ANNEE SCOLAIRE : 2023-
2024
Classe : 3ème
Durée : 2 H
DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Epreuve d'Allemand
CD2 : Réagir de façon précise et appropriée aux messages lus ou entendus
Contexte: C’est bientôt les congés, et chez les élèves, cela se ressent.
Text: Es lebe die Ferien!
Dezember! Endlich! In zwei Wochen ist das Schulsemester zu Ende. Die Schüler
haben Monate lang hart gearbeitet. Sie haben Lektionen gelernt, Informationen notiert,
Übungen gemacht und sich viel engagiert. Jetzt beginnen die Weihnachtferien. Die
Schüler denken nicht mehr an die Schule und die Arbeit, sondern an die Ferien und
die Freizeitaktivitäten. In vielen Schulen organisiert man ein großes Schulfest oder
einen Ausflug mit dem Bus. Schüler und Lehrer erholen sich am Meer: man hört
Musik, man tanzt, man isst und trinkt, man macht Fotos, usw. Dann machen alle Pläne
für die Ferien. Hier, sagt einer ,,Papa hat gesagt, wir fahren in die USA‘‘. Da, sagt ein
Anderer: ,,Mama hat gesagt, wir besuchen Onkel Nico in Ghana“, oder,, Ich fahre
nach Deutschland zu meinem Großvater. Er arbeitet dort seit Jahren‘‘. Aber nicht alle
Schüler machen eine Reise. Wegen der Finanzkrise wollen jetzt viele Schüler in
Cotonou bleiben. Sie machen lieber Jobs und arbeiten oft in Supermärkten oder
Fabriken. Dann verdienen sie Geld für die Feste.
Lesehilfe: Es lebe die Ferien: vive les congés; das Schulsemester: le trimestre; die
Weihnachtfehrien: les congés de Noël; denken: penser, nicht mehr: plus; Sondern:
mais plutôt; ein Ausflug: une excursion,, eine Fabrik: une usine.
Tâche : Après avoir lu le texte, tu montreras que tu l’as compris en reconnaissant des
détails, en réppondant aux questions et en procédant à quelques transformations
grammaticales
Consignes :
Item 1: Richtig oder falsch?
1- Die Weihnachtferien beginnen im Dezember.
2- Die Schüler denken an ihre Hobbys.
3- Alle Schüler machen eine Reise.
4- Die Finanzkrise hat keine Konsequenzen auf die Ferien.
Item 2: Antworte auf die Fragen!
1- Woran (à quoi) denken die Schüler im Dezember?
2- Wohin fahren Lehrer und Schüler?
3- Warum wollen nicht alle Schüler eine Reise machen?
Item 3: Schreibe die Adjektive in die korrekte Form ! (Komparativ oder
Superlativ)
1°) – Das erste Semester ist (lang) als das zweite Semester.
2°) – Die Schüler arbeiten im ersten Semester (gut) als im zweiten Semester.
3°) – Nina ist die (gut) Schülerin ihrer Klasse.
4°) – Roselyne arbeitet (viel); aber Peter arbeitet am (viel).
Item 4 : Setze ins Präsens!
1- Peter (sein) Deutschstudent.
2- Peter (sprechen) auch Deutsch.
3- Zuerst (fahren) du auf eine Teerstraße.
4- Es (regnen) zu viel.
TEXTPRODUKTION
Contexte : Présentation et activités de loisirs
Tâche : Tu montreras par la production d’un paragraphe cohérent ta compétence à te
présenter et à parler de tes loisirs en :
Respectant le contexte et la logique interne du texte ;
Construisant des phrases sémantiquement et grammaticalement correctes ;
Utilisant le vocabulaire adéquat, l’orthographe et la ponctuation appropriée,
Consigne : Stelle dich vor und sprich von deinen Freizeitaktivitäten !
Folgende Fragen können dir dabei helfen:
Wie heißt du? Woher kommst du? Wo wohnst du? Wie alt bist du? Welche Schule
besuchst du? Was ist dein Hobby? was machst du am Wochenende?
ENDE
ANNEE SCOLAIRE : 2023-
2024
Classe : Tle AB
Durée : 3 H
DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
EPREUVE : ALLEMAND
Compétence disciplinaire No 2 : Réagir de façon précise et appropriée à des messages
lus ou entendus.
Contexte : Les élèves correspondent avec leurs correspondants à l’extérieur de leur
Pays d’origine.
Text : Die Briefschreiberei.
Im vergangenen Herbst brach in unserer Klasse die Briefschreiberei aus. Elmar fing
damit an. Der besorgte sich über so einen Briefklub die Adresse von einem
Amerikaner. Einem Bob Smith aus Texas. Dem schrieb er dann. In Englisch, weil der
Bob kein Deutsch versteht.
Wir haben erst das dritte Jahr Englisch, aber Elmars Vater half mit. Nach sechzehn
Tagen kam die Antwort, sogar mit einem Foto: Bob grinsend mit Texas Hut. Elmar
zeigte Brief und Foto überall herum und gab mächtig damit an. In der Englischstunde
schrieb Frau Marbach den Brieftext sogar an die Tafel, und wir übersetzten ihn
gemeinsam. Dieser Bob spielt gern Baseball und liest gern Comics und scheint sich
auch nicht für die Schule zu begeistern. Sein Vater hat einen Supermarkt, deshalb kann
er soviel Eiskrem essen, wie er will. Und er hat einen Hund, der hieß Chip. Der ist
zwei Tage, bevor Bob den Brief schrieb, von einem Müllwagen überfahren worden.
Die Hälfte des Briefes handelte nur von Chip. Was der alles konnte!
Der Elmar ist so eine Art King in unserer Klasse. Was der sagt, ist immer richtig, und
was der tut, tun alle. Also besorgten sich die anderen auch Adressen aus dem Ausland.
Insgesamt hatten wir noch vor Weihnachten acht Amerikaner, sieben Franzosen, drei
Engländer, einen Schotten, einen Iren, drei Schweden, einen Holländer, zwei Italiener,
zwei Spanier einen Argentinier, einen Venezolaner und einen Österreicher zusammen.
Und unsere Türkin, die hier in Deutschland geboren ist, schrieb einer Türkin in
Istanbul.
Der Österreicher gehörte mir. Seine Adresse hatte mir mein Großvater besorgt. Aber
zu diesem Christian Janitschek aus Graz sagten die meisten aus meiner Klasse nur „ Ph
!“ Der sei ja eigentlich gar kein richtiger Ausländer. Der spreche ja Deutsch.
Lesehilfe: sich besorgen: se procurer/ mächtig: (ici) énormément/ der Müllwagen: le
camion des oruresménagères./ Überfahren: renverser, écraser (véhicule)./ die
Ausländer: les étrangers.
Tâche :
Après avoir lu le texte, tu montreras que tu l’as compris en:
- Reconnaissant les détails du texte
- Exprimant tes appréciations personnelles sur le texte ;
- Manifestant ta maîtrise de certaines structures syntaxiques ou morphologiques
du texte
Consignes
Item1: Richtig oder falsch. Begründe es mit einem Textausschnitt
.
1- Elmar schrieb Bob Smith in Deutsch.
2- Bob mag keine Comics.
3- Der Hund von Bob hieß Chip.
4- Christian Janitschek sei kein richtiger Ausländer.
Item 2: Beantworte die Fragen.
1- Wie viele Ausländer hatten sie insgesamt vor Weihnachten?
2- Was schrieb Frau Marbach an die Tafel in der Englischstunde?
3- Warum ist der Elmar so eine Art King in der Klasse?
Item 3: Wie steht es im Text?
1- Schüler schreiben ihrem Briefpartner Briefe im Ausland und umgekehrt. Das ist
der Briefwechsel.
2- Der 25. Dezember.
3- Ein Raum, in dem der Lehrer einen Unterricht hält und die Schüler ihm
zuhören.
4- Ein Wagen, der Müll trägt.
Item 4: setze ins Perfekt.
1- Man spricht gern von den Ferien.
2- Der Briefträger bringt uns ein Paket.
3- Wer vergisst dieses Buch?
4- Die Polizei kann den Dieb fassen.
Item 5: Bilde aus den beiden Sätzen einen Infinitivsatz nach folgendem Modell!
Modell: Elmar schreibt viele E-Mails, aber er findet keinen Brieffreund .
Antwort: Elmar schreibt eine E-Mail, ohne einen Brieffreund zu finden.
1- Du liegst im Bett, aber du schläfst nicht.
2- Die Mutter arbeitet als Ärztin, aber sie verdient kein Geld.
3- Er schickt seiner Mutter eine Nachricht, aber er bekommt keine Antwort.
4- Er geht in ein Schuhgeschäft, aber er kauft keine Schuhe.
Item 6: Setze ins Passiv!
1- Er trennt den Müll.
2- Man kann den Müll trennen.
3- Menschen töteten bedrohte Tiere.
4- Man hat den Stromverbrauch reduzieren müssen.
Compétence Disciplinaire n°3 : produire de façon appropriée des textes de
fonctions et de type variés.
Contexte : tu es invité (e) à raconter ton séjour en un lieu étranger à tes amis.
Tâche : Tu montreras par la production d’un texte cohérent ta compétence à
raconter en allemand ton séjour en :
Respectant le contexte,
Construisant des phrases grammaticalement correctes,
Utilisant l’orthographe et la ponctuation appropriées.
Consigne :
Erzähle deinen Freunden einen Aufenthalt im Ausland.
Viel Glück !