SYNTAX

Bestimme jeweils, um welche Art von Adverbialsatz es sich handelt!

Ersetze den Gliedsatz durch ein gleichwertiges Satzglied!

1._______________________LOKALSATZ_______________: FRAGE = ?

Ich erhole mich dort, wo ich einen Film sehen kann. WO?

-> Ich erhole mich im Kino.

2. _________________________________________________:

Ich erhole mich, sooft ich ins Kino gehe.

->

3. _________________________________________________:

Ich erhole mich, indem ich ins Kino gehe.

->

4. _________________________________________________:

Ich erhole mich, weil ich ins Kino gehe.

->

5. __________________________________________________:

Ich erhole mich, wenn ich ins Kino gehe.

->

6. __________________________________________________:

Ich erhole mich, damit ich ins Kino gehen kann.

->

7. __________________________________________________:

Ich erhole mich, obwohl ich ins Kino gehe.

->

1. DER LOKALSATZ:

enthält Angaben über den Ort eines Geschehens. Er antwortet auf die Frage: WO? WOHIN?
WOHER?

z.B. Wohin ich auch blicke, überall sehe ich lachende Gesichter.

Wo der See am tiefsten ist, fand man das Wrack.

2. DER TEMPORALSATZ:

drückt ein bestimmtes Zeitverhältnis aus. Er antwortet auf die Frage: WANN? SEIT WANN? WIE
LANGE?

a) GLEICHZEITIGKEIT:

Während der Sonderzug in den Bahnhof einfuhr, spielte die Kapelle einen

Marsch.

b) VORZEITIGKEIT:

Nachdem die Kläranlage eingerichtet worden war, konnten wieder

Fische im Fluss leben.

c) NACHZEITIGKEIT:

Bevor wir unser Zelt aufschlagen, muss die Wiese gemäht werden.

ÜBUNG 1:

Prüfe, ob die folgenden Sätze richtig oder falsch formuliert sind!

(1) Wenn die Arbeitszeit beendet ist, ertönt eine Klingel.

(2) Ich ging ins Kino, nachdem ich die Arbeit beendete.
(3) Bevor der Suezkanal eröffnet wurde, fuhren die Schiffe um das Kap der Guten
(4) Hoffnung.
(5) Als das Gewitter begann, suchten wir in einer Berghütte Schutz.
(6) Die Polizei riegelte die Unfallstelle ab, als die beiden Autos zusammenstießen.

3. DER MODALSATZ:

gibt die Art und Weise an, wie etwas geschieht. Er antwortet auf die Frage: WIE ?

z.B. Das Jugendrotkreuz kommt zu Geld, indem es Altpapier sammelt.

In den Alpenländern wird dadurch Strom gewonnen, dass man die

Kraft des Wassers ausnützt.

VERGLEICHSSATZ:

Ich fühle mich, als ob ich die ganze Nacht wach gelegen hätte.

4. DER KAUSALSATZ

gibt den Grund für das an, was im Hauptsatz ausgesagt wird. Er antwortet auf die Frage: WARUM ?
oder: WESHALB ?

z.B. Der Saal musste gesperrt werden, weil er überfüllt war.

Da wir unsere Waren aus dem Ausland beziehen, kann sich die Lieferung um

wenige Tage verzögern.

5. DER KONDITIONALSATZ

gibt die Bedingung für das an, was im Hauptsatz ausgedrückt wird. Er antwortet auf die Frage:
UNTER WELCHER BEDINGUNG ?

z.B. Die Bienen schwärmen aus, wenn das Wetter trocken ist.

Falls du ins Theater gehst, solltest du mich anrufen.

BEACHTE: Die Konjunktion "wenn" kann Temporal- und Konditionalsätze einleiten:

* Wenn es zwölf schlägt, schließen viele Geschäfte.

Frage: WANN? -> Temporalsatz ! (Ersetze „wenn“ durch „sobald“ !)

* Wenn die Käufer ausbleiben, müssen viele Geschäfte schließen.

Frage: UNTER WELCHER BEDINGUNG ? -> Konditionalsatz ! (Ersetze „wenn“ durch „falls“ !)

6. DER KONSEKUTIVSATZ

bezeichnet die Folge, die sich aus dem im Hauptsatz genannten Sachverhalt ergibt. (Beachte: Die
erwartete Folge kann aber auch ausbleiben!)

z.B. Der Explosionsdruck war so stark, dass die Fensterscheiben zersprangen.

Die Indianer umzingelten das Dorf, ohne dass sie von den Einwohnern bemerkt wurden.

7. DER FINALSATZ:

gibt an, zu welchem Zweck oder in welcher Absicht das im Hauptsatz Ausgesagte geschieht.

z.B. Der Fisch wird gesalzen, damit er nicht verdirbt.

Die Drucker ließen die Maschine schneller laufen, dass die Zeitung rechtzeitig

ausgeliefert werden konnte.

BEACHTE: Oft werden Zweck und Absicht durch den erweiterten Infinitiv mit "um

zu" ausgedrückt:

Werner ging ins Kino, um sich den neuesten Krimi anzusehen.

8. DER KONZESSIVSATZ

gibt einen nicht zureichenden Gegengrund zum Sachverhalt des Hauptsatzes an.

z.B. Der Brief kam, obwohl er mit der falschen Postleitzahl versehen war.

Ich gehe heute Abend ins Kino, wenngleich ich den Reisebericht im Fernsehen lieber
anschauen möchte.

ÜBUNG 2:

Bestimme die Adverbialsätze (unterstreiche die Hauptsätze und Nebensätze!):

1. Weil die Eisenbahner streikten, kamen viele Arbeiter und Angestellte nicht rechtzeitig zur Arbeit. -
Kausalsatz

2. Wir gehen zu Fuß heim, wenn die letzte Straßenbahn abgefahren ist.

3. Obgleich die Lagerhalle abgebrannt war, ging der Verkauf weiter.

4. Öffnen Sie die Dose, indem Sie den Ring vorsichtig nach oben ziehen.

5. Die Luft im Saal war so schlecht, dass mehrere Personen in Ohnmacht fielen.

6. Die Talsperre wird gebaut, damit die nahen Industriestädte genügend Trinkwasser bekommen
können.

7. Das Fleischgericht wird dadurch verbessert, dass man einen Schuss Rotwein dazugibt.

8. Da unsere Modelle mit Dieseltreibstoff fahren, können Sie viel Geld sparen.

9. Falls unsere Mannschaft Landesmeister wird, feiern wir ein rauschendes Fest.

10. Das Chamäleon wechselt die Farbe, damit es in seiner Umgebung kaum auffällt.

11. Die Erträge blieben gering, obwohl der Boden ausreichend gedüngt worden

war.
ÜBUNG 3:

Bestimmen Sie:

a) Haupt- und Nebensätze

b) das Regens
c) Art der Nebensätze (Konditionalsatz, Kausalsatz, Modalsatz, Temporalsatz usw.)

1. Ich weiß, dass du dir nichts erspart hast, dass du aber trotzdem vermögend bist.

2. Ivan ist ein Freund, der immer hilft, der mich noch nie im Stich gelassen hat, der immer für mich da
ist.

3. Wenn die Tage länger werden, wenn die Natur zu neuem Leben erwacht, kehren die Zugvögel
zurück.

4. Wenn er das wirklich vor hat und wenn er sich nicht umstimmen lässt, dann müssen wir auf seine
Mitarbeit verzichten.

5. Ich weiß, dass er sie liebt und dass er alles für sie tun würde.

6. Wenn er nicht kommen will oder wenn er verhindert ist und wenn er nicht anruft, müssen wir den
Beschluss ohne ihn fassen.

7. Ich glaube, dass du fleißiger geworden bist, seit du weißt, wie leicht man durchfallen kann.

8. Er war zu klug, als dass er in die Falle gegangen wäre, die man ihm gestellt hatte.

9. Einen Gliedsatz ersten Grades nennt man einen Satz, der sich unmittelbar auf den Hauptsatz
bezieht.

10. Mit einem Gliedsatz zweiten Grades haben wir es zu tun, wenn sich in einem Satzgefüge ein
Gliedsatz auf einen anderen bezieht, der unmittelbar vom Hauptsatz abhängt.

11. Satzkonstruktionen, in denen Gliedsätze 3. Grades vorkommen, die nun wirklich keine Zierde des
Stils sind, weil sie den Satz über das Erträgliche hinaus in die Länge ziehen, dass Gliedsatz an
Gliedsatz gehängt wird und der Leser zusehen darf, wie er sich in einem solchen Text zurechtfindet,
nennt man Treppensätze.
 SÄTZE BILDEN

ÜBUNG 1 :

Bilde mit den folgenden Sätzen anreihende Hauptsatzreihen!

1. Die Kinder spielten auf dem Gehweg. Auf der Fahrbahn fuhren die Autos.

(Bindewort: und)

2. Ein Fahrzeug hat überholt. Nun ordnet es sich wieder rechts ein.

(Bindewort: und)

3. Viele fahren mit einem eigenen Kraftfahrzeug zur Arbeitsstätte. Viele benützen

die Straßenbahn. (Bindewort: auch)

4. Die Arbeiter und Angestellten eilen zu ihren Arbeitsplätzen. Die Kinder gehen

um diese Zeit zur Schule. (Bindewort: auch)

5. Manche Verkehrssünder kennen die Verkehrsregeln nicht. Sie halten sich bewusst

nicht an die Bestimmungen der Straßenverkehrsordnung. (Bindewort: oder)

ÜBUNG 2:

Bilde mit den folgenden Angaben ausschließende Hauptsatzreihen!

1. Lass dir den Zahn ziehen! Du wirst starke Schmerzen bekommen.

(Bindewort: andernfalls)

2. Fahre auf der rechten Seite der Fahrbahn! Du gefährdest die übrigen

Verkehrsteilnehmer. (Bindewort: sonst)

3. Du legst die Fahrprüfung ab. Du musst auf das Lenken eines Kraftwagens

verzichten. (Bindewörter: entweder - oder)

ÜBUNG 3 :

Bilde entgegengesetzte Hauptsatzreihen!

1. Ein Kraftwagen will überholen. Er darf nicht schneller als 50 km pro Stunde

fahren. (Bindewort: aber)

2. Das Freihändigfahren sieht harmlos aus. Es ist viel gefährlicher als manche

meinen. (Bindewort: jedoch)

3. Das Befahren der Gleise ist im Allgemeinen nicht verboten. Alle Fahrzeuge haben

beim Herannahen eines Schienenfahrzeuges so rasch wie möglich die Gleise zu

verlassen. (Bindewort: doch)

4. Noch ist der Tag nicht angebrochen. Die Fahrzeuge der Molkerei sind schon

unterwegs (Bindewort: dessen ungeachtet)

ÜBUNG 4 :

Bilde begründende Hauptsatzreihen!

1. Überall auf der Straße drohen Gefahren. Manche Fahrer können nicht rechtzeitig

bremsen. (Bindewort: denn)

2. Mein älterer Bruder fährt heute mit der Straßenbahn. Auf den Straßen hat sich

Glatteis gebildet. (Bindewort: nämlich)

3. Benütze die Fußgängerübergänge! Das Überqueren der Fahrbahn an anderen

Stellen ist gefährlich. (Bindewort: denn)

ÜBUNG 5 :

Bilde mit den angegebenen Sätzen Hauptsatzreihen und verwende die Bindewörter

"trotzdem", "dennoch", "aber", "daher"! Setze auch die Beistriche an die richtige Stelle!

1. Der Zug pfiff rechtzeitig vor dem Bahnübergang. Den Zugführer trifft keine

Schuld an dem Unfall.

2. Der Radfahrer gab ein deutliches Klingelzeichen. Das Kind lief auf die

Fahrbahn.

3. Der Fußgänger überquerte die Straße nach Weisung des Verkehrspolizisten. Er

wurde von einem Fahrzeug niedergestoßen.

4. Der Chauffeur wurde vor Antritt der Fahrt auf die schadhaften Reifen

aufmerksam gemacht. Er trat die Fahrt an.

ÜBUNG 6 :

Forme die folgenden Sätze zu Hauptsatzreihen um! Verwende dabei die angegebenen

Bindewörter!

1. Der Käufer will sich von der Güte der Ware überzeugen, weil er nicht

übervorteilt werden will. (denn)

2. Er fragt nach dem Preis, weil er die Preiswürdigkeit der Ware überprüfen will.

(nämlich)
3. Der Verkäufer legt die Ware vor. Er weist auf ihre Vorzüge hin. (und)

4. Der Käufer schlägt eine Änderung des Anzugs vor, weil er sonst diesen Anzug

nicht kaufen würde. (sonst)

5. Der Händler zeigt geduldig viele andere Anzüge her. Der Käufer hat sich schon

zum Kauf entschlossen. (doch)

6. Der Mann zeigt sich sehr interessiert, obwohl er erst am folgenden Tag den Kauf

abschließen möchte. (aber)

7. Obwohl das Kleid sehr teuer ist, will die Dame es kaufen. (trotzdem)

ÜBUNG 7 :

Verbinde die folgenden Satzpaare zu einer Hauptsatzreihe! Verwende dabei die

angegebenen Bindewörter!

1. Er geht nicht zur Arbeit. Er ist krank. (denn)

2. Ich möchte das Buch kaufen. Ich habe kein Geld. (aber)

3. Der Handwerker beendete seine Arbeit. Er ging nach Hause. (dann)

4. Es ist recht kühl. Wir gehen baden. (aber trotzdem)

5. Meine Eltern sind verreist. Ich kann unseren Wagen nicht benützen. (daher)

ÜBUNG 8 :

Verbinde die folgenden Sätze zu einer Hauptsatzreihe! Verwende dabei die

angegebenen Bindewörter!

1. Es ist schon zehn Uhr. Sie sind noch nicht da. (und)

2. Ich bin mit dem Aufsatz noch nicht fertig. Ich muss noch meine

Mathematikaufgabe machen. (außerdem)

3. Wir wollten euch eigentlich besuchen. Wir hatten keine Zeit.(aber)

4. Du solltest dich nicht so auffällig kleiden. Du machst dich nur lächerlich. (denn

damit)

5. Wir treffen uns am Bahnhof. Du holst mich zu Hause ab. (oder)

6. Ich muss jetzt weiter. Ich habe noch viel zu erledigen. (denn)

7. Die Straße war vereist. Der Lastwagen geriet ins Schleudern. (in Folge dessen)

8. Er wollte dich gar nicht beleidigen. Er hat sich nur ungeschickt ausgedrückt.
(sondern)

9. Zuerst machten wir einen ausgedehnten Spaziergang. Ich ging ins Kino. (dann)

10. Der Schüler Berger war die letzte Woche stark erkältet. Er nahm am Unterricht

teil. (trotzdem)

ÜBUNG 9 :

Bilde aus den angegebenen Satzpaaren Hauptsatzreihen und verbinde sie mit den

angeführten Bindewörtern!

1. Harry wollte auch mit uns kommen. Dann wurde er krank. (aber)

2. Zuerst stiegen wir auf den Schlossberg. Wir wanderten weiter zur

Michaelskapelle. (dann)

3. Dieser Landstrich hat ein sehr trockenes Klima. Für Bewässerungsanlagen muss

viel Geld investiert werden. (deshalb)

4. Auf dem Heimweg mussten wir uns sehr beeilen. Schwere Gewitterwolken

ballten sich am Horizont zusammen. (denn)

5. Machen wir einen kleinen Spaziergang? Sollen wir lieber ins Kino gehen? (oder)

6. Ich habe nur zwei Drähte falsch verbunden. Schon war der Kurzschluss da. (und)

7. Mit deiner Angeberei gehst du mir langsam auf die Nerven. Du machst dich

damit überall lächerlich. (außerdem).

ÜBUNG 1 0 :

Bilde mit je zwei der angegebenen Sätze Hauptsatzreihen!

1. Ein Atom baut sich aus mehreren Teilen auf. Es besteht aus dem Atomkern und

einer Hülle mit Elektronen.

2. Der Atomkern ist in Ruhe. Die Elektronen bewegen sich um den Kern.

3. Die Elektronen sind einfach. Der Kern setzt sich aus zwei verschiedenen

Bausteinen zusammen.

4. Die Elektronen sind negativ geladene Teilchen. Der Kern trägt eine positive

Ladung.
ÜBUNG 1:

a) Ergänze in den folgenden Sätzen das Subjekt durch einen Gliedsatz:

Beispiel:

1. Der Klügere gibt nach. - Wer klüger ist, gibt nach.

2. Seine Unvorsichtigkeit wurde ihm zum Verhängnis.

3. Deine Meinung zu diesem Problem erstaunt uns alle.

4. Mich ärgert seine Unpünktlichkeit.

5. Das Nebensächliche brauchst du nicht mitzuschreiben.

6. Ihre Schuld an dem Vorfall wurde nie bewiesen.

7. Sein Sieg rief großen Jubel hervor.

b) Nun sind die Subjektsätze durch das entsprechende Subjekt zu

ersetzen:

1. Dass ihr euch so tapfer gehalten habt, beeindruckt mich. - Eure Tapferkeit….

2. Wer der bessere Spieler ist, soll gewinnen.

3. Ob die Behauptung überprüfbar war, interessierte sie nicht.

4. Was der Grund für die Aufregung war, konnte nicht festgestellt werden.

5. Dass Richard fehlt, muss ins Klassenbuch eingetragen werden.

6. Wann der Zug ankommen würde, stand nicht in dem Telegramm.

7. Wundert es dich, dass er so gut gelaunt ist?

ÜBUNG 2:

a) Ersetze die folgenden Objektsätze durch das entsprechende

Satzglied:

1. Niemand hatte gesehen, wie der Unfall passiert war.

2. An welchem Tag wir ankommen, werden wir euch noch mitteilen.

3. Was ich mir wünsche, kannst du ja erraten.

4. Er verriet nicht, wo sich der Mann versteckt hielt.

b) Und nun sind die Objektsätze in Gliedsätze umzuwandeln:

1. Wir planten den Verlauf der Feier ganz genau.

2. Er war sehr überrascht über deinen Brief.

3. Sie hoffen bestimmt auf ein Wiedersehen mit uns.

4. Den Namen des Schauspielers wollte sie unbedingt wissen.

5. Niemand verstand den Grund seiner Abreise.

ÜBUNG 3:

a) Ersetze die Lokalsätze durch Ortsergänzungen:

1. Wo wir einander immer treffen, warte ich auf dich.

2. Er ging, wohin man ihn schickte.

3. Wo das Wasser kühl und klar ist, sieht man oft Forellen.

4. Wo der Ast sich gabelt, baut eine Amsel ihr Nest.

b) Nun sind die Ortsergänzungen in Lokalsätze umzuwandeln:

1. Die Sonne geht im Osten auf.

2. Am steilsten Stück des Weges wollte der Esel nicht mehr weiter.

3. An der Schiffsanlegestelle herrscht immer großes Gedränge.

4. Im Halteverbot darf man nicht parken.

ÜBUNG 4:

a) Forme folgende Satzgefüge so um, dass die Temporalsätze zu Zeitergänzungen

werden:

1. Bevor die Sonne aufgeht, fangen die Vögel schon zu singen an.

2. Als ich deinen Brief las, musste ich laut lachen.

3. Während er auf Urlaub war, brannte sein Haus ab.

4. Ruf mich an, wenn du heimgekommen bist.

5. Nachdem die Vorstellung begonnen hat, wird man nicht mehr eingelassen.

b) Und jetzt sind die Zeitergänzungen in Temporalsätze umzuwandeln:

1. Vor der Erfindung des Schießpulvers gab es keine Feuerwaffen.

2. Beim Anblick des Löwen begann das kleine Kind zu weinen.

3. Nach seinem Sieg wurde der Skirennläufer von allen bejubelt.

4. Der Verletzte starb noch vor dem Eintreffen der Rettung.

5. Gegen Ende des Winters freut man sich schon auf das Frühjahr.
c) Stelle fest, ob die folgenden Temporalsätze vorzeitig, gleichzeitig oder nachzeitig sind:

1. Als er dies hörte, wurde er blass.

2. Ehe ich antwortete, dachte ich scharf nach.

3. Wenn du die Katze streichelst, schnurrt sie.

4. Ich habe ihn nicht getroffen, seitdem wir uns gestritten haben.

5. Ich verabschiede mich, sobald er kommt.

6. Gib mir Nachricht, sobald du etwas Genaueres weißt.

7. Bis du zurückkommst, ist das Spiel sicher schon entschieden.

8. Solange die Gräser blühen, leide ich an Heuschnupfen.

9. Als ihn der Hund gebissen hatte, musste er zum Arzt.

ÜBUNG 5:

a) Wandle die folgenden Modalsätze in Artergänzungen um:

1. Man schaltet den Apparat ein, indem man auf den Knopf drückt.

2. Er war mit dem Boot hinausgefahren, ohne dass ich es ihm erlaubt hatte.

3. Alexander löste den Gordischen Knoten, indem er ihn zerschnitt.

b) Jetzt sind die Artergänzungen durch Modalsätze zu ersetzen:

1. Mit einem Prankenhieb verletzte der Tiger seinen Wärter.

2. Gegen diese Krankheit kann man sich durch eine Impfung schützen.

c) Unterstreiche in den folgenden Satzgefügen den Vergleichsatz:

1. Sie erzählte die Geschichte so, wie sie sie gehört hatte.

2. Wale sind viel intelligenter, als man allgemein glaubt.

3. Das Buch war wirklich so spannend, wie du gesagt hast.

4. Die Wunde verheilte schneller, als der Arzt angenommen hatte.

d) Ergänze in den folgenden Sätzen die vergleichenden Angaben (Umstandsergänzungen der

Art und Weise) durch Gliedsätze:

1. Sie spricht fast so gut Englisch wie eine Engländerin.

2. Die Vorstellung dauerte länger als angekündigt.

3. Du kannst sicher höher springen als dein Bruder.

4. Sascha gebärdet sich wie ein Wilder.

ÜBUNG 6:
a) Wandle die folgenden Kausalsätze in Begründungsergänzungen um:

1. Da er Angst hatte, schrie er um Hilfe.

2. Ich verärgere viele Leute, weil ich so unpünktlich bin.

3. Da du Geburtstag hast, bekommst du heute soviel Post.

4. Sie trug nur einen Badeanzug, weil es so heiß war.

b) Nun ersetze die Umstandsergänzung durch einen Kausalsatz:

1. Nur aus Langeweile drehte er den Fernseher auf.

2. Sie konnte vor Nervosität kaum sprechen.

3. Wegen der Schlangen sollte man dieses Gebiet meiden.

4. Viele Touristen besuchen die Insel wegen ihrer landschaftlichen Schönheit.

c) Unterstreiche in den folgenden Satzgefügen die Finalsätze!

1. Halt mir die Daumen, dass ich diesmal gewinne.

2. Ich lasse die Sicherheitsbindung überprüfen, damit sie bestimmt funktioniert.

3. Die Pflanze braucht viel Wasser, das sie nicht eingeht.

4. Damit er nicht erkannt wird, trägt er eine schwarze Perücke.

d) Wandle die Finalsätze in Kausalsätze um:

1. Ich muss mich beeilen, dass ich nicht zu spät komme.

2. Sie isst keine Schokolade mehr, damit sie abnimmt.

3. Dagmar lernt, damit sie die Prüfung besteht.

4. Er versteckt sich, damit ihn keiner sieht.

ÜBUNG 7:

a) Forme die Konzessivsätze in Satzglieder um:

1. Sie will schwimmen gehen, obwohl es regnet.

2. Er behielt die Nerven, obwohl er sehr aufgeregt war.

3. Ich verstehe diese Aufgabe nicht, obwohl du sie mir erklärt hast.

b) Forme die folgenden Satzreihen bzw. Hauptsätze in Satzgefüge

mit Konzessivsätzen um:

1. Er ist ein guter Schifahrer; trotzdem stürzte er auf diesem Hang.

2. Der Film läuft schon die dritte Woche; trotzdem ist jede Vorstellung ausverkauft.
3. Trotz der Warnung der Küstenwache segelten sie weit hinaus.

4. Trotz ihrer sechs Jahre ist Miezi eine sehr verspielte Katze.

ÜBUNG 8:

a) Forme in den folgenden Satzgliedern die Attribute so um, dass daraus Attributsätze werden:

1. Ein erfolgreicher Künstler ...

2. Mein immer zu Späßen aufgelegter Freund ...

3. Das in letzter Sekunde aus dem Feuer gerettete Kind ...

4. Alle im Hafen vor Anker liegenden Schiffe ...

5. Eine in der Klasse sehr beliebte Schülerin ...

6. Dieser mir unheimlich erscheinende Mensch ...

b) Forme den jeweils zweiten Satz in einen Attributsatz um:

1. Meine Oma hat einen Papagei. Er kann sprechen.

2. Den Film habe ich gesehen. Du hast ihn mir empfohlen.

3. Der See ist sehr tief. Auf seinem Grund soll ein Schatz liegen.

4. Die Kamera gehört meinem Bruder. Mit ihr habe ich diese Bilder gemacht.

c) Nun sind die Attributsätze in Attribute aufzulösen:

1. Der Forscher, der im Urwald verschollen war, wurde gefunden.

2. Er hatte einen Eingeborenenstamm entdeckt, der bisher unbekannt gewesen war.

3. Heinz kann tolle Zaubertricks, die man sonst nur im Zirkus sieht.

4. Der Rennfahrer, der die Strecke am besten bewältigt, siegt.

5. Bodenbeläge, die leicht brennen, sind gefährlich.

6. Das Foto, auf dem ich so schlecht getroffen war, habe ich zerrissen.