s
F 4
reelle Lösung.
r2
B – s > 0 mit r, s ≠ 0
4
Die quadratische Gleichung hat nur eine
A
reelle Lösung x = –  r . C r ∈ ℝ, s > 0
2 

Die quadratische Gleichung hat die reellen D r = 0, s < 0

E
Lösungen x1 = 0 und x2 = –r.
E r ≠ 0, s = 0
Die quadratischeGleichung hat 
die reellen
D
Lösungen x1 = –  –s und x2 =  –s. F r = 0, s > 0

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn jedem der vier Lösungsfälle ausschließlich der
laut Lösungserwartung richtige Buchstabe zugeordnet ist. Bei zwei oder drei richtigen Zu-
ordnungen ist ein halber Punkt zu geben.
 Quadratische Gleichung*
Aufgabennummer: 1_809 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.3

Für a ∈ ℝ\{0} ist die quadratische Gleichung (a · x + 7)2 = 25 in x ∈ ℝ gegeben.

Aufgabenstellung:

Geben Sie alle a ∈ ℝ\{0} an, für die x = –4 eine Lösung der gegebenen quadratischen
Gleichung ist.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 12. Jänner 2021

Quadratische Gleichung 2

Lösungserwartung
mögliche Vorgehensweise:
(–4 ∙ a + 7) 2 = 25  ⇒  –4 ∙ a + 7 = ±5  ⇒  a1,2 = ±5 – 7
–4
⇒  a1 = 1 , a2 = 3
2 

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die Angabe der beiden richtigen Werte.
 Quadratische Gleichung*
Aufgabennummer: 1_855 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format

Gegeben ist die quadratische Gleichung x2 – 6 ∙ x + c = 0 mit c ∈ ℝ.

Aufgabenstellung:

Ermitteln Sie alle c ∈ ℝ so, dass die Gleichung keine reelle Lösung hat.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 17. September 2021

Quadratische Gleichung 2

Lösungserwartung
c ∈ (9; ∞)

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für das richtige Ermitteln aller Werte von c.
12. Jänner 2022 / AHS / Mathematik S. 5/32

Aufgabe 3 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Parameter einer quadratischen Gleichung

Gegeben ist die quadratische Gleichung x2 + k ∙ x + 4 ∙ k = 0 mit dem Parameter k ∈ ℝ.

Aufgabenstellung:

Ermitteln Sie die zwei unterschiedlichen Werte k1 und k2 von k, für die die gegebene Gleichung
genau eine Lösung hat.

k1 =

k2 =

[0 / ½ / 1 P.]

S. 1/2
12. Jänner 2022 / AHS / Mathematik SRDP S. 6/31
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Aufgabe 3
Möglicher Lösungsweg

Parameter einer quadratischen Gleichung

k1 = 0
k2 = 16

Ein Punkt für das richtige Ermitteln der beiden Werte, ein halber Punkt für nur einen richtigen
Wert.

S. 2/2
S. 4/36 3. Mai 2022 / AHS / Mathematik

Aufgabe 2 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Quadratische Gleichung

Gegeben ist die folgende quadratische Gleichung in der Variablen x:

3 ∙ x2 + a = 2 ∙ x2 + 6 ∙ x – 4 mit a∈ℝ

Aufgabenstellung:

Ermitteln Sie alle Werte von a, für die die gegebene Gleichung zwei verschiedene Lösungen
in ℝ hat.

[0 / 1 P.]

Quadratische Gleichung / Haupttermin 2022 / 1_1180 / Typ 1 S. 1/2

3. Mai 2022 / AHS / Mathematik S. 5/31

Aufgabe 2 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Quadratische Gleichung
Möglicher Lösungsweg
x² – 6 ∙ x + a + 4 = 0
32 – (a + 4) > 0
a+4<9
a<5

Ein Punkt für das richtige Ermitteln aller Werte von a.

Grundkompetenz: AG 2.3

Quadratische Gleichung / Haupttermin 2022 / 1_1180 / Typ 1 S. 2/2

 Handytarife
Aufgabennummer: 1_199 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.4

Vom Handy-Netzbetreiber TELMAXFON werden zwei Tarifmodelle angeboten:

Tarif A: keine monatliche Grundgebühr,
Verbindungsentgelt 6,8 Cent pro Minute in alle Netze
Tarif B: monatliche Grundgebühr € 15,
Verbindungsentgelt 2,9 Cent pro Minute in alle Netze

Aufgabenstellung:

Interpretieren Sie in diesem Zusammenhang die Ungleichung 15 + 0,029 · t < 0,068 · t und
die Lösung der folgenden Rechnung:

15 + 0,029 · t < 0,068 · t

15 < 0,039 · t
t > 384,6
Handytarife 2

Lösungserwartung
Die Ungleichung (15 + 0,029 · t < 0,068 · t) drückt aus, dass Tarif B bei t telefonierten Minuten
günstiger als Tarif A ist.
Die Lösung (t > 384,6) gibt an, dass Tarif B günstiger als Tarif A ist, wenn man mehr als 384 Mi-
nuten telefoniert.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die Angabe der beiden (sinngemäß) korrekten Interpretationen.
 Lösungen von Ungleichungen
Aufgabennummer: 1_202 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.4

Gegeben ist die lineare Ungleichung 2x – 6y ≤ – 3.

Aufgabenstellung:

Berechnen Sie, für welche reellen Zahlen a ∈ ℝ das Zahlenpaar (18; a) Lösung der Ungleichung
ist!
Lösungen von Ungleichungen 2

Lösungserwartung
2 · 18 – 6a ≤ –3
–6a ≤ –39
a ≥ 6,5 a ∈ [6,5; ∞)

(18; a) ist eine Lösung, wenn a größer oder gleich 6,5 ist.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung. Andere Schreibweisen des Ergebnisses sind ebenfalls als
richtig zu werten.
 Erdgasanbieter*
Aufgabennummer: 1_640 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.4

Ein Haushalt möchte seinen Erdgaslieferanten wechseln und schwankt noch bei der Wahl
zwischen dem Anbieter A und dem Anbieter B.

Der Energiegehalt des verbrauchten Erdgases wird in Kilowattstunden (kWh) gemessen.

Anbieter A verrechnet jährlich eine fixe Gebühr von 340 Euro und 2,9 Cent pro kWh.
Anbieter B verrechnet jährlich eine fixe Gebühr von 400 Euro und 2,5 Cent pro kWh.

Die Ungleichung 0,025 · x + 400 < 0,029 ∙ x + 340 dient dem Vergleich der zu er­
wartenden Kosten bei den beiden Anbietern.

Aufgabenstellung:

Lösen Sie die oben angeführte Ungleichung und interpretieren Sie das Ergebnis im ge­
gebenen Kontext!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 20. September 2018

Erdgasanbieter 2

Lösungserwartung
x > 15 000

Mögliche Interpretation:
Bei einem Jahresverbrauch von mehr als 15 000 kWh ist Anbieter B günstiger als Anbieter A.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die richtige Lösung und eine korrekte Interpretation, wobei die Einheit „kWh“
nicht angeführt sein muss.
 Ungleichungen lösen*
Aufgabennummer: 1_688 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.4

Gegeben sind zwei lineare Ungleichungen.

I: 7 ∙ x + 67 > –17
II: –25 – 4 ∙ x > 7

Aufgabenstellung:

Gesucht sind alle reellen Zahlen x, die beide Ungleichungen erfüllen.

Geben Sie die Menge dieser Zahlen als Intervall an!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 8. Mai 2019

Ungleichungen lösen 2

Lösungserwartung
mögliche Vorgehensweise:
I: 7 · x + 67 > –17  ⇒  x > –12
II: –25 – 4 · x > 7 ⇒  x < –8

Menge aller reellen Zahlen x, die beide Ungleichungen erfüllen: (–12; –8)

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für das richtige Intervall. Andere Schreibweisen der Lösungsmenge sind ebenfalls
als richtig zu werten. Bei Angabe eines halboffenen oder geschlossenen Intervalls ist der
Punkt nicht zu geben.
 Delegation*
Aufgabennummer: 1_760 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Multiple Choice (2 aus 5) Grundkompetenz: AG 2.4

Aus einer großen Gruppe von Jugendlichen und Erwachsenen soll eine Delegation gebildet
werden.

Dabei gelten die folgenden drei Vorschriften:

1. Die Delegation soll mindestens 8 Mitglieder umfassen.
2. Die Delegation soll höchstens 12 Mitglieder umfassen.
3. In der Delegation sollen mindestens doppelt so viele Jugendliche wie Erwachsene
sein.

Zwei der drei Vorschriften sind unten stehend jeweils durch eine Ungleichung beschrieben.
Dabei wird die Anzahl der Jugendlichen in dieser Delegation mit J und die Anzahl der
Erwachsenen in dieser Delegation mit E bezeichnet.

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie die beiden zutreffenden Ungleichungen an.

J + E ≤ 12

J≥2∙E

J+E≤8

J–2∙E<0

E≥2∙J

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 28. Mai 2020

Delegation 2

Lösungserwartung
J + E ≤ 12

J≥2∙E

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn ausschließlich die beiden laut Lösungserwartung
richtigen Ungleichungen angekreuzt sind.
 Lineares Gleichungssystem*
Aufgabennummer: 1_394 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: offenes Format Grundkompetenz: AG 2.5

Gegeben ist das folgende lineare Gleichungssystem über der Grundmenge G = ℕ × ℕ:

 I: 2x + y = 6
II: 3x – y = – 3

Aufgabenstellung:

Geben Sie die Lösungsmenge des Gleichungssystems über der Grundmenge G an!

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 16. Jänner 2015

Lineares Gleichungssystem 2

Lösungserwartung
3
x= ∉ℕ
5
24
y= ∉ℕ
5

⇒ L = { }

Über der gegebenen Grundmenge ℕ × ℕ ist die Lösungsmenge für das angegebene
Gleichungs­system leer.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die Angabe der korrekten Lösungsmenge. Die Lösungsmenge kann sowohl
verbal formuliert als auch symbolisch angegeben sein. Die Werte für die beiden Variablen
müssen nicht angegeben sein.
 Gleichungssystem*
Aufgabennummer: 1_444 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Lückentext Grundkompetenz: AG 2.5

Eine Teilmenge der Lösungsmenge einer linearen Gleichung wird durch die nachstehende
Abbildung dargestellt. Die durch die Gleichung beschriebene Gerade g verläuft durch die
Punkte P1 und P2 , deren Koordinaten jeweils ganzzahlig sind.

6 y

g
4

3 P1

0 P2 x
–2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7
–1

Aufgabenstellung:

Die lineare Gleichung und eine zweite lineare Gleichung bilden ein lineares Gleichungssystem.

Ergänzen Sie die Textlücken im folgenden Satz durch Ankreuzen der jeweils richtigen Satz-
teile so, dass eine korrekte Aussage entsteht!
Hat die zweite lineare Gleichung die Form 1 , so 2 .

1 2

hat das Gleichungssystem

2x + y = 1
unendlich viele Lösungen
ist die Lösungsmenge des
x + 2y = 8
Gleichungssystems L = {(–2|4)}
hat das Gleichungssystem keine
y=5
Lösung

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 21. September 2015

Gleichungssystem 2

Lösungserwartung
1 2

x + 2y = 8

hat das Gleichungssystem keine

Lösung

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn für jede der beiden Lücken ausschließlich der
laut Lösungserwartung richtige Satzteil angekreuzt ist.
 Gleichungssystem*
Aufgabennummer: 1_467 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.5

Gegeben ist ein Gleichungssystem aus zwei linearen Gleichungen in den Variablen x, y ∈ ℝ.

2x + 3y = 7
3x + by = c mit b, c ∈ ℝ

Aufgabenstellung:

Ermitteln Sie diejenigen Werte für b und c, für die das Gleichungssystem unendlich viele
Lösungen hat!

b=

c=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 15. Jänner 2016

Gleichungssystem 2

Lösungserwartung
9
b=
2
21
c=
2

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die Angabe der korrekten Werte von b und c. Andere korrekte Schreibweisen
der Ergebnisse sind ebenfalls als richtig zu werten.
 Gleichungssystem*
Aufgabennummer: 1_516 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.5

Gegeben ist ein Gleichungssystem aus zwei linearen Gleichungen in den Variablen x, y ∈ ℝ:

I: x + 4 · y = –8
II: a · x + 6 · y = c mit a, c ∈ ℝ

Aufgabenstellung:

Ermitteln Sie diejenigen Werte für a und c, für die das Gleichungssystem unendlich viele
Lösungen hat!

a=

c=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 20. September 2016

Gleichungssystem 2

Lösungserwartung
a = 1,5
c = –12

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die Angabe der korrekten Werte von a und c. Andere korrekte Schreibweisen
der Ergebnisse sind ebenfalls als richtig zu werten.
 Futtermittel*
Aufgabennummer: 1_563 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.5

Ein Bauer hat zwei Sorten von Fertigfutter für die Rindermast gekauft.
Fertigfutter A hat einen Proteinanteil von 14 %, während Fertigfutter B einen Proteinanteil
von 35 % hat.
Der Bauer möchte für seine Jungstiere 100 kg einer Mischung dieser beiden Fertigfutter-
Sorten mit einem Proteinanteil von 18 % herstellen. Es sollen a kg der Sorte A mit b kg der
Sorte B gemischt werden.

Aufgabenstellung:

Geben Sie zwei Gleichungen in den Variablen a und b an, mithilfe derer die für diese
Mischung benötigten Mengen berechnet werden können!

1. Gleichung:

2. Gleichung:

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 10. Mai 2017

Futtermittel 2

Lösungserwartung
1. Gleichung: a + b = 100

2. Gleichung: 0,14 · a + 0,35 · b = 0,18 · (a + b)

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die Angabe zweier korrekter Gleichungen. Andere korrekte Gleichungssysteme,
die eine Berechnung der nötigen Mengen ermöglichen, sind ebenfalls als richtig zu werten.
 Projektwoche
Aufgabennummer: 1_568 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Multiple Choice (2 aus 5) Grundkompetenz: AG 2.5

An einer Projektwoche nehmen insgesamt 25 Schüler/innen teil. Die Anzahl der Mädchen
wird mit x bezeichnet, die Anzahl der Burschen mit y. Die Mädchen werden in 3-Bett-Zim-
mern untergebracht, die Burschen in 4-Bett-Zimmern, insgesamt stehen 7 Zimmer zur
Verfügung. Die Betten aller 7 Zimmer werden belegt, es bleiben keine leeren Betten übrig.

Aufgabenstellung:

Mithilfe eines Gleichungssystems aus zwei der nachstehenden Gleichungen kann die An-
zahl der Mädchen und die Anzahl der Burschen berechnet werden.
Kreuzen Sie die beiden zutreffenden Gleichungen an!

x+y=7

x + y = 25

3·x+4·y=7

 x +  y = 7
3 4
 x   y 
+ = 25
3 4

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 28. September 2017

Projektwoche 2

Lösungserwartung

x + y = 25

 x  +  y  = 7
3 4

Lösungsschlüssel
Ein Punkt ist genau dann zu geben, wenn ausschließlich die beiden laut Lösungserwartung
richtigen Gleichungen angekreuzt sind.
 Gleichungssystem*
Aufgabennummer: 1_664 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.5

Gegeben ist ein Gleichungssystem aus zwei linearen Gleichungen in den Variablen x, y ∈ ℝ.

I: a · x + y = –2 mit a ∈ ℝ
II: 3 · x + b · y = 6 mit b ∈ ℝ

Aufgabenstellung:

Bestimmen Sie die Koeffizienten a und b so, dass das Gleichungssystem unendlich viele
Lösungen hat!

a=

b=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 15. Jänner 2019

Gleichungssystem 2

Lösungserwartung
a = – 1
b = – 3

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die Angabe der beiden richtigen Werte.
 Lineares Gleichungssystem*
Aufgabennummer: 1_711 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: AG 2.5

Gegeben ist ein lineares Gleichungssystem in den Variablen x1 und x2. Es gilt: a, b ∈ ℝ.

I: 3 · x1 – 4 · x2 = a
II: b · x1 + x2 = a

Aufgabenstellung:

Bestimmen Sie die Werte der Parameter a und b so, dass für die Lösungsmenge des
Gleichungs­systems L = {(2; –2)} ist.

a=

b=

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 20. September 2019

Lineares Gleichungssystem 2

Lösungserwartung
a = 14
b=8

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für die Angabe der beiden richtigen Werte.
 Schulsportwoche*
Aufgabennummer: 1_832 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 £

Aufgabenformat: Multiple Choice (2 aus 5)

Für eine Schulsportwoche bucht eine Schule in einem Jugendgästehaus x Vierbettzimmer

und y Sechsbettzimmer. Alle gebuchten Zimmer werden vollständig belegt.
Die Buchung kann durch das nachstehende Gleichungssystem beschrieben werden.

I: 4 ∙ x + 6 ∙ y = 56
II: x + y = 12

Aufgabenstellung:

Kreuzen Sie die beiden zutreffenden Aussagen an. [2 aus 5]

Es werden genau 4 Vierbettzimmer und genau 6 Sechsbettzimmer gebucht.

Es werden weniger Vierbettzimmer als Sechs­bett­zimmer gebucht.

Es werden genau 12 Zimmer gebucht.

Es werden Betten für genau 56 Personen gebucht.

Es werden genau 10 Zimmer gebucht.

* ehemalige Klausuraufgabe, Maturatermin: 21. Mai 2021

Schulsportwoche 2

Lösungserwartung

Es werden genau 12 Zimmer gebucht.

Es werden Betten für genau 56 Personen gebucht.

Lösungsschlüssel
Ein Punkt für das richtige Ankreuzen.
12. Jänner 2022 / AHS / Mathematik S. 6/32

Aufgabe 4 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Gleichungssystem

Von einem linearen Gleichungssystem mit zwei Gleichungen in den zwei Variablen x und y ist die
Gleichung I gegeben.

I: 2 · x + y = 1

Die Lösungsmenge des Gleichungssystems soll leer sein.

Aufgabenstellung:

Geben Sie eine passende Gleichung II in x und y an.

II:

[0 / 1 P.]

S. 1/2
12. Jänner 2022 / AHS / Mathematik S. 7/31

Aufgabe 4 SRDP
Standardisierte
Reife- und Diplomprüfung

Gleichungssystem
Möglicher Lösungsweg
II: 2 · x + y = c mit c ∈ ℝ\{1}
(z. B. II: 2 · x + y = 5)

Ein Punkt für das Angeben der richtigen Gleichung, wobei alle Gleichungen 2 · x + y = c mit
c ∈ ℝ\{1} (und alle dazu äquivalenten Gleichungen) richtig sind.

S. 2/2