Müllwelten

Fakten, Hintergründe, Beispiele

Materialien für Schule und Unterricht

Text 4.2
„Abfall sortieren -
ein Kinderspiel“
Bausteinkonzept für Grundschulen
Anne Münch

1
„Abfall sortieren - ein Kinder- 2. Ablauf der Veranstaltungen
spiel“ Bausteinkonzept für Begrüßung und Vorstellung
Grundschulen Zusammenkommen im (Stuhl-) kreis:
• Vorstellung
Die Unterrichtseinheit besteht aus folgen- • Anbringen der Namensschilder (dabei
den Bausteinen: werden die Kinder gleichzeitig in eine
• „Abfalldetektiv“, rote und grüne Mannschaft unterteilt)
• „Abfallmemory“, • gemeinsame Einleitung ins Thema
• „Abfall-Quiz“ und • („Ich bin hier, um mit euch das richtige
• „Basteln einer Collage“ Trennen von Abfällen zu üben...“)
Vorbemerkung Frage 1:
Die Beschreibung besteht aus vier Be- „Welche unterschiedlichen Abfalltonnen
standteilen: benutzt ihr denn?“
Teil 1: Grundsätzliche Lernziele und Die Lehrperson klärt mit den Kindern die
Ablauf der Stunde verschiedenen Abfallfraktionen und
Teil 2: Beschreibung der Bausteine: Tonnenfarben.
Abfall-Detektiv, Abfall-Memory,
Frage 2:
Abfallquiz, Basteln einer Collage
„Und warum werft ihr euren Abfall in ge-
Teil 3: Konkrete inhaltliche Gestaltung,
trennte Tonnen?“
zum Beispiel konkrete Fragen zum
Gemeinsam mit den Kindern wird geklärt,
Abfallquiz
warum das Sortieren wichtig ist und was
Teil 4: Fotos von der Durchführung
mit den Abfällen nach der Abholung
geschieht.
Teil 1: Grundsätzlichen Lernziele Kurzer Überblick über den Ablauf der Ver-
und Ablauf der Stunde anstaltung und Überleitung zum ersten
1. Zusammenfassung der Lernziele Spiel („Dazu habe ich verschiedene Spiele
aller Bausteine mitgebracht...“)
• Die Kinder sollen wissen, warum Abfall Durchführung
getrennt wird. Die Bausteine können je nach Gruppen-
• Die Kinder sollen die Abfallfraktionen zusammensetzung und Dauer der Veran-
Altpapierabfall, Restabfall, Verpa- staltung kombiniert werden. Soll die
ckungsabfall und Bioabfall kennen. Durchführung im Freien stattfinden, kön-
• Die Kinder sollen die Farben der nen anstelle von Stühlen zum Beispiel
Abfalleimer für Altpapierabfall, stabile und haltbar gemachte Pappen als
Restabfall, Verpackungsabfall und Sitzunterlagen dienen und anstelle eines
Bioabfall in ihrer Stadt kennen. Gruppentisches kann eine entsprechend
• Die Kinder sollen Abfallbeispiele für größere Pappe als Unterlage verwendet
Altpapierabfall, Restabfall, werden.
Verpackungsabfall und Bioabfall den Die folgenden Bausteine sind als Beispiele
entsprechenden Abfalltonnen zum Thema Abfalltrennung anzusehen.
zuordnen können. Anhand der Vorschläge können weitere
• Die Kinder sollen Beispiele für die Bausteine entwickelt werden. Einige der
Entstehung von Altpapierabfall, Bausteine können darüber hinaus um
Restabfall, Verpackungsabfall und verschiedene Schwierigkeitsgrade
Bioabfall kennen. erweitert werden. Dies bietet sich bei-
• Die Kinder sollen wissen, wie sie sich spielsweise beim „Frage-Antwort-Quiz“ an.
beim Umgang mit Altpapier-, Rest-,
Verpackungs- und Bioabfällen umwelt-
freundlich verhalten können.

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Teil 2: Beschreibung der Bau- Spiel wird fortgesetzt, indem die Beraterin
steine eine weitere Abfallfraktion aufruft.
Möglichkeit B
Baustein Nr. 1 „Abfalldetektiv“ Der „Abfalldetektiv“ entdeckt ein Schild,
Lernziel auf dem ein Abfallbeispiel abgebildet ist,
Die Kinder sollen Abfallbeispiele für Altpa- welches nicht in die aufgerufene Abfall-
pierabfall, Restabfall, Verpackungsabfall fraktion gehört. Als Signal bläst er auf der
und Bioabfall den entsprechenden Abfall- Trillerpfeife und tauscht anschließend mit
tonnen zuordnen können. dem entsprechenden Kind den Platz. Da-
nach wird das Spiel mit dem neuen „Ab-
„ Spielvorbereitung
falldetektiv“ in der Kreismitte fortgesetzt.
• Entsprechend der Anzahl der Kinder
einen Stuhlkreis bilden, in dem es (Findet der „Abfalldetektiv“ mehrere falsch
einen Sitzplatz zu wenig gibt. zugeordnete Beispiele, wählt er zwischen
• Die 20 farbigen, laminierten und be- den entsprechenden Kindern eines aus,
schrifteten Pappschilder mit Fotos von das den Platz mit ihm tauscht.)
verschiedenen Abfallbeispielen werden Um das Spiel abwechslungsreich zu ge-
an die Kinder verteilt. stalten, kann man „Umweltverschmut-
• Der „Abfalldetektiv“ erhält eine Triller- zung“ rufen. Jetzt müssen alle Kinder die
pfeife. Plätze tauschen und anschließend die
Anleitung zur Spieldurchführung Schilder im Uhrzeigersinn an den Nach-
Das Spiel „Abfalldetektiv“ dient als thema- barn weitergeben, bevor das Spiel fortge-
tisches Bewegungsspiel zum Aufwärmen. setzt wird. Auf diese Weise erhalten die
Die Kinder sitzen in einem Kreis auf Kinder ein Schild mit einem anderen Ab-
Stühlen oder Pappen, in dem es einen fallbeispiel.
Platz zu wenig gibt. Ein Kind ist der „Ab- Checkliste zum „Abfalldetektiv“
falldetektiv“. Es hat keinen Sitzplatz, son- (Baustein 1)
dern steht in der Mitte des Kreises. Jedes Materialien:
der sitzenden Kinder bekommt ein farbi- • 20 farbige, laminierte und beschriftete
ges Schild, auf dem jeweils ein beschrif- Pappschilder mit Fotos von verschie-
tetes Abfallbeispiel für Altpapier, Restmüll, denen Abfallbeispielen (diese befinden
Verpackung oder Bioabfall abgebildet ist. sich in Teil 3)
Wenn die eine Abfallfraktion aufgerufen • Trillerpfeife
wird, zum Beispiel „Verpackungen“, müs-
sen die Kinder mit den entsprechenden
Schildern aufstehen und ihre Plätze unter-
einander tauschen. Sobald sie auf ihrem
neuen Platz sitzen, halten sie ihre Schilder
mit ausgestreckten Armen hoch über ihre
Köpfe.
Der „Abfalldetektiv“ überprüft, ob die auf
den hochgehaltenen Schildern abge-
bildeten Abfälle in den Verpackungsabfall
gehören oder nicht.

Möglichkeit A
Alle Kinder, die ihre Plätze getauscht ha-
ben, haben das Abfallbeispiel auf ihrem
Schild richtig zugeordnet. Der „Abfallde-
tektiv“ bleibt in der Mitte stehen und das

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Baustein Nr. 2 „Abfall-Memory“ Möglichkeit A
Die beiden aufgedeckten Karten bilden ein
Lernziele Paar. Die entsprechende Mannschaft
• Die Kinder sollen Beispiele für die Ent- behält die beiden Karten auf ihrem Stapel
stehung von Altpapierabfall, Bioabfall, und darf erneut zwei Karten aufdecken
Verpackungsabfall und Restabfall lassen.
kennen.
• Die Kinder sollen die Abfallbeispiele für Möglichkeit B
Altpapierabfall, Verpackungsabfall, Die beiden aufgedeckten Motive passen
Bioabfall und Restabfall den entspre- nicht zusammen. Die Karten werden an
chenden Abfallfraktionen zuordnen der gleichen Stelle wieder verdeckt abge-
können. legt und die gegnerische Mannschaft ist
am Zug.
Spielvorbereitung
• Der Punkte-Baum wird aufgestellt und Sind alle Karten-Paare gefunden worden,
die Klett-Punkte bereitgelegt. erhält jede Mannschaft jeweils einen Be-
hälter pro Abfallfraktion. Die Kinder sortie-
• 2 mal 4 Behälter zum Einsortieren der
ren die Karten mit den Abfallmotiven aus
Karten mit den Abfallbeispielen werden
dem Stapel ihrer Mannschaft in die ent-
aufgestellt. Dabei erhält jede
sprechenden Behälter.
Mannschaft je einen Behälter für Alt-
papier-, Rest-, Verpackungs- und Bio- Anschließend überprüft die Beraterin, ob
abfälle. die Schilder richtig sortiert sind und vergibt
• Die 4 aufstellbaren Pappen, auf denen für jede richtige Zuordnung einen Punkt an
die Abfalltonnen der verschiedenen die entsprechende Mannschaft. Die
Abfallfraktionen farbig abgebildet sind, ausgewerteten Memory-Karten werden
werden aufgestellt. Hier werden später dabei der Reihe nach, von den Kindern
die Memory-Karten mit den Abfallbei- auf den Pappaufsteller mit der entspre-
spielen aufgeklebt. chenden Überschrift aufgeklebt.
• Das Kreppband zum Anbringen der Checkliste zum „Abfall-Memory“
Memory-Karten an den Pappauf- (Baustein 2)
stellern, wird bereitgelegt. Materialien:
• Die Memory-Karten werden gemischt • 2 mal 4 Behälter zum Einsortieren der
und verdeckt auf dem Boden oder Karten mit den Abfallmotiven
einem Gruppentisch ausgebreitet. - 2 mal Behälter mit der Beschriftung
Anleitung zur Spieldurchführung „Altpapierabfall“
24 Karten-Paare werden verdeckt auf dem - 2 mal Behälter mit der Beschriftung
Boden ausgebreitet. Auf den Karten sind „Restabfall“
Fotos von verschiedenen Produkten und - 2 mal Behälter mit der Beschriftung
deren Abfällen abgebildet, wobei immer „Verpackungsabfall“
ein Produkt oder sein dargestellter - 2 mal Behälter mit der Beschriftung
Verwendungszweck und der daraus ent- „Bioabfall“
stehende Abfall ein zusammengehöriges • Punkte-Baum (ein „selbst gebastelter“
Paar bilden. Aus den rot oder grün be- Baum, an dem die Punkte befestigt
schrifteten Namensschildern der Kinder werden, siehe auch Abbildung 3.2)
ergeben sich zwei Mannschaften, die ge- • Klettpunkte (grüne und rote)
geneinander antreten. Die rote Mann- • Kreppband
schaft beginnt, indem eines der Kinder • 4 aufstellbare Pappen, auf denen die
zwei Karten nacheinander aufdeckt. Abfalltonnen der verschiedenen Abfall-
(Die Kinder innerhalb einer Mannschaft fraktionen farbig abgebildet sind.
können sich beim Aufdecken der Karten • 48 Memory-Karten (24 Paare, diese
abwechseln, damit jeder einmal an der finden Sie in Teil 3)
Reihe ist.)

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Baustein Nr. 3 „Abfall-Quiz“ Nummer stehen bleiben und dürfen sich
dann nicht mehr umentscheiden.
Lernziele
• Die Kinder sollen wissen, wie sie sich Die Beraterin gibt die richtige Lösung be-
beim Umgang mit Altpapier-, Rest-, kannt und erläutert, warum die Antwort
Verpackungs- und Bioabfällen umwelt- richtig ist. Falls sich ein Kind auf einem
freundlich verhalten können. Feld befindet, hinter dem sich eine falsche
Antwort verbirgt, erläutert sie auch warum
Spielvorbereitung diese Antwort falsch ist. Anschließend
• Der Punkte-Baum wird aufgestellt und vergibt sie an jedes Kind, das auf dem
die Klett-Punkte werden bereitgelegt. richtigen Antwortfeld steht, einen Punkt an
• Die 4 aufstellbaren Pappen, auf denen die entsprechende Mannschaft.
die Zahlen eins bis vier abgebildet
sind, werden aufgestellt. Die vier Kinder, die als erste gespielt ha-
ben, holen sich bei der Beraterin ihre
• Vor den einzelnen Pappaufstellern
Punkte ab, kleben sie auf den Punkte-
werden Bodenbegrenzungen und eine
Baum und stellen sich wieder hinten in der
Startlinie für die Mannschaften mit
Reihe ihrer Mannschaft an. Die nächsten
Kreppband abgeklebt.
vier Kinder begeben sich über die Start-
• Die Beraterin hält die 16 Fragekarten
linie in die Begrenzungen der Pappauf-
zum richtigen Umgang mit Abfällen
steller und das Spiel wird solange fortge-
und eine Trillerpfeife bereit und stellt
setzt, bis die Fragekarten verbraucht sind
sich in die unmittelbare Nähe des
oder die Beraterin das Spiel beendet.
Punkte-Baums.
Auswertung des Punktestands:
Anleitung zur Spieldurchführung
Gemeinsam mit den Kindern zählen, wie
Die Mannschaften stehen je in Zweierrei-
viele Punkte auf dem Punkte-Baum ge-
hen vor der Startlinie, die mit Kreppband
sammelt wurden und ermittelt, falls kein
auf den Boden aufgeklebt ist. Sie befindet
weiteres Mannschaftsspiel mehr folgt, die
sich vor den Begrenzungen der Pappauf-
Sieger-Mannschaft.
steller.
Checkliste zum „Abfall-Quiz“ (Baustein
Anmerkung: Um die Anzahl der zu verge-
3)
benden Punkte auf maximal vier Punkte
Materialien:
pro Frage einzuschränken, spielen pro
• vier aufstellbare Pappen, auf denen die
Frage jeweils nur zwei Kinder pro Mann-
Zahlen 1 bis 4 abgebildet sind.
schaft gegeneinander.
• Punkte-Baum
Die ersten vier Kinder dürfen sich über die • Trillerpfeife
Startlinie auf die Begrenzungsfelder vor • Kreppband
den Pappaufstellern begeben. • 16 Fragekarten zum richtigen Umgang
Man stellt eine der Fragen und gibt vier mit Abfällen mit jeweils einer richtigen
Antwortmöglichkeiten vor. Nach der Fra- und drei falschen Antwortmöglichkeiten
gestellung durch die Beraterin müssen (diese befinden sich in Teil 3)
sich die vier Kinder der beiden Mann-
schaften (grün und rot) für eine der vier
Antwortmöglichkeiten entscheiden. Dies
tun sie, indem sie sich in das Begren-
zungsfeld vor dem Pappaufsteller stellen,
auf dem die Nummer der Antwortmöglich-
keit steht, für die sie sich entschieden ha-
ben.
Nach etwa 30 Sekunden gibt die Beraterin
mit der Trillerpfeife ein Signal. Die Kinder
müssen auf dem Feld vor der gewählten
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Baustein Nr. 4 Checkliste zum Basteln einer Collage
als Übersicht zur richtigen Abfalltren-
Basteln einer Collage als Übersicht zur nung (Baustein 4)
richtigen Abfalltrennung Materialien:
Lernziele • vier leere Abfalltonnen aus Pappbögen
Die Kinder sollen ein Plakat zur Übersicht in den Farben der Abfallfraktionen der
basteln, das sie in ihrem Betreuungsraum jeweiligen Stadt, die entsprechend mit
über die Abfalleimer hängen können. einer Abfallfraktion beschriftet sind
Auf diesem Weg können sie ihr Wissen an (Altpapier, Restabfall, Verpackung und
die Kinder in der Ganztagsbetreuung Bioabfall). In den Deckeln der Tonnen
weitergeben, die nicht an der Veran- befindet sich je eine kurze Auflistung
staltung teilgenommen haben und haben des zugehörigen Abfalls.
selbst immer wieder die Möglichkeit, sich • Scheren
zu vergewissern, ob sie ihre Abfälle richtig • Kleber
trennen. • Buntstifte in verschiedenen Farben
Spielvorbereitung • Anspitzer
Die Kinder versammeln sich an einem • Schwarzweiß Kopien mit je 5 Abfallbei-
Gruppentisch oder um die Pappunterlage spielen pro Abfallfraktion als Vorlage
und bekommen: zum Ausmalen, Ausschneiden und
• Buntstifte Aufkleben
• Scheren
• Kleber
• die 4 leeren Abfalltonnen aus Pappbö-
gen in den Farben der Abfallfraktionen
(blau, gelb, grau und braun), die ent-
sprechend ihrer Farbe mit einer Abfall-
fraktion beschriftet sind (Altpapier,
Restabfall, Verpackung und Bioabfall).
In den Deckeln der Tonnen befindet
sich je eine kurze Auflistung des zuge-
hörigen Abfalls.
• die Schwarz-Weiß-Kopien der Abfall-
beispiele als Vorlage zum Ausmalen,
Ausschneiden und Aufkleben
Anleitung zur Durchführung
Die Kinder basteln eine Collage, auf der
die verschiedenen Abfalltonnen mit Bei-
spielen für den zugehörigen Abfall zu se-
hen sind. Die Collage kann als Übersicht
über die Abfalleimer in ihrem Betreuungs-
raum aufgehängt werden. Die Kinder kön-
nen die Abfälle entweder frei malen oder
die bereitgelegten Vorlagen zum Ausma-
len benutzen. Das entstandene Plakat
kann nach Abschluss der Veranstaltung
mit in den Betreuungsraum gebracht und
mit der Betreuungskraft gemeinsam auf-
gehängt werden.

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Teil 3: Vorschläge für die inhaltliche Gestaltung der Materialien des
Aktionssteckbriefes zum Thema „Abfalltrennung“
„Abfalldetektiv“ (Baustein 1)
20 farbige, laminierte und beschriftete Pappschilder mit Fotos von verschiedenen
Abfallbeispielen:
a) 5 Abfallbeispiele für Altpapier (blau):
- altes Malpapier
- Müsli-Umkarton aus Pappe
- altes Schulheft
- leerer Eierkarton aus Pappe
- alte Comics
b) 5 Abfallbeispiele für Restabfall (grau):
- alte Fotos
- alte Zahnbürste
- kaputtes Spielzeug aus Plastik (Hörspielkassetten)
- schmutzige Tierstreu
- alte Pflaster
c) 5 Abfallbeispiele für Verpackung (gelb):
- Bonbonpapier und- tüte
- leere Trinkpäckchen
- leerer Joghurtbecher
- leere Chipstüten
- leere Duschgelflasche
d) 5 Abfallbeispiele für Bioabfall und Kompost (für Köln braun):
- Bananenschale
- Apfelkitsche
- Eierschalen
- Teebeutel
- Pflanzenreste

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„Abfall-Memory“ (Baustein 2)
Anmerkung zur Herstellung der Pappaufsteller:
Da die Farbgebung der Tonnen nicht in allen Städten einheitlich ist können, zusätzlich zu
den Tonnen in blau, gelb, grau und braun, Ersatztonnen in den fehlenden Farben herge-
stellt werden. Die benötigten Tonnen können dann je nach Bedarf auf den Pappaufstellern
ausgetauscht werden.

48 Memory-Karten (24 Paare)

6 Paare als Beispiele für Altpapierabfälle

Verwendungszweck Und zugehöriger Abfall

eine Person, die Zeitung liest eine alte, zerknüllte Zeitung
eine Rolle Klopapier eine übrig gebliebene Papprolle
eine Tiefkühlpizza ein leerer Pizza-Umkarton
ein ungeöffneter Brief ein zerrissener Briefumschlag
eine Papiertragetasche eine Papiertragetasche mit Riss
eine Hand, die ein Herz aus Pappe die entstandenen Pappreste
zum Basteln ausschneidet
6 Paare als Beispiele für Restabfälle

Verwendungszweck und zugehöriger Abfall

ein Pflaster auf einer Kniewunde ein benutztes Pflaster
ein Staubsauger ein voller Staubsaugerbeutel
eine Person, die eine Kaugummiblase ein gekautes Kaugummi
macht
eine Hörspielkassette eine beschädigte Hörspielkassette
eine Tasse mit Kakao eine zerbrochene Tasse
eine Person, die sich die Nase putzt ein benutztes Papiertaschentuch
6 Paare als Beispiele für Verpackungsabfälle

Verwendungszweck und zugehöriger Abfall

ein ausgepackter Schokoriegel eine Schokoriegelfolie
eine Schüssel mit Bohnen eine leere Bohnendose
ein Glas voll Milch ein leerer Milchkarton
ein Schälchen mit Eis eine leere Eispackung
ein Brötchen mit Frischkäse eine leere Frischkäsepackung
eine Schüssel mit Nudeln eine leere Nudeltüte
6 Paare als Beispiele für Bioabfälle

Verwendungszweck und zugehöriger Abfall

geschälte Kartoffeln im Topf Kartoffelschalen
eine Tasse Kaffee ein gebrauchter Kaffeefilter
ein Frühstücksei Eierschalen
Orangenstücke Orangenschalen
eine Rose in einer Vase eine vertrocknete Rose
geschälte Zwiebeln Zwiebelschalen

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6 Paare als Beispiel für Altpapierabfälle

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6 Paare als Beispiele für Restabfälle

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6 Paare Verpackungsabfälle

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6 Paare als Beispiele für Bioabfälle

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„Abfall-Quiz“ (Baustein 3)
16 Fragekarten zum richtigen Umgang mit Abfällen mit jeweils einer richtigen und drei
falschen Antwortmöglichkeiten. Fragen in den Farben der Abfallfraktionen.

a) 4 Fragen zu Altpapierabfällen

Zu Sankt Martin hast Du eine hübsche Laterne aus buntem Papier und Kleister
gebastelt. Als Bastelunterlage hast Du eine alte Zeitung benutzt, die nun mit Kleister
beschmiert ist.
Frage: Was machst Du mit der klebrigen Zeitung?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich lege sie unauffällig zu den anderen Zeitungen meiner Eltern falsch
im Wohnzimmer.

2) Ich warte, bis der Kleister getrocknet ist und werfe sie in den Alt- falsch
papierabfall.

3) Ich stecke sie in unseren Briefkasten. falsch

4) Ich werfe sie in den Restabfalleimer, weil sie so stark richtig

verschmutzt ist.

Du malst ein neues Bild von Deinem Lieblingstier für Dein Zimmer. Es gelingt Dir
erst beim 4. Versuch.
Frage: Was tust Du mit den anderen 3 Blättern?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich zerknülle sie und werfe sie unter mein Bett. falsch

2) Ich verwahre sie, denn ich kann die Rückseiten noch richtig
bemalen.

3) Ich habe noch so viel Papier zu Hause, daß ich sie ruhig in den falsch
Altpapierabfall werfen kann.

4) Ich benutze sie zum Naseputzen. falsch

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Dein Matheheft ist schon wieder vollgeschrieben und Du brauchst ein Neues.
Frage: Was tust Du mit dem alten Heft?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich nehme meinen Tintenkiller und killere alles wieder weg. falsch

2) Ich zerreiße es in kleine Schnipsel und werfe sie in den Bioabfall. falsch

3) Wenn wirklich keine leeren Seiten mehr übrig sind werfe ich richtig
es in den Altpapierabfall.

4) Ich werfe es in den Wäschekorb, damit meine Mutter es sauber falsch

waschen kann.

Du hilfst Deiner Mutter beim auspacken der Einkäufe. Nachdem sie die Eier in den
Kühlschrank geräumt hat bittet sie Dich den leeren Eierkarton aus Pappe zu
entsorgen.
Frage: Wie entsorgst Du den Eierkarton?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich lege den Karton zu den Eiern in den Kühlschrank. falsch

2) Ich reiße den Karton klein und werfe ihn in den Altpapier- richtig
abfall.

3) Ich reiße den Karton klein und werfe ihn in den falsch
Verpackungsabfall.

4) Wenn meine Mutter wegsieht, verstecke ich den Karton unter falsch
unserem Küchentisch.

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b) 4 Fragen zu Restabfällen

Du kaust während des Unterrichtes einen Kaugummi. Deine Lehrerin fordert Dich
auf ihn auszuspucken.
Frage: Was tust Du mit dem Kaugummi?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich wickele es in ein kleine Stück Papier und werfe es in den richtig
Restabfall.

2) Ich klebe es unter meinen Tisch. falsch

3) Ich werfe es in den Altpapierabfall. falsch

4) Ich werfe es aus dem Fenster. falsch

Du kümmerst Dich um die Katze Deiner Freundin solange sie im Urlaub ist. Zu
Deinen Aufgaben gehört es, das Katzenklo sauberzumachen.
Frage: Was tust Du mit der verschmutzten Katzenstreu?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich vergrabe sie im Sandkasten. falsch

2) Ich tue sie in eine Tüte und werfe diese in den falsch
Verpackungsabfall.

3) Ich lasse sie im Katzenklo und schütte neue Streu darüber. falsch

4) Ich tue sie in eine Tüte und werfe diese in den Restabfall. richtig

22
Beim Aufräumen hast Du aus Versehen in Deine Kiste mit Plastik-Tierfiguren
getreten. Einige der Tiere sind kaputt gegangen und können nicht mehr repariert
werden.
Frage: Was tust Du mit dem kaputten Spielzeug?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich werfe sie in meine Zimmerecke. falsch

2) Ich werfe sie in den Bioabfall. falsch

3) Ich verkaufe sie auf dem Trödelmarkt. falsch

4) Ich werfe sie in den Restabfall. richtig

Du bist beim Fahrradfahren auf Dein Knie gefallen und Deine Mutter hat Deine
Wunde desinfiziert und mit einem Pflaster versorgt. Beim Duschen ist das Pflaster
weich geworden und abgegangen.
Frage: Was tust Du mit dem Pflaster?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich warte bis das Pflaster getrocknet ist und klebe es wieder auf falsch
mein Knie.

2) Ich werfe es in den Restabfall und bitte meine Mutter um ein richtig
neues Pflaster.

3) Ich versuche es im Abfluss herunterzuspülen. falsch

4) Ich werfe es in den Verpackungsabfall. falsch

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c) 4 Fragen zu Verpackungsabfällen

Als Du mit einem Freund einen Spaziergang machst, teilst Du Dir mit ihm einen
Schokoriegel.
Frage: Was machst Du mit der Verpackung?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich werfe sie auf den Boden. falsch

2) Ich stecke sie in meine Tasche und halte beim Weitergehen richtig
Ausschau nach einem Abfalleimer.

3) Ich werfe sie ins Gebüsch. falsch

4) Ich stecke sie meinem Freund heimlich in die Jackentasche. falsch

Dir ist beim Zähne putzen aus Versehen die Zahnpastatube herunter gefallen und zu
allem Übel bist Du auch noch darauf getreten, so daß die Zahnpasta nun auf dem
Boden verteilt ist.
Frage: Was tust Du mit der leeren Zahnpastatube?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich werfe sie in den Restabfall. falsch

2) Ich befülle sie mit Marmelade. falsch

3) Ich versuche die Zahnpasta zurück in die Tube zu drücken und falsch
hoffe, daß niemand mein Mißgeschick bemerkt.

4) Ich werfe sie in den Verpackungsabfall. richtig

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Du hast Deinen Joghurt in der Schulpause nicht aufgegessen, weil er Dir nicht
geschmeckt hat. Von den anderen Kindern möchte ihn auch keiner mehr essen.
Frage: Was tust Du mit dem halbvollen Becher?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich kratze den restlichen Joghurt mit meinem Löffel aus dem richtig
Becher in den Restmüll und werfe den leeren Becher in den
Verpackungsabfall.

2) Ich werfe den halbvollen Becher in den Verpackungsabfall. falsch

3) Ich stecke ihn in meine Schultasche und esse ihn später auf. falsch

4) Ich werfe den Becher in den Altpapierabfall. falsch

Du willst Dir einen Kakao machen, aber leider ist in der Milchtüte nur noch genug
Milch für ein halbes Glas.
Frage: Was tust Du mit der leeren Milchpackung?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich werfe sie in den Altglascontainer auf der Straße. falsch

2) Ich falte den leeren Milchkarton klein und werfe ihn in den falsch
Altpapierabfall.

3) Ich falte den leeren Milchkarton klein und werfe ihn in den richtig
Verpackungsabfall.

4) Ich stelle den leeren Karton zurück in den Kühlschrank. falsch

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d) 4 Fragen zu Bioabfällen

Du besuchst mit Deiner Familie den Zoo. Vor dem Affenhaus macht ihr eine
Picknick-Pause und Du ißt eine Banane.
Frage: Was tust Du mit der Bananenschale?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich suche nach einem Abfalleimer und werfe sie hinein. richtig

2) Ich werfe sie ins Affengehege. falsch

3) Ich lege sie auf den Weg und warte, ob jemand darauf falsch
ausrutscht.

4) Ich esse die Bananenschale mit auf. falsch

Zu Deinem Geburtstag vor zwei Wochen hast Du einen wunderschönen

Blumenstrauß geschenkt bekommen. Mittlerweile sind die Blumen verwelkt.
Frage: Was tust Du mit den verwelkten Blumen?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich schneide die Blumen klein und spüle sie in der Toilette runter. falsch

2) Da Blumen verrotten, werfe ich sie bei unserem Nachbarn in den falsch
Garten.

3) Ich werfe sie in unseren Bioabfall. richtig

4) Ich verschenke sie weiter. falsch

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Es ist Sonntag und Du hast als Überraschung für Deine Eltern den
Frühstückstisch gedeckt und Kaffee gekocht.

Frage: Was tust Du mit dem benutzten Kaffeefilter?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich warte, bis er abgekühlt ist, und werfe ihn in den falsch
Altpapierabfall.

2) Ich verstecke den Kaffeefilter im Vorratsschrank. falsch

3) Ich schütte das Kaffeepulver aus dem Filter in den Restabfall und falsch
werfe den Filter in den Altpapierabfall.

4) Ich warte, bis er abgekühlt ist, und werfe ihn in den richtig
Bioabfall.

Du backst mit Deiner Oma Plätzchen für die Weihnachtszeit. Dafür braucht ihr Mehl,
Butter, Milch und Eier.
Frage: Was machst Du mit den Eierschalen?

Antwortmöglichkeiten:

1) Ich hebe die Eierschalen zum bemalen bis zum nächsten falsch
Osterfest auf.

2) Ich werfe die Eierschalen in den Bioabfall. richtig

3) Ich zerbreche sie in kleine Stücke und mische sie unter den falsch
Kuchenteig.

4) Ich befestige Schnüre an den Eierschalen und schmücke den falsch

Weihnachtsbaum mit ihnen.

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 „Basteln einer Collage als Übersicht zur richtigen Abfalltrennung„
(Baustein 4)
• 4 leere Abfalltonnen aus Pappbögen in den Farben der Abfallfraktionen (blau, gelb,
grau und braun), die entsprechend ihrer Farbe mit einer Abfallfraktion beschriftet sind
(Altpapier, Restabfall, Verpackung und Bioabfall). In den Deckeln der Tonnen befindet
sich je eine kurze Auflistung des zugehörigen Abfalls.
• Schwarzweiß Kopien mit je 5 Abfallbeispielen pro Abfallfraktion als Vorlage zum
Ausmalen, Ausschneiden und Aufkleben:
a) 5 Abfallbeispiele für Altpapier:
- Malpapier
- Brötchentüte vom Bäcker
- altes Schulheft
- alte Zeitung
- Geschenkpapier
b) 5 Abfallbeispiele für Restabfall:
- kaputte Kassette
- kaputte Tasse
- kaputte Schere
- alter Tafelschwamm
- alte Zahnbürste
c) 5 Abfallbeispiele für Verpackungsabfall:
- leeres Trinkpäckchen
- leerer Joghurtbecher
- leere Milchpackung
- leere Bonbonverpackung
- leere Chipstüte
d) 5 Abfallbeispiele für Bioabfall:
- Apfelkitsche
- Bananenschale
- verwelkte Blume
- gebrauchter Teebeutel
- Laubblätter

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Teil 4: Anhang: „Abfalldetektiv“ (Baustein 1)

Abbildung 1: Abfallbeispiele für Altpapier- und Verpackungsabfälle.

Abbildung 1.1: Abfallbeispiele für Rest- und Bioabfälle.

Abbildung 1.2: Spieldurchführung des „Abfalldetektivs“.

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 „Abfall-Memory“ (Baustein 2)

Abbildung 2: 48 Memory-Karten mit Abfallbeispielen bzw. den Entstehungsorten der Abfälle.

Abbildung 2.1 und 2.2: Durchführung des „Abfall-Memories“

30
 Abbildung 2.3: Behälter für die Zuordnung der Memory-Karten.

Abbildung 2.4: Die Kinder ordnen die Memory-Karten zu. Abbildung. 2.5: Auswertung der Zuordnung.

31
Abbildung 2.6: Vor der Auswertung sind die Tonnen auf den Pappaufstellern leer.

Abbildung 2.7: Während der Auswertung werden die Memory-Karten auf die Tonnen geklebt.

Abbildung 2.8: Nach der Auswertung befinden sich alle Abfallbeispiele in der richtigen Tonne.

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 „Abfall-Quiz“ (Baustein 3)

Abbildung 3: Je vier Fragekarten für das „Abfall-Quiz“ in den Farben der Abfallfraktionen.

Abbildung 3.1: Die Kinder stehen in Vierergruppen vor der Startbegrenzung.

Abbildung 3.2: Der Baum für die Punkte-Verteilung.

33
„Basteln einer Collage als Übersicht zur richtigen Abfalltrennung“
(Baustein 4)

Abbildung 4: Die Materialien für das Basteln der Collage.

Abbildung 4.1: Die Kinder beim Basteln der Collage.

Abbildung 4.2: Die Übersicht zur richtigen Abfalltrennung ist fertig und kann aufgehängt werden.

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