Paper II

Section C
Short Grammar Instruction

1
 C1 Wortschatz und
Strukturen
C1.1
Wortfeld

Wortfelder Definition

Was versteht man Ein Wortfeld sind Wörter einer Gruppe, die
unter Synonyme sind oder
einem Wortfeld? etwas Ähnliches bedeuten.
What is a Wortfeld? It consists of words of a group that are closely related
by content and sense.
Beispiel:
Studium: Ausbildung, studieren, lernen....

C1.2
Zusammensetzung
Wenn zwei oder mehr Wörter zusammengesetzt werden, bildet man eine
Zusammensetzung oder Kompositum. Das neue Wort beschreibt meistens eine
besondere Eigenschaft des letzten Wortes.
Bei der Zusammensetzung der Wörter wird manchmal ein sogenannter
Fugenlaut eingefügt, um die Aussprache zu erleichtern.

Sometimes, when creating a Zusammensetzung, letters are added between the

words. These need to be indicated.

Die häufigsten Fugenlaute sind:

-n -s -e -en -es -er

Beispiel:
Fußball – der Fuß + der Ball
Arbeitszeit – die Arbeit + s + die Zeit*
Küchenschrank – die Küche + n + der Schrank
Kleidergeschäft – das Kleid + er + das Geschäft

2
der-Wörter:
Alle männlichen Lebewesen sind maskulin:
der Mann, der Bruder, der Vater, der Onkel, der Junge, der Löwe, der Arzt usw.
Personen mit den Endungen: –är, -eur, -loge, -ist, –et, -ent und -or:
der Millionär, der Friseur, der Ingenieur, der Biologe, der Polizist, der Prophet,
der Patient, der Student, der Konditor...

Diese Endungen sind immer maskulin: -ling, -ich, -ig:

der Frühling, der Teppich, der Honig

Viele Nomen, die vom Verb kommen und keine Endung haben, sind maskulin:
(das –en vom Infinitiv fällt weg) kaufen = kaufen = der Kauf
kaufen - der Kauf, laufen - der Lauf, schützen - der Schutz, berichten -
der Bericht, blicken - der Blick, versuchen - der Versuch, knallen - der Knall....

Nomen mit der Endung –er sind meistens maskulin:

-er (bei Personen)
der Fleischer, der Bäcker, der Kellner, der Ober
-er (something or someone, that/who is doing something...)
der Fernseher - fernsehen, der Schalter - schalten, der Hunger – hungern
-er (andere maskuline Nomen)
der Meter, der Pullover, der Eimer, der Kummer, der Keller, der Charakter, der
Körper, der Liter, der Fehler, der Finger, der Durchmesser, der Blazer, der
Kater, der Teller, der Koffer...
BUT: das Fenster

Achtung:
Die meisten Nomen mit der Endung -e sind feminin.
Aber es gibt auch maskuline Nomen mit der Endung –e.
Beispiel:
der Hase, der Kunde, der Junge, der Käse, der Name, der Gedanke, der
Buchstabe, der Zeuge, der Glaube, der Riese, der Jugendliche ...

Außerdem:
Himmelsrichtungen:
der Norden, der Süden, der Westen, der Osten

3
Winde und Niederschläge:
der Schnee, der Regen, der Hagel, der Nebel, der Wind, der Sturm
Bergnamen:
der Brocken, der Feldberg, der Mount Everest usw.
Alkoholische Getränke:
der Wein, der Schnaps
(außer: das Bier und die Bowle)
Autos:
der BMW, der Mercedes, der Audi
Tageszeiten:
der Morgen, der Mittag, der Abend (außer: die Nacht)
Wochentage:
der Montag, der Dienstag
Monate:
der Januar, der Februar
Jahreszeiten:
der Frühling, der Sommer, der Herbst, der Winter

die-Wörter:
Alle weiblichen Lebewesen sind feminin:
die Frau, die Schwester, die Mutter, die Tante
Achtung: das Mädchen (weibliches Kind)

Nomen mit diesen Endungen sind immer feminin:

-ung
die Übung, die Abwechslung, die Anleitung
-schaft
die Wohngemeinschaft, die Wissenschaft, die Mitgliedschaft
-heit
die Kindheit, die Wahrheit, die Gewohnheit, die Schönheit
-keit
die Süßigkeit, die Schwierigkeit, die Geschwindigkeit
-ei
die Konditorei, die Polizei, die Bäckerei
-ion

4
die Perfektion, die Konzentration, die Information
-ät
die Diät, die Universität, die Realität
-ik
die Kritik, die Musik, die Gymnastik
-ur
die Reparatur, die Spur, die Kultur
-enz
die Konferenz, die Konsequenz
-in (bei Personenbezeichnungen)
die Musikerin, die Professorin, die Freundin

Nomen mit den Endungen –ie und –a sind meistens feminin:

die Melodie, die Energie, die Psychologie
die Firma, die Pizza, die Pasta

Nomen mit der Endung -e sind meistens feminin:

die Tasche, die Flasche, die Kanne

Außerdem:
Motorradnamen:
die BMW, die Honda, die Suzuki
Schiffsnamen:
die Titanic, die Queen Elizabeth, die MS Astor
Bäume und Blumen:
die Eiche, die Linde, die Tanne, die Rose, die Tulpe

das-Wörter:
Immer neutral: -chen, -lein, -um

das Mädchen, das Brötchen, das Tischlein, das Publikum

Nomen die von Verben und Adjektiven kommen, sind immer das-Wörter:
das Leben, das Lesen, das Lachen
das Rot, das Blau

Außerdem:

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Viele Nomen mit den Endungen –nis, -o oder –ment sind neutral:
das Erlebnis, das Missverständnis,
das Radio, das Auto, das Büro, das Studio
das Appartement, das Instrument, das Dokument
Internationale Wörter sind meistens das-Wörter:
das Modem, das Telefon, das Hotel, das Hobby, das Foto, das Steak

Aber es gibt auch neutrale Nomen mit der Endung –e.

Hier sind einige wichtige Wörter:
das Gebirge, das Gebäude, das Auge, das Gemüse, das Obst, das Interesse, das
Getreide, das Erbe, das Ende
Lebenswichtige Dinge sind meistens das-Wörter:
das Land, das Haus, das Tor, das Haar, das Herz, das Knie, das Bein, das Ohr,
das Bier.
Außerdem:

Namen von Hotels und Cafés sind meistens das-Wörter:

das Hilton, das Intercontinental, das Sacher
Länder und Ortsnamen:
das Deutschland, das Italien, das Japan, das schöne Rom, das sonnige Neapel

C1.3
Wortfamilien
Wortfamilien sind Gruppen von Wörtern, die sinngemäß zusammengehören, aber
als Nomen (Substantive), Adjektive und Verben auftreten können. Deshalb ist es
wichtig, mit einer neuen Vokabel (Wort) auch gleich die Familienmitglieder
kennenzulernen – und mitlernen!
Ein Partizip II kann auch als Adjektiv genutzt werden..z.B. Der gepflegte Hund
sieht schön aus.
Es gibt meistens mehrere Wörter in den Kategorien..
Beispiel:
Nomen Adjektiv Verb
die Freude freudig, freudvoll, freudlos (sich) freuen
das Glück glücklich, glücklos beglücken
die Hoffnung hoffnungsvoll, hoffnungslos hoffen

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die Wohnung wohnlich, unwohnlich, bewohnbar wohnen,
bewohnen
die Freundlichkeit (un)freundlich befreunden
die Arbeit arbeitsam, arbeitslos arbeiten
die Verletzung verletzlich verletzen
die Produktion produktiv produzieren
die Hilfe hilfreich, hilflos, behilflich helfen
der Befehl befehlerisch befehlen
die Nutzung nützlich, nutzbar nützen, nutzen

Die Partizipien I und II können auch als Adjektiv genutzt werden:

Der verletzte Hund wird in die Tierklinik gebracht. (Partizip II – verletzt von
verletzen)
Die laufende Maschine wird zu heiß. (Partizip I – laufend von laufen)

C1.4
Suchen Sie im Text
Trennbares Verb
Trennbare Verben sind Verben, die sich im Satz trennen lassen. These are verbs
that have a prefix which they can be separated from in a sentence.
Das Verb muss im Infinitiv angegeben werden!
Infinitive of „mitgelaufen “ – mitlaufen.
Die wichtigsten Vorsilben: ab-, an-, auf-, aus-, ein-, gegen-, hoch-, los-,
mit-, nach-, vor-, weg-, weiter-, zurück-, da-, hin-, her-, raus-, rein-, rüber-,
runter-

Wichtig ist, dass diese Vorsilben meistens auch wie Präpositionen eingesetzt
werden können.

Ebenso: auseinander-, bei-, empor-, entgegen-, entlang-, entzwei-, fern-, fest-,

fort-, gegenüber-, heim-, hinterher-, nieder-, zu-, zurecht-, zusammen-

Beispiel:
Er lädt dich zu seiner Party ein. Er hat dich zu seiner Party eingeladen. –
einladen

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Sie kommt heute nicht mehr zurück. Sie ist gestern nicht mehr
zurückgekommen. – zurückkommen
Sie machen bei dieser Aktion nicht mit. Sie haben bei dieser Aktion nicht
mitgemacht. – mitmachen
Wir können die Möglichkeit nicht ausschließen. Diese Möglichkeit war nie
ausgeschlossen. – ausschließen

Einen Satz im Passiv

Das Hauptmerkmal eines Satzes im Passiv ist das Verb „werden“ und ein
Partizip II.
Achtung!!! Ein Satz mit „werden“ und einem Infinitiv steht im Futur 1. Ich werde
morgen in die Schule gehen. I shall go to school tomorrow. That is NOT a
sentence in Passiv!!!
Konjugation von „werden“ im Präsens:
ich werde wir werden
du wirst ihr werdet
er/sie/es/man wird sie/Sie werden
Konjugation von „werden“ im Präteritum:
ich wurde wir wurden
du wurdest ihr wurdet
er/sie/es/man wurde sie/Sie wurden

Beispiel:
Die Prüfung wird geschrieben. Präsens
Die Prüfung wurde gestern geschrieben. Präteritum
Die Prüfung ist gestern von den Schülern geschrieben worden. Perfekt

Ein Synonym
Synonyme sind Wörter, die etwas sehr Ähnliches bedeuten und austauschbar
sein können.
Das Synonym muss im gleichen Tempus, Komjugation oder Steigerung
angegeben werden.
Beispiel:
wichtig (-en) – bedeutend (-en)
aufgebaut – aufgestellt

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lustig – amüsant – witzig
schön – hübsch – gutaussehend
Unterricht – Schulstunde

C1.5
Das Gegenteil
Antonyme drücken das Gegenteil von einem anderen Wort aus. Achtung: Das
Antonym muss im gleichen Tempus, Komjugation oder Steigerung gegeben
werden. Beispiele: heiß und kalt; oben und unten; hungrig und satt.
Beispiel:
hungrig – satt teurer – billiger/ günstiger draußen –
drinnen
kalt – heiß schönste – hässlichste teuer – billig/günstig
groß – klein Freude – Traurigkeit lustig – traurig

C1.6
Imperativ
Der Imperativ ist die Befehlsform. Wir befehlen oder fordern jemanden auf, etwas
zu tun.
We use the imperative when we give an instruction or a command.
In Section C, Paper II unserer Prüfung müssen wir die Befehlsform für die
Personalpronomen du, ihr und Sie kennen.
Wie macht man das?
Normale Konjugation: Imperativ:
du spielst Spiel! – with the „du“, the du and the -st- ending has
to be dropped.
Beachte: Verben, deren Stamm auf – d, -t, -ig, -m und
–n enden, bekommen –e. z.B. du badest – bade
du öffnest – öffne
du arbeitest – arbeite
du redest – rede

ihr spielt Spielt! – with the „ihr“, the ihr has to be dropped, but
the -t of the conjugation stays on, otherwise you
cannot differentiate between du and ihr.

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Sie spielen Spielen Sie! – with the „Sie“, the Sie has to switch
position to stand behind the Verb.
Das ist einfach, aber es gibt natürlich ein paar Herausforderungen....

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1 Unregelmäßige Verben
A to be – sein : du bist, ihr seid, Sie sind. It is best to learn this one off by
heart!

sei, seid, seien Sie

Anna, be quiet! Anna, sei leise!
Children, be quiet! Kinder, seid leise!
Mr and Mrs Smith, please be quiet! Herr und Frau Smith, seien Sie bitte leise!

hab, habt, haben Sie

Anna, have fun! Anna, hab Spaß!
Children, have fun! Kinder, habt Spaß!
Mr and Mrs Smith, have fun! Herr und Frau Smith, haben Sie Spaß!

werde, werdet, werden Sie

Anna, don´t get cheeky! Anna, werde nicht frech!
Children, don´t get cheeky! Kinder, werdet nicht frech!
Mr and Mrs Smith, don´t get cheeky! Herr und Frau Smith, werden Sie
nicht frech!

B Unregelmäßige Verben, von e nach i... Diese Regel gilt nur für die ,,du” -
Form.
ich esse, du isst Iss! ich spreche, du sprichst Sprich!
ich lese, du liest Lies! ich steche, du stichst
Stich!
ich sehe, du siehst Sieh!
ich sterbe, du stirbst
ich nehme, du nimmst
Stirb!
Nimm!
ich treffe, du triffst Triff!
ich gebe, du gibst Gib!
ich stehle, du stiehlst
ich breche, du brichst
Stiehl!
Brich!
ich trete, du trittst Tritt!
ich helfe, du hilfst Hilf!
ich vergesse, du vergisst Vergiss!
ich messe, du misst
Miss! ich verderbe, du verdirbst Verdirb!
ich erschrecke, du erschrickst Ich werfe, du wirfst Wirf!
Erschrick!

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B Unregelmäßige Verben, von a nach ä... Im Imperativ übernehmen wir
NICHT das „ä“! Diese Regel gilt wieder nur für die ,,du” -Form.
ich blase, du bläst Blas! ich lasse, du lässt Lass!
ich brate, du brätst Brate! ich laufe, du läufst Lauf!
ich fahre, du fährst Fahr! ich rate, du rätst Rate!
ich falle, du fällst Fall! ich schlafe, du schläfst Schlaf!
ich fange, du fängst ich schlage, du schlägst Schlag!
Fang!
ich trage, du trägst Trag!
ich grabe, du gräbst
ich wachse, du wächst
Grab!
Wachs!
ich halte, du hältst Halte!
ich wasche, du wäschst Wasch!
ich lade, du lädst Lade!

2 Trennbare Verben
Bei trennbaren Verben steht die Vorsilbe (Präfix) immer am Ende des Satzes!
„Räum jetzt endlich dein Zimmer auf!“
„Atmen Sie tief ein!“
„Zieht eure Schuhe vor der Tür bitte aus!“
„Anna, bitte nimm deine Bücher morgen mit!“

3 Reflexive Verben
Die Reflexivpronomen stehen hinter den Verben im Imperativ.
 sich setzen „Herr Meyer, bitte setzen Sie sich hier auf diesen
Stuhl!“
 sich kämmen „Anna, bitte kämm dich vor dem Frühstück!“
 sich ärgern „Kinder, ärgert euch nicht über das verlorene Spiel!“
 sich vostellen „Liebe Schüler, bitte stellt euch jetzt
gegenseitig vor!“

C1.7
Verben/Modalverben
Modalverben:
There are altogether 6 (six) Modalverben. They need to be known in the Präsens,
Präteritum and Konjunktiv II. In all these conjugations, the first and third person

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singular, and the first and third person plural, are the same. The “du” gets its
usual “st” and the “ihr” gets its “t”.
In the Perfekt you need to know the Partizip II.
“wollen” and “sollen” are the same in Präteritum and KonjunktivII.
Modalverben are usually combined with an infinitive at the end of the sentence.

Beispiel:
Ich soll mein Zimmer aufräumen.
Du musst die Vokabeln lernen.
Er durfte gestern nicht auf die Party gehen.
Sie dürften auf die Party gehen, wenn sie vorher die Vokabeln lernten.

Die sechs Modalverben sind:

mögen – hat to like dürfen – hat gedurft may, allowed
gemocht to
müsse – hat must, have könne – hat can, be able
n gemusst to n gekonnt to
wollen – hat gewollt want to sollen – hat gesollt should, ought
to

mögen Präsen Präteritu Konjunkti

s m v II
ich, er/sie/es, mag mochte möchte
man
du magst mochtes möchtest
t
wir, Sie, sie möge mochten möchten
n
ihr mögt mochtet möchtet

müssen Präsen Präteritu Konjunkti

s m v II
ich, er/sie/es, muss musste müsste
man
du musst musstes müsstest
t
wir, Sie, sie müsse mussten müssten
n
ihr müsst musstet müsstet
et

dürfen Präsen Präteritu Konjunkti

s m v II

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ich, er/sie/es, darf durfte dürfte
man
du darfst durftest dürftest
wir, Sie, sie dürfen durften dürften
ihr dürft durftet dürftet

können Präsen Präteritu Konjunkti

s m v II
ich, er/sie/es, kann konnte könnte
man
du kannst konntest könntest
wir, Sie, sie könne konnten könnten
n
ihr könnt konntet könntet

wollen Präsen Präteritu Konjunkti

s m v II
ich, er/sie/es, will wollte wollte
man
du willst wolltest wolltest
wir, Sie, sie wollen wollten wolltest
ihr wollt wolltet wolltet

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 sollen Präsen Präteritu Konjunkti
s m v II
ich, er/sie/es, soll sollte sollte
man
du sollst solltest solltest
wir, Sie, sie sollen sollten sollten
ihr sollt solltet solltet

Besondere Verben:
sein – to be haben – to have werden – to become
sein Präsens Präteritum Perfekt Konjunktiv II
ich bin war bin gewesen wäre
du bist warst bist gewesen wärst
er/sie/es/ ist war ist gewesen wäre
man
wir sind waren sind gewesen wären
ihr seid wart seid gewesen wärt
Sie/sie sind waren sind gewesen wären

haben Präsen Präteritum Perfekt Konjunktiv II

s
ich habe hatte habe gehabt hätte
du hast hattest hast gehabt hättest
er/sie/es/ hat hatte hat gehabt hätte
man
wir haben hatten haben hätten
gehabt
ihr habt hattet habt gehabt hättet
Sie/sie haben hatten haben hätten
gehabt

werden Präsens Präteritum Perfekt Konjunktiv II

ich werde wurde bin geworden würde
du wirst wurdest bist geworden würdest
er/sie/es/ wird wurde ist geworden würde
man
wir werden wurden sind würden
geworden
ihr werdet wurdet seid geworden würdet

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 Sie/sie werden wurden sind würden
geworden

Futur II – completed future tense – formed by combining the conjugated verb “werden” in
the Präsens with the Partizip II and the Infinitive of “sein” or
“haben”, depending on the verb of the Partizip II.
z.B. Er wird Erfolg gehabt haben.
Er wird zu Hause gewesen sein.
Futur I – future tense – formed by combining the conjugated verb “werden” and the
infinitive form of the second verb. The second verb has to go
to the end of the sentence.
z.B. Er wird Erfolg haben.
Er wird zu Hause sein.

Präsens – present tense z.B. Er hat Erfolg.

Er ist zu Hause.
Präteritum – simple past z.B. Er hatte Erfolg.
Er war zu Hause.
1 The Präteritum follows the conjugation rules of the Modalverben in
the Präsens.
2 Regular verbs have a “t” added before the “en” ending of a verb:
spielen – spielten: ich, er, sie, es, man spielte
du spieltest
wir, sie, Sie spielten
ihr spieltet
3 Irregular verbs have to be learned, although it helps to look at the
Englisch irregular verbs, e.g.
swim – swam : schwimmt – schwamm
give – gave : gibt – gab
see – saw : sieht – sah
come – came : kommt – kam
Perfekt – perfect tense – formed by combining the conjugated form of either “sein” or
“haben” in the Präsens with the past participle, the Partizip II
or Partizip Perfekt. We use “sein” when the verb indicates
movement with the intention of arriving at a destination, and a
change in status (e.g. change from being asleep to being
awake, also, er ist gestorben, died, and er ist geboren, is born)

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 z.B. Er hat Erfolg gehabt.
Er ist zu Hause gewesen.

The Partizip II is formed with a few guidelines:

Regular: ge…..t
Irregular verb: ge…..en
Trennbares Verb: Präposition + ge ……t or ....en
Untrennbares Verb: no “ge”, just the Partizip II ending of
either -t or -en and the vowel change if it is an irregular verb.
All “-ieren”-verbs, reparieren, fotografieren, passieren
(happen), drop the -en and get a -t.
Was ist gestern passiert? They NEVER have a „ge” in front of
them. NEVER!!!

Plusquamperfekt – past perfect – formed by combining the conjugated form of either

“sein” or “haben” in the Präteritum with the past
participle, the Partizip II or Partizip Perfekt.
z.B. Er hatte Erfolg gehabt.
Er war zu Hause gewesen.
Konjunktiv II – conditional II – for Section C of Paper II the following nine verbs have
to be known in the Konjunktiv II:
haben mögen dürfen
sein müssen können
werden wollen sollen
For every other verb that needs to be given in the
Konjunktiv II, the verb “werden” in the Konjunktiv II is
combined with the second verb in the infinitive form.
z.B. Er würde sich darüber freuen.
Er würde zu Hause mit den Hunden spielen.
Attention:
The order of the würden Verb and the Infinitiv are dictated by the sentence structure.

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z.B.
🟩 1. Hauptsätze (Verb an zweiter Stelle)
1. Ich würde gern nach Deutschland reisen.
→ I would like to travel to Germany.
🟦 2. Nebensätze (Verb am Ende)
1. Wenn ich mehr Geld hätte, würde ich ein Haus kaufen.
→ If I had more money, I would buy a house.
🟨 3. Satzanfang mit Konjunktion oder Adverb (Inversion im Hauptsatz)
1. Dann würde ich sofort ja sagen.
→ Then I would say yes immediately.
2. Vielleicht würde er kommen, wenn du ihn einladen würdest.
→ Maybe he would come if you invited him.
3. Weil sie müde wäre, würde sie zu Hause bleiben.
→ Because she would be tired, she would stay at home.

Some verbs require special attention:

Fall 1: The verb „wissen“ – to know, has an identity crisis…. It is not a Modalverb, but it
behaves like one:

wissen Präsens Präteritu Perfekt Konjunktiv II

m
ich weiß wusste habe gewusst wüsste
du weißt wusstest hast gewsst wüsstest
er/sie/es/ weiß wusste hat gewusst wüsste
man
wir wissen wussten haben gewusst wüssten
ihr wisst wusstet habt gewusst wüsstet
Sie/sie wissen wussten haben gewusst wüssten

Irregular verbs are usually irregular in any of the following tenses: Präsens, the second and
third person singular or in the Präteritum, usually indicated by a vowel change. In the
Partizip II it usually ends with -en.

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Some special Verbs:
to burn brennen er brennt er brannte hat
gebrannt
to run rennen er rennt er rannte ist
gerannt
to name nennen er nennt er nannte hat
genannt
to know/ be aquainted with kennen er kennt er kannte hat
gekannt

to think denken er denkt er dachte hat

gedacht
to bring bringen er bringt er brachte hat
gebracht

to send senden er sendet er sandte hat

gesandt
to go gehen er geht er ging ist
gegangen
to stand stehen er steht er stand
ist/hat gestanden

There is a pattern with irregular verbs:

ei – i – i
to argue, fight streiten stritt hat gestritten
to suffer leiden litt hat gelitten
Same pattern:
gleichen – resemble/be equal/be like (an)greifen – to attack, to grip
schneiden – to cut

ei – ie – ie
to stay, remain bleiben blieb ist geblieben
to climb, ascend steigen stieg ist gestiegen
to prove beweisen bewies hat bewiesen

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Same pattern:
entscheiden – to decide heißen – to be called leihen – to lend/borrow
scheinen to seem/shine schreiben – to write schreien – to
shout/scream schweigen – to be silent treiben – to drive/push/drift
verzeihen – to pardon/forgive

i–a–u
to accomplish gelingen gelang ist gelungen
to sink sinken sank ist gesunken
to jump springen sprang ist gesprungen
to connect, bind (ver)binden (ver)band hat verbunden
Same pattern:
finden – to find singen – to sing stinken – to stink/smell/reek
trinken – to drink zwingen – to force/compel/make

i/ä/o – a – o
to come kommen kam ist gekommen
to swim schwimmen schwamm ist/hat geschwommen
to win gewinnen gewann hat gewonnen
to begin beginnen begann hat begonnen

a–u–a
to ride, drive fahren er fährt fuhr ist/hat
gefahren
to grow wachsen er wächst wuchs ist gewachsen
to invite einladen er lädt.. ein lud...ein hat eingeladen
Same pattern:
backen - to bake schlagen – to hit/beat/strike tragen – to carry/wear
waschen – to wash

ie/e/ü – o – o
to fly fliegen flog ist/hat geflogen
to bend (ab)biegen bog...(ab) ist/hat (ab)gebogen
to flow fließen floss ist geflossen
to freeze frieren fror ist gefroren
to pull/move ziehen zog ist/hat gezogen

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Same pattern:
bieten – to offer/provide/bid riechen - to smell/sniff
schieben – to push schließen – to close/shut/conclude
verlieren – to lose/shed wiegen – to weigh heben – to
lift/raise/increase betrügen – to cheat/defraud/deceive lügen –
to lie

e–a–e
to eat essen er isst aß hat gegessen
to give geben er gibt gab
hat gegeben
to happen geschehen es geschieht geschah ist geschehen
to read lesen er liest las hat
gelesen
to see sehen er sieht sah hat gesehen
Same pattern:
fressen – (animals) eat/ feed messen – measure/gauge
vergessen – to forget treten – to step/kick/tread

e–a–o
to apply sich bewerben er bewirbt sich bewarb sich sich
bewerben

to recommend empfehlen er empfiehlt empfahl hat empfohlen

to take nehmen er nimmt nahm hat genommen
to steal stehlen er stiehlt stahl hat
gestohlen
to meet/hit target treffen er trifft traf ist/hat
getroffen
to frighten erschrecken er erschrickt erschrak ist erschrocken
to help helfen er hilft half
hat geholfen
Same pattern:
brechen – to break gelten – to be valid/apply to/count sprechen – to
speak sterben – to die treffen – to meet/hit/strike

a/ä/e – i/ie – a

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to begin anfangen er fängt...an fing an hat
angefangen
to fall fallen er fällt fiel ist gefallen
to advise raten er rät riet hat geraten
to sleep schlafen er schläft schlief hat geschlafen
Same pattern:
hängen – to hang/be stuck braten – to roast/fry halten – to
hold/keep/maintain lassen – to let/leave/allow

u/au – ie/a – u/a/au

to call rufen rief hat gerufen
to do tun er tut tat hat getan
to run/walk laufen er läuft lief ist/hat gelaufen

i/ie – a – e
to ask/request/beg bitten bat hat gebeten
to sit sitzen saß hat gesessen
to lie/be/be located liegen lag hat gelegen

C1.8
Komparation
Unregelmäßig
Grundform Komparativ Superlativ
gern lieber am liebsten
viel mehr am meisten
gut besser am besten
hoch höher am höchsten
nah näher am nächsten

dunkel dunkler am dunkelsten

teuer teurer am teuersten
sauer saurer am sauersten

arm ärmer am ärmsten

jung jünger am jüngsten
alt älter am ältesten

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Regelmäßig
schnell schneller am schnellsten
schön schöner am schönsten

Und....
Peter fährt nicht so schnell wie Oliver. (Grundform) ...as fast as...
Oliver fährt schneller als Peter. (Komparativ) ...faster than...
Carolin fährt am schnellsten.

C1.9
Präpositionen

Meistens werden Präpositionen zusammen mit bestimmten Verben gebraucht.

Häufig verwendete Verben mit Präpositionen:

denken an sich durchsetzen sich bewerben um

sich erinnern an gegen bitten um
teilnehmen an kämpfen gegen sich kümmern um
sich gewöhnen an protestieren gegen sich handeln um

achten auf beginnen mit sich erholen von

aufpassen auf sprechen mit halten von
hoffen auf sich streiten mit erzählen von
warten auf sich treffen mit träumen von
sich konzentrieren auf vergleichen mit
sich freuen auf sich fürchten vor
fragen nach warnen vor
sich engagieren für sich ärgern über
sich entscheiden für sich beschweren über einladen zu
sich entschuldigen für berichten über gratulieren zu
kämpfen für sich freuen über meinen zu
sich interessieren für sich informieren über passen zu
sich freuen über

Präpositionen im Akkusativ (Wen oder was? Wohin?):

durch, für, gegen, ohne, um

Präpositionen im Dativ (Wo? Wem? Woher?):

aus, außer, bei, mit, seit, nach, von, zu, gegenüber

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Präpositionen im Genitiv (Wessen (whose)? Weshalb (for what reason)?):
aufgrund, außerhalb, innerhalb, statt, trotz, während, wegen

Wechselpräpositionen – im Dativ oder Akkusativ (Check the verbs... wo? –

stehen, liegen, sitzen, sein.... wohin? – stellen, legen, setzen):
an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen

Beispiel:
Die Kaffeetasse steht auf dem Tisch.
Ich stelle die Kaffeetasse auf den Tisch.
Andreas läuft durch den Park.
Andreas läuft im Park. (in dem Park)
Ich komme nicht zur Party, aufgrund meiner Erkältung.

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 C2 Syntax
C2.1
Relativsätze
Das Relativpronomen bezieht sich immer auf das letze Nomen, vor der
Einfügung, die zusätzliche Informationen gibt.
Beispiel:
Der Hund ist ein Schäferhund.
Der Hund, den ich kenne, ist ein Schäferhund.
Die Einfügung steht immer nach einem Komma!
Das ist der Hund, den ich kenne.

Die Relativpronomen:
Nominativ Akkusativ Dativ
Singular maskulin: der den dem
Singular feminin: die die der
Singular neutral: das das dem
Plural: die die denen

Look at the Relativsatz, the additional information given. Does that sentence
have a subject, a direct or indirect object?
Der Hund, _______ hier steht, ist ein Schäferhund. What is missing? There
is a conjugated verb and an indication of place. Who is in command of that verb
in this additional sentence? Nobody. So, look at the noun before the comma. Is it
singular male, female, neutral or plural?
It is singular male, therefore: der. ,der (Hund) steht hier.
The answer then is: Der Hund, der hier steht, ist ein Schäferhund.
Der Hund, _________ ich kenne, ist ein Schäferhund.
Who commands the verb? The “ich”. Ich kenne _______ . Who or what do I
know? The Hund. This is an Akkusativ object. Ich kenne den (Hund).

Answer:
Der Hund, den ich kenne, ist ein Schäferhund.

25
Der Hund, ______ ich Futter gebe, ist ein Schäferhund.
In this case, we know who commands the verb: “ich”. Sentence is now: Ich
gebe Futter. But to whom? “geben” is a verb that usually requires a Dativ
object.
Let us look at that noun before the comma again: male, singular.
Answer:
Der Hund, dem ich Futter gebe, ist ein Schäferhund.

Plural:
Nominativ
Die Hunde, _________ den Ball haben, spielen. The dogs, who have the ball,
play.
Antwort:
Die Hunde (Hunde is a noun in the plural), die (it must be in the Nominativ,
since there is a verb, an object, den Ball, but no subject which commands the
verb “haben”) den Ball haben, spielen.

Akkusativ
Die Hunde, ___________ ich sehe, spielen.
Antwort:
Die Hunde, die ( ich sehe die (Hunde) „ich“ is the subject, it commands the
verb: who or what do I see? Wen oder was sehe ich? – Akkusativ) ich sehe,
spielen.

Dativ:
Die Hunde, __________ ich Futter gebe, spielen.
Antwort:
Die Hunde, denen (I give food to whom? Wem gebe ich Futter? – Dativ) ich
Futter gebe, spielen. („geben“ is a Dativ-Verb)

Relativpronomen mit Präpositionen:

Präpositionen im Akkusativ (Wen oder was? Wohin?):
durch, für, gegen, ohne, um
Präpositionen im Dativ (Wo? Wem? Woher?):
aus, außer, bei, mit, seit, nach, von, zu, gegenüber

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Beispiele:
Singular
Der Hund, ohne den ich nicht in den Park gehe, ist ein Schäferhund.
Die Katze, für die ich einkaufe, gehört mir.
Das Problem, gegen das ich keine Lösung habe, ist groß.
Der Hund, von dem ich träume, ist ein Schäferhund.
Die Katze, mit der ich spiele, gehört mir.
Das Kamel, zu dem ich keine Beziehung habe, lebt in der Wüste.
Plural
Die Tiere, für die ich Futter einkaufe, sind Schäferhunde.
Die Tiere, mit denen ich spiele, sind Schäferhunde.

C2.2
Konjunktionen
Konjunktionen, die zwei Hauptsätze verbinden:
aber, denn, oder, sondern, und, doch

und – and Er hatte die Zeit. Er hatte die Gelegenheit, das Manuskript zu
stehlen.
He had the time. He had the opportunity to steal the
manuscript.
Er hatte die Zeit und (er hatte) die Gelegenheit, das
Manuskript zu stehlen.

aber – but Er hatte die Zeit. Er hatte keine Gelegenheit, das Manuskript
zu stehlen.
Er hatte die Zeit, aber (er hatte) keine Gelegenheit, das
Manuskript zu stehlen.

denn – because Er stahl das Manuskript, denn er wurde dafür bezahlt.

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sondern – but (to correct a statement in the first sentence part – often
has a negative in the first sentence, such as nicht or kein)
Er hat nicht das Manuskript gestohlen, sondern eine Kopie.

oder – or Er stiehlt das Manuskript oder (er stiehlt) eine Kopie.

doch – but/though Er stahl das Manuskript, doch er konnte es nicht
verkaufen.

Konjunktionen, die den Satzbau verändern:

Achtung! Pay attention to the position of the conjugated verb!
Pay attention to the logical sequence and content of the sentences.
Außerdem: If you start with the conjunction, the conjugated verbs
are meeting in the middle, separated by a comma.
When you start the second sentence with a conjunction,
the comma must be placed before the conjunction:
,dass.. ,weil..

als, bevor, dass, nachdem, obwohl, weil, wenn

als – when (but only in the past tense)
Er war noch klein. Seine Eltern sind ausgewandert.
Er war noch klein, als seine Eltern ausgewandert sind.
Als seine Eltern ausgewandert sind, war er noch klein.
bevor – before Er wäscht sich die Hände. Er isst sein Mittagessen.
Er wäscht sich die Hände, bevor er sein Mittagessen
isst.
Bevor er sein Mittagessen isst, wäscht er sich die
Hände.
dass – that Es ist ganz klar. Man muss sich vor dem Essen die
Hände waschen.
Es ist ganz klar, dass man sich vor dem Essen die Hände
waschen muss.
Dass man sich vor dem Essen die Hände waschen
muss, ist ganz klar.

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(The „es“ is dropped here, as it serves no more purpose.
Therefore avoid starting the sentence with the
conjunction when the first given sentence has an “es”
as a subject.)

29
nachdem – after Er trinkt ein Glas Wasser. Er hat sein Mittagessen
gegessen.
Er trinkt ein Glas Wasser, nachdem er sein Mittagessen
gegessen hat.
Nachdem er sein Mittagessen gegessen hat, trinkt er
ein Glas Wasser.
obwohl – even though Er hat großen Hunger. Er kommt nicht zum Essen.
Er kommt nicht zum Essen, obwohl er großen
Hunger hat.
Obwohl er großen Hunger hat, kommt er nicht
zum Essen.
weil – because Er bestellt sich eine Pizza. Er hat Hunger.
Er bestellt sich Pizza, weil er Hunger hat.
Weil er Hunger hat, bestellt er sich eine Pizza.
wenn – if/when Er hat Hunger. Er bestellt sich eine Pizza.
Er bestellt sich eine Pizza, wenn er Hunger hat.
Wenn er Hunger hat, bestellt er sich eine Pizza.

seitdem, trotzdem, um

seitdem – since then Er hat sein Bein gebrochen. Er spielt nicht mehr
Fußball.
Er hat sein Bein gebrochen, seitdem spielt er
nicht mehr Fußball.
Seitdem er sein Bein gebrochen hat, spielt er
nicht mehr Fußball.
trotzdem – despite it Er hat vor drei Monaten sein Bein gebrochen. Er
versucht, Fußball zu spielen.
Er hat vor drei Monaten sein Bein gebrochen,
trotzdem versucht er, Fußball zu spielen.
Trotzdem er vor drei Monaten sein Bein gebrochen
hat, versucht er, Fußball zu spielen.
The meaning of the sentence changes, when using
the “trotzdem” either with the first or the second
sentence.

30
31
Seldom used in the examination:
um – in order to When using this Konjunktion, the second sentence has
no conjugated verb, just an infinitive with a “zu” before
it.
Er trainiert viel. Er kommt in die Mannschaft.
Er trainiert viel, um in die Mannschaft zu
kommen.
Um in die Mannschaft zu kommen, trainiert er
viel.

„deshalb“ ist keine Konjunktion, sondern ein Konjunktionaladverb.

Das bedeutet:
 Es verbindet zwei Sätze inhaltlich,
 aber es steht im Hauptsatz,
 und verändert die Wortstellung (Inversion).
1. Er hat viel gelernt, deshalb hat er die Prüfung bestanden.
→ He studied a lot; therefore, he passed the exam.
2. Es regnet, deshalb nehme ich den Bus.
→ It’s raining, therefore I’m taking the bus.
3. Sie war müde, deshalb ist sie früh ins Bett gegangen.
→ She was tired, so she went to bed early.

💡 Merke:
 deshalb, deswegen, daher, darum → alle sind
Konjunktionaladverbien.

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  Nach ihnen folgt Inversion:
👉 Deshalb gehe ich nach Hause. (nicht: ❌ Deshalb ich gehe…)

C2.3
Satzbau
In this task, you are asked to start the sentence with a given word, thus
changing the structure of the sentence without changing the meaning.
The sentence structure in German is quite flexible, but there are some
rules to be observed.
The conjugated verb has to be in second position. The other parts of the
sentence can exchange their positions.
Zum Beispiel:
Ich gebe meiner Freundin das Geschenk.
Meiner Freundin gebe ich das Geschenk.
Das Geschenk gebe ich meiner Freundin.

Let us look at sentences with sub clauses.

A subclause (Nebensatz) can never stand alone. The conjugated verb is
here at the end of the Nebensatz.
You might notice, that the usual “subject verb object” or “subject verb
time/place” can be turned around to “object verb subject” or “time/place
verb subject”. The subject does not have to consist of a single word, it
can be a group of words, like `Das kluge, kleine Kätzchen`, and the same
applies to the object. Generally the phrase of time likes to be as close a
possible to the verb.
Zum Beispiel:
Ich weiß nicht, ob meiner Freundin das Geschenk heute gefällt.
Ob meiner Freundin das Geschenk heute gefällt, weiß ich nicht.

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Examples from IEB past papers:
Ab der dritten Klasse kann man an der Amani-Schule Deutsch lernen.
(Deutsch)
Deutsch kann man ab der dritten Klasse an der Amani-Schule lernen.
Deutsch kann man an der Amani-Schule ab der dritten Klasse lernen.

An der Amani-Schule in Kabul gibt es fast drei Monate Sommerferien. (Es)

Es gibt an der Amani-Schule in Kabul fast drei Monate Sommerferien.
Es gibt fast drei Monate Sommerferien an der Amani-Schule in Kabul.
Es gibt in Kabul an der Amani-Schule fast drei Monate Sommerferien.

In Afghanistan werden auch Paschto und Dari gesprochen. (Auch)

Auch Paschto und Dari werden in Afghanistan gesprochen.

Noch heute schreibt Lena regelmäßig E-Mails an ihre amerikanischen

Freunde. (Lena)
Lena schreibt noch heute regelmäßig E-Mails an ihre amerikanischen
Freunde.

Zum Judo geht Lena zwei- bis dreimal in der Woche. (In)
In der Woche geht Lena zwei- bis dreimal zum Judo.

In den Sommerferien hat Lena zwei Wochen gearbeitet. (Lena)

Lena hat in den Sommerferien zwei Wochen gearbeitet.
Lena hat zwei Wochen in den Sommerferien gearbeitet.

Zum Wegwerfgeschirr gibt es Alternativen. (Es)

Es gibt Alternativen zum Wegwerfgeschirr.
Es gibt zum Wegwerfgeschirr Alternativen.

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Dafür ist eine Kühlanlage nicht unbedingt nötig. (Eine)
Eine Kühlanlage ist dafür nicht unbedingt nötig.
Eine Kühlanlage ist nicht unbedingt nötig dafür.
Max möchte sein Bier nicht aus einem Pappbecher trinken. (Aus)
Aus einem Pappbechern möchte Max sein Bier nicht trinken.

Das geht auf keinen Fall. (Auf)

Auf keinen Fall geht das.

Die beste Lösung ist vielleicht doch ein schöner Schuhschrank für die Frau.
(Vielleicht)
Vielleicht ist die beste Lösung doch ein schöner Schuhschrank für die
Frau.
Vielleicht ist doch ein schöner Schuhschrank die beste Lösung für die
Frau.
Vielleicht ist für die Frau doch ein schöner Schuhschrank die beste
Lösung.

Der Bulle will heute nicht. (Heute)

Heute will der Bulle nicht.

Dann meldet sich die Firma nicht mehr. (Die)

Die Firma meldet sich dann nicht mehr.

Do not leave any given words out. Check for the sense that your changed
sentence still ought to make. Pronouns and reflexive pronouns like to be
as close as possible to the conjugated verb.

Viel Spaß, viel Glück und alles Gute für die

Prüfung!
Du kannst das!

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